人教版七年级地理下册导学案(全册)
人教版七年级地理下册导学案(全册) 人教版七年级下册地理
第一章第一节亚洲及欧洲(位置、地形)导学案
年级:七年级科目:地理课型:新知探索时间: 序号:
【学习目标】
1、运用地图说明亚洲与欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置
2、分析亚洲与欧洲的地形等自然地理知识
【学习重难点】
亚洲以高原、山地为主的地形(重点)
【自主互助合作学习】
一、“亚细亚”与“欧罗巴”
1、古代,人们把地中海以东的地方称为“”,以西的地方称为“”,后来,亚细亚成为的名字,欧罗巴成为的名字
2、亚洲与欧洲的大陆部分连为一体合称 ,这就是世界上面积最的大陆
二、亚洲与欧洲的位置
提示分析位置,要从三方面入手:①经纬度位置②半球位置③海陆位置
1、根据提示,分析亚洲的位置
亚洲南到 ,北到 ,东到 ,西到 ,亚洲地域十分辽阔,北部深入以内,南部延伸到以南
2、根据亚洲的经纬度位置,判断半球位置
亚洲主要位于、 ,它同时跨四个半球
3、读图1-1,分析亚洲的海陆位置
亚洲北临 ,东临 ,西临 ,南临 ,西南隔运河与
相邻,东隔海峡与相邻,亚洲就是世界上面积最的大洲
4、根据亚洲位置的分析方法,分析欧洲的位置
人教版七年级地理下册导学案(全册) ①欧洲的经纬度位置就是
②欧洲全部在 ,主要在
③欧洲北临 ,西临 ,南临 ,东临 ,西南隔海峡与
相望
三、亚洲与欧洲的地形特征
提示分析地形特征,要从四方面入手:①海拔高度与相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布
1、读图1-1,分析亚洲的地形特征
①结合图1-5 图1-6,从海拔高度与相对高度分析,亚洲地形以、为主,平均海拔 ,就是除南极洲以外海拔最的大洲
②结合图1-5,亚洲地面起伏 ,高低 ,既有世界上最高的高原 ,
最高的山脉 ,最高的山峰 ,又有世界陆地表面最低处
③亚洲地势中部 ,四周 ,以高原为中心向四周延伸的山脉有
、、
④大陆东侧与东南侧有世界上规模最 ,最典型的呈弧形排列的 ,由北向南依次就是、、、 ,这些群岛就是由板块碰撞挤压形成的,地壳活跃,位于火山地震带上
2、根据亚洲地形特征的分析方法,分析欧洲地形特征
①地形以为主,平局海拔世界最②地面起伏
③地势高, 低④以地貌为特色
【巩固练习】
1、频临亚洲的大洋,按逆时针方向依次就是、、
人教版七年级地理下册导学案(全册) 2、下列属于欧洲的平原中,位于最东的就是
A 西欧平原 B 波德平原 C 东欧平原 D西西伯利亚平原
3、由亚欧板块与印度洋板块碰撞产生的就是
A 喜马拉雅山脉 B 东非大裂谷 C 安第斯山脉 D 落基山脉
4、读“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”,回答下列问题
①图中最高的山峰海拔为米,陆地最低处的海拔为米,两地的相对高度就是米,说明了亚洲的地面起伏 ,高低
②从图中可以瞧出,亚洲的地形中, 、的面积广大,地势高,
低
③苏伊士运河就是亚洲与洲的分界线,连接了海与海
【课堂小结】
1、读图1-1,找到下列地形
高原:青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、中西伯利亚高原
山脉:喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉
平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原、西西伯利亚平原
半岛:阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、朝鲜半岛
群岛:千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、马来群岛
2、亚洲的世界之最
最高的山脉: 最高的山峰: 最高的高原:
陆地最低点: 最大的半岛: 最大的群岛:
第一章第一节亚洲及欧洲(气候、河流)导学案
年级:七年级科目:地理课型:新知探索时间: 序号:
【学习目标】
人教版七年级地理下册导学案(全册) 分析亚洲气候、河流等自然地理知识
【学习重难点】
1、亚洲复杂多样的气候(重点)
2、欧洲的气候特征(难点)
【自主互助合作学习】
一、亚洲与欧洲的气候
提示分析一个地区的气候,要从以下三方面入手:①气候类型的分布②影响气候的因素③气候的主要特征,分析气候要通过气温与降水两个因素,分析气温,根据所在的维度位置说明所处的温度带,分析降水,根据纬度、海陆位置
1、亚洲的气候
①纬度位置:位于之间,跨三带,亚洲有、、气候
②海陆位置:靠近海洋,距海近的地方形成气候,具有典型的 ,距海远的地方形成气候,具有典型的
③地形因素:地形复杂,起伏大,同一纬度不同海拔地带表现出明显的分布规律
综上,亚洲气候具有、、的特点,在亚洲,唯一缺少的气候类型就是
2、季风
①含义:随季节不同而风向的风,就是由差异造成的
②简述亚洲季风的成因
③冬季风与夏季风的比较
读图1-8 1-9,思考季风风向的成因
季风源地风向气压高低性质对气候影响冬季风陆地海洋夏季风陆地海洋
人教版七年级地理下册导学案(全册) 风总就是从温度处吹向温度处,从气压处吹向气压处
3、欧洲的气候
①纬度位置:位于 ,以气候类型为主
②海陆位置:距海 ,受海洋影响 , 特性显著
③与典型,这两种气候均在欧洲分部最广
二、亚洲与欧洲的河流、湖泊
1、亚洲的河流
①读图1-1,找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流,记住它们的名称、位置
注入太平洋的: 、、、、
注入印度洋的: 、、
注入北冰洋的: 、、
②根据亚洲地形特点,分析亚洲河流的特点
第一,大与多发源于中部的 ,顺地势呈向四周奔流入海
成因:亚洲的地势
第二,内流区面积广大
成因:亚洲低于辽阔,内陆距海较远,降水稀少,河流水量小,蒸发量大,喝水很难长途跋涉注入海洋,形成内流河
③长江长度与流量都居亚洲 ,世界
湄公河就是亚洲流经国家的河流,发源于 ,在我国称为
2、亚洲的湖泊
读图1-1,找出亚洲具有特色的湖泊的位置,记住它的独特之处
世界上最深的湖泊: 世界上最大的湖泊:
人教版七年级地理下册导学案(全册) 一半咸水一半淡水的湖泊: 世界上湖面海拔最低,含盐度最高的湖泊:
3、欧洲的河流
①受平原地形的影响,欧洲河流河网 ,水流
②受海洋性气候影响,欧洲河流水量 ,径流量季节变化 ,有利于运输
③受海陆轮廓影响,欧洲河流 (长度),绝大部分就是 (内、外流河)
④读图1-13,分析多瑙河流经、、、、、
、、、
⑤多瑙河—莱茵河运河在内河航运中的价值:将南北向的莱茵河与东西向的多瑙河两大水系连接起来,形成一条横贯欧洲大陆的航运大动脉
【巩固练习】
1、亚洲与欧洲相比,气候最显著的差异就是
A 年降水量大 B 年平均气温高 C 大陆性显著 D 年温差较小
2、欧洲通航里程最长的河流就是
A 多瑙河 B 莱茵河 C 第聂伯河 D 伏尔加河
3、读图,回答下列问题
①世界气候复杂多样,同为亚欧大陆,在西岸主要分布着气候与气候两种,而东岸则相对复杂,自北向南依次为A B C D 而广大的内陆则为气候
②说说您所在的地区属于哪种气候类型,并说出该气候类型的特点
4、对比大陆性气候与海洋性气候
气候特征气温气温年较差降水成因冬季夏季大陆性海洋性
人教版七年级地理下册导学案(全册) 5、简述欧洲的河流特征
第一章第一节亚洲及欧洲(人口、国家、民族)导学案
年级:七年级科目:地理课型:新知探索时间: 序号:
【学习目标】
说明亚洲的人口分布、民族、语言、政区等人文地理知识及与自然环境的关系
【自主互助合作学习】
一、亚洲的人口
1、现状
①亚洲就是世界上人口的大洲,世界上人口超过1亿的国家在亚洲有个,分别就是、、、、、
②亚洲的人口稠密区就是 ,这里自然条件 ,人口稀疏区就是 ,这里自然条件
2、问题
亚洲人口数量 ,人口增长 ,会带来
等一系列的问题
二、欧洲的人口
1、现状
欧洲人口居世界第位,就是世界上人口密度最的一个大洲,城市人口比重 ,近年来,欧洲出现现象
2、问题
欧洲就是世界上人口自然增长率的大洲,面临等问题
三、亚洲与欧洲的民族
1、亚洲就是一个多民族的大洲,现有民族,亚洲多民族国家有、 ,单一民族国家有、
人教版七年级地理下册导学案(全册) 2、欧洲多民族国家有、 ,单一民族国家有、
四、亚欧的地理分区
人们习惯上把亚洲分为、、、、、欧洲分为、、、、
第一章第一节亚洲及欧洲(时间计算)导学案
年级:七年级科目:地理课型:新知探索时间: 序号:
【学习目标】
1、实际地方时、世界时、时区、区时的概念
2、学会简单的区时与时区换算
【学习重难点】
计算时差、区时
【自主互助合作学习】
1、地方时:
2、世界时:
3、时区
(1)国际上规定把全球划分为个时区,以经线为中心(这条经线穿过 ),东西跨7、5°为中时区(零时区),向东、向西各划分为个时区,其中与合为一个时区,每个时区中间的经线为该时区的经线,这条经线的时间就就是该时区的区时,东经度代表时区,西经度代表时区
人教版七年级地理下册导学案(全册) (2)时区的计算
时区数=
①余数≤0、4或者＞0、5时四舍五入,整数为时区,根据经度判读东西时区
②余数等于0、5,说明就是两个时区的分界线
③余数为0,说明为所在时区的中央经线
4、区时
(1)含义:
(2)区时时差的计算:相邻两个时区,时间相差小时,相隔几个时区,区时差几个小时
(3)区时时差的计算方法
①计算口诀:东早西晚,东加西减,异加同减
②计算方法
上图为计算区时时差的数轴图,以为中心,东时区用号表示,西时区用
号表示,从已知地时区的钟点开始数起,向东每一个时区加小时,加到24小时的时候,就要将日期 ,向西每一个时区减小时,减到0时,就要将日期
例一:计算东八区与东六区,东六区与西六区相差几个小时？
例二:已知北京时间(东八区区时)为2010年1月1日12时,求东十区区时,西二区区时的日期时间？
人教版七年级下册地理学科导学案07复习03印度
腰站中学 班级七年
班 姓名
1 腰站中学地理学科导学案 备课人：赵小东 编号07复习03
课型
巩固提升课
授课时间 2011年05月06日
学习
目标 1、了解印度的地理位置，主要地形区。
2、说出影响印度农业生产突出的自然灾害并简要分析其原因。
3、运用地图、找出印度的主要矿产和工业城市，说明其工业城市与农作物和矿产资源的关系。
导 学 过 程
课题 第三节 印度 单元回顾、落实基础、稳步提高
知识梳理 1. 印度是 面积最大的国家，人口仅次于 ，居世界第二位，有著名的建筑： （P34页）
2. 印度的地形：北部 山地，中部 平原，南部 高原
3.读印度图填写图中的地理事物：
邻国：A B
地形区：① 山地
② 平原 ③ 高原
海、洋：C 湾D 海
E 洋
河流：F 河，主要流经
（国家名）G 河，主要流经 （国家）
印度主要位于H 半岛上。
主要城市：首都甲 ；最大的港口乙 ，也是
纺织工业中心；最大的麻纺织工业中心丙 ， 也是 工业中心。丁是印度的“硅谷” 。（P35页—P40页）
4. 印度的母亲河是 河。
5.印度的气候以 气候为主，降水的变化主要受到 的影响。该气候特征：全年 ，一年分 两季，旱季盛行 风，雨季盛行 风，印度 灾害频繁与 季风有关。
人教版七年级下册地理学科导学案090201
第九章 西半球的国家 班级：七年
班 姓名
人教版七年级下册地理学科导学案 1 新拨中学地理学科导学案 备课人/授课人：赵小东 编号：090201
课型：展示引领课 授课时间：2014年06月24日
课题：第二节 巴西
知识目标：
1、结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。
2、用事实说明巴西工农业发展的历程和现状，了解工农业生产与资源利用的关系。
3、以巴西热带雨林开发与保护为例，说明热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。
能力目标：
1、结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。
2、用事实说明巴西工农业发展的历程和现状，了解工农业生产与资源利用的关系。
3、以巴西热带雨林开发与保护为例，说明热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。
情感、态度、价值观目标：
通过学习，能更深的认识人类的生活离不开环境，一旦环境受到破坏，最终受害的还是学生自己。
教学重难点：
1、掌握巴西工农业发展历程。
2、掌握热带雨林的环境效益，巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。
前置性小研究：
读课本82页至89页内容，完成下列要求：
1、巴西人口中，白种人占 ，黑白混血种人约占 ，黑种人约占
印第安人 ，还有少数日本人和华人等 。
2、为什么巴西有很多混血种人？
3、巴西的经济发展：
1）从葡萄牙殖民者进入巴西，巴西经济 ； 第九章 西半球的国家 班级：七年
黑龙江省大庆外国语学校七年级地理下册《两极地区》导学案(无答案) 新人教版
1 黑龙江省大庆外国语学校七年级地理下册《两极地区》导学案 新人教版
【学习目标】
结合相关资料两级地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。
【基础知识梳理】
一、地理位置：
1.北极地区：位于北极圈以北，中心位置是 洋，周围被亚洲、
洲、 洲环绕（按自西向东方向）。
2.南极地区：位于南极圈以南，中心位置是 大陆，周围被太平洋、 洋、 洋环绕（按自西向东方向）。
3.站在南极点上，前后左右都是 方。站在北极点上，前后左右都是 方。
二、自然环境
2。从纬度位置分析两极地区冰雪覆盖的原因。
答：两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。
3．请分析南极比北极地区更冷的原因。
（1）南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；
（2）南极洲平均海拔较高；
（3）大部分被冰雪覆盖，冰雪对阳光有较强反射；
（4）南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主,海陆物理性质不同。
4.请说出南极洲的气候特征为酷寒、干燥、烈风。请分析原因。
答：⑴酷寒：①纬度高，太阳高度角小，地面接受的太阳光热少；②海拔高，气温低；③巨厚冰层的反射作用。
⑵干燥：低温使南极大陆形成了强大的高压中心，盛行下沉气流；降水稀少。
⑶烈风：低温使南极大陆形成了强大的高压中心，风力极大。
5．南极大陆地下的煤是怎样形成的?
答：根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。
三、科学考察的宝地：
1、 南极地区的科学价值主要体现在为科学家进行气象、冰川、地质、海洋生物等科学的研究，提供了领域最广阔的天然实验室。
2、 从南极地图上，找出中国的两个科学考察站，并描述它们所在的位置。
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案设计
人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》导学案
【自主学习】
活动一：探究世界活化石博物馆
阅读材料，完成下列活动。
材料一：大陆漂移理论认为，二亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片海洋。
6500万年前，澳大利亚大陆与其他大陆分离。
材料二：在2006年10月26日举行的喜马拉雅环境变化国际研讨会上，中国蚁力神喜马拉雅国际综合科考队成员、中科院地质与地球物理研究所研究员边千韬教授证实，在西藏羊卓雍错发现暗色岩，其范围达到1万平方公里，并将此种暗色岩首次命名为羊卓雍错暗色岩。这也是中国科学家首次解释了印度板块、澳大利亚板块和南极洲板块从冈瓦纳大陆分离裂解的原因。
边千韬通过对羊卓雍错暗色岩的分析发现，这一时期，地幔的热物质从地核、地幔的交界呈柱形向上升。在升到冈瓦纳大陆岩石圈下部时，开始向外扩散、流动，并形成了上顶和外扩两股力量。这两种力量导致了冈瓦纳大陆的进一步裂解，并直接造成了印度板块、澳大利亚板块和南极洲板块分开。
（1）在世界地图上找出澳大利亚四周濒临的海洋，说说澳大利亚的位置特点。
（2）澳大利亚大陆独处在南半球的海洋上已经有6500万年了。想想这对澳大利亚的生物进化有什么影响？
（3）澳大利亚有哪些古老动物？你能说出下列动物的名称吗？（填在下面的横线上）
A. B.
C. D.
（4）分析澳大利亚具有很多古老动物的主要原因。
活动二 分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系
1.对照图8.38与图8.39,指出澳大利亚三大牧羊带的主要地形类型。
2.读图8.39，说出澳大利亚的大致纬度范围。阅读材料，看看澳大利亚的温度条件是否都适合发展养羊业?
3.对照图8.38与图8.40,说出澳大利亚的牧羊带与年降水量分布的关系。
人教版七年级下册导学案
如何利用课堂提高初中学生学习地理的积极性
一、研究方案（过程）
（一）研究时间：2014年9月——12月
（二）研究成员：李佩霞、刘芳、刘明利
（三）具体目标:
地理新课标要求学生学习对生活有用、对终身发展有用的地理，
构建开放式地理课程。可传统的初中地理教学重“教”轻“学”、重
“传授”轻“体验”、重“书本”轻“生活”，学生学习积极性不高，
学习效果差强人意，难以为高中地理学习或走向社会打下一定的基础。
我特设计本次调查，旨在通过调查，找出问题及其原因，了解学生地
理学习兴趣点，为后面的课题研究明确实施途径，以便有效地开展初
中地理生活化教学，让学生切实感受地理的趣味和作用。
(四)调查方法:
1、观察；
2、问卷调查。
(五)调查步骤：
1、观察，发现问题。
2、制作问卷。
3、学生作答。
4、问卷反馈。
5、归纳总结。
我设计了“初中生地理学习兴趣”的调查问卷，在设计过程中，
向各位教师进行咨询，通过多次修改，保证问卷有较高的信度。调查
采取了问卷对比和抽样谈话相结合的方式，因为要了解学习兴趣、生
活经验与教学成效的关系，为方便跟踪调查管理，采用记名式答卷。
利用班会课时间，由该生的地理教师不定期、不定点地抽样谈话和记
录，以保证调查的真实性。调查数据输入计算机，用数理统计法进行
分析。
（六）调查主要对象：
本次调查对象是姚村一中七年级任意三个班学生共173人（包括
七年级三个班级）、八年级年级任意三个班学生共178人，共收回有效
问卷342份。该校是一所乡村中学，招收的学生以本县学生为主，少
有外地借读生。虽为农村中学，但该学校重视教育教研，坚持推进课
程改革。
（七）调查结果:
初中生地理学习兴趣的调查与分析
《初中生地理学习兴趣的调查问卷》选取了初中地理教学中较常见
的20个方面的内容，了解学生对其的兴趣高低，找出学习兴趣。
通过对调查数据的分析，和对部分学生某些题目的抽样访谈，如
说出地理学科的在工作与生活中具体作用，了解学生课堂关注对象的
原因，对某地理内容或有兴趣或无兴趣的原因，生活中地理知识等的
人教版七年级下册地理学科导学案070202
腰站中学 班级七年
班 姓名
1 腰站中学地理学科导学案 授课人：赵小东 编号070202
课型 展示引领课 授课时间 2011年04月09日
学习
目标 1.结合中南半岛地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
2.了解东南亚的人口构成情况；了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献。
3.了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
学习
重难点 中南半岛的地形特点；东南亚的人口构成情况；东南亚的旅游业。
导 学 过 程
课题 第二节 东南亚 山河相间与城市分布/华人华侨集中的地区
自
学
导
引 阅读31页课文内容，完成下列填空：
1、东南亚中南半岛上山脉、大河多 延伸，具有
的特点。各大河上游
；下游
河岸两侧形成冲积平原。这些平原及 地区土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，结果长期开发，已成为东南亚 、
的重要农业区。中南半岛的大城市主要分布在 及
。
2、读图7.28 中南半岛河流与城市的分布，完成下列要求：
（1）找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河和和红河，说出它们流向的共同特点，看看它们的上游在什么地方。
（2）找出河内、金边、万象、曼谷、仰光，看看它们分别位于哪条河流的沿岸，分别属于哪个国家。将查找的结果填在下表中。
模式1：七年级下册地理自学导学案(72页)
1 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 自然环境
自学内容： 地形和河流（第一课时）
自学目标：
1 、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
自学重点
亚洲的位置特点；
亚洲地形与河流分布的关系。
自学过程：
一、回顾上学期所学内容，
说出地球的形状和大小 。
说出地球上的陆地和海洋（复习七大洲、四大洋的名称和位置）
二、这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
1、请同学们读2页教材及图6.1（“东西两半球图”）回答，亚洲在哪个半球？
小结：亚洲主要位于 和 。
2、学生看“亚洲的范围图”）回答。读2页6.2图完成P3活动一 （1）（2）
1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是 洋、北面 、东面
洋。
2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，完成P3活动二
（１）、亚洲的西北是 洲，以 、 、
、 、 、 为界。
（2）、西南临 ，以 为洲界；
（3）、东北隔着 与北美洲相望；东南与 隔海相望。
3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
1）、亚洲不但所 最广，而且还有许多世界之最。（“七大洲面积比较”图） 从此图可以看出 面积最大。
2）、读6.2（东西两半球图） 比较各大洲的东西距离，得出 东西距离最长。亚洲是世界 大洲。 2 二、学生读图（亚洲地理分区图）
七年级下册地理导学案答案
七年级下册地理导学案答案
七年级地理下册的导学案教学模式是新课程教学理念下,体现“以生为本”、“以学位本”的课堂教学模式。店铺为大家整理了七年级下册地理导学案答案，欢迎大家阅读!
七年级下册地理导学案答案(一)
中 东
问题探究
一、1.略 2.海峡、运河、石油之争，淡水之争，宗教文化冲突等
二、1.亚 非 欧 阿拉伯 红 地中 黑 里
2.土耳其海峡 黑 地中 红
地中 丝绸之路
三、(一)1.波斯湾沿岸 储量 产量 输出量 一半 西欧 美国 日本
2.以波斯湾为中心向南北延伸 向西(运往西欧、美国)，向东(运往日本、美国、大洋洲) 储量、产量、出口量都居世界第一 储量大、埋藏浅、出油多、油质好 伊朗、伊拉克、沙特、科威特、阿联酋
(二)1.热带沙漠 温带大陆性 极少 无流国 2.沙特阿拉伯 科威特 科威特 以色列
四、1.白种 伊斯兰教 伊斯兰 基督 犹太 耶路撒冷 文化
2. ⑴民族宗教信仰不同; ⑵历史原因
目标检测
1.C 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C
9.⑴中东 西欧 美国 日本 ⑵ B 好望 ⑶马六甲 日本 ⑷苏伊士 西欧
美国
七年级下册地理导学案答案(二)
欧洲西部
问题探究
一、1(1)北温带 温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候
温带海洋性气候
(2)北临北冰洋、西邻大西洋、南接地中海 海峡：英吉利海峡、直布罗陀海峡 海湾：波旳尼亚湾、比斯开湾
(3)山地、平原、北大西洋、海洋性
2.地形：以平原为主，地势平坦
气候：温带海洋性气候，温和湿润，适合多汁牧草的生长。
二、 1.如：瑞士手表、德国汽车、法国酿酒业等。
2. 5亿多人口，30多个国家，面积都不大，最大的是法国，大多属于发达国家，如：德国、法国、意大利、英国等。
3.通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展;通过实行共同的外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性。
人教版七年级地理下册第七章第一节《日本》(第2课时)导学案
泰州市高港实验学校七年级下册地理导学案
第七章 我们邻近的地区和国家
第一节 日本(第2课时)
主备人：陈廷杆
【学习目标】
1.结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的分布，发展特点；
2.了解日本的人口和民族构成；
3.了解日本东西方兼容的文化。
【学习重点】
日本的工业分布特点。
【学习难点】
日本发展经济的有利和不利条件。
【教学过程】
一、复习导入
1.位置：日本以西E是 海，以东F是 洋。
2.组成：A是 岛，B是 岛，
C是 岛，D是 岛。首都 。
3.日本位于 板块与 板块交界处，地壳活动频繁，多火山地震。图中“▲”是日本最高山
山，也是一座活火山。
4.地形： 、 广布，沿海平原狭小。
二、自主学习
自主学习P17-20教材内容，完成下列问题。
【与世界练习密切的工业】
1.日本发展经济的不利和有利条件：
不利条件：日本地域 ，资源 ，国内市场狭小。
有利条件：海岸线 ，多优良 ；科学技术 ，劳动力资源 。
2.日本加速扩大海外投资：日本投资建厂的主要对象是_____、_____、_____ 和____地区。
【东西方兼容的文化】
1.民族：日本民族构成中， 民族占绝对优势。
2.文化特征：日本文化既有浓厚的 的传统色彩，又有强烈的现代气息，是
的典型。
3.交流： 与日本的文化交流源远流长。
三、分组合作学习
分析日本工业地带的分布及主要形成原因，完成P18-19活动题1、2题。
1.日本工业集中分布在___ ___和______ 沿岸的狭长地带。
2.日本工业沿海布局的原因是：日本海岸线 ，多优良 ，有利于原料、燃
山东省成武县九女乡智楼中学七年级地理下册《美国》导学案(无答案) 新人教版
山东省成武县九女乡智楼中学七年级地理下册《美国》导学案 新人教版
一、读图识图
二、知识建构 洋、湾、国家(A---E)
地形区：ＦＧＨ
河湖：１ ２
农业带名称（A---H）。说一说各个农业带生产的自然条件。如（玉米带：这里地形平坦，水热充足，利于玉米生长。）
（1）美国最大的城市是__（代号），位于__（农业带）。
2）G是__市，位于__湖沿岸。D、E两城市中，硅谷位于__，好莱坞位于__，它们都属于__气候。
美国“本土”是指＿＿洲中部的美国国土主体部分
领土组成 美国的两个“海外州”分别是＿＿州和＿＿州
位置 海陆位置：东临＿＿＿，西临＿＿＿，北临＿＿＿，南临＿＿＿、＿＿＿
纬度位置：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
地形：分三部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
河湖：这里有第四长河＿＿＿＿＿，自＿＿向＿＿流，注入＿＿＿＿．五大湖是
＿＿＿＿＿作用形成的，其中＿＿＿＿是世界最大淡水湖．
气候：跨__、__、__三带，大部分属__＿＿＿气候，东南部属___＿＿＿气候，西
南沿海属___＿＿气候，西北沿海属___＿＿＿气候。
美国的工农业总产值一直居世界第＿＿位
发展农业的有利条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（自然条件方面）
农业的生产特点＿＿＿＿，农业带有＿＿＿＿＿＿＿
农业大国 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
居世界前列的农产品有小麦、＿＿、玉米、＿＿等
高高度发达的经济 是世界上出口＿＿（农产品）最多的国家
进口的农产品主要有咖啡、＿＿和＿＿等
发展工业的优势：一是＿＿＿＿＿；二是＿＿＿＿＿＿；