考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷56(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷56 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 简答题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 小花的妈妈在将小花送到幼儿园后，在幼儿园的监控室观察小花的上课表现。该观察属于
A．实验室观察
B．直接观察
C．间接观察
D．参与式观察
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的基本类型的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的基本类型”的内容，要求考生能够准确区分教育观察研究的基本类型，并能够在具体情境中加以运用。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同，根据观察时是否借助仪器和设备，可将观察研究分为直接观察和间接观察。直接观察是指观察者凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述，因此直观具体。它以观察对象的心理活动和行为表现为观察内容。间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。小花妈妈借助幼儿园的监控观察小花的在园表现，属于间接观察。因此，本题的答案为C。 知识模块：教育观察研究
2． 某中学体育老师李老师想要观察同学们对哪一项运动更感兴趣，在他们自由活动的时候不对班上的同学进行干涉，而是从旁观察。他通过观察得知：张同学更喜欢篮球，徐同学更喜欢乒乓球……这种观察属于教育观察研究中的
A．间接观察
B．自然观察
C．实验室观察
D．参与式观察
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的基本类型的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的基本类型”的内容，要求考生能够准确区分教育观察研究的基本类型，并在具体情境中进行运用。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同，根据是否对观察的条件进行控制和改变，可分为自然情境中的观察与实验观察。自然情境中的观察法是在充分保持观察行为或活动发生的自然状态下进行的，包括自然行为的偶然现象观察和系统的现象观察。实验室观察也称控制观察，是指在实验室中，研究者根据研究需要创设特定情境，选取样本，较严格地控制无关变量，操纵或改变自变量，准确测量、记录
被试的反应的观察方法。题干中的李老师在自由活动的时候不对所在班级的同学给予任何干涉，而是从旁观察，是在自然条件下开展观察，因此，本题的答案为B。 知识模块：教育观察研究
3． 班杜拉在研究观察学习理论的过程中，将被试儿童分为甲、乙两组分别带入实验室观看录像，并在室外通过单向可视玻璃进行观察。这种观察属于
A．自然观察
B．实验室观察
C．间接观察
D．参与式观察
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的基本类型的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的基本类型”的内容，要求考生能够准确区分教育观察研究的基本类型，并在具体情境中进行运用。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同，根据是否对观察的条件进行控制和改变，可分为自然情境中的观察与实验室观察。实验室观察是指在实验室中，研究者根据研究需要创设特定情境，选取样本，较严格地控制无关变量，操纵或改变自变量，准确测量、记录被试的反应的观察方法。题干中班杜拉将儿童分组分别带入情境不同的实验室内，并在室外通过单向可视玻璃进行观察，是在实验室进行观察。因此，本题的答案为B。 知识模块：教育观察研究
4． 某研究者打算对一所中心城区私立高中的教师互动模式进行研究，在研究过程中，研究者乔装成新入职的老师，和该学校的老9币们一起备课，一起生活，从而观察老师们的互动模式。这种观察方法是
A．参与式观察
B．非参与式观察
C．间接观察
D．实验室观察
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的基本类型的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的基本类型”的内容，要求考生能够熟练掌握并在具体情境中准确区分教育观察研究的基本类型。根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可以分为参与式观察与非参与式观察。参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者的身份，研究者在参与活动的过程中进行隐蔽性的研究观察。非参与性观察法，是指研究者以“旁观者”的身份，可采取公开的或秘密的方式进行的观察。题干中研究者乔装成老师，参与教师的活动，从而观察他们的互动模式，属于参与式观察。因此，本题的答案为A。 知识模块：教育观察研究
5． 在研究小学五年级学困生课上注意力集中情况的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，通过室外单向可视玻璃观察每10分钟学生的上课状态。这种观察是
A．参与式、结构式观察
B．参与式、非结构式观察
C．非参与式、结构式观察
D．非参与式、非结构式观察
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的基本类型的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的基本类型”的内容，要求考生能够准确区分教育观察研究的基本类型，并在具体情境中进行运用。根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可以分为参与式观察与非参与式观察。参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者的身份，研究者在参与活动的过程中进行隐蔽性的研究观察。非参与式观察是指研究者以“旁观者”身份，采取公开的或秘密的方式进行的观察。研究者通过室外单向可视玻璃对学生进行观察，说明是非参与式观察。按照观察的实施程序和方法，可以分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察是在观察活动开始之前，观察者严格地界定研究的问题，依照一定的步骤与项目进行观察，同时采用准确的工具进行记录，是观察法中最严格的一种。非结构式观察是相对于结构观察而言的。这种观察只有一个总的观察目标和方向，或一个大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项目和固定的记录方式。题干中研究者以时间为单位制定了观察表，说明已经界定了研究问题，是结构式观察。因此，本题的答案为C。 知识模块：教育观察研究
6． 研究者以“旁观者”的身份，对所要研究的对象以秘密的方式进行观察。这种观察方法是
A．非参与式观察
B．参与式观察
C．间接观察
D．实验室观察
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究基本类型的定义的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的基本类型”的内容，属于重要知识点的识记考查，要求考生熟练掌握教育观察研究基本类型的定义。根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可以分为参与式观察与非参与式观察。参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者的身份，研究者在参与活动的过程中进行隐蔽性的研究观察。非参与式观察是指研究者以“旁观者”身份，采取公开的或秘密的方式进行的观察。因此，本题的答案为A。 知识模块：教育观察研究
7． 苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时为了方便进行教育观察研究，他每天白天亲自上课、听课并与老师交谈，参加学生的集体活动，晚上对一天的工作进行回顾和思考。他的这种观察方法属于
A．结构式观察
B．非结构式观察
C．参与式观察
D．间接观察
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的基本类型的掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的基本类型”的内容，要求考生能够准确区分教育观察研究的基本类型，并结合具体情境加以运用。按照观察的实施程序和方法，可以分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察是指观察者根据事先设计好的观察提纲并严格地按规定的内容和计划所进行的可控性观察。非结构式观察是指对观察范围采取弹性态度，不预先确定观察内容和观察步骤，亦无具体记录要求的非控性观察。它对研究问题的范围目标取弹性态度，只有一个总的观察目标和方向，或一个大致范围，观察内容与观察步骤不预先确定，也没有具体记录要求。参与式观察是指观察者直接参与到被观察者的活动之中，与观察对象建立比较密切的关系，在相互接触和直接体验中倾听和观察被观察者的言行，从而获得观察研究资料的一种方法。研究者在参与观察的过程中进行的是隐蔽性的研究观察，不能暴露真实身份。间接观察是指借助各种观察仪器摄录观察现象，获取事实资料的一种研究方法。因此，本题的答案为B。 知识模块：教育观察研究
8． 裴斯泰洛齐是最早使用_________来研究儿童成长和发展的。
A．轶事记录法
B．时间取样法
C．事件取样
D．日记描述法
正确答案：D
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的记录方法的掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的实施程序”的内容，要求考生能够准确识记教育观察研究记录方法的类型及其相关内容。世界上最早用日记记录法记载儿童的发展的教育家是裴斯泰洛齐，他以观察日记的方式记录有关儿童发展的情况，对儿童自然发展进行描述。因此，本题的答案为D。 知识模块：教育观察研究
9． 娱乐节目“妈妈是超人”中一位妈妈为自己的孩子写成长日记。在记录时，她并没有天天记录，而是记录孩子的一些特殊事件，并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素。如果把这位妈妈的日记作为教育研究的原始资料，那么她的这种观察记录法属于
A．描述记录
B．取样记录
C．行为核定
D．事件核定
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对教育观察研究的描述记录法的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的实施程序”的内容，要求考生准确区分教育观察研究的记录方法，并在具体情境中进行分析运用。教育观察研究的
记录方法有描述记录(包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法)、取样记录和行为检核表。其中，日记描述法是指以观察日记的方式记录有关儿童发展的情况，对儿童自然发展进行描述的方法；轶事记录法是指着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间和条件限制，事先也不需要做特别的编码分类的记录方法；连续记录法是指对学生行为做更详细、更完善的记录，即要求在较长时间内连续记录被观察对象的行为的方法。妈妈对孩子成长过程的一些特殊事件进行记录，并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素，采用的是轶事记录法。轶事记录法属于描述记录的一种，D项是干扰项。因此，本题的答案为A。 知识模块：教育观察研究
10． 在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是
A．行为检核记录法
B．时间取样记录法
C．日记描述记录法
D．事件取样记录法
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对适合不同类型观察研究的记录方法的理解和掌握情况，涉及“教育观察研究”部分“教育观察研究的实施程序”的内容，要求考生能够理解不同教育研究方法的特点和适用条件。按照观察的实施程序和方法，可以将观察法分为结构式观察与非结构式观察；按照观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将观察法分为参与式观察与非参与式观察。结构式观察最适宜采用的记录方法是事件取样记录法、时间取样记录法和行为检核记录法；非结构参与式观察是指观察者以旁观者的角度对研究问题的范围目标取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，也无具体记录要求，最适宜采用的记录方法是日记描述记录法。时间取样法主要记录行为是否呈现，与题干要求不符。因此，本题的答案为C。 知识模块：教育观察研究
考研教育学专业基础综合考试(全国)模拟试题及答案解析(11)
考研教育学专业基础综合考试（全国）模拟试题及答案解析（11）
(1/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第1题
教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才和美德可能出自茅舍的要比出白宫廷的多得难以计算的法国教育者是( )。(2015年)
A.爱尔维修
B.狄德罗
C.拉夏洛泰
D.卢梭
下一题
(2/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第2题
下列表述中，不符合贺拉斯.曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是( )。(2015年)
A.社会机器的平衡轮
B.社会人才的锻造炉
C.社会差异的复印机
D.社会意识的均衡阀
上一题 下一题
(3/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第3题
日本明治维新时期在创办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴的国家是( )。(2016年)
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
上一题 下一题
(4/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第4题
17—18世纪，英国初等学校的教育对象主要是( )。(2017年)
A.贫民子弟
B.贵族子弟
C.新兴资产阶级子弟
D.中产阶级子弟
上一题 下一题
(5/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第5题
贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( )。(2007年)
A.直观性原则 B.教育性教学原则
C.循序渐进原则
D.教育适应自然原则
上一题 下一题
(6/45)单项选择题
(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第6题
裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是( )。(2007年)
A.儿童对母亲的爱
B.儿童对父亲的爱
C.儿童对全人类的爱
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编5(题后
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 5. 材料分析题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 【2012-39】教育科学研究的目标是( )。
A．指导教育实践
B．规范教育行为
C．揭示教育规律
D．制定教育方针
正确答案：C
解析：教育研究是指有目的、有计划地采用科学的方法，按照一定的步骤去认识教育现象．探索教育规律的一种研究活动。 知识模块：教育研究方法
2． 【2018-40】为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的( )。
A．客观性原则
B．创新性原则
C．理论联系实际原则
D．伦理原则
正确答案：D
解析：在本题中，该研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组，没有尊重被试学生的权利，没有考虑受训斥组的强化方式会对被试学生造成的伤害，违背了伦理原则。 知识模块：教育研究方法
3． 【2011-40】教育研究假设的表述应当避免使用( )。
A．陈述句
B．疑问句
C．全称肯定判断
D．全称否定判断
正确答案：B
解析：教育研究假设的表述语义应简洁，避免采用不必要的复杂概念；具有可验证性，即假设表述的语义是明确可操作的，切忌语义模糊和疑问句式。 知识模块：教育研究方法
4． 【2015-40】为了解在校生对学校广播节目的评价．某高校学生会从1200
名学生分住的200问宿舍中随机抽取15问，对学生进行问卷调查。这种抽样方法是( )。
A．简单随机抽样
B．系统随机抽样
C．分层随机抽样
D．整群随机抽样
正确答案：D
解析：整群随机抽样即把一个个整体如学校或班级编号，然后用简单随机、系统随机或分层随机取样方法进行抽取。它不是从整体中逐个地抽取对象，而是抽取一个或几个单位整群作为样本。在本题中，宿舍就属于已经分好的整群。 知识模块：教育研究方法
考研教育学专业基础综合(教育调查研究)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育调查研究）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 3. 简答题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 下列哪一说法不正确?()
A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用
B．访谈法不需要做准备工作
C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当
D．访谈法具有较好的灵活性
正确答案：B 涉及知识点：教育调查研究
2． 下列说法中正确的是()
A．问卷中的事实问题仅用于调查受测者做过哪些事情
B．问卷调查的时间掌握在15分钟以内最好
C．选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性
D．只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目
正确答案：D 涉及知识点：教育调查研究
3． 德尔菲法是对()进行的访谈、调查。
A．官员
B．群众
C．专家
D．外国人士
正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究
4． 仅以单项选择题的形式出现的问卷属于()
A．封闭式问卷
B．开放式问卷
C．非结构问卷
D．综合性问卷
正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究
5． 访谈对象应当以()人为宜。
A．6～12
B．10～15
C．1～5
D．30以上
正确答案：A 涉及知识点：教育调查研究
6． 下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()
A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等
B．知识和心理方面的准备
C．结果的整理
D．被访问者的合作
正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究
7． 用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于()
A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量
正确答案：C 涉及知识点：教育调查研究
8． 测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是()
A．人格测量调查
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷28
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷28
(总分：52.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：24，分数：48.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.某研究者设计的研究是用思辨的方法研究“对职业教育价值问题的理性审视”，这一研究属于
（分数：2.00）
A.基础研究
B.应用研究
C.价值研究 √
D.事实研究
解析：解析：本题考查的是教育研究的类型。对教育研究的类型的划分，主要有三个维度：(1)根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要解释“是什么”的问题。(2)根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究、应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。(3)按照教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。本题的命题是“对职业教育价值问题的理性审视”，采用思辨的方法。因此，本题的答案是C。
3.某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析——基于利益相关者的视角”，这一研究属于
（分数：2.00）
A.基础研究
B.应用研究
C.价值研究 √
D.事实研究
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷42
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷42
(总分：60.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：18，分数：36.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是( )
（分数：2.00）
A.研究目的的不同
B.研究方法的不同
C.研究对象的不同 √
D.研究阶段的不同
解析：
3.定量分析在教育研究中的主要手段是( )
（分数：2.00）
A.归纳分析
B.比较分析
C.统计分析 √
D.综合分析
解析：
4.现代实验科学的始祖是( )
（分数：2.00）
A.亚里士多德
B.培根 √
C.笛卡尔
D.柏拉图
解析：
5.对研究问题与研究假设关系的表述正确的是( )
（分数：2.00）
A.研究问题与研究假设没有直接联系
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 √
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D.研究问题就是研究假设
解析：
6.一般来讲，描述研究、调查研究，样本容量为总体的( )
（分数：2.00）
A.5％
B.10％ √
C.20％
D.30％
解析：
7.在文献检索时，研究者不仅要搜集那些与自己观点一致的资料，也要搜集与自己观点不一致甚至对立的资料，这体现了文献检索的( )
（分数：2.00）
A.矛盾性原则
B.逆时性原则
C.选择性原则 D.全面性原则 √
解析：解析：检索教育文献首先要全面，即具有全面性。其次，检索要认真细致，即准确性。故本题选D。
8.下列观察方法中属于正式观察法的是( )
2023-2024硕士研究生统一考试《311教育学专业基础综合》模拟试题(含答案)
2023-2024硕士研究生统一考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(35题)
1.关于教育学科性质，乌申斯基的看法是
A.探讨个人生理学和心理学知识 B.人类教育问题：科学 C.如何了解人和培养人的高级艺术 D.学校教学目的高级艺术
2.某4位学生的智力测验成绩分为王明100分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105，并对 这4位同学成绩进行排序比较，这种测量属于（ ）
A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
3.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展
A.皇家中学 B.文实中学 C.实科中学 D.综合中学
4.从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）
A.福建、广东 B.江苏、浙江 C.浙江、福建 D.广东、江苏
5.下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是：
A.乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大
B.新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学
C.教育公平与教育质量良性互助 D.学业竞争中学生关系日益紧张
6.建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是（ ）
A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式
7.以充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人为目的的教育理论是（ ）
A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.实用主义教学理论
8.学龄初期儿童的总特征是身心发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的 特征身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较为丰富，又不容易控制自己， 有人称之为“危险期”；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人的水平。这体现了儿童 身心发展的（ ）
考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析256
1 考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析256
单项选择题 (下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。)
第1题：
某研究者阅读了他通过电子信息检索系统下载的千余篇文献后。发现其中的很多资料和研究的关联性并不大，因此，又删除了很多资料，仅剩百余篇。他的这个过程是
A.分析阶段
B.准备阶段
C.搜索阶段
D.加工阶段
参考答案：D
答案解析：
解析：本题考查的是教育文献检索的基本过程。教育文献检索的基本过程包括：分析和准备阶段、搜索阶段、加工阶段。分析和准备阶段包括分析课题、明确自己准备检索的课题要求与范围，确定所需文献的作者、文献类号和所属类目，进而选定检索工具，确定检索途径。搜索与所研究问题有关的文献，然后从中选择重要的和确实可用的资料，按适当顺序加以阅读，并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集到的材料。要从搜集到的大量文献中摄取有用的情报资料，就必须对文献做一番去粗取精、去伪存真、由表及里的加工工作，主要包括剔除假材料和评价资料的适用性。因此，本题的答案为D。
第2题：
督导在对教师进行评价的过程中，走进教师的课堂，观察教师的表现和学生的表现。这种观察方法是
A.参与式观察
B.非参与式观察
C.间接观察
D.实验室观察
参考答案：B
答案解析：
解析：本题考查的是教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的不同而不同。参与式观察是指研究者直接参加到所观察对象的群体和活动当中去，不暴露研究者的身份，研究者在参与活动的过程中进行隐蔽性的研究观察。非参与式观察是指研究者以“旁观者”身份，采取公开的或秘密的方式进行的观察。因此，本题的答案为B。
第3题：
身为幼儿教师的李老师喜欢观察幼儿游戏中的争执行为(如自由活动时，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木马)。李老师选择观察幼儿争执的时间长短、谁的意见占了上风、其他幼儿的表现等。李老师的观察方法是
考研教育学专业基础综合(教育心理学)模拟试卷54(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷54 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1． 研究学校情境中教与学规律的学科是( )。
A．教育学
B．学习心理学
C．教育心理学
D．教师心理学
正确答案：C
解析：教育心理学是研究学校情境中教与学的基本心理规律的科学。因此，答案为C。 知识模块：教育心理学
2． 教育心理学公认的创始人是( )。
A．裴斯泰洛奇
B．冯特
C．桑代克
D．赫尔巴特
正确答案：C
解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，奠定了教育心理学发展的基础，确立了西方教育心理学的名称和体系。 知识模块：教育心理学
3． 下列心理学家中强调社会文化因素在个体认知发展中起重要作用的是( )。
A．皮亚杰
B．维果斯基
C．巴甫洛夫
D．华生
正确答案：B
解析：苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发提出了“文化历史发展理论”，认为人的高级心理机能是社会历史的产物，受到社会规律的制约。 知识模块：教育心理学
4． 科尔伯格关于儿童道德认知发展的理论认为，处于习俗水平的儿童，其道德取向有可能是( )。
A．人际协调的取向
B．服从与惩罚的取向
C．普遍道德原则的取向
D．社会契约取向
正确答案：A
解析：科尔伯格认为，儿童的道德认知发展经历了三个水平六个阶段。(1)前习俗水平：第一阶段是服从与惩罚的道德定向阶段，第二阶段是工具性的相对实用主义定向阶段；(2)习俗水平：第一阶段是人际协调的定向阶段，第二阶段是维护权威或秩序的定向阶段；(3)后习俗水平：第一阶段是社会契约定向阶段，第二阶段是普遍道德原则的定向阶段。 知识模块：教育心理学
5． 下列选项中，由学习引起的行为变化是( )。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷32
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷32
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：24，分数：48.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.顺序量表的特点是
（分数：2.00）
A.无绝对零点，无相同单位 √
B.无绝对零点，有相同单位
C.有绝对零点，无相同单位
D.有绝对零点，有相同单位
解析：解析：本题考查的是测量调查的类型。顺序量表给个体赋值，使数值的大小次序与个体在所测量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。顺序量表既无绝对零点，亦无相同单位。因此，本题的答案为A。
3.对其度量的数值能够进行乘除运算的量表是
（分数：2.00）
A.称名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表 √
解析：解析：本题考查的是测量调查的类型。比率量表有相等单位，亦有绝对零点，因此对比率量表的数值可进行乘除运算。因此，本题的答案为D。
4.在测量大学生心理素质的过程中，需以“学号”来区别大学生。学号属于
（分数：2.00）
A.称名量表 √
B.顺序量表
C.等距量表
D.比率量表
解析：解析：本题考查的是测量调查的类型。称名数据(nominal data)只说明某一事物与其他事物在属性上的不同或类别上的差异，它具有独立的分类单位，其数值一般都取整数形式，只计算个数，并不说明事物之间的差异的大小，比如性别、颜色分类、人口数、学校数、被试对某一事物的态度等。他们只能用具有相同属性的个体数目。在教育和心理类调查研究中，有关被试属性的调查资料，大多属于这类数据。因此，本题的答案为A。
5.下列统计方法，适合称名变量的是
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编2
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编2
(总分：76.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。(总题数：26，分数：52.00)
1.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于( )。(2012年)
（分数：2.00）
A.定名测量
B.定序测量 √
C.定距测量
D.比率测量
解析：解析：定名测量是最简单的测量水平，数字仅表示事物，而无任何数量大小的含义，学生的学号、机动车的车牌号等属于定名测量；定序测量中的数据已有数量大小的含义，数字代表等级或顺序位置，如体育能力等级、比赛中的名次等；定距测量中，数字不但可以按大小排序，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的；比率测量是最高水平的量表，它既有绝对零点，又有相等单位。因此，本题选B。
2.“你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是( )。(2013年)
（分数：2.00）
A.过于书面化
B.词义含糊
C.带有暗示性
D.涉及敏感性问题 √
解析：解析：调查问卷常常不可避免地要涉及一些敏感问题，因此，问题的设计要格外谨慎。问题不应具有暗示倾向性，避免诱导性用语或带有主观意向和情绪色彩的用语在问卷中出现。因此，本题选D。
3.在教育测量统计中，适用于次数百分比统计而不适用于中位数等级相关系统统计的测量类型是( )。(2013年)
（分数：2.00）
A.定名测量 √
B.定序测量
C.定距测量
D.比率测量
解析：解析：定名测量用来说明数据的属性，它是测量尺度中层次最低的一种，在本质上是一种分类体系，即将变量依自身的属性或特征进行分类，并标记为不同的名称或数字符号，适用于次数百分比统计而不适用于中位数。因此，本题选A。
4.教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了( )。(2014年)