小学英语四年级上册第四单元My home课件
小学四年级上册英语第四单元Unit4 My home教案教学设计
Unit 4 My home
【单元学习内容】
本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...?
Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.
5. 学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on
the table? 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【课时安排】
第一课时：A Let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s Learn Let’s do
第三课时：A Let’s spell
第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五课时：B Let’s learn Let’s play
第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
小学四年级英语上册UNIT4Myhome
小学四年级英语上册UNIT4 My home第二课时
课题：Unit 4 My home
重点：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t.
词汇：isn’t
难点：发音：it is连读，isn’t
教具准备：
1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen
2.教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］
3.教材相配套的教学录音带
过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living
room,
kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2.做A部分Let’s do的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”.
（二）呈现新课
（Presentation）
1.教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it?
Where is it?
让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说：I have…. Do you
have
it? Where is it?让学生回答：It’s in/on/under…
2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box?
Is
it in your desk? Is it under your book?在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t来回答。
PEP 小学英语四年级上册.第四单元My home教学设计doc
1 《Unit 4 My home B Let’s learn and Let’s do》教学设计与反思
普洱市思茅二小振兴校区 卢永珍
关键词：教学设计 目标 教学过程 设计思路 反思
内容摘要：小学英语课堂教学设计时，应根据教学内容和学生实际情况，确定教学目标，从活动难易的递进，课堂气氛的适时调控，以及学生情感的激发等多方面去引导和探索，才能最终有效地实现教学目标。总之，教学设计是教师必备的基本功，又是一项精益求精、永无止境的工作。
一、 教学课题
Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s do 教学设计
二、 教案背景
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性；而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。因此，在设计练习时，多设计一些趣味性的游戏，多让学生展现自己，以训练学生的口头表达能力；而且学生在A部分学习room和以前接触过的bed, table的基础上，在本课时学习新单词时较容易，也较感兴趣。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。因此，在教学phone, shelf, bed时，要多让学生听录音读，掌握读音。
三、 教材分析
1、 教学内容：
义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语四年级上册 Unit
4 My home Part B Let’s learn and Let’s do
2、 内容分析：
这个课时主要是在学习A 部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘s learn 部分主要学习家具、电器的单词， Let’s do 部分是围绕单词而展开的指令活动，主要 2 训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。
人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My home 单元概述与课时安排
1 Unit Four My home
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer
and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
四年级英语上册第四单元My home (1)
1
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 4第1 课时 总课6时 主备人：尹菊花 投放日期 2018年11月5日
一次备课 二次备课
Unit 4 My home
Period One
学习目标：
1. 能听懂、会说并能在日常生活中灵活运用以下句型：Where is...? Is
he/she/it...?及其答语Yes, he/she/it is. 或No, he/she/it isn’t.
2. 听说认读下列词汇：kitchen, study, living room.
学习重点：
理解并灵活运用句型Where is...? 及Is he/she/it...? 来询问人或物的位置并能做出相应回答。
一、Review to understand（温故知新）
Read and choose the right answer.（根据所给的情境，选出正确答案。）
( )1. 你找不到自己的钢笔了，应该这样问：
A. Where is my pen?
B. What colour is my pen?
( )2. 你不确定Amy是不是在教室里，应该这样问：
A. Where is Amy?
B. Is Amy in the classroom?
( )3. “Mike在书房”用英语应该说：
A. Mike is in the study.
B. Is Mike in the study?
二、Warm-up（热身活动）
说唱玩赛，激情引趣
1. 播放上一课时的Tet’s do,让学生边听边做动作。
2. 单词风暴：大屏幕快速地闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。
三、Presentation（呈现）
1. 话题交流，导入新课
T: I have a nice home, you have a nice home.I think school is our home
四年级英语上册第四单元My home
1
课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 4第1 课时 总课6时 主备人： 投放日期 2020年月日
一次备课 二次备课
Unit 4 My home
Period One
学习目标：
1. 能听懂、会说并能在日常生活中灵活运用以下句型：Where is...? Is
he/she/it...?及其答语Yes, he/she/it is. 或No, he/she/it isn’t.
2. 听说认读下列词汇：kitchen, study, living room.
学习重点：
理解并灵活运用句型Where is...? 及Is he/she/it...? 来询问人或物的位置并能做出相应回答。
一、Review to understand（温故知新）
Read and choose the right answer.（根据所给的情境，选出正确答案。）
( )1. 你找不到自己的钢笔了，应该这样问：
A. Where is my pen?
B. What colour is my pen?
( )2. 你不确定Amy是不是在教室里，应该这样问：
A. Where is Amy?
B. Is Amy in the classroom?
( )3. “Mike在书房”用英语应该说：
A. Mike is in the study.
B. Is Mike in the study?
二、Warm-up（热身活动）
说唱玩赛，激情引趣
1. 播放上一课时的Tet’s do,让学生边听边做动作。
2. 单词风暴：大屏幕快速地闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。
三、Presentation（呈现）
1. 话题交流，导入新课
T: I have a nice home, you have a nice home.I think school is our home
四上Myhome说课稿
四上Myhome说课稿
PEP⼈教版四年级上册
Unit4 My home
Part A Let’s learn说课
说课⼈胡雪晴
⼀、说教材1. 教学内容及地位
我执教的是四年级上册第四单元《My home》第⼀课时let’s learn， let’s do部分。本单元的主要话题为room，⽽本课时的教学内容是学习五个房间的英语名称，所以本课时的内容是为接下来的学习打基础。2. 学情分析
本课的教学对象是四年级学⽣。经过⼀年学习，四年级学⽣已经初步掌握了英语学习的⼀些⽅法与技巧，也有了为数不多的英语词汇与句型的积累，对于英语学习也具有了较浓厚的学习兴趣。同时此年龄段的学⽣天真活泼，有较强的模仿能⼒和求知欲望，因此，在英语学习过程中，应多设计有意义的语⾔实践活动，引导学⽣活学活⽤语⾔。同时，由于本年龄段的学⽣还未形成英语的语感，在学习过程中较容易出现发⾳不到位或发⾳不准确的语⾳错误，因此，在教学中，应加强对于学⽣发⾳的规范与指导。3. 教学⽬标
根据对教材的理解和学情的分析，教学⽬标分为以下3个：
（1）知识⽬标：能听、说、认读study，living room，bedroom，bathroom，kitchen五个单词；
能听懂let's do部分的指⽰语，并按照指令做出相应的动作。
（2）能⼒⽬标：能⽤简单的句⼦描述⾃⼰的家，如：“This is my home…. You can see a….”
（3）情感⽬标：培养学⽣对家的热爱之情。4. 教学重难点
（1）正确掌握单词bedroom, kitchen, bathroom的发⾳。
（2）let’s do中词句的理解与诵读。
（3）能在情境中运⽤所学单词与句型介绍⾃⼰的家。
⼆、说教法、学法1．教具、学具的准备
为了激发学⽣学习的兴趣，通过课件的辅助教学，创设较为合理的情境。课前也准备了单词卡⽚，以备上课介绍交流之⽤。2．教学⽅法的确⽴
“兴趣是最好的⽼师”，因此，在⼩学阶段的英语教学过程中，应从⼉童的各
小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件
1
小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件
小学英语册Unit 4 《My Home》第一课时教学课件
教学内容：
PEP小学英语四年级上册第四单元Unit4 My home第一课时。
教材分析：
《My home》是小学英语四年级上册的第四单元。本单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的.。本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。
Theaching goal：
1．能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom,
bathroom, living room。
2．能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。
3．能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。
4. 培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。
Theaching key:
熟练认读有关房间的五个单词。
Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。
Theaching aid: Cards Tape recorder CAI
Theaching method: TPR Pairwork Groupwork
Theaching steps
Step 1 Warm-up
1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.
PEP小学四年级英语Unit4-My-home-说课稿
PEP小学四年级英语Unit4-My-home-说课稿
1 / 6 Unit4 My home PartB说课稿
一、教学内容
本课的内容是PEP教材四年级上册第四单元My home的第四课时，包括B部分Let's Learn、 Let's do。课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。
二、学情分析
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
三、教学目标
1.知识目标：
使学生能听、说、认、读sofa、phone、shelf、fridge、bed、table六个单词。
2.能力目标：
学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。
3.情感目标：
初步培养学生对家的热爱。
教学重点 PEP小学四年级英语Unit4-My-home-说课稿
2 / 6 1.掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed
table
2.跟着节奏做Let’s do
教学难点
1.听说认读本课生词
2.发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e]的发音。
教学方法设计及依据
一、教具准备
1.本课生词的单词卡片图片。
2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn
3.相配套的教学录音带。
二、教学方法的确立
英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。