二年级语文上册《玲玲的画》教案通用
二年级语文上册《玲玲的画》教案通用
一、教学内容
《玲玲的画》选自二年级语文上册第5课，详细内容围绕主人公玲玲在一次绘画比赛中的心路历程。本课主要讲述玲玲在画作被弄脏后，通过自己的智慧和努力，将缺点变为优点，最终创作出一幅美丽的画作。
二、教学目标
1. 让学生掌握生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生观察、想象、表达能力，学会从不同角度看待问题。
3. 引导学生学会面对挫折，保持积极心态，勇于克服困难。
三、教学难点与重点
教学难点：理解玲玲在画作被弄脏后的心情变化，学会从不同角度看待问题。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，体会课文中的情感变化。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅画作，让学生猜测画作背后的故事，激发学生的好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意生字词的发音，理解课文内容。 3. 讲解课文：详细讲解课文内容，分析玲玲的心情变化，引导学生从不同角度看待问题。
4. 生字词学习：学习生字词，让学生用生字词造句，巩固记忆。
5. 例题讲解：以课文内容为背景，设计例题，讲解解题思路。
6. 随堂练习：让学生完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论如何面对挫折，保持积极心态，交流心得。
六、板书设计
1. 课文《玲玲的画》
2. 生字词：弄脏、智慧、勇敢、优点、缺点等。
3. 心情变化：失望、焦虑、思考、喜悦。
4. 教学重点：观察、想象、表达。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）根据课文内容，画出玲玲的心情变化曲线。
（3）结合自身经历，谈谈如何面对挫折。
2. 答案：
（1）生字词：略。
（2）心情变化曲线：略。
（3）示例：面对挫折，要保持积极心态，勇于克服困难，相信自己一定能成功。
八、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的事物，学会从不同角度看待问题，培养创新思维。组织一次“我的画作”主题活动，让学生展示自己的作品，分享创作心得。
重点和难点解析：
1. 教学目标中的“学会从不同角度看待问题”。
2. 教学难点中的“理解玲玲在画作被弄脏后的心情变化”。
3. 教学过程中的“讲解课文”和“小组讨论”环节。
4. 作业设计中的“根据课文内容，画出玲玲的心情变化曲线”和“结合自身经历，谈谈如何面对挫折”。
一、教学目标中的“学会从不同角度看待问题”
本课的教学目标之一是培养学生从不同角度看待问题的能力。在讲解课文时，教师要引导学生关注玲玲在画作被弄脏后的心情变化，以及她是如何从最初的失望、焦虑转变为的喜悦。通过分析这个过程，让学生认识到事物往往具有多面性，关键在于我们如何去发现和利用。
补充说明：
1. 教师可以设计一些问题，引导学生思考：如果自己遇到类似的情况，会如何处理？
2. 通过课文学习，让学生意识到遇到问题时要冷静思考，换位思考，从不同角度去寻找解决方案。
二、教学难点中的“理解玲玲在画作被弄脏后的心情变化”
理解玲玲的心情变化是本节课的难点。教师要借助课文内容、挂图等教具，让学生深入体会玲玲的心情变化，从而更好地理解故事情节。
补充说明： 1. 教师可以通过分角色朗读、表演等形式，让学生身临其境地感受玲玲的心情变化。
2. 在讲解课文时，注意分析玲玲的心情变化原因，引导学生学会调整心态，面对挫折。
三、教学过程中的“讲解课文”和“小组讨论”环节
这两个环节是课堂教学的核心，教师要通过讲解课文，让学生掌握生字词，理解课文内容；同时，通过小组讨论，培养学生合作、交流、表达能力。
补充说明：
1. 在讲解课文时，教师要注意语速、语调，突出重点，让学生更好地理解课文。
2. 小组讨论环节，教师要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发表观点，学会倾听他人意见。
四、作业设计中的“根据课文内容，画出玲玲的心情变化曲线”和“结合自身经历，谈谈如何面对挫折”
这两个作业题目旨在让学生巩固所学内容，同时培养他们的观察、思考、表达能力。
补充说明：
1. 画出心情变化曲线的作业，可以让学生更直观地了解玲玲的心情变化过程，有助于理解课文。
2. 结合自身经历的作业，教师要鼓励学生真诚分享，互相学习，共同成长。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调 1. 讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在描述玲玲心情变化时，可通过调整语调，表现出失望、焦虑、喜悦等不同情绪。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，确保课堂时间充足。
2. 课文讲解、生字词学习、例题讲解等环节时间合理分配，保证教学进度。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。
2. 针对不同难度的提问，给予学生适当的思考时间，鼓励他们积极回答。
四、情景导入
1. 通过展示画作、讲述故事等生动形象的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实际，让学生迅速融入课堂氛围，为学习课文做好准备。
教案反思：
1. 教学目标是否明确，是否符合学生的认知水平？
2. 教学内容是否充实，是否有助于学生能力的提升？
3. 教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣？
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生回答问题的积极性如何？
5. 时间分配是否合理，课堂氛围是否活跃？ 6. 作业设计是否科学，能否有效巩固所学知识？
人教版 二年级语文 上册 玲玲的画 教案
玲玲的画
教材简介
很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
教学目标
1．会认8个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点
教学重点：认识8个生字。会写9个生字。正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备
教师准备：教学课件，生字卡片。
课时安排
两课时
教学过程 教学随笔
第一课时
课时目标
1．会认8个生字，会写5个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
一、创设情景、谈话导入
１、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？
２、播放多媒体课件⑴：人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
３、谈话激趣：
⑴ 刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本 １１６页（教师板书课题：２５《玲玲的画》）。
⑵ 齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。）
二、尝试学习、读文识字
１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？２、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
《玲玲的画》公开课教案
《玲玲的画》公开课教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标
让学生了解《玲玲的画》的故事内容，理解故事中所传达的积极向上的信息。
1.2 技能目标
培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
1.3 情感目标
培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，学会在困难面前保持乐观。
第二章：教学重难点
2.1 教学重点
让学生熟练掌握故事情节，理解故事中所传达的积极向上的信息。
2.2 教学难点
引导学生学会在实际生活中运用故事中的积极态度，学会保持乐观。
第三章：教学方法
3.1 情境教学法
通过设置各种情境，让学生充分体验故事中的情感，增强学习兴趣。
3.2 互动教学法
引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语交际能力。
3.3 实例教学法
以故事中的实例为例，引导学生学会在实际生活中运用积极态度。
第四章：教学准备
4.1 教学材料 准备《玲玲的画》的故事文本、多媒体课件等教学材料。
4.2 教学环境
布置一个舒适、安静的课堂环境，确保学生能充分专注地学习。
第五章：教学过程
5.1 导入新课
通过播放《玲玲的画》的故事视频，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 学习故事
让学生默读故事文本，理解故事内容，体会故事所传达的积极向上的信息。
5.3 讨论交流
引导学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，提高口语交际能力。
5.4 情境表演
分组进行情境表演，让学生充分体验故事中的情感，增强学习兴趣。
5.5 小结拓展
总结本节课的学习内容，引导学生学会在实际生活中运用积极态度，保持乐观。
第六章：课堂活动设计
6.1 设计意图
通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
6.2 活动一：故事接龙
学生分组进行故事接龙，要求每组成员共同完成一个与《玲玲的画》相关的故事。
6.3 活动二：角色扮演
学生分组进行角色扮演，选取故事中的角色，进行情境表演。
6.4 活动三：话题讨论 引导学生针对故事中的主题，展开讨论，分享自己的观点和感悟。
【二年级语文上册】《玲玲的画》教案
《玲玲的画》
教学目标：
1.会认“玲、祥”等7个生字，通过动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的 意思，书写“画、评”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3.研读关键句，感受人物心情。
教学重点：借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
教学准备：课件
教学过程：
一、识字导入，认识人物
这节课，老师给大家介绍一位新朋友，也是个爱动脑筋的孩子。（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起喊喊玲玲的名字。
（出示“玲”）这个字就读“líng”，是我们今天认识的第一个生字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！你是怎么记住它的？
大家读得真好，如果你在坐的再精神点，老师就更喜欢了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第5课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读课题（齐读）。
二、初读课文，学字词
1、自由朗读课文。
玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！我们一起打开书，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读完标上自然段。边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？（巡视，表扬学生的读书姿势）
2、大家读得多认真啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？
三、感悟、品析课文
1、师：现在大家知道玲玲画的是什么？你从哪知道的？(指名读第一自然段) （课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落，指名读）
（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢？（仔仔细细、认认真真地看）
现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。
这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）
（认读“详”）这个字就读“xiáng”，大家一起读。(指名读)你是怎么记住它的？
这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。你有什么好办法记住它？
玲玲的画教案
玲玲的画教案
玲玲的画教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的玲玲的画教案，希望能够帮助到大家。
玲玲的画教案1
教学目标：
(一)知识与能力：
1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
(二)过程与方法
课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。采用多种方法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系生活实际体会文中道理。
(三)情感、态度、价值观：
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习重点、难点：
1、掌握生字词，学会运用。注意生字中的后鼻韵母。
2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。
学习准备：自制课件
教学过程
一、创设情景、谈话导入
1、小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?
2、谈话激趣：
(1)指答：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的?你遇到过这样的事情吗?你是怎样处理的?
师：今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?(教师板书课题：25《玲玲的画》)。
(2)齐读课题，学习生字“玲”(指名读、齐读。)
二、初读识字
1、自读，提醒学生注意看准字、读准音，尽量把句子读通顺。
2、课件出示本课生词，自己试着读一读，指名读，请小老师领读，同桌互相读一读。
3、出示生字，开火车读，师：你有什么好办法记住这些字?
4、再读课文，巩固识字：现在咱们把生字朋友送回到课文中，再读读这个故事，相信大家一定能比刚才读的更好。
三、指导朗读，深入领悟
1、课件出示玲玲的画：你觉得她画的怎么样?
部编版二年级《玲珑的画》语文教案
部编版二年级《玲珑的画》语文教案
《玲玲的画》这篇课文讲述的是一个生动曲折的小故事。玲玲准备参加评奖的画，被水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。下面小编为大家整理分享的是关于部编版二年级《玲珑的画》语文教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学语文教案篇一
教学目标：
1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：会认生字，写生字。
教学难点：明白“坏事变好事”的道理。
教学准备：课件、字卡
教学过程
一、猜谜引课题
1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战!
在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?(司马光)
还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么?(乌鸦)
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?
(出示头像)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。
(出示“玲”)这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲! 你是怎么记住它的?(左面一个王字旁，右边一个令。)
它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?(领、零、岭、龄……)
同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。(学写“玲”)现在我们把玲玲的名字写在田字格里，就起手来和老师一起写。(师边写边说笔画)。同学们会写了吗?
我们在本子上写上玲玲的名字。(生写，师巡视)
看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)
2、大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了!玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。(出示课件)板书课题。和老师一起读一遍课题(齐读)。
部编版语文二年级上册《玲玲的画》第二课时教案
部编版语文二年级上册课文5《玲玲的画》第二课时教学设计
教学目标：
1、 正确流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
2、 读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点：借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
教学过程：
一、 复习导入
复习巩固课文的生字词。
二、 正确流利地朗读课文，体会人物心情的变化。
1、 请同学们正确、流利地朗读课文，在课文中找出描写玲玲心情变化的关键词语。
2、 重点研读描写玲玲心情变化的相关段落，想一想：玲玲为什么会有这样的变化？
三、 借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这个故事。
四、 品味爸爸说的话，以及给我们的启发。
1、 读一读爸爸说的话，体会其中的含义。
2、 说话训练。说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会过坏事变好事？
五、 板书设计
得意 画好画 坏事
玲玲的画 伤心 弄脏画 动脑筋
满意 改好画 好事
六、 作业布置
跟爸爸妈妈讲讲这个故事，并联系生活实际，把自己遇到过类似的一两个故事写下来。
部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》(教案)
部编版语文二年级上册第 5课《玲玲的画》（教案）
教案：部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》
一、教学内容
本课教材为部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》。本课主要内容是通过讲述玲玲画画的经历，培养学生对绘画的兴趣，提高学生的绘画技巧，并引导学生学会欣赏美、发现美。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的热爱，提高学生的审美能力，引导学生学会欣赏美、发现美。
三、教学难点与重点
重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生对绘画的兴趣和绘画技巧。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔等。
学具：课本、铅笔、橡皮、画纸、画笔等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟） 利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并讨论画面中的美。进而引出本课《玲玲的画》。
2. 生字词学习（10分钟）
学生自读课文，找出不认识的生字词，同桌之间互相交流。教师PPT出示生字词，引导学生正确认读和理解生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）
学生齐读课文，教师引导学生理解课文大意。通过问题引导，让学生说一说玲玲画画的经历，以及她是如何完成这幅画的。
4. 小组合作探究（10分钟）
教师出示一些画画的技巧，如线条、颜色、构图等，让学生小组合作，讨论如何将这些技巧运用到自己的画画中。
5. 实践环节（10分钟）
学生按照小组讨论的结果，开始自己的画画创作。教师巡回指导，给予鼓励和指导。
6. 作品展示与评价（5分钟）
学生将自己的作品贴在黑板上，大家一起来欣赏和评价。教师引导学生从线条、颜色、构图等方面进行评价。
六、板书设计
板书设计如下：
小学语文《玲玲的画》教案2
小学语文《玲玲的画》优秀教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解玲玲画画的经过和体会。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会欣赏美、发现美、创造美。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）培养学生学会珍惜，懂得感恩的思想感情。
二、教学重点
1. 生字新词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点
1. 学会欣赏美、发现美、创造美。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
3. 欣赏教学法：培养学生学会欣赏美、发现美、创造美。 五、教学步骤
1. 导入新课：
（1）谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的画。
（2）展示课文插图，引导学生观察、欣赏。
2. 学习课文：
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）分组讨论：让学生交流对课文内容的理解和感悟。
3. 讲解课文：
（1）教师引导学生深入学习课文，讲解生字新词。
（2）分析课文结构，讲解课文内容，引导学生体会玲玲的心情。
4. 情感教育：
（1）引导学生从课文中学会珍惜，懂得感恩。
（2）讨论如何热爱生活，积极向上。
5. 课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调重点。
6. 作业布置：
（1）熟读课文，巩固生字新词。
（2）写一篇关于自己喜欢的画的短文。
六、教学反思
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、课堂参与度、知识掌握程度等。针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。 七、评价建议
1. 学生朗读课文的情况，关注学生的语音、语调和表情。
2. 学生对生字新词的掌握程度，可以通过听写、默写等方式进行检测。
3. 学生对课文内容的理解和感悟，可以通过课后作业、课堂讨论等方式进行评价。
语文二年级上学期《5玲玲的画》教案(完美版)
2021年 1 2021年
中小学语文
复习题 练习
试卷 测试题
集合 2021年小学
部编版语文
上册 上学期
下册 下学期
试卷 教案 课题：5 玲玲的画
【教学要求】
1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。
3.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重点】
识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。
【教学难点】
借助关键词，讲述故事，弄清故事中的道理。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。
教具准备
教学课件
教学过程
第一课时
（一）投影画面，揭示课题。
1.（课件出示2）多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：5 玲玲的画）
2.生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。
3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画怎么了？
2021年 2 2021
2021
（二）初读课文，整体感知。
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。（课件出示3）提出要求：
画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复，标出自然段序号。
2.我会读生字。（课件出示4）（多媒体展示带拼音的生字）
huà fú pínɡjiǎnɡ zhǐ bào lìnɡ jí ná bìnɡ
画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并
（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
“画”三拼音节，“评、奖、另、并”为后鼻音，“幅”是二声，读“fú”。
2024秋二年级语文上册课文25玲玲的画教案新人教版
2024秋二年级语文上册 课文2 5玲玲的画教案 新人教版
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 2024秋二年级语文上册 课文2 5玲玲的画教案 新人教版
课程基本信息 1.课程名称：小学二年级语文《玲玲的画》课堂教学
2.教学年级和班级：小学二年级（1）班
3.授课时间：2024年9月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的核心素养，主要分为以下几个方面：
1. 语言素养：通过学习《玲玲的画》，使学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 思维品质：引导学生学会欣赏美的事物，发展学生的想象力，激发学生的创新思维。通过分析玲玲的画作，培养学生独立思考、判断和评价的能力。
3. 文化素养：通过学习本课，使学生了解我国传统文化中的绘画艺术，培养学生对传统文化的热爱和尊重。同时，通过学习玲玲努力改正错误的精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4. 审美与表现：通过分析玲玲的画作，让学生体会绘画的艺术美，提高学生的审美能力。同时，鼓励学生在课堂上积极表达自己的看法和感受，培养学生的表现力。
5. 沟通与协作：在课堂上，培养学生主动与他人交流、分享观点的习惯，提高学生的沟通协作能力。通过小组讨论等形式，让学生在互动中学习，共同完成学习任务。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了汉语拼音、基本的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。此外，他们还接触过一些简单的绘画知识和艺术欣赏课程，对绘画艺术有初步的认识。 2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具有较强的模仿能力和动手能力，喜欢通过直观的图片和实物来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来获取知识。