人教版小学三年级英语说课稿范文【三篇】
【 导语】依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的⽬标是以学⽣语⾔技能，语⾔知识，情感态度，学习策略和⽂化基础来培养学⽣英语综合语⾔运⽤能⼒，为⼤家准备了⼈教版⼩学三年级英语说课稿范⽂【三篇】，希望对⼤家有所帮助！We Love Animals
⼀。 教材分析：
本次说课我所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书，⼩学三年级上册第四单元We Love Animals。 本套教材⾮常注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养，从学⽣的⾓度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发⾃主学习能⼒，培养创新能⼒。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法都采⽤了与学⽣紧密联系的⽣活实际，真正体现了语⾔的交际功能，同时，它把知识和技能⽬标融会在了完成任务的过程之中，从⽽体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学⽣运⽤英语进⾏交流打下良好的基础。1.本课教学内容：
○1. Let's learn
本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let's talk
学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表⽰赞美的感叹词语。○3. Let's do.
本部分要求学⽣在“Act like a”的指令下模仿⼩动物的动作。2.本课教学⽬标： (知识⽬标、 能⼒⽬标、德育⽬标)
知识⽬标○1.能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运⽤。
○2能听说，认读⼀些常见的动物单词。
○3能听懂，会说⼏个常⽤的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运⽤。○4能听懂简单的指⽰语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能⼒⽬标：提⾼学⽣听、说、读、写的综合能⼒。
德育⽬标：教育学⽣要爱护和保护⼩动物。3. 重 、难点的确定：
重点： 能听说认读常见的动物单词，并能运⽤句型“Look! I have a ”
难点： 由于学⽣年纪⼩，对于⼀节课要正确运⽤所学句型和四种表达感叹的词，有⼀定的难度，⽽且特别容易混淆。通过本课的学习，运⽤⾃然引⼊的⽅法帮助学⽣正确理解与使⽤重点句型和四个感叹词。
⼆。 教材处理：1.以“旧”引“新”
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已学过的知识引出要学的知识，从课前的⽇常对话引⼊单词教学。2.以“练”促“能”
学⽣技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学⽣通过游戏，提⾼了⾃⼰掌握知识的能⼒。3。融会话教学于情景表演
让学⽣在表演中学会运⽤语⾔，更能突出语⾔的实⽤性和交际性。本课通过教师的⽰范表演，教会学⽣在表演中学会本课重点句型。
三。教法分析
通过新课导⼊、新课讲解、 反复操练和巩固运⽤、反馈练习、归纳总结五步教学法，运⽤学⽣感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅⼊深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学⽣为主体的师⽣双边活动。
四。教学⼿段：主要以现代化电教⼿段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加⼤了课堂密度，提⾼了教学效果。
五。教学程序1。新课导⼊
○1英⽂歌曲欣赏 上课之前，让学⽣欣赏并演唱英⽂歌曲，通过简单的⼿势让学⽣在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在⾳乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。○2每⽇对话 为了激发学⽣的学习兴趣，引起注意，拉近师⽣距离，⾸先安排了师⽣间的每⽇英语对话“Do you like …?Yes，Ido. What's this? It's a …”，通过⼝语练习，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。
○3单词教学 通过⾊彩鲜艳的课件演⽰，告诉学⽣这节课我将带他们去⼀个有趣的地⽅，并请他们依据我的提⽰猜测要去哪⾥?当学⽣猜出去⼤森林时， 我们便“上车”， ⼀路欢歌去了森林公园。随着动听的⾳乐，电脑打出公园全景， 给学⽣⼀种⾝临其境的感觉，导⼊正课。
It is my bedroom
⼀、 依据课标说理念
《英语课程标准》指出：⽼师要充分地提供⼀个宽松、愉悦的舞台，创造⼀个相对⾃由的学习环境给学⽣宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学⽣的⾃主发现、⾃我展现⽽呈现⽣动精彩的⼀⾯。因此，我会把精⼒放在情景的设计上，⿎励学⽣参与活动，让学⽣在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会⽤英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学⽣的英语学习能⼒得到发展。
⼆、 结合内容说教材
本课是⼴州版⼩学三年级下册第四单元第⼗课。，通过教学 “My bedroom has ……”这个句型，使学⽣学会⽤简单的语⾔描述⾃⼰的卧室，并学习⼀些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第⼀课，它起到统领全单元的作⽤并为下⼀课学习表⽰⽅位的知识作了重要铺垫。在此之前，学⽣已学习了“Do you have……?”等句型，这为学⽣学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的⽬的要求，我将本课的⽬标确定为：1、语⾔知识⽬标
1)学会本课的单词。
2)学习描述⾃⼰卧室的句型：My bedroom has a……3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语⾔技能⽬标
1)根据情景说出单词和句⼦。
2)在图⽂和场景下进⾏简单的英语交流和表演。
3、情感态度⽬标
能有兴趣听说英语，敢于开⼝，乐于模仿，并在⼩组活动中积极参与合作，能主动⽤所学英语与他⼈交流。
结合教学⽬标的要求，我把重难点敲定为：
重点：
运⽤句型：My bedroom has a…描述⾃⼰的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling等较难发⾳的单词的正确朗读。
2、对情景进⾏模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：
情景教学法： 根据三年级学⽣活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采⽤情景教学法，为学⽣设置真实有效的场景，让学⽣⾛进课⽂，表演课⽂，与⽂本展开零距离的对话，从⽽激发想说的愿望也有利于表达能⼒的提⾼。
媒体辅助法
众所周知，“⼯欲善其事，必先利其器”。多媒体计算机以其独有的⽣动的画⾯，鲜明的⾊彩，形象的声⾳，在课堂教学中施展其独特的魅⼒。因此，我通过把我得卧室拍下来放给学⽣看，听，并借助⾃制课件和“⾦太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学⽣⾯前，让学⽣⾝临其境。2、学法：
见词读⾳：
所谓教⽆定法，⽽需得法。学⽣学习⼤量英语单词，更需要终⾝受⽤的⽅法，需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见词读⾳，听⾳写词的⽅法，使学⽣逐步形成⾃主、⾃能学习英语的能⼒。
合作探究法
⼦⽈：三⼈⾏，必有我师。新课程尤其提倡要培养学⽣的个⼈意识和团体协助能⼒，在多维互动的学习中实现⾃主、合作、探究的学习⽅式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，尤其在突破情景对话这难点中，均以⼩组活动为主，结对或全班活动为辅，学⽣互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过⼩组成员之间“荣辱与共”的关系⽽形成同步学习的环境，并有效地关注了学困⽣。
五、根据设计说过程(⼀)课前热⾝
1、 ⾸先我带领学⽣边唱边跳多媒体课件上的歌曲《Old McDonald》
2、 接着⽤⼀些玩具动物来复习“Where's……?I have……Do you have a…?”等句型。从⽽引出I have a bedroom.
“良好的开端是成功的⼀半”。学⽣⼀上课就被轻松愉悦的⾳乐和可爱的玩具吸引，将有效地激发出学⽣的兴趣，兴致勃勃地投⼊到学习中。(⼆)设境激趣
1、通过teacher`s bedroom(初步渗透课⽂内容)
⼼理学研究表明，学⽣对学习内容如果发⽣兴趣，就会产⽣愉快的情绪和强烈的求知 -
欲，学习就会事半功倍。因此，教学开始，我设计这样的导⼊：I have a beautiful bedroom.Do you want to see?Now let`s goand visit my bedroom.创设这种情景，既是向学⽣初步渗透课⽂内容，也使学⽣的好奇⼼被挑起，热情也被燃起，⾃然就对接下来的学习任务产⽣兴趣。
为了让学⽣初步感受有关描述卧室的单词和句⼦，我给学⽣看⼀段有关我⾃⼰卧室的录像2次。第⼀次看时主要是让学⽣初步感知。 第⼆次看时要求尽量记住我卧室的物品以及其发⾳， 然后⽐赛谁的记忆⼒，谁说得最多。在此过程中，我会引导学⽣⽤My bedroom has a…这个句型说出新单词，先是⽼师带着说，再到半扶半放，最后放⼿让学⽣⾃⼰说，在反反复复的使⽤中，不仅向学⽣呈现了新单词，还让学⽣在不知不觉中掌握了这个句型。⽽在学⽣说“wardrobe”这个⽐较难发⾳的单词时，学⽣有可能不会发⾳或发⾳不正确，我会把“bedroom、draw、wardrobe”这三个单词写在⼀起，让学⽣通过讨论、⽐较和强化，引导学⽣找出规律，即都有⼀个字母组合“dr”发……
另外，在单词的教学上，我设置这样⼀个环节：I teach you…让学⽣在通过讨论、思考后，告诉别⼈或教别⼈⾃⼰是怎样去记住单词的。这样的设置重在引导学⽣⾃⼰去探索，去发现学习⽅法。学⽣经过⾃⼰的探索，主动获取知识，理解才会最深刻。
接着，我通过“擦屋⼦”的游戏帮助学⽣巩固单词。我会把所有图⽚贴到⿊板上，然后拿掉⼀张，当⽼师带读到拿掉的那⼀张图⽚时，学⽣就不能读出声。若读了，就擦掉学⽣房间⾥的⼀样物品，否则就擦⽼师的物品。这个活动有趣激烈，好胜⼼促使学⽣的精神必须⾼度民主集中去听、看、读，并能使学⽣体验到成就感和集体荣誉感，同时也让学困⽣在⼩组合作中积极参与。2、接着通过Mr Shaw`s bedroom(单词和句型的巩固)
由于要记忆⼤量单词，学⽣可能会出现记忆疲劳，这时，我会让学⽣唱⼀下⼩诗，来⼀个relax。同时也顺势带出下⼀环节：单词和句型的巩固。⼩诗是这样的：(诗的内容)在学⽣唱完之后，⽼师便戴着头饰以Mr Shaw的⾝份出现，⽤Yes of course。My bedroom has a…来回答⽰范，然后请个别学⽣上台当Mr Shaw。这时，部分学⽣有可能出现不会说或说得不流利的情况，因此，我会把这个句型板书，把句型清晰地呈现在学⽣⾯前，并让台下的学⽣带动台上的学⽣⼀起回答。通过这种形式，学⽣不仅操练了句型，也帮助了同学。(三)趣味操练
为了让学⽣在操练句型与运⽤单词中保持昂然的兴趣，我设计了以下的活动：1) 谁最快：电脑逐⼀快速闪出卧室物品的图，看谁最快说出并拼出单词。
2) 悄悄话：每组各派⼀名同学上台负责建造房间，材料就是⽼师传给每组的悄悄话：My bedroom has a…，代表根据内容把图⽚贴到适当的位置上，最快并位置正确的为赢。这样的设计，给学⽣提供了⼀个想象的空间和培养他们的观察⼒和创造⼒的平台。(四)呈现课⽂
1) 多媒体呈现课⽂内容，整体——⼩组——个⼈操练朗读课⽂。
2) ⼩组⽐赛表演课⽂。这样的设计，创设了特定的情景，⾓⾊的体验中将能产⽣过强烈的情感体验，他们在⾓⾊交流中相互交流、启发沟通、互相纠正，从⽽提⾼英语⼝语能⼒。(五)语⾔交流
语⾔学习的实践性，决定了英语课中必不可少的⼀个环节：⼝语交际。在这⼀环节中，我设计了让学⽣⽤所学句型Mybedroom has a…同位或过位描述已准备好的画、照⽚或模型的活动，这样的设计，打破了传统的替换操练模式，让学⽣把英语与⽣活联系起来，既为学⽣学习营造了⼀个开放、⾃由的学习天地，有效地调动了学⽣学习的热情，⼜能达到排除⼼理障碍，⼤胆开⼝讲英语的⽬的，打好说的基础，养成说的习惯。
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At
the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一
教学目标
1、 能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall
2、 激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、 学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant
教学重难点
重点
1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点
1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant
教学工具
多媒体
教学过程
1、Warm up
let’s chant
Look at the cat,it is fat.
Look at the pig ,it isbig.
Look at the monkey,it is funny.
Look at the mouse ,in my house.ahhh!
2、呈现新课 (presentation) (1)教学big
T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look,
what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this
box is big.
出示单词卡，学习big. B b b big
CAI(出示许多大的物品，让学生练说)
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
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人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）
为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案 【篇1】
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗
二、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
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4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
三、课时安排
单元 课时 周 第一单元
6课时 2周 第二单元
6课时 2周 第三单元
3课时 2周 复习1
6课时 1周 第四单元
6课时 2周 第五单元
6课时 2周 第六单元
6课时 2周 复习2
3课时 1周 机动复习
6课时 2周
共计 48课时 16周
人教版小学三年级英语上册教案 【篇2】
小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文五篇
教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文，供大家阅读。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文一
学情分析：
新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：
新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标
知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl,
we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I’m / I’m from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong),
USA, Canada
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点： 理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 学法指导： 学生活动 教具学具 国旗，头饰
教学过程：
Step1.Warm-up/Revision
师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案(精选5篇)
三年级上册英语教案【篇1】
教学目标：
知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot
等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：
掌握人体各部位的词汇
教学难点：
运用简单的句型This is his ……进行描述。区别head和hand.的读音。
教学准备：
Card .Pictures .tapes . radio
板书设计：
Module10 Unit 1 This is his head.
This is his head.
leg.
arm.
foot.
教学过程：
Step 1:Warming up
1. Sing a song: Stand up.
2. Greeting: How are you?
[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: Presentation
Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.
T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give
you
a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)
Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案范文五篇
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇
英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一
第一课时
一、教学目标：
1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：
1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!
三、教学重难点：
1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：
教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up /
Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。 音频：
Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students. 操练Class begins. Stand up.
Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.
学生听指令做相应的动作。 让学生初步了解课堂指令。使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。 3.学生做相反的动作。 加深对课堂指令的印象。训练学生的反应能力。
三年级上册英语教案(6篇)
三年级上册英语教案（6篇）
三年级上册英语教案 篇一
Unit 1 What’s he like？
【单元教材分析】
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】
1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is
he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。
6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7、激发学生学习英语的`兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】
1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is
he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”
小学英语教案优秀范文三篇_2020优秀英语教案范文
小学英语教案优秀范文三篇_2020优秀英语教案范文
天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。下面小编为大家整理分享的是关于小学英语教案优秀范文三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
小学英语教案篇一
《A day in the park》
The first period
Aims and demands:
1.Be able to master the words :mask, their.
2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are
they?
3.Be able to master the phonetics: sn, sl, sw
I. Pre-task
1. Warming-up.
Song or chant.
2.Daily talk
1) Quick response.
What does your father do?
Has he got a red shirt?
How many shirts has he got?
What does he like?
What’s your mother?
Does she like dogs?
What has she got?
2)Dialogue.
a. Show some pictures.
T: I have got many pictures. Please look and say according to
the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…) --- What does your father do? ---He is a dentist.
--- Has he got a shirt? ---Yes.
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案（精选篇1）
（一）教学内容
1． 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2． 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二）学生分析
1． 组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2． 学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3． 学生已掌握的学习策略
尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair
work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三）教学目标
1． 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
人教版三年级英语上册教案4篇
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人教版三年级英语上册教案4篇
人教版三年级英语上册教案1
教学目标：
1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：
生在不同的情景中听懂、会说 He本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1.教材相关人物的面具或头饰
2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3.教材相配套的录音带
教学过程：
1． 热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱
的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 2 / 10
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如
小学三年级英语演讲稿（精选6篇）
小学三年级英语演讲稿（精选6篇）
小学三年级英语 篇1
各位家长 ：
下午好，很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。今天我想就三年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语学习打好扎实的基础。
三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。其实要学好英语，课上占 40% ，其余的 60% 还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。所以这也造成英语成绩两极分化十分严重，所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习，不然到了五六年级补都来不及了。
英语是一门特殊的学科，光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合。如：听录音、背诵要家长多督促;课本后的单词表是最基础的，新课之前我都要求孩子们回去先听磁带预习一下，以便于上课时能更好的，更快的掌握单词真确读音。有的学生做的很好，还有些学生没预习。老师也不知道家长是否了解孩子在学校的英语学习情况，希望家长能关注一下。为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合老师完成以下工作：
1 、确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文 15 分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。 2 、每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的作业，尤其是一开始，三年级英语刚刚接触书面作业，一定要严格要求他们的英语书写，写得不好的家长也可以要求他们重新做，检查作业主要看他们书写和格式以及上次老师的批改，注意检查他们有没有订正，有时候，老师在学生的作业本上批了订正，但是交上来的时候学生并没有去订正，希望各位家长能够支持老师的工作，如果您有什么意见也可以写在作业本上，便于及时沟通 .