十分钟小学音乐说课稿
第 1 页 共 21 页 十分钟小学音乐说课稿
（实用版）
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序言
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第 2 页 共 21 页 十分钟小学音乐说课稿
十分钟小学音乐说课稿(精选5篇)
就这样，无数次一个人在校园的小径中穿行，听一支支歌曲从教室内，从一张张小嘴中传入我们年轻的耳鼓。为了大家学习方便，本店铺特地准备了十分钟优秀小学音乐说课稿5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!
十分钟小学音乐说课稿（篇1）
一、说教学内容：
这堂课我运用的是小学一年级(人教版)的教材，主要内容是音乐知识——音的强弱。
二、说教学目标：
这节课主要通过各种音乐活动，帮助学生感受、体验音的强弱，并通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
三、说教学重难点：
这堂课的重点就是感受音的强弱，难点是如何引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲。
四、说教法学法：
许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。所以，我认为音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。
第 3 页 共 21 页 在本节课中，我以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
具体做法有：
1、律动体验：上课铃一响起，在没进入教室之前，我让学生根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室。目的一是一开始就能让学生感受到音的强弱，二是基于小学低年级儿童爱模仿的天性，激发他们的兴趣，为后面一系列的音乐活动作准备。
2、问好体验：我一反常态，采用两次师生问好，第一次强，第二次弱，为了更好地导入新课。
3、游戏体验：我抓住学生好玩好动的心理特点，让学生通过玩律动游戏感受音的强弱，训练学生灵活的反应能力。
4、色彩体验：我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法，不限定学生的思维，让他们大胆去想像、去创造，用自己喜欢的颜色来表示音的强弱，从而培养高尚的审美情操。
5、生活链接：让学生说说生活当中，身边发现的声音有哪些是有强有弱的，目的在于我们音乐教学的最终目标并不仅仅局限于课堂本身，而应该能延伸到课外，联系到生活。
6、找强弱：这一环节的设计主要是培养学生自主探索的精神。
7、唱歌曲体验：这是本课的难点之处。如何让学生把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心部分——歌曲中来是要着重解决的问题。我的做法是让学生拍打着有强有弱的节奏为歌曲伴奏，之后再进行表演，这样学生就易于接受，也能更好地演展。
第 4 页 共 21 页 最后就是课堂小结，提出希望。
十分钟小学音乐说课稿（篇2）
尊敬的各位考官，X午好!(鞠躬)
我是应聘小学音乐的X号考生。今天我说课的课题是《保卫黄河》，我将从准教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程等方面对本课题进行阐述。
一、说教材
首先是我对教材的理解。《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
二、说学情
作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单分析一下这一阶段时期学生的基本情况。
小学六年级的学生认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析显得尤为重要。教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提醒学生注意保护嗓子。
第 5 页 共 21 页 三、说教学目标
根据对教材的分析以及新课改的要求，我设计的三维目标如下：
情感·态度·价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。
过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。
知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法，以达到较好的学教学效果。
六、说教学过程
本节课的教学过程为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，本环节我采用了音频导入的方式。通过播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方?学生进
第 6 页 共 21 页 行自由抢答。最后，我根据学生的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课《保卫黄河》。
这样的设计不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。
第二环节为初步感知环节
这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
首先，我会为同学们播放歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉。学生自由回答。通过初听，学生大致可以说出音乐的力度坚定有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么样的情景?学生自由回答，我会进行总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高·潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。对于这样的一部作品，学生对于曲作者也会想有一定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”，而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。
通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕捉到歌曲最表面一层的音乐信息，充分发挥音乐的感知能力，为接下来的学唱歌曲做准备。
第 7 页 共 21 页 第三环节是学唱歌曲环节
学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
在这一环节，我将以教师范唱，学生跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式展开我的教学，变枯燥为生动，引导学生亲身实践、自主探究。
首先是我会带领学生进行简单的发声练习，帮助学生打开嗓子。
其次，我会范唱歌曲，学生小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般情况下，会发现乐谱中有很多切分音和附点节奏需要把握，我会带领学生单独练习这些地方，并提问学生歌曲中休止符的作用是什么。学生自由回答，我会进行总结：是为了凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。学生熟悉了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。
最后，我会带领大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号游戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。学生了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并注意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部一定要同时结束，我会单独请学生练习结束句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是学生完整进行轮唱。
通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻
第 8 页 共 21 页 松的学会表现歌曲，更全面的掌握新知识，增加学生学习的趣味性和积极性。
第四环节是拓展延伸环节
为了更好的巩固已经掌握的新知识，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由讨论《黄河大合唱》的其他几个乐章，然后进行总结：第一乐章《黄河船夫曲》、第二乐章《黄河颂》、第三乐章《黄河之水天上来》、第四乐章《黄水谣》、第五乐章《河边对口曲》、第六乐章《黄河怨》以及第八乐章《怒吼吧，黄河》。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最后，我会请学生分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将《保卫黄河》演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及教师点评。
这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。
说课稿《哦!十分钟》
《哦，十分钟》说课
峗春丽
一、教材分析
今天我要说课的内容是人民音乐出版社出版，小学音乐教材第7册，第3课，歌曲《哦，十分钟》，这首歌是一首2/4拍，两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
二、教学内容
本堂课中有两个最基本的方面需要学生掌握 1、 识谱自学歌曲2、 带休止符切分音节奏的学习
三、教学目标
通过这两个基本的要求，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是 1、 学生能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。 2、 通过让学生自学歌曲，培养学生的识谱能力，提高学生的识谱兴趣。
四、 教学重点
能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲。
五、教学难点
带休止符切分音节奏的掌握及歌曲的视唱练习。
六、教学方法 我所面对的是小学四年级的同学，他们已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力，因此，我这节课设计的是让学生自学歌曲。
七、教学过程
（一）、节奏练习
我会在黑板上贴出|X X X X | X 0|这条旋律，让学生运用上节课的节奏游戏方法拍打节奏，然后增加相同的两小节X X X X | X
0| X X X X | X 0|。学生拍正确以后就出示X X X XX | X X| X
X X X | X 0|让学生比较和前面第一句的区别，从而掌握后十六分音符的唱法。这也是这首歌学生容易唱错的地方。
（二）导入新课
接下来我会采用提问的方式导入“在我们一天的学习生活中，什么时间是同学们最喜欢的呢？为什么会喜欢呢？当学生们回答出课间十分钟不仅可以得到休息、放松,做好下节课的准备之外，同样也可以玩耍、做游戏、聊天,做各种自己喜欢做的事情。这个时候我会马上抓住学生的思绪，告诉他们，今天我们就来学习关于课间10分钟的歌曲，名字就叫做《哦，十分钟》从而引出课题。 不过今天老师要请同学们自学这首歌。
小学音乐《歌唱祖国》说课稿
第 1 页 共 4 页 小学音乐《歌唱祖国》说课稿
（经典版）
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《哦,十分钟》说课稿
《哦，十分钟》说课稿
人音版第7册第4课《快乐的课间》--《哦，十分钟》
尊敬的各位老师，大家好！小学音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。根据我对小学音乐的理解，现在我来说一下人音版第7册第4课《快乐的课间》中的表演曲目《哦，十分钟》。
一、说教材
1、教材分析
今天我要说课的内容是人民音乐出版社出版，小学音乐教材第7册，第4课，歌曲《哦，十分钟》，这首歌是一首2/4拍，两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调情绪欢快活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子平日课间十分钟活动的描写，抒发了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及四年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：
2、说教学目标
（1）学生能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。
（2）在歌曲演唱的过程中学唱，引导学生把握好带休止符切分音节奏的演唱。
（3）、通过学习歌曲，鼓励学生尝试乐器伴奏。 3、说教学重点难点
重点： 能用甜美的声音，有感情的演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。能够掌握2/4拍的指挥图示。
难点：带休止符切分音节奏的掌握及歌曲的视唱练习。
二、说教法
我所面对的是小学四年级的同学，他们已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力，因此，我打算采用教授，讨论、听唱、视唱等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序设计为4个步骤
三、说学法
根据小学四年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的兴趣及注意力，调动学生积极主动性，充分体现老师为主导，学生为主体的地位。
四、说教学过程
一、首先是发声练习，我会在黑板上贴出|55 34 | 5 0|这条旋律，让学生通过模仿动物的声音进行模唱，例如喵……汪……哞……从而增加学生的学习兴趣。因为这条旋律采用的是新课教学《哦十分钟》歌曲中的旋律，并在歌曲中反复出现多次，从而为后面的新课教学做好铺垫。接下来我会采用提问的方式导入“在我们一天的学习生活中，什么时间是同学们最喜欢的呢？为什么会喜欢呢？当学生们回答出课间十分钟不仅可以得到休息、放松,做好下节课的准备之外，同样也可以玩耍、做游戏、聊天,做各种自己喜欢做的事情。这个时候我会马上抓住学生的思绪，告诉他们，今天我们就来学习关于课间10分钟的歌曲，名字就叫做《哦，十分钟》从而引出课题，也激发了学生的学习兴趣。
小学四年级音乐公开课《哦十分钟》说课稿
小学四年级音乐公开课《哦十分钟》说课稿
尊敬的校领导，亲爱的同事们：
大家好！
今天我为大家带来一节小学四年级的音乐公开课——《哦十分钟》。希望通过这节课，能够让学生们更深入地了解音乐，感受音乐的美，提高他们的音乐素养。
教学目标
本节课的教学目标有三个：
1. 让学生了解音乐的基本元素，包括节奏、旋律和歌词。
2. 通过欣赏、演唱和创作，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 激发学生的音乐兴趣，让他们在快乐的氛围中体验音乐的美好。
教学内容与教学方法
本节课的教学内容主要是通过欣赏、演唱和创作来让学生感受音乐的美，提高他们的音乐素养。其中，欣赏部分包括播放一些经典的歌曲，让学生感受不同风格的音乐；演唱部分选取了一些简单易学的歌曲，让学生能够轻松掌握；创作部分则是让学生自己尝试编写简单的歌曲，发挥他们的创造力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范、互动游戏、小组讨论等。通过这些方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们积极地参与到课堂中来。
教学过程 本节课的教学过程分为以下几个步骤：
1. 开场：通过播放一些轻松愉快的音乐，让学生进入一个愉悦的氛围中。
2. 导入：通过提问的方式，引导学生思考音乐是什么，为什么要学习音乐等问题，激发他们的学习兴趣。
3. 新课导入：通过播放一些经典的歌曲，让学生感受不同风格的音乐，同时讲解相关的音乐知识。
4. 互动游戏：通过设计一些有趣的互动游戏，让学生能够在快乐的氛围中学习音乐。
5. 创作环节：通过小组讨论、个人创作等方式，让学生自己尝试编写简单的歌曲，发挥他们的创造力。
6. 评价与反馈：通过学生的自我评价和教师的反馈，让学生了解自己的学习情况，进一步巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，同时引导学生思考音乐的内涵和价值。
教学特色与创新点
本节课的教学特色和创新点有以下几个方面：
1. 选取简单易学的歌曲作为教学内容，适合小学四年级学生的认知水平。
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿怎么写?以下是关于小学音乐《小螺号》说课稿范文，欢迎借鉴!
小学音乐四五年级是面试考试出题的重点，为了给学员们多多提供一些说课稿的范例帮助其学习。我选取了一篇经典儿童歌曲《小螺号》来写说课稿。
一、说教材
《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情
我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。不过这一时期的学生注意力容易分散，因此我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标
现在国家经济在不断的发展中，需要大量的人才来帮助国家建设， 所以我们教师的担子就更重了，我们要把我们的学生从小就培养成一个热爱祖国、热爱人民，热爱中国共产党的优秀学生，让他们长大后都成为国家的栋梁之才名为我们的社会主义现代化建设做出应有的贡献!
本节课的教学目标有三个：
1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点
1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
小学音乐《哦,十分钟》说课稿
1/5 小学音乐《哦，十分钟》说课稿
各位评委老师
上午好，今天我说课的题目是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容《哦，十分钟》。
一、说教材
《哦，十分钟》是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容。是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲，歌曲生动形象地表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。教学内容：
教材分析。歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
第一乐段为方整性结构，包括4个乐句。前两个乐句具有典型的“起承转合”的特征，后两个乐句分别是前两个乐句的局部重复，构成平行乐段。该乐段的节奏紧凑，曲调轻快活泼，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二乐段为非方整性结构，包括三个乐句，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，三度、四度的跳进。第三乐句有两种不同形式：第一遍结束时，是第二乐句下三度自由模进的节奏变化。第二遍结束时，是第三乐句的局部重复。此乐段音调转为舒展，“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 2/5 学情分析。五年级的学生，已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力，班中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但班中学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。因此，在课堂上积极提倡和推行各种形式的教学理念，相信能在发扬个性，分享思想和经验的基础上，面向全体，关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力，培养学习的主动性和责任感，最终促进学生良好学习方式的养成。
(一)智浪寒假学科定制班，85%学员考上长沙及湖南各地教师编制，湖南每10个教师考编的培训学员，8个来自智浪。
教学目标：能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。通过聆听歌曲，引导学生为歌曲划分乐段。通过学习歌曲，培养学生的歌曲创编能力。
小学音乐说课稿
小学音乐说课稿
四年级音乐课《雨中乐》说课
屏南县岭下中心小学 陆雅丽
一、说教材
1、教材分析：
第四单元《雨中乐》为情境主题，教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和乐曲欣赏《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》以及音乐活动《找邻居》等三个相互关联的内容。旨在引导学生通过演唱和听赏，感受音乐所表现的雨中情景，激发学生对雨水声响的兴趣和模仿欲望，体验雨中的乐趣，使学生更加热爱大自然，热爱愉快、美好的生活。
教材的学唱部分包括《踩雨》、《大雨和小雨》两首歌曲。其中，学唱《踩雨》，初步感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听，雨中美好的景色，体验夏季踩雨的欢乐情绪，教材中小男孩、小女孩雨中嬉戏的情境画面，一方面是为了加深学生对歌词的理解，另一面又可以帮助学生更好地表现歌曲的意境。19面唱歌时的提示这是编者有意给学生设计的自由选择参与方式的空间，更加丰富教学活动的内容。 听赏民乐合奏《雨打芭蕉》，乐曲通过描绘初夏时节雨打芭蕉的淅沥之声，表现出一种明快，健朗的情绪，富于生活气息，全曲以短促的顿音和均匀的八分音符为主的轻快雀跃的旋律进行，形象地描绘出雨点打在芭蕉叶上的淅沥之声，给人以清新愉悦之感。
2、教学目标：
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。而音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，根据教材的特点，以及小学四年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
（1）在大雨和小雨的情境活动中，引导学生通过富有力度变化的声音和声势节奏，表现大雨和小雨，唤起同学们对大自然的热爱。
（2）能认真听赏民乐合奏曲《雨打芭蕉》所表现的雨中情境。
（3）能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，感受雨点的可爱有趣，雨声的美妙动听。 （4）积极参与各项音乐实践活动，用声势动作或者打击乐来表现音乐的形象。
小学生音乐说课稿范文(精选5篇)
小学生音乐说课稿范文（精选5篇）
1.小学生音乐说课稿范文篇一
一、说教材
1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。②了解三种装饰音的用途。③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。
2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。
教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。
二、说教法
教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。
讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
三、说学法 方法比知识重要，学法更是多种多样。在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。
在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。
四、说程序
本课的教学程度设计为：
1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）
2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）
3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）
a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）
小学音乐说课万能模板(十分钟)
小学音乐说课万能模板（十分钟）
各位领导，各位老师！大家好！我是今天的1号考生。
今天我说课的题目是《》。板书，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点和教学过程等几个方面来对本课进行说明。
首先，谈谈我对教材的理解。
《》是人教版小学音乐年级册的一首唱歌课，该作品为大调，4拍，歌曲为速，情绪，旋律，优美动听，节奏，舒缓，描绘了，表达了。通过学习本课，能够作用。
其次，我对学情做一下简要分析，年级的学生对音高、节奏、速度、力度等音乐要素都有了初步的感知能力，具备了一定的识谱能力，但是这时期的学生以形象思维为主，注意力不集中，自制力有限，所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，让学生在玩中学，学中乐。
根据本教材的结构和内容分析，结合小学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
（1）通过歌曲的学习，培养。
（2）通过体验模仿等方法，体会歌曲的情感和意境，增强音乐表现能力。
（3）能认识****记号，分辨***节奏型、为歌曲进行简单的伴，奏舞；并能有感情的演唱。
为了实现教学目标，我将本节课的重点设置为：完整有感情地演唱歌曲。 结合教材歌曲和学生特点，我将本课的教学难点设置为：。
接下来，说一下教法、学法。
在教学中我将使用教唱法、启发式教学法、多媒体辅助法等展开教学。为达到培养学生自主学习的目的，学生将使用讨论法、探究法等参与到教学活动中来。
接下来，我重点说一下我的教学过程。在教学过程中，我分为了导入新课、初步感知、探究学习等5个环节进行。
首先来说一下第一环节导入新课
良好导入能够激起学生兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围。上课开始，我会弹奏几个钢琴曲片段，（钢琴示范第一段抒情，第二段欢快）通过音乐的聆听引导学生分辨出安静，抒情，欢快，热烈等音乐情绪，并总结
音乐是一种情感艺术，不同的音乐总会向我们表达着不同的情绪，进而引出本课歌曲，请学生听一听歌曲带来怎样的感受？由此引出本课课题（）。
小学音乐《哦,十分钟》说课稿 2
这是引导我进入教师队伍，作者的一份手稿，经过多位专家和专家的精心指导，凝聚了许多人的努力的精髓。小学1-12音乐教材可以应用这个故事，只是在教学内部可能有点难以改变。如果朋友需要，可以携带分享！
尊敬的各位，女士们，先生们！我是数字。小学音乐是人文学科的重要领域，是实现美学教育的主要方式之一。根据我对小学音乐的理解，现在我要谈的第七卷的第七卷的音乐版本第四节快乐班在表演曲目上哦十分钟。
哦，十分钟是一个2/4拍的歌，心情开朗，旋律清爽顺滑，节奏简洁，在各种场景中描绘学生在课堂上的活动，表达学生的快乐和快乐的感觉。
根据我对新课程材料和音乐概念的理解，以及四年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了以下教学目标：
1，用自信的歌曲唱歌歌曲哦，十分钟
2，通过歌曲，自由和快乐的心情。
3，为一首简单的打击乐伴奏 和舞蹈创作，培养学生的想象力和创造力。
本课的重点是：学生可以自信地唱歌，自由歌曲快乐的心情，掌握2/4节拍。
困难是：掌握×××后六个音符和0××与其余的切割节奏。
为了实现本课的教学目标，为了解决教学困难，我将使用以下教学方法和学习：
1，我使用参与 - 经验，情境 - 培养情感教学模式，借用多媒体，努力营造轻松愉快的氛围，让学生主动参与学习，体验和体验音乐，以促进学生音乐成就发展。
2，音乐教学应该从浅到深，从容易到困难，在本课中有两个难以节奏的解决方案，我尽量反映这个规律。
3，本课程的编译等实践活动，我尽量在创作，唱歌和唱歌上唱歌;听着创意，同时听着身边。
我设计了以下教学过程，共四个链接：
第一部分的音乐在法律中间进入教室。
我将使用哦，十分钟伴奏音乐，让学生在音乐的节奏，学生可以根据节奏做各种动作，让学生感到快乐和自由的心情。
我这样设计 想法是：