人教版小学四年级音乐红蜻蜓课件
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 红蜻蜓-“衡水赛”一等奖
小学四年级下册音乐：《红蜻蜓》
教材分析 《红蜻蜓》是一首日本著名的儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为3/4拍、宫调式，共8小节，为上、下乐句构成的一段体结构，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。歌曲的主旋律起伏较大，音域达10度，和声式的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但又与旋律的其份额结合紧密。歌曲虽然短小，但曲调极其优美抒情，将美好的童年的生动情景展现在人们的眼前。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了作者对童年时光的美好回忆。
学情分析 四年级学生由于其心理和生理的发展特点，在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。学生的基本情况如下：
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。
3、表演方面：能比较正确的表达歌曲内容。
4、存在问题：音准不够，视唱能力有待加强。
教学目标 1、初步学会演唱二声部歌曲《红蜻蜓》的旋律，能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱，并能初步运用声音的强弱来表现旋律的起伏。2、
能专注地聆听歌曲，感受合唱的效果，在情境中体验和感受歌曲深情优美的音乐情绪。
教学重点和难点： 二声部合唱时音准的把握以及声音的和谐统一。
教学过程
一、组织教学
二、情境创设、分声部学唱旋律1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）3）、老师划旋律线4）、唱第二声部旋律A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。B、难点解决第二、三小节、结束。C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。5）、唱第一声部A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐B、划旋律线C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高D、唱唱6）、两声部结合唱听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。三、寓教于乐学唱歌曲《红蜻蜓》1）、欣赏FLASH 师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？2）、师：谁来说说你的感受。生：回忆、感觉很优美
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计2
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人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计2
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《红蜻蜓》音乐教案
一,教学内容:学唱《红蜻蜓》
二.教材分析
这是一首着名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。
三.教学目标：
1.知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地 3 演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2.技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
3.情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
四.教学重点：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯， 感受童年带来的美好回忆。
五.教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
六.教学准备：
钢琴，电子琴，媒体课件等
4 七.教学过程：
1、组织课堂
2、情境创设
导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。（播放《森林狂想曲》片断）
师：你听到了什么？联想到了什么？
生：我听到各种动物的叫声。
生：我仿佛走进了一片田野。……
师：说的真好，这鸟歌虫鸣的田间生活也是我向往的童年生活。小时候，我常常有机会 到田间去劳动玩耍，这种经历让我难以忘怀……走，我带你们去体验体验！（课件播放）
人教版小学音乐《红蜻蜓》
音乐《红蜻蜓》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家上午好！我是吉州区的一名小学教师。今天我说课的题目是《红蜻蜓》。《红蜻蜓》是湖南文艺出版社五年级下册的知识内容。本课我的教学设计思想是：体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律和身心发展规律，以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地。
一、说教材
歌曲是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。采用3/4拍、全曲只有8小节，为上、下乐句构成的一段体结构。全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
二、说教学目标：
结合新课程标准的要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下三个方面：
1、知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
2、能力目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
3、情感目标：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
三、说教学重点：
本课的教学重点是用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
四、说教学难点：
本课的教学难点是二声部演唱声音的和谐、统一。
五、说教具
为了加强教学的直观性、兴趣性，我在教学过程中使用了多媒体、电子琴、头饰等教学工具。
六、说教法、学法：
在教学过程中我采用了合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。
七、说教学过程：
下面我就把本课的教学过程展示给各位老师，本节课我设计了四个环节：第一个环节是激趣导入。通过提问：同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？把学生带入童年的美好意境中，激发学生的学习兴趣。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》评
《红蜻蜓》评课记录
《红蜻蜓》这课的教学目标是通过学唱歌曲，感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，然后初步学唱二声部合唱歌曲。
在教学中，老师运用唱童年的歌曲《让我们荡起双桨》来导入教学，运用歌曲的最后部分作为发声练习曲，应该说还是比较成功的。在歌曲教学是时，老师让学生反复感受歌曲，体会歌曲的情绪和二声部的和谐美；进而熟悉《红蜻蜓》二声部的旋律。另外，很重要的一点，老师并没有做的很好，那就是要活跃课堂的气氛，增强学生学习歌曲的积极性，要知道，这点在老师们的教学中是非常重要的。教师要带学生投入到其中，教师自己更要投入到其中。这样，学生才能在听、辨、唱、吹的音乐实践和欢快气氛中自然地熟悉了歌曲第二声部的旋律。而且还能让学生巩固识谱知识和培养学生视唱能力和音乐技能学习的兴趣。
在体会歌曲的情绪时，就是要让学生用连贯柔和的声音演唱，体会情感教学中的速度、力度、音色，通过感知、体验、理解，让学生体会到歌曲的深情。那么在教学过程中，就要求教师自己要有深情地演唱。
在进行合唱教学时，教师应该用弹和唱把二个声部分开，即弹高唱低。这样有助于让学生能够更清晰地区分两个声部以及可以让学生初步知道和感受两声部的效果。让他们自己去发现问题，解决问题好过老师的带领。在老师上课时就出现了这样的情况。学生会发现老师唱的和弹的并不一致。其实，这就是学生并未完全了解二声部的表现。在这方面老师还得下一番功夫。最后就是两声部合唱的实践了，教学中老师采用了师生合作以及，学生之间地合作。当然，这一定要建立在学生已经完全熟悉了两个声部的基础上的。其实，最后的合唱成败与否，都取决于以上的两声部教学过程，也就是说，在这一课中，两声部的教学过程是最重要的，在老师的课中，最后的合唱还不是很成功，所以在以上的教学过程中还需加强单声部学唱的力度。
另外，老师觉得每首歌曲的旋律都有它内在的意境，每个节奏和音乐符号都有作曲者的用意，因此，在处理歌曲时，要剖析作曲者的用意，对帮助学生理解歌曲和处理歌曲有事办功倍的作用，在这方面，老师们每个教师都该加强。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教案
一、教材分析
《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学目标
学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。
培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。
学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。
四、教学重难点 1. 教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。
五、教学准备
1. 教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。
2. 教学资源：配套音频、自制谱例。
六、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。
（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。
2. 学唱歌曲（15分钟）
（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。
[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt
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[四年级《红蜻蜓》音乐教案]四年级音乐红蜻蜓ppt
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
一、游戏：听一听，辨一辨、连一连、唱一唱、吹一吹
1、听一听——辩一辩
方法：这里有5条旋律，老师弹奏其中的4条，每条弹奏2遍，请大家认真、仔细地听一听，哪条旋律没有弹奏然后出示你的手指表示你的答案。
2、听一听——连一连
方法：教师将其中的2条旋律连起来弹奏，组成四小节一行的旋律，请学生听出是哪二条旋律的连接，以两个手的手指表示答案。
3、听一听——唱一唱
方法：A.将听到的两条旋律各唱一唱，要求唱准音与节奏。
B.将两条旋律组合成一首曲子唱一唱，要求唱的连贯。
说明：此环节是以音乐游戏的形式，让学生在听、辩、唱的音乐实践活动中，熟悉歌曲低声部的旋律，巩固识谱知识和培养学生视唱能力。
导入语：……，……
二、学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求：
A.歌曲的情绪
B.歌曲的演唱形式是什么为什么
3、出示歌谱
提问：歌曲有几个声部什么叫合唱
解释：有二个或二个以上的声部同时演唱的形式，叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》
提问：二声部的歌曲与单声部的歌曲相比，听赏效果有什么不同
说明：通过欣赏，使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境，以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词
要点：音准、一字多音、气息、速度、力度等
说明：初步学会歌曲低声部的演唱
7、复习歌曲第一声部的第一段
8、合唱歌曲的第一段
A.请学生唱第一声部，教师唱第二声部。(交换演唱)
B.学生分声部练习： 说明：此环节，主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
三、教师小结
情感目标：用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，词曲作者通过对红蜻蜓的描绘，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。歌曲以2/4拍为节奏，共有两个乐段，结构简洁明了。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。但部分学生对音乐的理解和感悟能力还不够强，需要教师的引导。在地域方面，城乡学生对大自然的接触程度有所不同，城市学生可能对红蜻蜓这种生物不太熟悉，而农村学生则可能有更多的亲身体验。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养音乐情感。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3. 情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3. 户外活动准备：如蜻蜓模型、自然风光图片等，用于创设情境。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。然后展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师带领学生学习歌曲《红蜻蜓》，让学生跟随音频演唱，注意指导学生音高和节奏的准确性。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生进行歌曲操练，包括反复演唱、分段演唱等，让学生熟练掌握歌曲。
4. 巩固（10分钟）
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
一、教学内容及目标
• 教学内容：四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》。
• 教学目标：通过教学，让学生了解《红蜻蜓》这首歌曲，并掌握歌曲的歌词、旋律；了解蜻蜓的外表和习性，能够感悟春天的美好。
二、教学重难点
• 教学重点：让学生掌握歌曲的歌词、旋律，感受歌曲所表达的春天美好。
• 教学难点：让学生了解蜻蜓的外表和习性，培养对大自然的热爱和感悟能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放一段春天的音乐，引导学生感受春天的气息，然后与学生一起分享自己对春天的喜爱之情。
2. 歌曲欣赏（10分钟）
教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受歌曲所表达的春天和蜻蜓，鼓励学生用自己的话描述歌曲所表达的感受和形象。
3. 歌曲教唱（15分钟）
教师带领学生一起学唱《红蜻蜓》这首歌曲，逐句教唱，培养学生对歌曲的感知和理解，同时提高学生的音乐感知和声乐能力。
4. 蜻蜓知识学习（20分钟）
教师向学生介绍蜻蜓的外表和习性，并通过图片等教具向学生展示蜻蜓的形态，让学生掌握蜻蜓的基本特征和生活习性。
5. 课堂演唱（10分钟）
学生分成若干小组，进行歌曲演唱。各小组同学可以自由搭配表演方式，以响应歌曲表达的春天美好、自由、欢乐等主题。演唱结束后，学生可以进行集体点评和互动交流。 6. 课堂小结（5分钟）
教师通过大声朗读歌词和旋律回顾上面的教学内容，让学生掌握和理解所学内容。
四、教学评价
通过这一课的教学，能够达到以下教学评价：
• 能够正确唱出和表达歌曲《红蜻蜓》的基本内容，同时能够理解歌曲意蕴；
• 能够感受春天的美好，了解蜻蜓的外表和习性；
• 能够自由自在地通过歌曲表达对春天的喜爱和感悟。
五、教学拓展
在教学活动过程中，引导学生积极参与讨论和展示，培养学生创造性思维和团队合作精神。教学活动结束后，教师可要求学生拟定一份春天计划，表述自己想要在春天中实现的愿望和计划，并激励学生积极行动。同时，教师也可利用学生的学习和兴趣特点，引导学生探索相关的音乐和文化，培养学生的兴趣和能力。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
一. 教材分析
《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标
1. 能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3. 学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3. 小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4. 欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3. 操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，教师逐句指导。在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4. 巩固（5分钟）
学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
小学音乐人教版四年级下册第四单元《(唱歌)红蜻蜓》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版四年级下册第四单元《（唱歌）红蜻蜓》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识目标:
能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往;
2、技能目标:
学生能专注地聆听歌曲,能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》;
3、情感目标:
感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂。四年级的学生对于节奏、音符都有了一定的认识,但是音准不能很好地把握,这就要求学生尽量模仿老师或是钢琴的音准进行演唱。同时学生对于音乐的信息储备量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足,所以要求学生课下提前预习课本上出现的音乐知识。
3重点难点
1、歌曲的教唱;
2、歌曲第二声部第2、3小节,最后两小节;
3、二声部合唱声部间声音的和谐、统一。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导课
多年以前,在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩,当山上的桑树结满桑果的时候,小女孩就会在傍晚的时候,挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候,天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞,这景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在这美好的画面中,深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中,不能忘怀。多年以后,小女孩长大了,当她回到故乡,重新来到山上,不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓,童年多么难忘啊!让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧!(播放课件,欣赏《红蜻蜓》)
教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。