部编版二年级语文上册玲玲的画教案
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
（二）年级上册(语文）学科
电子教案（详案）
备课教师： 授课时间： 授课班级：
课 题 玲玲的画 课时 1 授课类型 新授课
教学
目标
1．认识15个生字；会写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学 重点 1. 认识15个生字；会写10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教学
难点
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学 策略 教学时采用谈话导入引起学生的注意力，在合作探究中通过动手操作操作的方法来教小学。 教学
准备
课件
学习
目标
1．我能认识15个生字；会写10个字。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3．我能懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教
学
流
程
教 学 内 容 二次备课
知识链接
1．同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。
她非常可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，
大家愿意帮助她吗？
2．揭示课文题目，板书，齐读。学习生字“玲”。说说可
以用什么方法记住“玲”。
3．理解题目：(出示预先准备的符合文意的两幅画) 请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？(引导学生畅所欲言) 4．质疑：再读题目，你想知道些什么呢？ 5．小结：其实这两幅画都是玲玲画的，围绕这两幅画发生了什么故事呢？让我们一起走进课文《玲玲的画》。 自主感知
2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
1.自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一
标，课文有几个自然段？
2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
合作探究
1.这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀
了吗？
2.在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班
的金嗓子？然后学生进行评
议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？
成果展示
1.爸爸针对这件事是怎么教育玲玲的呢？
2.爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？
3.说说你在生活中有没有遇到过类似的事？是否也曾体会
过坏事变好事？
达标
检测
板书
设计
玲玲的画
坏事 画脏了 好事 画了一只小狗
肯动脑筋
资源
出处
教学 反思
部编版二年级语文上册《玲玲的画》优秀教案设计+课后练习
备课素材【教材分析】《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
【与文章相关的资料介绍】塞翁失马战国时期有一位老人，名叫塞翁。
他养了许多马，一天马群中忽然有一匹马走失了。
邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。
塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。
”邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。
马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。
可是过了没几天，丢失的马不仅自动回家，还带回一匹骏马。
邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。
”塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没有，忧虑地说：“白白得了一匹好马，不一定是什么福气，也许惹出什么麻烦来。
”邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。
心里明明高兴，有意不说出来。
塞翁有个独生子，非常喜欢骑马。
他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就知道是匹好马。
他每天都骑马出游，心中洋洋得意。
一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了腿。
邻居听说，纷纷过来慰问。
塞翁说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。
”邻居们觉得他又在胡言乱语。
他们想不出，摔断腿会带来什么福气。
不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵。
入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。
课后作业基础积累大巩固一、用“√”给加点字选择正确的读音。
弄脏．．（zān g zhān g) 肯．定 (kěn g kěn) 催．促 (chuī cuī) 端详． (xán g xián g) 糟．糕 (zhāo zāo) 啪．的一声 (pā bā)二、找出下面句子中的错别字，画出来改正并重新组词。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案(最新)
【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
（3）四人小组讨论识记这些生字。
部编版语文二年级上册5.玲玲的画(教案)
部编版语文二年级上册5.玲玲的画（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第五章，主要讲述了玲玲画一幅画的过程，以及她如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
具体章节包括：第一节“玲玲画画”，第二节“玲玲的画”。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生通过课文学习，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学习玲玲聪明、勇敢、坚韧不拔的精神，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解和朗读。
难点：理解玲玲如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示玲玲的画作，引导学生观察和描述，引起学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文理解：让学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 例题讲解：通过实例，讲解玲玲如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，尝试自己创作一幅画，并分享给大家。
六、板书设计板书设计如下：玲玲的画生字词学习课文理解创新与实践七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，描述一下玲玲的画作和她如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了深刻的反思。
我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
我意识到需要给学生更多的时间和空间去实践和探索，培养他们的创新意识和实践能力。
在拓展延伸方面，我计划组织一次绘画比赛，让学生们亲自动手，发挥自己的想象力和创造力，创作出更加生动有趣的画作。
同时，我还计划邀请家长参与，让他们共同见证学生的成长和进步。
【教案】部编版语文二年级上册：5玲玲的画(含解析)
教
语文活动中，读准字音，认准字形，从而培养学
学
反
生自主学语文的能力和良好的学习习惯，同时通
思 过小组合作、 交流的方式， 读通句子， 读懂课文，
完成对课文内容的整体感知， 为进一步分析课文，
懂得道理打下良好的基础。
第二课时
1. 深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸爸
学习目标 最后说的话中所蕴含的深刻含义， 懂得生活中只要肯动脑筋， 坏事也能变成好
“十”；“候”中间的一 上下结构的字有： 奖、另、
竖不要写漏；“并”不 拿、并。）最后练习书写，
要错写成“井”。
在小组内展评。4. 指导学生描红、来自3. 学生先描红， 然后
书写。
自由练写。
《语文课程标准》在第一学段的要求是：能
按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感
知汉字的形体美。本节课，教师让学生在自主的
读词语，在读中巩固生 文，其他学生认真听读全
字，积累词语。
文，思考并回答课文的主
（3 ）出示含有较 要内容。获取更多新改版
多生字的句子朗读，在 教学资 料请加微信： hls
读句的过程中巩固生 htx01
字。
7. 交流讨论： 事情的
3. 指名逐段朗读 起因、经过、结果分别是
课文，说说自己都读懂 什么？（起因：画弄脏，
了什么。
来不及画。经过：在弄脏
的地方画了一只小花狗。
结果：画看上去更好了。）
三、巩固生 字，指导书 写（用时： 15 分钟）
1. 教师出示要书 写的 10 个生字。
2. 指名读，说偏 旁，组词。
3. 教师范写“幅、
1. 读教师出示的生 字。
2. 写字练习。 学生先认真观察本 课的生字， 再观察每个字
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
部编版小学语文二年级上册《玲玲的画》教学设计
部编版小学语文二年级上册《玲玲的画》教学设计【教学目标】1、认识“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
借助“得意、伤心、满意”三个词语了解课文内容。
3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【教学重难点】1、借助“得意、伤心、满意”三个词语了解课文内容。
2、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【教学过程】一、谈话导入出示“玲玲”的图片，互相问好，学习识记“玲玲”的识字方法, 引出课题。
师生共写课题，齐读课题。
二、初读课文，概括文意1、检查生字掌握情况，小老师领读、开火车读。
2、学生自读课文，思考课文发生了一件什么事。
借助三幅课文插图，学生填空概括。
三、细读课文，学词学文1、出示玲玲的画，学生评价，引出玲玲对自己画的“得意”，读出“得意”的心情。
出示“端详”，学生动作演示，理解词意，根据词意，引导学生分享生活中见过的端详的样子，进一步加深理解“端详”。
出示“评奖”。
通过“加一加”、“换部首”、“形声字”等多种方法识记“评”，观察“评”的结构、笔画占位，写好“评”字。
引导学生自行学习认识和书写“奖”的方法。
教师示范“评奖”书写, 学生描一个写一个。
教师巡视指导，并对学生作品进行展评，展评完毕后再写一组“评奖”。
2、时间一分一秒的过去了，玲玲还在忘我地欣赏自己的画，爸爸都来催她了？爸爸是怎么催她的？玲玲又是怎么说的呢？3、正在她高兴地收拾画笔时发生了什么事？出示词语“弄脏”，弄脏了哪里？怎么弄脏的？画笔啪的一声掉到了纸上。
随文识记“啪的一声”，指导朗读。
“啪的一声”落到了哪里？（预设：纸上！）还落到哪里？（预设：玲玲的心上！）你怎么感受到的？4、分角色朗读教师指导朗读：爸爸与玲玲的对话，感受玲玲的伤心和爸爸的关心和耐心。
5、爸爸有没有直接告诉玲玲画什么？为什么呢？玲玲果然动起了小脑筋，她怎么做的？画了小狗。
受到玲玲的启发，你会怎样画？学生评价玲玲前后两幅画，引出学生“满意”的心情。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。
玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。
姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。
姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。
”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。
”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。
教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。
2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。
课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。
2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。
3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。
4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。
课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。
2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。
3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。
总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。
深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。
《玲玲的画》第二课时教案(说课、反思)
《玲玲的画》第二课时说课稿一、说课内容部编版二年级上册第五课《玲玲的画》。
二、教材解析本课是部编版二年级上册第三单元以“儿童生活”为主题的第二篇课文。
本课主要讲了玲玲画的《我家的一角》第二天就要参加评奖了，却不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方，画了一只小花狗，画看上去更好了的故事。
揭示了：只要肯动脑筋，坏事也会变成好事的道理。
根据单元目标，课文内容及二年级学生的认知水平特做以下设计：教学目标：1.巩固本课要求会认的15个生字，指导书写“及”“拿”“另”“并”四个生字。
2.有感情地朗读课文中的关键语句，体会玲玲“得意，伤心，满意”的心情变化。
3.用上“得意，伤心，满意”三个词语讲故事。
4.联系生活实际，理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
教学重点：1.有感情地朗读课文中的关键语句，体会玲玲“得意，伤心，满意”的心情变化。
2.联系生活实际，理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
教学难点：用上“得意，伤心，满意”三个词语讲故事。
教学方法：本文以故事的形式叙述，简单明了。
引用“情境导入法”和“关键语句、词语的自读自悟法”“结合生活实际”等方法，循序渐进，提高学生理解和运用语言的能力。
教学准备：课件三、教学程序：开课伊始童趣导入（师书写课题）。
（出示玲玲的图片）和玲玲打个招呼的情境导入法拉近学生与文本的距离，激发学习兴趣，为接下来的授课内容作铺垫。
复习生字，词。
（指名读，领读，点读）阶梯式复习，主要达到正音，巩固，激发兴趣的目的，为接下来的感情朗读做准备。
接下来读课文，悟情绪。
玲玲是个聪明的孩子，竟把一件坏事变成好事，知道为什么？因为爸爸告诉他一个秘诀。
（出示ppt：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事）中心句前置，改变教学顺序，激发学生学习兴趣，为突破重点做准备。
学生朗读并画句子。
说出坏事是什么事？好事是什么？回顾课文主要内容，起到承上启下的作用。
玲玲是怎么做到的呢？圈出表示玲玲心情变化的词语。
部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》(教案)
部编版语文二年级上册第 5课《玲玲的画》（教案）教案：部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第5课《玲玲的画》。
本课主要内容是通过讲述玲玲画画的经历，培养学生对绘画的兴趣，提高学生的绘画技巧，并引导学生学会欣赏美、发现美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的热爱，提高学生的审美能力，引导学生学会欣赏美、发现美。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生对绘画的兴趣和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔等。
学具：课本、铅笔、橡皮、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并讨论画面中的美。
进而引出本课《玲玲的画》。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，找出不认识的生字词，同桌之间互相交流。
教师PPT出示生字词，引导学生正确认读和理解生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生理解课文大意。
通过问题引导，让学生说一说玲玲画画的经历，以及她是如何完成这幅画的。
4. 小组合作探究（10分钟）教师出示一些画画的技巧，如线条、颜色、构图等，让学生小组合作，讨论如何将这些技巧运用到自己的画画中。
5. 实践环节（10分钟）学生按照小组讨论的结果，开始自己的画画创作。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
6. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品贴在黑板上，大家一起来欣赏和评价。
教师引导学生从线条、颜色、构图等方面进行评价。
六、板书设计板书设计如下：《玲玲的画》生字词：玲玲、画、爸爸、评奖、特别、不小心、点、更好课文大意：玲玲画了一幅画，爸爸觉得有点遗憾，玲玲用一个圆点使画更生动。
部编版二年级(上)玲玲的画第一课时精品教案
课题： 5、玲玲的画教学目标：（一）知识与技能：1.会认“玲、详”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解课文内容。
（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“玲、详”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
（三）情感态度与价值观：激发学生的识字兴趣。
教学重点：会认“玲、详”等15个生字。
教学难点：激发学生的识字兴趣。
教学方法：讲授法、朗读法、讨论法教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、谈话导入，激发新课1.启发谈话：看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。
2.板书课题：5、《玲玲的画》（学生齐读课题）二、初读课文，整体感知1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2.听录音，一边听一边想：课文一共有几个自然段？3.教师带读课文。
4.指名分段朗读课文，师生一起纠正。
5.全班齐读课文。
三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。
2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。
3.学生借助拼音，试读生字。
4.指名认读，教师正音。
5.教师教读，学生跟读。
注意：“玲、详、评、奖、脏、另、并”是后鼻音，“懒、肯”是前鼻音。
“催、脏、糟”是平舌音。
“详、奖”是三音节。
6.交流识字方法：（1）换偏旁：“玲”——“领”“详”——“样”“幅”——“副”（2）加一加：王+令=玲讠+羊=详讠+平=评口+八=叭月+庄=脏口+力=另忄+赖=懒丷+开=并米+曹=糟止+月=肯7.请学生当小老师领读生字卡片。
8.给生字组词。
(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。
10.开火车读生字。
四、再读课文，感知课文大意1.学生齐读课文，说说课文写了一件什么事。