六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13｜人教精通版
六年级下册英语教案-Unit3WearegoingtotravelLesson13
｜⼈教精通版
精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.Lesson 13教学设计
⼀、教材分析：本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国⼥孩Lily与⼤家分享她的家庭旅⾏计划。Lily全家计划暑假来中国旅⾏两周，第⼀周游览北京、哈尔滨、西安，第⼆周游览上海、杭州、三亚。Lily请⼤家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地⽅的信息。通过对话，使学⽣理解、认读、恰当运⽤⽬标语⾔进⾏关于旅⾏计划这⼀话题的交流。学习be going to 句型。
⼆、教学设想：旅游是贴近学⽣⽣活的话题，也是学⽣感兴趣的话题，教授新课之前，先给学⽣播放⼀段歌曲视频，美国乡村⾳乐Summer Holiday（cliff Richard），学⽣⽴即被带⼊情境，然后切⼊话题，引出Lily和Lily的旅⾏计划。之后播放课件幻灯⽚图⽚，让学⽣欣赏我们国家的美景及名胜。然后播放课件录⾳，让学⽣整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。最后让学⽣⾃⼰做⼀个旅⾏计划，达到学以致⽤。
三、教学⽬标:1、知识与技能:
学⽣能够在课件图⽚的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句⼦We’re going to travel around China duringthe summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短⽂内容。使学⽣掌握听懂并简单描述中国⼏个著名城市的位置以及Lily的假期旅⾏计划⼤部分学⽣能够按意群和正确的语⾳、语调朗读短⽂。⼤部分学⽣能够综合运⽤本单元的核⼼句型We’re going to…。2、过程与⽅法：
学⽣通过读⼀读、划⼀划和找关键词等⽅法理解课⽂，完成任务，并培养读图能⼒及阅读理解的能⼒。学⽣通过⼩组合作的⽅式，提⾼合作学习能⼒和⾃主学习能⼒。通过设置情景，培养学⽣在⼀定语境中书写单词句⼦。3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，激发学⽣热爱祖国河⼭的积极情感，让学⽣在真实的语⾔交流过程中，学会与⼈交往。引导学⽣学会学习、热爱⽣活、增强民族⾃豪感。
四、教学重点/难点(teaching key points)1．Target language: We are going to travel around China during the summer
holidays. We are going to visit Beijing，Harbin and Xi’an.
2．New words：know, travel, hear, lake，capital
五、课前准备(Teaching Aids)
多媒体课件、 PPT课件
六、教学步骤(Teaching procedures)1、热⾝ (Warm-up)
1）Greetings
T： Good morning，boys and girls
Ss：Good morning，Miss Jiang.
T： Nice to see you.
Ss: Nice to see you，too.
2) T：Today, we are going to learn unit 3. 请学⽣朗读标题，，顺势解决四会词travel
T：Do you like travel？S：Yes，I do.
T：I like travel，too. Because our country has many interesting places. 【设计意图】在⾃然情境中过渡到四会词语travel的教学。
出⽰课件，欣赏祖国的美景。PPT 1---12张
在这春暖花开的季节谁不想出去旅游啊？我们今天的主⼈公Lily也想旅⾏了，不过不是现在，⽽是暑假（summer holiday）。Lily is an American girl. She and her family want to travel around China. She makes travel plan. 【设计意图】⽤介绍新朋友的⽅式让学⽣⾃然⽽然的接受本课的主⼈公，并⾛进她的⽣活，跟随她⼀起计划旅⾏，作为情境的创设的同时也为后⾯的课程开展⼀步⼀步打下伏笔。2、新课导⼊(Presentation)
1）出⽰课件Lily’s travel plan
Place： around China
Time： during the summer holidays
Who can tell her something about Harbin ，Xi’an ，Sanya and other places？OK, let’s introduce interesting places to her.
2）出⽰课件：（P20——24）
3) 呈现课⽂问题，整体感知（P25）
Lily’s family is going to travel during their holidays. Where are they
going to visit? Open the books, find out the answers in your groups. Questions:
a)Where is Lily’s family going to visit?
b)How long are they going to stay in China ?
c)Where are they going to visit in the first week?
d)Where are they going to visit in the second week?
【设计意图】以⼩组合作的⽅式找出答案，培养学⽣合作的精神。4) check the answer
5）learn the new words （PPT26、 27）
6）讲解语法——⼀般将来时be going to句型（PPT 28）
7）听课⽂录⾳
8）学⽣跟读课⽂
9）学⽣⾃读课⽂
[设计意图]第⼀遍合上书听录⾳，学⽣认真的聆听和初步感知课⽂内容。第⼆遍的跟读，在正⾳的同时，也是让学⽣展开课⽂的⼆次学习并为第三环节的完成练习做铺垫。第三遍的⾃读课⽂让学⽣在⾃我感知，理解和运⽤中完成操练。3、操练表演（Practice）
1）学⽣朗读课⽂
2）连词成句
4.拓展活动（Extended activities）
1）Fill in the blanks. (完成答题纸上的题⽬）
Lily is an Amer ican girl. Here’s her family travel plan. They are going to _______ ________ China during the _________holidays. They are going to stay in _______ for _______ ________.They are going to visit______________________________________.I know Hangzhou is in the _______of China. It’s in ___________ Province.It’s famous for ____________.2）Make a dialogue.（两⼈⼀组，编演对话）可⽤句型
A: Where are you going this summer holiday?
B: I’m going to___________.
A: Where is ___________?
B: It is in the _________ of China. It’s in __________Province.
A: Have a good time！
B： Thank you！
【设计意图】根据学⽣学习层次和能⼒的不同，让学⽣⾃⼰选择练习并完成操练。开放性的习题更容易让学⽣接受并掌握知识点。5.总结（Summary）
T: Great. Today we know many nice places in China.
Do you like these places? If you have a holiday, Where
are you going to?
6.家庭作业（Homework）
1、Read and translate the text
2、Make a travel plan by yourself
3、Do the exercise book板书设计
教学反思：
本课是义务教育教科书⼩学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，第13课是单元的起始课，主要围绕Lily的travel plan展开，其中涉及travel plan中的城市、以及be going to的句型我做了详细的讲解。课题类型为新授课。
在授课过程中，情境的创设⼀直是以帮助Lily做好travel plan和给予建议⽽开展的，在引课阶段利⽤欣赏歌曲、欣赏祖国美景的图⽚、介绍新朋友，看⼩伙伴的建议为切⼊点，吸引学⽣的注意⼒为随后的课程开展做以很好的铺垫。
本课中做的较好的⽅⾯：1、能做好情境创设，让学⽣在真实的语⾔环境中开展学习和操练。
2、课程中的衔接语过渡⾃然，始终围绕着情境并为后⾯的环节做好铺垫。
3、问题的创设均能围绕课⽂主题并始终为⽂章的理解服务。
4、学⽣活动的难易程度设计恰当合理。
5、多媒体运⽤的熟练⽽且恰到好处。6、在操练环节中始终以先总后分，先⼤组后⼩组，再个⼈的⽅式，避免的
学⽣出现学习的畏惧⼼理。7、教师在授课过程中注意对学⽣的激励和表扬，评价机制贯穿始终。
8、虽然这是⼀节英语课，但我也给学⽣讲解了很多地理知识，开阔了学⽣的视野.
本课中存在的不⾜⽅⾯：1、在授课期间，由于有⼏个基础不太好的同学不是很积极，所以我对他们
有点忽略。2、对学困⽣关注不够。
今后努⼒的⽅向：1、课程的整合，特别是⾼段课的内容整合需要多花⼼思，在设计教案的同时要特别注意教学情境的设计，这样才能避免没有真实情境下的⽣硬教学。2、多关注学困⽣。
Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点
Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点
六年级新生对英语学习的兴趣非常大，要想方设法维持学生对英语的好奇和兴趣,下面是小偏整理的Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点，感谢您的每一次阅读。
Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点
一、主要单词：
tomorrow明天film电影supermarket超市trip旅行tonight在今晚evening晚上/傍晚nextweek下周comic连环画杂志dictionary词典
word单词postcard明信片visit拜访
二、习惯搭配：
takeatrip去旅行goforapicnic去野餐gotothecinema去看电影learntoswim学习游泳visitmygrandparents看望我(外)祖父母gettogether聚会
gotothesupermarket去超市goice-skating去滑冰makeasnowman堆雪人seeafilm看电影makemooncakes做月饼readapoem朗诵一首诗
thisweekend这周末RenminPark人民公园nextweek下周
thismorning/afternoon/evening今天上午/下午/晚上nextWednesday下星期三
三、惯用表达式：
Whataboutyou?你呢?Heretheyare!它们在这儿!
CanIhelpyou?我能帮助你吗?Soundsgreat!听起来很棒!
Haveagoodtime!玩得开心!Youtoo.你也是
四、公式化句型：
1、询问对方打算做什么的句型及其答语：
问句：Whatareyougoingtodo+其它?你/你们···打算做什么?
nextweektonighttomorrowthismorning/afternoon/eveningthisweekend... 答语：
I’m/We’regoingto+动词(短语)原形+其它.我/我们打算···。
精通版六年级英语下册期中测试题及答案
满分:100分 时间:60分钟 得分:
听力部分 一、听录音,选出你所听到的单词或其汉语意思。(10分)
( )1. A. beside B. between C. behind
( )2. A. place B. play C. post
( )3. A. 去沙滩 B. 享受日光浴 C. 看月亮和星星
( )4. A. 穿过马路 B. 右转 C. 左转
( )5. A. 长城 B. 明十三陵 C. 天坛
二、 听录音,选答语。(10分)
( )1. A. Tomorrow morning. B. By train. C. To Beijing.
( )2. A. The Forbidden City. B. Niagara Falls. C. The Tower Bridge.
( )3. A. I am going to stay at home.
B. I am staying at home.
C. I stayed at home.
( )4. A. It’s in front of the bookshop.
B. No, it isn’t.
C. You can get there on foot.
( )5. A. Yes, it is near.
B. No, it isn’t.
C. We can take a bus to get there.
三、听录音,给图片排序。(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、听录音,填空。(10分)
Dear Mummy,
How are you? I am fine at school. Tomorrow is National Day. We don’t have to
go to school. I am going to take a with my friends in the morning. I am
冀教版九年级英语全一册《nit 3 Safety Lesson 13 Be Careful, Danny!》赛课导学案_5
第一课时 Lesson 13 Be Careful,Danny!
1.记忆单词safety,careful,decorate,hang,ceiling,lie,serious,ambulance,necessary;短语jump
up,take sb. to…,be careful。
2.掌握重点句型:①I’m going to hang it from the ceiling over the desk.②He jumps up.③I tried
to catch you,but you landed on top of me.④Isn’t it beautiful?⑤I don’t think my arm is
broken.⑥Tell her we are taking Brian to the hospital.
3.掌握否定转移和否定疑问句。
4.通过本课学习,让学生了解发生在教室里的一次事故,让学生学会保护好自己。
5.能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。
1.学会并能正确使用单词及短语:safety,careful,decorate,ceiling,lie,serious,ambulance,necessary,jump up,take sb. to…,be
careful。
2.能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。
3.能够运用下列句型:①I’m going to hang it from the ceiling over the desk.②He jumps up.③I
tried to catch you,but you landed on top of me.④Isn’t it beautiful?⑤I don’t think my arm is
broken.⑥Tell her we are taking Brian to the hospital.
六年级上册英语单元测试unit3 一般将来时时态复习_人教(PEP)
六年级上册英语单元测试unit3
一般将来时时态复习_人教（PEP）
第 2 页
第 3 页
第 4 页 注意：⑴ 疑问词当主语时：疑问词 + be going to / will + 动词原形？如：
Who is going to play football this afternoon? / Who will play football this
afternoon?
⑵ —Where are you going? —We’ re going to Beijing. / —Where will you go?
—We will go to Beijing.问句中不要用到to。
三、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。
1. 问人 Who
I’m going to go to New York soon. →Who is going to go to New York soon?
2. 问干什么 What ， do.
My father is going to watch a match with me this afternoon.
→What is your father going to do with you this afternoon?
3. 问什么时候 When.
She is going to go to bed at nine. →When is she going to go to bed?
四、与一般将来时连用的时间状语
this afternoon / evening, tonight 今天…… tomorrow (morning / afternoon / evening )明天……
next week / Sunday / month / year下周/…… the day after tomorrow 后天
六年级上册三单元课文英语
六年级上册三单元课文英语
一、人教版六年级上册第三单元单词。
1. 单词汇总。
- holiday（假日；假期）
- National Day（国庆节）
- call（打电话）
- will（将要）
- won't = will not（不会；将不）
- film（电影）
- see a film（看电影）
- trip（旅行）
- take a trip（去旅行）
- supermarket（超市）
- set（设置；使开始）
- set the table（摆餐具）
- clean my room（打扫我的房间）
- wash my clothes（洗我的衣服）
- stay（停留；待；暂住）
- stay at home（待在家里） 2. 重点单词用法示例。
- “will”是一般将来时的助动词，表示将来的动作或状态。例如：I will go
to the park tomorrow.（我明天将去公园。）
- “holiday”的复数形式是“holidays”，可以用来表示多个假期。如：We
have many holidays in a year.（我们一年有很多假期。）
二、人教版六年级上册第三单元课文内容及解析。
1. Let's talk部分。
- 课文原文。
- A: What are you going to do tomorrow?
- B: I'm going to have an art lesson.
- A: What are you going to do in your lesson?
- B: We're going to draw some pictures in Renmin Park.
- 解析。
- 这组对话主要运用了“be going to”结构来谈论将来的计划。“be going
to”表示打算、计划做某事。其中“be”动词要根据主语的人称和数进行变化，如I'm（I am），He/She/It is，We/You/They are。在这个对话中，“What are you
高教版中职英语基础模块第3册Unit5Wearegoingtoworkaspackagersonth
Unit5 We are going to work as packagers on the assembly line
教学目标
语言知识目标
能识别packager,workshop,success,wrap的意思
能用social practice, hold, assembly line,wrap, dress, , after that, the last来描述生产线上的工作进程
语法
能区分直接引语和间接引语
能利用say,tell, ask等词把直接引语变成间接引语
能注意到间接引语中人称、时态的转变，宾语从句的陈述语序等
语言技术目标
能识别流水线上的工作流程和具体工作内容
能用first, then, after that, at last描述工作流程
能读懂有关社会实践的文章并提取相关信息
能依照提示完成一份简单的实习报告
课时 ３课时
第一课时
１.对话及课文回忆
２.重点辞汇和语句
We are to start working right now. 我们马上就要开始工作了。
be to“依照打算将要做某事” According to the timetable, we are to visit this farm this afternoon.
依照时刻表，咱们今天下午要参观这间农场。
start doing sth “开始做某事” 还能够用start to do sth,二者的要紧区别如下：
〈１〉start 用进行时态是，后面用不定式to do.
I were starting to write my homework when my mother came home.
我妈妈回来时，我正打算写作业。
〈2〉谈及一项长期活动或开始一种适应时，利用doing.
How old were you when you first started playing the piano?
Unit2WearegoingtodosomeresearchL3教案
本期总第 课时
课题 Unit2 We are going to do some
research -Lesson 3 主备人 授课人
教学目标、重难点、教具准备：
一、教学目标
语言能力:
1.通过课堂问答，学生能够理解并运用句型We’re going to...表达计划要做的事情。
2.通过课堂学习，学生能够根据主语转换be going to的be动词，正确使用be going
to结构。
思维品质：
通过不同活动如talk about wild animals，write about wild animals训练学生分析问
题的思维。
学习能力：
学生通过学习Part E，学生能够获取和掌握一种做阅读的学习方法。
二、教学重点及难点
重点：
通过课堂问答活，学生能够理解并运用句型We’re going to...表达计划要做的事情
难点：
通过课堂学习，学生能够根据主语转换be going to的be动词，正确使用be
going to结构。
三、教具准备
PPT, Vocabulary card.
教学过程：
Step 1 Preparation (5 min)
1.Greetings.
T: Hello, boys and girls!
S: Hello, Miss Yin!
T: How are you, today?
Ss: I’m fine.
T: I’m fine, too. 修改补充： 学情反馈： 2.Look and match. (PPT2) T: Before our class, let’s have a match.
2.Act and guess. (PPT3)
T: Good! Please do some actions and guess.
3.Make sentences. (PPT4)
T: Let’s make sentences according to the structure.
六年级英语下册M10Unit1Wearegoingtodifferentschools教学反思外研版
小学英语教学、学习精品资料
1 We’re going to different schools
本节课，让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。
我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。 小学英语教学、学习精品资料
2 We’re going to different schools
本节课，让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。
我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作学习新的语言，互相帮助努力完成共同的任务。通过小组之间的竞争有效激发他们的学习热情。让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。
外研三起英语六年级下册期中知识点汇总
外研三起六年级下册 Module 1 知识汇总
一、词汇
look 看上去
cashier 收银员
cola 可乐
dollar 美元
cent 美分
enjoy 享用，享受
careful 小心的
Be careful! 当心！
二、句子
1. I want to a hot dog, please. 我想要一个热狗，谢谢。
2. — How much is it? 它多少钱？
— It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 是十三美元二十五美分。
3. Enjoy your meal! 好好享受你的美食吧！
4. It looks good! 它看上去不错！
5. Can I help you? 我能为你做点什么？
6. Here you are. 给你。
7. — What do you want to eat? 你想要吃什么？
— I want a hamburger. 我想要一个汉堡包。
8. — What do you want to drink? 你想要喝什么？
— Milk, please. 牛奶，谢谢。
三、句型结构
① 询问你想要吃什么
— What do you want to eat?
— I want + 食物. / I want to eat ...
eg: — What do you want to eat? 你想要吃什么？
— I want to eat noodles and beef. 我想吃面条和牛肉。 ②询问你想要喝什么
— What do you want to drink?
— I want + 其他. / I want to drink...
eg: — What do you want to drink? 你想要喝什么？
— I want to drink juice. 我想和果汁。
③ 询问价格
How much is it? / How much are they?
Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点 2
Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点
六年级新生对英语学习的兴趣非常大，要想方设法维持学生对英语的好奇和兴趣,下面是小偏整理的Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点，感谢您的每一次阅读。
Unit3小学英语六年级上册课文翻译知识点
一、主要单词：
tomorrow明天film电影supermarket超市trip旅行tonight在今晚evening晚上/傍晚nextweek下周comic连环画杂志dictionary词典
word单词postcard明信片visit拜访
二、习惯搭配：
takeatrip去旅行goforapicnic去野餐gotothecinema去看电影learntoswim学习游泳visitmygrandparents看望我(外)祖父母gettogether聚会
gotothesupermarket去超市goice-skating去滑冰makeasnowman堆雪人seeafilm看电影makemooncakes做月饼readapoem朗诵一首诗
thisweekend这周末RenminPark人民公园nextweek下周
thismorning/afternoon/evening今天上午/下午/晚上nextWednesday下星期三
三、惯用表达式：
Whataboutyou?你呢?Heretheyare!它们在这儿!
CanIhelpyou?我能帮助你吗?Soundsgreat!听起来很棒!
Haveagoodtime!玩得开心!Youtoo.你也是
四、公式化句型：
1、询问对方打算做什么的句型及其答语：
问句：Whatareyougoingtodo+其它?你/你们···打算做什么?
nextweektonighttomorrowthismorning/afternoon/eveningthisweekend... 答语：
I’m/We’regoingto+动词(短语)原形+其它.我/我们打算···。