苏教版小学音乐六下《在灿烂阳光下》教案 (2)
第五单元 灿烂阳光下
教学目标
1、 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、 用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、 有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。
4、 自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。
教学的重点、难点
掌握顿音的演唱 。能创编简单的旋律
教学安排：三教时
第一教时
教学内容
听；在灿烂阳光下
唱：金色的童年是一首歌
教学的重点、难点
掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏
教学过程
1、 师生问好
2、 复习歌曲
3、 听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受歌曲中快乐的气氛。
我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。
童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。再听歌曲，这是一首欢快、活泼、高兴的。
学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱
加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。一起有表情地演唱。
巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。
4、 欣赏《在灿烂阳光下》
听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？
边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。
学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。
第二教时
教学内容
听：听妈妈讲那过去的事情
唱：花季雨季
教学的重点，难点
掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程
教学过程
1、 师生问好
2、 发声练习
3、 复习前面学过的歌曲
4、 听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。
第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。
第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。
第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。
5、 学唱歌曲：花季雨季
听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼
再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准
分段学唱歌词，分组练唱
有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。
第三教时
教学内容
听：初升的太阳
唱：七色光之歌，歌声与微笑
教学的重点、难点
唱出波音记号的效果，唱准二声部
教学过程
1、 师生问好
2、 复习歌曲
3、 听：初升的太阳——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。马头琴独奏
要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。
了解马头琴的知识。
4、 学唱歌曲：七色光之歌
听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。
再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。
有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲
5、 听唱：歌声与微笑
让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。
可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。
苏教版小学音乐六年级下册5在灿烂阳光下word教案(1)
教学内容 听：在灿烂阳光下
教学目标 1、学生积极参与欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
教学重点、难点 学生能积极参与创编等音乐活动。
教学准备 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片
课时安排 第一课时
教 学 过 程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、复习巩固上节课歌曲《第一天去上学》：
1、欣赏歌曲。
2、轻声唱歌曲。
教师提出注意点。
将难点句子和唱得不好的地方进行带唱。
3、跟音乐齐唱歌曲。
4、歌曲处理。
分角色演唱歌曲。
5、有感情地演唱歌曲。
教 学 过 程
三、欣赏《在灿烂阳光下》：
1、初听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？
2、除了这种演唱形式，你还知道其他演唱形式吗？
3、学生举例。
4、跟着音乐唱唱歌曲。
5、做游戏：
⑴讲游戏规则
⑵边说边和同学示范拍手游戏
让我们一边听一边做这个游戏吧。
⑶学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演。
分成两组，边玩边唱歌。
教师评价。
四、小结本课，下课。
初中音乐高效课堂资料第七单元第一课时《在灿烂阳光下》的教学设计
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在灿烂阳光下—《在灿烂阳光下》教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准陈述
（1）感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
（2）能够简单演唱二声部歌曲，表现歌曲的音乐情境与旋律特点。能够对他人或集体的演唱作简单评价。
（3）教学中应注意培养学生自信的演唱，以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。
2.学情分析
学生们平时对二声部歌曲的接触和练习都是比较少的。一般来说，除了学校合唱社团的同学，其他同学很少进行二声部的练习。这就会导致我们在教唱二声部的歌曲时会存在一定的困难。同学们在声部练习环节可能会出现不和谐的因素。但是好在我们的学生在日常的练习中都有识谱的练习，所以我们在处理声部的旋律的时候不至于太棘手，在声部和声部的演唱练习时音准方面可以很好地把握，这点还是比较欣慰的。那么这个曲子我们在练习时要住店强调声部间的均衡、和谐，最终达到声部间的和谐统一，唱出最美的歌曲。
3.教材分析
本单元包括了歌曲“演唱”“欣赏”“音乐知识”以及“活动与练习”四个板块，目的是通过各种音乐活动提高学生的音乐表现能力和感受能力，激发学生爱党、爱国、爱民的思想感情。这首二声部歌曲《在灿烂阳光下》该部分以简单的二声部合唱为主，旨在训练学生的合唱技巧，表达对党的深情厚意。这首歌曲学生在唱起来难度不是特别大，良好的音准基础做铺垫，主要是要使两个声部和谐、统一就很好了。
【教学目标】
1.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》，能在二声部合唱时，较好维持声部的均衡、和谐；
2.通过小组合作，能够大方自信地参与音乐表现活动；
3.通过学唱歌曲, 增强热爱中国共产党的深厚感情。
【教学重难点】
1、重点：学唱歌曲《在灿烂阳光下》，体验二声部作品的特点。
2、难点：二声部环节的处理时均和谐。
【课时安排】
一课时
【教学活动设计】
【推荐】2019苏教小学音乐六下《5在灿烂阳光下》word教案 (1)
最新中小学教案、试题、试卷
教学内容 听：在灿烂阳光下
教学目标 1、学生积极参与欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
教学重点、难点 学生能积极参与创编等音乐活动。
教学准备 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片
课时安排 第一课时
教 学 过 程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、复习巩固上节课歌曲《第一天去上学》：
1、欣赏歌曲。
2、轻声唱歌曲。
教师提出注意点。
将难点句子和唱得不好的地方进行带唱。
3、跟音乐齐唱歌曲。
4、歌曲处理。
分角色演唱歌曲。
5、有感情地演唱歌曲。
教 学 过 程
三、欣赏《在灿烂阳光下》：
1、初听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？
2、除了这种演唱形式，你还知道其他演唱形式吗？ 最新中小学教案、试题、试卷
3、学生举例。
4、跟着音乐唱唱歌曲。
5、做游戏：
⑴讲游戏规则
⑵边说边和同学示范拍手游戏
让我们一边听一边做这个游戏吧。
⑶学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演。
分成两组，边玩边唱歌。
教师评价。
四、小结本课，下课。
在灿烂的阳光下-教学设计
七年级下册《在灿烂的阳光下》音乐教学设计
一、教学目标：
1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
二、教学重难点：
重点：感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
难点：理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
三、教学准备：PPT、钢琴
四、教学过程
1、组织教学
师生问好！（问候歌）
课前发声练习（设计意图：注意学生发声技巧的掌握）
二、创设情境导入
1、看视频。
开国大典和国庆大阅兵
（设计意图：通过这些视频从中国成立到新中国各种时期的阅兵场景，看到这些让学生感到祖国的日趋繁荣富强，为祖国而骄傲自豪。）
2、聆听歌曲《走进新时代》和《天路》
（设计意图：通过歌曲的学习展现中国强盛的发展以及通过两首歌曲介绍本课的曲作者印青）
3、 引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）
三、新课教学
1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》
提问：歌曲给你的感受是什么？
（设计意图：通过初次的聆听感受歌曲合唱的音乐效果）
2、乐理小知识
独唱和合唱
3、作品的简介
4、划分乐段
A段：从小爷爷对我说——跟着共产党才有新中国。
B段：难忘开国大典的礼炮，——代表民族希望。
A'段：同A段
（设计意图：使学生理清段落的划分，简单了解带再现的单二部曲式）
5、分乐段欣赏学习
A乐段：3/4 深沉 真挚 中速
B乐段：4/4 豪迈 激昂 中速稍快
C乐段：3/4 调性升高 充满激情
6、介绍新中国的发展历程
新中国成立→改革开放 →港澳回归→1999年的国庆大阅兵→新中国的繁荣昌盛
（设计意图：通过了解新中国的发展，使学生更加热爱自己的祖国，发扬爱国主义精神。）
7、带领学生学唱歌曲的第一乐段。
在灿烂阳光下(混声合唱)-苏少版九年级音乐上册教案
在灿烂阳光下（混声合唱）- 苏少版九年级音乐上册教案
教学目标
1. 了解混声合唱的音乐风格和表演特点；
2. 掌握《在灿烂阳光下》曲目的旋律、节奏、歌词等基本要素；
3. 学习混声合唱的歌唱技巧和演唱技巧；
4. 锻炼学生的音乐感受力和表演能力。
教学过程
一、导入环节（5分钟）
1. 让学生谈论一下自己最喜欢的音乐类型；
2. 向学生介绍混声合唱的概念，简述混声合唱的风格和表演特点；
3. 播放一段混声合唱的演唱视频，让学生感受一下混声合唱的魅力。
二、学习歌曲（15分钟）
1. 向学生介绍本课要学习的曲目《在灿烂阳光下》，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律；
2. 通过声乐训练，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律；
3. 分组排练，让学生分组进行歌曲的合唱演唱。
三、学习演唱技巧（30分钟）
1. 深入学习混声合唱的歌唱技巧：呼吸、发声、共鸣、节奏等；
2. 通过一些练习和游戏，帮助学生掌握歌唱技巧；
3. 分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。 四、注重细节（20分钟）
1. 注意一些细节问题，比如调整音量、掌握舞台表演技巧等；
2. 帮助学生理解歌曲的情感表达和形象描绘；
3. 分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。
五、总结与展示（10分钟）
1. 对本节课学习的内容进行总结；
2. 分别让每个小组展示他们的演唱技巧和表演的精彩瞬间；
3. 调整音调和舞台，合唱演唱《在灿烂阳光下》。
教学反思
本节课以《在灿烂阳光下》为例，说明混声合唱的基本要素和学习方法。这种形式的合唱需要学生掌握一些基本的歌唱技巧和表演技巧，如呼吸、发声、共鸣、节奏等。在教学过程中，我通过一些练习和游戏帮助学生掌握这些技巧，尤其要注重表演的细节问题，比如调整音调、掌握舞台表演技巧等。此外，通过分组排练，不仅可以使学生结合不同课程知识进行合作，同时也可以让学生更好地锻炼音乐感受力和表演能力。
苏教版六年级音乐下册5在灿烂阳光下优质教案(1)
教学内容 听：在灿烂阳光下
教学目标 1、学生积极参与欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
教学重点、难点 学生能积极参与创编等音乐活动。
教学准备 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片
课时安排 第一课时
教 学 过 程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、复习巩固上节课歌曲《第一天去上学》： 1、欣赏歌曲。
2、轻声唱歌曲。
教师提出注意点。
将难点句子和唱得不好的地方进行带唱。
3、跟音乐齐唱歌曲。
4、歌曲处理。
分角色演唱歌曲。
5、有感情地演唱歌曲。
教 学 过 程
三、欣赏《在灿烂阳光下》：
1、初听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？
2、除了这种演唱形式，你还知道其他演唱形式吗？
3、学生举例。
4、跟着音乐唱唱歌曲。
5、做游戏：
⑴讲游戏规则
⑵边说边和同学示范拍手游戏
让我们一边听一边做这个游戏吧。
⑶学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演。
分成两组，边玩边唱歌。
教师评价。
四、小结本课，下课。
初中音乐_第七单元 在灿烂阳光下教学设计学情分析教材分析课后反思
在灿烂的阳光下 教学设计
教学目标：
1、通过学习《在灿烂的阳光下》，体验出歌曲中表达的对共产党的深厚情谊，激发出热爱祖国，珍惜现在的生活的思想感情。
2、认识歌曲中出现的常用音乐符号，掌握附点音符，变换拍子等音乐知识。
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重难点：
1、掌握附点音符，变换拍子的音乐知识。
2、准确而富有感情的演唱歌曲，理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵。
教学准备：PPT 电子琴
教学方法：教唱法 讲授法
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、创设情境导入
1、看视频《中国人》
提问：a看完视频有何感受？b曾经的苦难指的是什么？我们是怎样度过这些苦难的？（引出在共产党的带领下我们才有今天的幸福生活）播放叙利亚的图片，对比叙利亚儿童的生活，体会和平的珍贵，从而更加珍惜现在的生活。
2、 引出课题《在灿烂的阳光下》（板书）
三、新课教学
1、初听歌曲《在灿烂的阳光下》
提问：歌曲想要表达什么情感？
2、歌曲背景及作者介绍
3、第二次听歌曲
如果让你根据旋律给歌曲分段你要怎么分呢？
4、分段学唱歌曲
第一段
a跟原唱小声唱
b老师弹琴 师生同唱 错误纠正
c老师弹琴 学生独立唱
第二段
a跟原唱小声唱
b对比第一段，找出节奏上的不同之处，引出音乐知识“附点音符”，单独教唱
c老师弹琴 师生同唱 错误纠正
d老师弹琴 学生独立唱
第三段
a跟原唱小声唱
b对比第一、二段，找出节拍上的不同之处，引出音乐知识“变换拍子”，单独教唱
c老师弹琴 师生同唱 错误纠正
d老师弹琴 学生独立唱
5、跟伴奏演唱歌曲。
四、拓展
以小组为单位给这首歌加上你认为合适的动作以及打击乐器
A 1到5组探讨如何加上乐器
B 6到10组为歌曲创编舞蹈
五、小组汇报讨论结果，集体表演唱歌曲。
小结：
我们今天生活在灿烂阳光下，感谢祖国给予我们的美好生活，感谢共产党给予我们的光明前程。我们要懂得珍惜，学会感恩。感恩生活中的点点滴滴，感恩身边的每一件事。让我们从现在做起，从小事做起，用实际行动来回报社会，让世界充满爱！
《在灿烂阳光下》教案03
《在灿烂阳光下》教案
一、教材分析
本节课出自湖南文艺出版社中的初中《音乐》七年级上册第七单元。本节课分为四个部分的内容，分别是：演唱歌曲《在灿烂的阳光下》以及歌曲《中国人》、欣赏作品《生死不离》、以及相关的音乐知识的了解和最后的活动与练习。
本节课让我们学习演唱了歌曲《在灿烂阳光下》，曲子融洽了班级的氛围，让我们学会了分声部合唱，并且有意识地注意了声部的均衡与和谐。一首《中国人》唱出了五千年中华民族的豪迈，以及对2008年汶川地震所创歌曲《生死不离》的欣赏，还有音乐知识的丰富、课后的视唱练习。本单元形式多样，内容丰富多彩。
二、教学目标
1.搜集了解《在灿烂阳光下》这首曲子的时代背景资料。
2.有感情地演唱歌曲《在灿烂阳光下》和《中国人》。
3.感受体会歌曲《生死不离》。
三、教学重、难点
教学重点：能够有感情地演唱《在灿烂阳光下》并把握好二声部的演唱技巧。以及唱好《中国人》这首歌曲，还有对五线谱知识附点以及常用音乐记号的掌握。
教学难点：在有感情地演唱中，注意新学的音乐知识，特别是附点，在《中国人》这首歌曲里面极为突出，应注意好节奏的把握。并且学生们能对他人的演唱进行一定的评价。
四、教学过程
教学准备：
音像资料，课件。
活动准备：
要求学生课前预习课文。
活动难点：
在课堂中，想要鼓动所有学生对唱歌的积极性，更好的学好歌曲，需要师生双方的配合。
教学活动：
歌曲《在灿烂阳光下》的学习
1、聆听全曲，初步感受歌曲,并且鼓励学生跟着歌曲的节奏，设置疑问：这是什么演唱形式的歌曲？歌曲的拍子是怎么样的？
2、再次聆听。（引导学生跟着音乐的节拍，加以小声地哼唱），感受歌曲的拍子、速度、情绪、体会歌曲的风格。
3、交流听赏感受（鼓励学生大胆说出自己歌曲的理解与感受）
4、由老师做出激励评价、总结。
中国的音乐内涵丰富，不仅《中国人》这首歌传唱久远，而且每一首歌曲都有它的特点以及个性。通过本章学使学生们对于二声部有了进一步的了解，进一步加深了民族情感，将对于祖国的热爱表现在音乐当中。
苏教小学音乐六年级下册《5在灿烂阳光下》word教案 (1)
教学内容 听：在灿烂阳光下
教学目标 1、学生积极参与欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
教学重点、难点 学生能积极参与创编等音乐活动。
教学准备 电脑、多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、图片
课时安排 第一课时
教 学 过 程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、复习巩固上节课歌曲《第一天去上学》：
1、欣赏歌曲。
2、轻声唱歌曲。
教师提出注意点。
将难点句子和唱得不好的地方进行带唱。
3、跟音乐齐唱歌曲。
4、歌曲处理。
分角色演唱歌曲。
5、有感情地演唱歌曲。
教 学 过 程
三、欣赏《在灿烂阳光下》：
1、初听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？
2、除了这种演唱形式，你还知道其他演唱形式吗？
3、学生举例。
4、跟着音乐唱唱歌曲。
5、做游戏：
⑴讲游戏规则
⑵边说边和同学示范拍手游戏
让我们一边听一边做这个游戏吧。
⑶学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演。
分成两组，边玩边唱歌。
教师评价。
四、小结本课，下课。
七年级音乐上册 唱歌《在灿烂阳光下》教案
×× 中 学 教 案
NO: 14
课题 唱歌《在灿烂阳光下》 时 间 12.3
教
学
目
标 1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重点 感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点 准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学方法 讲授法、情境导入法。 教 具 多媒体课件、钢琴。
板
书
设
计
《在灿烂阳光下》
1=F 3/4 4/4 印青
曲
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
（一）看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）
（二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。
三、新课教学：
（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：
1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。