小学音乐说课稿
小学音乐说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿
尊敬的评委老师，大家，早上好!我是来应聘小学音乐教师的x号考生。(停顿)
我今天的说课题目是《让我们荡起双桨》，请问可以开始我的说课了吗?
接下来，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设
计这六个方面来进行我的说课。
一、 说教材
《让我们荡起双桨》是选自人音版小学五年级下册的歌曲，属于教唱课领域。
是一首c小调2/4拍二声部合唱歌曲，(板书)该歌曲为少儿电影《祖国的花朵》
主题曲，旋律优美，富于歌唱性，表现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上
的精神风貌。通过学唱这首歌曲，能够培养学生热爱大自然，积极向上的生活态
度。
根据本节课的教学内容以及的新课程标准的要求，我制定的教学目标分为以
下三个维度：
(1).情感态度与价值观目标：通过这首歌曲的学习，引导学生感受轻快、优美
的旋律线条，从而调动学生配合演唱歌曲的积极性，同时也能够培养学生热爱生
活的积极态度。
(2).过程与方法目标：本堂课在欣赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验、
模仿的方法，引导学生用柔美的声音、连贯的气息来演唱歌曲。
(3).知识与技能目标：能准确演唱二声部旋律，力求做到和谐统一。
根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于：学唱歌曲，用轻
柔委婉的声声来表现歌曲的情感。本节课的难点主要是：对于二声部合唱音准以
及弱起节奏的把握。
二、说学情
现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落
脚点”，根据因材施教的教学原则，在教学设计前进行学情分析很有必要。针对
本节课所学歌曲，我对学生的学情分析情况如下：1.五年级的学生对于二八、前
八后十六等节奏已有基本的掌握，这为本节课学习弱起节奏奠定了基础。2.同时
在感受与欣赏领域有了一定的提高，表现力也有所增强，学生能够基本上把握歌
曲的风格和情感表达。然后这首歌曲对本年级的学生来说还存在以下问题：歌曲
中的二声部合唱为学生学习的一大难点，在进行教学设计时，注意培养学生对于
音准的把握。同时需要注意的是，部分学生已经进入变声期，加强学生保护嗓音
的意识，多聆听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。
三、说教法
音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。为了让学生能
声情并茂地演唱歌曲，在音乐教学中我运用了直观演唱法，情境教学法，轮换练
唱法教学方法，同时结合美国综合音乐感教学法。因此在实际教学过程中，通过
教师范唱，小组表演唱的形式让学生更好的理解歌曲的情感表达。然后学生分声
部练习，借助轮换练唱的教学形式，完成教学目标，以此提高学生的二声部演唱
能力和团队协作能力。
现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人，所以
在选择学法指导时，基于新课改的要求和本堂课程教学重难点，我将鼓励学生尝
试联想学习、合作学习以及探究学习的方法。在本堂课的歌曲学唱中，去引导学
生去感受歌曲的旋律线条，联想日常生活中的事物动态变化，结合小组演唱形式，
启发学生在在二声部合唱时注意音响高度的统一性与协调性，同时去感受歌曲演
唱时的情感表达。真正做到情感体验和寓教于乐的原则，从而保证学生在轻松愉
快的学习环境中达到教学目的。
五、教学过程
如果说认清教材、学情，设计教学方法是教师在课前做的工作，那么教学过
程就是教师与学生正面接触的活动，是教师完成教学目标的直接途径。下面我将
从激趣导入、新课教授、巩固练习、音乐活动、小结拓展这几个环节说我的教学
过程。
1、导入环节
“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入可以起到很好的激发学生的学习欲
望，本节课的导入环节将采用视频导入的方式，播放电影《祖国的花朵》中的片
段。并讲述故事背景：影片讲述了小学五年级学生帮助两位落后同学共同进步的
故事，荣获第二届全国少年儿童文艺创作评奖故事片一等奖，电影插曲《让我们
荡起双桨》广为传唱。通过这种方式能够激发学生的学习兴趣，快速切入新课。
2、新课教授环节
(一)初步聆听，完整感受
播放歌曲《让我们荡起双桨》，在聆听之前，提出问题：歌曲是用什么情绪来
演唱的?歌曲中出现了几个声部的声音?
教师根据学生回答进行总结：这首作品的情绪：优美抒情。歌曲为二声部合
唱。学生带着问题有针对性地聆听，以便加深对歌曲的理解。
(二)节奏游戏，兴趣引入
这个环节我将运用游戏教学法，带领学生做“摇小船”的小游戏，学生跟着
教师的节拍做划船动作，来引导学生感受2/4拍子的强弱规律特点。在游戏中学
生可以一边玩一边学习音乐知识，做到“寓教于乐”。
(三)旋律教唱，解决难点
首先，带领学生进行的发声练习，并用“u”音跟着多媒体伴奏哼唱旋律，为
学唱歌曲做准备。
第一乐段我将采用钢琴伴奏并示范演唱的方式，学生跟随琴声视唱乐谱并进
行模仿演唱。在弱起小节，让学生以捻指的方式代替空拍，进而更好地掌握弱起
的演唱方式。
第二乐段教学为本节课难点，在二声部合唱教学过程中，首先是低声部教学，
我会用钢琴弹奏高声部同时唱低声部，让学生感受低声部的旋律走向。在学生掌
握低声部旋律后，用相同的方式将高低声部调换，引导学生演唱高声部旋律。最
后把学生分成男女生各一组，由男生唱低声部，女生唱高声部。
(四)带入歌词，深情演唱
学生熟悉歌曲旋律后，理解歌词内容，并利用节奏拍手的形式，一边拍手一
边读歌词。再运用多媒体的播放歌曲伴奏，将歌词带入旋律中进行完整演唱。
为了巩固本节课的基本知识，我会组织学生进行“舞台剧”的游戏，游戏规
则是以小组为单位，借助教室的工具，比如说扫把，窗帘，用扫把代替划桨，窗
帘或者其它物品代替柳树条的方法根据教师钢琴的演奏和学生唱的方式进行简
单的舞台剧表演，并且请学生之间相互评价，锻炼学生的表达能力与表演能力。
引导学生进行自评、互评，最后由我再对学生的表现进行总结。
通过这个环节，可以培养学生团结合作的精神，表现并深化音乐主题。通过
以上评价方式，明确自身学习的程度及改进方向。
小学音乐说课稿范文集锦七篇
小学音乐说课稿范文集锦七篇小学音乐说课稿篇1一、说教材1、教材：《留给我》选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册第三单元。
2、教学内容：学唱歌曲《留给我》3、教学目标：①引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
②通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
③教育学生保护环境，拯救地球，从我做起4、教学重难点：①歌曲中出现的附点音符和切分音。
②在歌曲演唱是出现的回声应该如何处理。
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
4、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
四、教学过程1、创设情境，走进音乐。
（播放“鸟的天堂”音乐课件）2、激发情感，引入音乐。
师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？生：是小鸟在向我们问好。
师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？生：是大海在歌唱。
（播放背景音乐）师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？生：叫做地球。
师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。
地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？生：水、鲜花、资源宝藏等等。
小学音乐《歌唱祖国》说课稿
小学音乐《歌唱祖国》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《快乐的doremi》说课稿-
小学音乐《快乐的do re mi》说课稿-一. 教材分析《快乐的do re mi》是一首适合小学生学习的基本乐理歌曲。
它以简单的旋律和朗朗上口的歌词，向学生介绍了音乐中的基本音阶。
这首歌曲选取了生活中的六个基本音阶，通过学唱歌曲，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲旋律优美，节奏简单，适合小学生学习。
二. 学情分析小学生处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐有一定的好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，逐步提高他们的音乐素养。
此外，小学生的注意力容易分散，教师在教学过程中应采用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握音乐中的基本音阶，学会用正确的音高演唱《快乐的do re mi》。
2.过程与方法：通过听、唱、奏、舞等多种方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生在学唱歌曲的过程中，感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐中的基本音阶，学会用正确的音高演唱《快乐的do re mi》。
2.教学难点：音阶的唱名和音高关系的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的教学手段，如图片、实物、游戏等，吸引学生的注意力。
2.运用听、唱、奏、舞等多种方式，让学生在实践中学习音乐。
3.分组教学，让学生在合作中交流、学习。
4.运用多媒体教学设备，为学生提供丰富的音乐资源。
六. 说教学过程1.导入：运用图片和实物，引导学生了解音乐中的基本音阶。
2.基本乐理教学：讲解音阶的构成，让学生认识音阶的唱名。
3.学唱歌曲：让学生跟随多媒体设备学唱《快乐的do re mi》，注意指导学生音高关系的把握。
4.实践环节：学生分组，进行歌曲接龙、音乐游戏等活动。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生音乐学习的内容。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的教学重点。
小学音乐说课稿精选3篇
小学音乐说课稿精选3篇小学音乐说课稿一一、说教材本次课的资料，是九年义务教育小学音乐第九册第六单元第二课。
本课1课时，本课的教学资料是：歌曲《木鼓歌》。
《木鼓歌》是一节以唱歌为主的音乐综合课，歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面尽情抒发对完美生活的热爱之情。
歌曲运用了很多重复的手法，衬词的使用也增添了佤族民歌特有的味道。
二、说目标1、认知目标：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对完美生活的热爱之情。
2、技能目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生感受、听辨的潜力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
三、说重、难点重点是：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对完美生活的热爱之情。
难点是：在音乐实践活动中与人合作的潜力。
四．说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的情绪，用心主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲资料中去，我用观看课本上的插图把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的欢快。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，在导入新课时透过观看插图让学生感知佤族人民载歌载舞的热烈场面。
在学会唱歌曲后，我透过学生用打击乐器、自编律动，让学生充分参与到表演、创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的潜力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。
运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的用心性与主动性，培养学生的想象力和分析潜力。
五．说学法教师在教学过程中，不仅仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)
小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)下面是我收集的小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)，供大家品鉴。
小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。
本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。
在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。
在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。
同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。
达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。
并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。
并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。
下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。
同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。
听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。
这个环节可以让大家初步认识F。
3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。
小学音乐说课稿模板5篇
小学音乐说课稿模板5篇小学音乐说课稿模板精选5篇在开展教学活动前，时常需要写说课稿，说课稿助于积累教学经验，不断提高教师的教学质量。
下面是小编给大家整理的小学音乐说课稿模板，希望大家喜欢！小学音乐说课稿模板（精选篇1）教材分析：《每当我走过教师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，24拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了教师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对教师的尊敬与爱戴之情。
教学目标：根据本教材的结构和资料分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：1、能有感情地演唱歌曲，2、让学生深切感受在教师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对教师的尊敬与爱戴之情。
教学重点难点：能以崇敬的心境演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对教师的尊敬及爱戴之情。
教具：多媒体，钢琴，笛子。
说教法：结合教师自我专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。
我运用了以下的教学手法：1、故事引入法2、多媒体情景吸引法3、现场表演法4、层层设疑法5、联想比喻法6、活动法力求把复杂的资料简单化，让孩子们简便地掌握学科知识。
说教学过程。
一、导入：结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过教师窗前》的音乐中，讲述一个十分调皮，经常跟教师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红走过教师窗前，看到教师在辛勤地批改作业的情景，之后利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。
二、培养学生对音乐情绪的理解。
在学习歌曲之前：先出问题考考学生，引导学生初步了解音乐情绪。
教师用笛子吹奏两段曲子，让学生分辨哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的具体资料是：(拿出笛子)在教师现场的精彩演奏下，学生热情高涨，都纷纷回答。
三、歌曲教学：在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：歌曲的情绪是怎样的，力度怎样，歌曲可分几段(鼓励学生主动回答教师再作点评。
小学音乐说课稿模板
小学音乐说课稿模板小学音乐说课稿模板1交响音乐是音乐中的高级形式，也是人们难以接近的高雅音乐，小学生更是如此。
但是小学生的心理却更具幻想和憧憬。
如何正确地引导学生欣赏交响音乐，消除"高雅音乐高高在上"的心理障碍，轻轻松松地接近交响音乐，步入音乐的殿堂，感悟音乐的无穷魅力，正是本堂课的教学定位。
一、教材分析童话交响诗《魔法师的弟子》是人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制教科书试用版，第十一册第五单元"神奇的童话"中的一首欣赏曲目。
是法国作曲家、音乐教育家笛卡斯创作于1897年。
乐曲以德国文学家歌德（1749-1832）的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。
《魔法师的弟子》全曲分为序奏、谐谑曲、和结尾三部分。
序奏部速度较慢，9/8拍。
由小提琴和单簧管先后奏出两个动机，描写了魔法师轻声咕哝，诵念咒语的情景。
第二部分是由谐谑曲组成的主体部分，诙谐、跳跃的主题，生动的描绘了扫帚拎水的情景，同时也使人联想到魔法师的弟子得意洋洋的神态。
在这一部分里，拎水的主题不断的展开、升华，气氛越来越热烈，使人仿佛看到没有学会解除魔法咒语的弟子在滔滔不绝的流水面前，手足无措的慌张神情。
结束部分由铜管奏出的号角性的音调，表示魔法师回来了。
于是，乐曲又恢复到平静。
二、学情分析小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的`音乐学习，有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，而且小学生的心理却更具幻想，具有欣赏交响音乐的基础，是本堂课的一个有利因素，但是对音乐的理解还需要进一步的引导。
根据教材和学生的特点，从而确立本堂课的教学目标和重难点。
三、教学目标和重难点1.情感目标：培养学生对交响乐的兴趣，感悟音乐魅力，塑造学生健全的人格。
2.能力目标：初步学习欣赏交响乐的方法，提高对音乐的感受与鉴赏能力。
3.认知目标：要求学生能够熟悉和听辨各种乐器的音色以及在乐曲中的表现作用。
小学音乐教师说课稿5篇
小学音乐教师说课稿5篇小学音乐教师说课稿5篇作为一名小学音乐老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
下面是小编给大家整理的小学音乐教师说课稿，希望大家喜欢！小学音乐教师说课稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。
下面把我对《种太阳》这一课的教学设计做一汇报。
一、说教材这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。
采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。
第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。
第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。
紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。
表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。
把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。
二、学情分析教学对象是四年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃，课堂上我采用情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
使他们情绪高涨，对音乐产生了浓厚的兴趣，大大的提高了学习的效果。
教学重点：叶圣陶先生说过“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥增，乃为善教也。
”音乐的教学过程，应该是在教师的指点下，学生积极，主动的体验与感悟音乐的过程，为此，我将本课的教学重点确定为，引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲种太阳的情景。
教学难点：附点和十六分休止符、切分音，对歌曲的理解，以及吐字咬字，它是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，采用多种教学策略，充分挖掘，渲染语言文字的感染力，拨动学生情感的琴弦。
【优选】小学音乐说课稿十篇
小学音乐说课稿十篇小学音乐说课稿篇1一、说教材。
这节课，我讲的内容是人民音乐出版社五年级第九册第二课的歌曲《苹果丰收》。
这是一首朝鲜族民歌，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。
二、说教法。
这是在我校开展小班化教学以来，我首次以小班化教学模式来完成的一节公开课，整节课，我都采用了小班化的流程来进行，如，交流前置性作业，我通过苹果梨的学习导入本课，互助探究，我通过组内对个体学习能力的分析，为自己制定学习时间，并在规定时间完成学习任务，由我来进行检查，并指导学生在这个基础上进行提高，达到这节课的基本学习要求。
分层提高，通过学生对自己在组内的角色进行分析，选择学习任务，完成学习任务，达到进一步发展的目标。
总结归纳，通过学生对自己在本节课上的表现，为自己做一个评价，使学生对自己的学习能力有一个综合的评估，为自己在今后的学习过程中，制定怎样的学习任务形成一个标准。
巩固检测、布置前置性作业，在本课的最后，我为学生布置了前置性作业，为下节课学习歌曲《雨花石》做准备。
三、说学法。
对于学生而言，通过分组合作的方式，通过自学来完成歌曲的学习，虽然不是很陌生，因为这样的学习小组很早以前就存在了，但是小班化教学模式，对每一个学生在小组内的角色和对自己所要完成的学习任务提出了更明确的要求，也使学生产生一种“使命感”和“任务感”就像很多人喜欢打游戏，急着完成任务升级过完一样。
四、说教学过程。
首先，结合时事政治，即州庆导入本课，完成前置性作业，过渡到歌曲的教学，再通过分组合作，完成更高的学习目标，之后，引导学生为自己提出更高的学习任务，然后，再对自己的学习进行评价，最后布置性作业，结束本课。
小学音乐说课稿篇2一、说教材《天地在我心》是小学人音版第十册第三课《幻想》中的欣赏曲，对于《宝莲灯》这部动画片孩子都很熟悉，却很少有孩子知道这部电影取材于民间神话《劈山救母》。
影片中的插曲《天地在我心》由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。
2023年小学音乐说课稿范文集锦9篇
2023年小学音乐说课稿范文集锦9篇小学音乐说课稿篇1一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌。
它是本课的的重点教唱歌。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌。
歌富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说教学内容本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌。
2、处理、编词表演歌。
3、拓展歌，延伸教育。
三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
2、能力目标：创新发展歌，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。
3、情感目标：在歌演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。
四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌。
2、激发学生编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感教育。
五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。
六、教学准备CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
七、说教法根据新课改理念，老师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲谱、乐谱知识中的符号、歌动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
八、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据老师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌，并得到爱的情感教育。