15 为了五美元的礼物
15、为了五美元的礼物导学案万
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《为了五美元的礼物》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，树立热爱父母，长辈的精神品质。
学习重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
学习难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
第一课时自主学习一、字词积累（一）用“√”给加点的字选择正确的读音。
攥．着（zuān zuān）奢．望（shēzhē）粗糙．（cāo cào）筹．足（chóu cóu）沐．浴（mùlín）虔．诚（qián qiàn）缝．纫（fâng fãng）颤．动（zhàn chàn）汗涔．涔（cãn chãn）梦寐．以求（miâmâi）（二）先解释加点的字，理解下列词语。
⒈生计：。
⒉恳切：。
⒊遗弃：。
⒋攥着：。
⒌虔．诚：。
⒍奢望：。
⒎期盼：。
⒏使命：。
⒐橱窗：。
⒑操．劳：。
⒒眼帘：。
⒓气喘吁吁：。
⒔梦寐．以求：。
⒕一字一顿：。
二、走进作者本文作者是国作家夏尔玛，代表作:《》其他作品：《》，巨大的成功使他下定决心弃医从文。
第二课时同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。
爱，细致入微，无处不在。
本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我们一起来品读：一个12岁的男孩是如何孝敬母亲的。
合作探究、整体把握：一、探究问题，看到这个题目，你会想到什么？⒈这五美元的礼物是什么?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？⒉课文讲了一件什么事情？⒊课文是按照怎样的顺序把鲁本挣钱为母亲买礼物的经过揭开的?⒋读读课文，哪些词句使你最感动？勾出来细细品读。
蕲春县某小学六年级语文上册 第三单元 15为了五美元的礼物教学反思参考2 语文S版六年级语文上册第
今天我说课的题目是语文S版六年级语文下册第二单元中的第九课《美丽的规则》。
下面我将从说教材、教学目标、教学重、难点、教法和学法、教学流程、板书设计等七个方面对本节课进行展示.
一、说教材：
这是一篇略读课文，写的是作者有一次到澳大利亚，想赶时间到菲律普岛看企鹅归巢的美景，不巧，赶上岛上的摩托车比赛结束，他们原以为会因堵车而错过观看企鹅归巢的时间，没想到澳大利亚的所有人都遵守交通规则,双方的车子顺畅无阻,给作者留下了深刻的印象.本文的编写目的就是教育学生要自觉遵守和维护社会规则.
二、说教学目标：
1.认识1个生字“澳"，理解“忧心忡忡、炫耀、耀武扬威、失衡”等词语。
2.读懂课文内容,体会“美丽的规则"的含义,提高遵守规则的自觉性.
三、说教学重难点:
重点:体会“美丽的规则”的含义。
难点：树立在生活中以身作则，自觉维护社会规则的意识，提高遵守规则的自觉性。
四、说教法：
我们这两年正在推行“学案导学——展示激学”的教学模式，课型也分为预习、展示和反馈，并且，每个学生人手一本由骨干教师精心编写的导学案一册.在教学过程中我采用目标教学、问题教学、情景教学等方法等进行教学，并利用形象直观的多媒体辅助教学。
教学实施从总的情况看令人满意.六个教学环节顺利落实，在40分钟之内圆满完成课文的教学任务；较好地把握了教学重点，选取了课文中两个精彩片断进行了赏读，课文的中心学生明白于心，鲁本的内心世界在课堂上得到了基本的领悟；把握了新常规中课堂教学的要求，让学生明白本堂课的学习目标，并在组织实施的全过程中得到了体现；课文的主要表达方法(时间顺序、设置悬念）学生在课堂上得到了领悟;课件的灵活使用大大地增强了课堂效果。尤其是开课激趣这个环节做得精彩。采用全班齐唱歌曲《我的好妈妈》,然后作简单交流的方法,一下子就把学生的情感调动起来。作为孩子，要懂得孝敬父母,有感恩情怀，而课文中的主人公做得怎么样呢？学生的读书兴趣自然就来了。四、遗憾的操作问题但教学本课在课堂操作中还存在着一些遗憾。第四个环节，即品味精彩语段落实得比较粗放，老师牵引得过多，学生独立思考的机会不是足够地多。比如老师说课文中有两处写了鲁本“这样做"的原因，而在学生品读过程中只找到了一处(第九自然段),另一处在哪，恐怕有的学生一直到课堂结束还不知道。再比如屏幕上显示出三处重点段落后，学生把握重点词语独立思考，咬文嚼字，反复品读得不够，这样课堂交流时学生的认识似乎比较肤浅.课堂结束时，对于学生读后体会的交流还缺乏有效的评点,只是一语带过。这些问题有待于后段的教学过程中努力改进。
《为了五美元的礼物》
2023-11-04
目录
• 简介 • 故事情节 • 人物形象 • 主题思想 • 艺术特色 • 读者评价与影响 • 结语
01
简介
背景介绍
时代背景
作品创作于20世纪50年代，正值巴西内地开发时期，这为故事的发生提供了 社会背景。
地理背景
故事发生在一个远离城市文明的边远小镇上，这种地理环境为故事增添了神 秘色彩和浪漫气息。
创作背景
社会背景
作品反映了巴西内地开发时期的社会现实，通过对一个少年为了实现父亲的愿望 而艰苦奋斗的故事，表现了父子情深和人生的意义。
个人背景
作者在作品中融入了自己年少时的经历和对父亲的深厚感情，使得故事更加感人 至深。
02
故事情节
故事开端
贫困的渔夫家庭
故事开始于一个贫困的渔夫家 庭，生活艰难，家徒四壁。
对人性问题的深思。
对社会现实的揭示
通过故事情节，反映了当时社 会底层人民的贫困生活和无奈 处境。
展示了社会中贫富差距、不公 平现象和人性的扭曲等问题。
揭示了社会现实中的不公和不 合理现象，呼吁对这些问题进 行反思和改进。
05
艺术特色
叙事风格
简洁而有力
作者运用简洁、生动的语言，将故事情节和人物形象刻 画得淋漓尽致，使读者能够深刻地感受到故事所传达的 情感和意义。
反派人物：布朗特先生
性格特点
布朗特先生是一个自私、贪婪的人。他以自我为中心，只关心自己的利益，对别人的需求和感受视而不见。在 故事中，他为了自己的私欲，不惜剥削和伤害奥利弗。
行为描述
布朗特先生在故事中展现出了他的冷酷和自私。他强迫奥利弗为他工作，却不支付工资，还故意克扣奥利弗的 工钱。他的这些行为都体现出了他的无情和贪婪。
语文S版小学语文六年级上册_第三单元_第15课_为了五美元的礼物_同步练习(小学语文-有答案)
语文S版小学语文六年级上册第三单元第15课为了五美元的礼物同步练习.填空题1. 选择合适的字。
（垦恳）________切秘________（密蜜）（揽览）________入（起企）________盼（虚虔）________诚硬________（币巾）2. 补充词语。
维持________________________________补补万物________________梦寐________________ 气喘________________ 日________________日日夜________________ 毫不________________3. 在横线上填上合适的词语。
________的春天________的礼物________的东西________的缝纫机________地站着________地寻找________地说________地跑4. 根据课文《为了五美元的礼物》内容填空。
（1）鲁本心中的愿望是________。
他筹钱是为了________。
为了筹钱，他去捡________ ，终于在第二年的________节这一天，实现了自己的愿望。
（2）母亲收到礼物时的表情是________ ，动作是________ ，从中我们可以体会到________ ，这一动作包含了鲁本母亲________。
语言表达按要求完成下列句子练习。
①1945年，十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件令他心动的东西。
（缩写句子）②鲁本把小盒子放在母亲手上。
（扩句）③鲁本对店主说：“我现在还没有足够的钱，您能为我预留一些日子吗？”（改为转述句）④他把钱罐藏在草垛里。
（改为“被”字句）现代文阅读阅读下文，回答问题母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲______——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
_2018-2019学年语文S版语文六年级上册15 为了五美元的礼物精读练习卷_
第1页，总2页2018-2019学年语文S 版语文六年级上册15 为了五美元的礼物精读练习卷考试时间：**分钟 满分：**分姓名：____________班级：____________学号：___________注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前 15 分钟收取答题卡第Ⅰ卷 客观题第Ⅰ卷的注释第Ⅱ卷 主观题第Ⅱ卷的注释一、现代文阅读（共2题)1. 那是1945年，十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件东西，一件令他心动的东西。
那上面清楚地标着价格：五美元。
五美元，这对小鲁本来说，可是一大笔钱。
它足够全家人一星期买日用品的开支了。
他不敢向父亲要。
全家就靠父亲捕鱼来维持生计。
母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳着。
尽管如此，鲁本还是穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子，推开商店的门走了进去。
他笔直地站着，告诉店主他想要的东西，并恳切地说：“我现在还没有足够的钱，您能为我预留一些日子吗？”“我尽量吧，”店主微笑着说，“保留一段时间________估计没问题。
” 【小题1】文中破折号的作用是( ) A. 表示声音的延长 B. 表示解释说明 C. 表示话题的转折 【小题2】从哪里可以看出鲁本特别想得到那件礼物？用“横线②”画出。
【小题3】鲁本一家人过着什么样的生活？用“横线①”画出相关语句。
__________________________________________2. “先生！先生！请不要关门。
” 那工人闻声转过身来，看到了浑身脏兮兮、汗涔涔的小鲁本。
“明天再来吧，孩子！” “求您了！先生。
我现在就想卖给您！”工人听出了鲁本声音里的哭腔，看到了他眼中的泪光。
“你为什么这么急需这点儿钱呢？” “这是秘密！” 那人收下了四个麻袋，伸进口袋掏出四个硬币放在鲁本的手心里。
鲁本说了声“谢谢”，飞跑着回了家。
然后，他把钱罐紧紧地抱在胸前，向商店跑去。
【小题1】认真读画线的句子，“哭腔”“泪光”反映了鲁本怎样的心情，说说你对这句话的理解。
为了五美元的礼物
《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
（2）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
(3) 联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。
(4)有感情的朗读课文。
2、过程与方法（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（2）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。
3、情感、态度与价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
教学重点、难点：重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
教具准备：自制教学课件小黑板生字卡片教学时间：1课时教学设计：第一课时一、谈话导入、揭题：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
二、自读课文，整体感知1、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文主要讲了一件什么事？2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
三、检查反馈，理清脉络1、用查字典、找近义词或联系上下文等方法理解下列词语。
生计：维持生活的办法。
本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
2、课文主要讲了一件什么事？（讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事）四、简要复述，感悟情感1、按照时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？鲁本是怎样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
雷为了五美元的礼物.doc教学设计
1.自读课文，回答自己所提出的问题。
2.画出本课要求会认识的字，同学之间交流记忆方法。
3.用查字典，找近义词或联系上下文等方法理解词句。
4.再读课文，并想一想：课文主要讲了一件什么事？（出示幻灯片6）
5.课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划分段落大意。
（出示幻灯片7）
3．品评人物（出示幻灯片10）
鲁本是一个怎样的孩子。母亲是一个怎样的人。
1.小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。
（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。
（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。
4.这是一篇略读课文，讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
5.第一部分：讲十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件令他心动的东西，希望店主能为他预留一些日子。
第二部分按时间顺序讲鲁本怎样为母亲准备礼物。
第三部分：讲鲁本把礼物献给了母亲。
放手让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，理清课文脉络，把握课文的主要内容
（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。
（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。
2.这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的爸爸、妈妈。
板书设计
15为了五美元的礼物
心愿------筹钱-----买礼物
为了五美元的礼物
他笔直地站着，告诉店主他想 要的东西，并恳切地说：“我现在 还没有足够的钱，您能为我预留一 些日子吗？” 他大踏步地走在街上。他的心 中升腾起一个愿望：一定要筹足五 美元，并且不让任何人知道。
日复一日，她总是在那破旧的缝纫 机上，在那低矮的厨房做菜、烤面包， 在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还 要挤羊奶，在这搓衣板上搓洗全家人那 带有泥巴的衣裳可母亲分明是快乐的！ 她对生活没有特别大的奢望——全家人 健康、幸福，就是她唯一的，也是最大 的期盼了。
他笔直地站着，告诉店主他想 要的东西，并恳切地说：“我现在 还没有足够的钱，您能为我预留一 些日子吗？” 他大踏步地走在街上。他的心 中升腾起一个愿望：一定要筹足五 美元，并且不让任何人知道。
他笔直地站着，告诉店主他想 要的东西，并恳切地说：“我现在 还没有足够的钱，您能为我预留一 些日子吗？” 他大踏步地走在街上。他的心 中升腾起一个愿望：一定要筹足五 美元，并且不让任何人知道。
他将问什么问题呢？
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最 喜欢的东西。”
鲁本是一———————— 的人。
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乐观 孝顺 有礼貌 有恒心
方法提示： 1.找出刻画人物的句子。 2.用词语概括人物形象。
儿时 母爱 是一只温暖的手掌 打在身上 关怀 在心上 成长中 母爱 是一只粗糙的手掌 浮在脸上 疼痛 在心上 现在啊 母爱 是一只看不见的手掌 遮在天上 牵挂 在心上
那是1946年的母亲节！ 母亲从未收到过这样的礼物。 除了结婚戒指外，她没有什么装饰 品。看着可爱的礼物，母亲的嘴唇 轻轻地颤动着。但是她什么也没有 说，只是一把将儿子揽入自己的怀 里！
最好的礼物
•
这是发生在父亲节的小笑话，却是献给母亲最 。好的礼物。 父亲节快到了，幼儿园里的老师要求小朋友们 每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然 要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓鱼，你就 可以画一只大鱼，如果爸爸喜欢汽车，你就可以画 一辆漂亮的小汽车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。唯独角落 里的一个小孩子举起手问：
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四五六年级·“读写语文”略读课文·课堂教学模式
15 为了五美元的礼物
主题和目标：
1、理解课文内容。
2、抓住关键词句，体会鲁本对母亲的爱。
过程和方法：
读文、思考、交流
一、导入
同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？
今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。
（板书15 为了五美元的礼物）
二、读文
1. 默读1遍。
查阅工具书，扫除字词障碍。
2. 大声朗读1遍。
要求：教师密切关注学生读书情况，人人读，用心读，书声琅琅。
三、根据问题预设思考、交流、总结
1. 出示问题预设，学生在默读中思考，然后组内交流。
2.班内交流、教师总结
理解重点字词
“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。
换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？
“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”
谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？
四、字词
方法：听写、纠错
教学反思：。