部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案
部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案
课文1 古诗三首
首先，我们要有感情地朗读和背诵课文，特别是《四时田园杂兴》(其三十一)。通过体会诗人的思想感情，我们可以更好地了解诗的意思。为了更好地理解诗歌，我们可以反复有感情地诵读诗歌，一边读一边想象诗的画面。最后，我们可以抓住三首诗的具体景物将它们背诵下来。在默写古诗时，我们要关注生字，注意较难的字。
其次，我们可以读下面的诗句，通过体会其中的乐趣来想象诗歌中的情景。例如，“小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。”这句诗描绘了一个小孩在桑树荫下种瓜的画面。我们可以想象这个小孩在阳光下微笑着，手里拿着一把小铲子，轻轻地挖着土，然后把种子放进去，然后轻轻地把土盖上。这个小孩子看起来很开心，因为他正在研究一项新技能。
最后，我们可以根据古诗内容展开想象，选择其中一首改写成短文。例如，我们可以改写《村晚》这首古诗。在夏末秋初的乡村傍晚，池塘里涨满了水，小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛，有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下，与两座山相连接，这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，起伏着。柳荫下，慢悠悠地走来了一头黄牛，它拍打着尾巴，“哞哞”叫着，似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢！仔细一看，牛背上还横坐着一个牧童，他头戴草帽，身披一件小褂子，腰间系一条棕色腰带，合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然，一阵稚嫩却悦耳的笛声传来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉，似乎不成曲调，就这样无忧无虑地跳着，奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音，仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
课文2 祖父的园子
首先，我们可以默读课文，了解祖父的园子里有哪些生物和植物，以及“我”和祖父在园子里做了什么。祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫，还有樱桃、榆树等树木。而“我”和祖父则在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。此外，“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
其次，我们可以想象祖父的园子是一个多么美好的地方。在这里，我们可以看到蝴蝶和蜻蜓在花丛中飞舞，听到蜜蜂在花朵上嗡嗡作响。在这里，我们可以看到祖父和“我”一起劳作，一起享受园艺的乐趣。我们可以想象，当我们在园子里工作时，我们的心情是多么愉悦。当我们在园子里摘下新鲜的蔬菜时，我们的心情是多么欣喜。
最后，我们可以总结祖父的园子带给我们的收获。在这里，我们学会了如何种植和照顾植物，学会了如何与大自然和谐相处。我们也学会了如何享受园艺的乐趣，以及如何与家人一起分享这份乐趣。
1.故事主要内容是周瑜要求诸葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害诸葛亮，但诸葛亮巧用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2.课文中还有一些体现人物特点的语句，比如诸葛亮一是从大局着想，不愿破坏联吴抗曹的大局；二是夜观天象，知道两天后的晚上大雾弥江，草船借箭之计已然胸有成竹。而周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事，而诸葛亮又立下了军令状，这样，周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪。
3.读课文前，我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才；阅读课文后，我发现周瑜虽然聪明，足智多谋，但是心胸狭窄，不顾大局，而诸葛亮不但足智多谋，而且心胸宽广，大局观强。我还想了解“煮酒论英雄”的故事。
4.对应的是课文最后的三个自然段，链接中的语言更加凝练，读起来给人一气呵成的感觉，也让故事的结构变得紧凑。课文6景阳冈。
1.在默读课文时，如果遇到不懂的词汇，如“梢棒”和“筛酒”，可以尝试猜测它们的意思。其中，“梢棒”是古代用来防狼的器具，一端是空心的，可以吹出像虎叫的声音，另一端是棒子；“筛酒”则是指将酒从壶中倒入杯子或碗中的过程。
2.故事的发展顺序是：先喝酒，然后上了景阳冈，遇到老虎，最后下了冈。主要内容是武松路过景阳冈，不听店家劝告，执意上冈，遇到老虎后，赤手空拳打死老虎，然后下冈的故事。
3.武松喝醉了酒，躺在一块大青石上准备睡觉。突然，一只斑斓猛虎向他扑来。武松迅速躲到老虎背后，老虎又一跃而起，但武松又躲开了。老虎急了，用尾巴向武松打来，武松又一次躲开了。老虎大吼一声，向武松扑过来，但武松顺势骑在老虎背上，用右手猛击老虎头，最终将老虎打死。
4.我认为武松是一个真正勇敢的人，他明知山上有虎，却还是决定上山。这段故事展现了武松在危急情况下的沉着冷静和为民除害的勇气，我们应该向他研究。
5.在朗读课文时，要尽情表达自己的感情。可以背诵课文，并通过想象画面的方式深入理解课文。在注释的帮助下，我们可以了解到诗句的意思，例如第一句表现了边塞将士誓死杀敌的气概，第二句则表现了诗人希望、失望而终不绝望的心情，而第三句则表达了作者的喜悦之情。
6.课文分为两个部分。第一部分描述了得知儿子牺牲后的悲痛心情。第二部分则是最终决定将毛岸英安葬在朝鲜，虽然他很想看看儿子的遗骨。整篇文章表达了对革命烈士的敬仰和缅怀之情。
2.紧锁着眉头，用食指喃喃自语：“岸英！岸英！”；他站起身来，仰头凝视天花板，强忍悲痛，眼中流露出无限眷恋。这些描写的动作和神态的语句，让我们更深刻地感受到他内心的世界。
3.历史上有无数为国捐躯的英雄，他们的忠骨埋藏在青山之中。我们并不需要让马革裹尸还乡，因为他们的精神已经永远留在了我们心中。这些英勇的义士，为了国家和人民的伟大事业，献出了自己的生命。他们的牺牲和奉献，激励着我们不断前行。
课文11 军神
1.在朗读课文时，我们需要注意人物说话的语气，根据人物心理变化及时调整语速和语气，让人物特征和情感变化更加凸显。
2.沃克医生发现刘伯承是一名军人，是因为他具备了军人的素质，即使受了重伤，也能保持镇定从容。刘伯承的钢铁般意志打动了沃克医生，让他称之为“军神”。
3.刘伯承说：“我的军人身份不是最重要的，只要能够顺利做手术，能够恢复身体继续为国家效劳就是万幸。”他坚定的信念和为国家效劳的决心，让我们更加敬佩他；他在极度痛苦的情况下，仍然坚持不倒，这种毅力和坚韧，也让我们深受感动。
从课文中找出描写沃克医生动作、语言、神态的片段，感受他的内心变化，然后以他的口吻讲述这个故事。在课文中，有多处描述沃克医生的地方，如“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”。这些描述反映出沃克医生对刘伯承的态度，从轻蔑到认可再到赞叹的心理变化。故事讲述如下：有一天，一位病人来到我的诊所。尽管每天都有很多人来看病，但一开始我并没有太在意。这位病人的眼睛受伤了，看起来像是枪伤。他受伤很严重，但仍然非常冷静。我猜他是一名军人，而他的回答证实了我的猜测。我打算给他做手术，但他提出了不使用麻醉的要求。手术如此重要，不使用麻药太危险了，因此我批评了他，认为他在胡闹。但是，当我听到他的理由后，我不得不满足他的要求。手术非常麻烦，眼睛不像其他部位那样容易处理，而他的伤势又是如此严重。看到他因疼痛而失去颜色的嘴唇，用力揪住床单的双手，我真的很担心他是否能承受这种痛苦。但是，奇迹发生了，他坚定地挺过去了，甚至数着手术刀的数量。这绝对是我见过的最有毅力的人！当我知道他是川东支队将领刘伯承时，不禁感叹有这样的将领，战争怎么可能不胜利呢？
在课文中，有三个人物片段，分别是嘎子、骆驼祥子和严监生。嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子，从“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”的语句中可以感受到。骆驼祥子则是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人，从“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神”和“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好”的语句中可以感受到。严监生则是一个爱财如命、十分吝啬的人，从“赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”的语句中可以感受到。
刷子李是一个技艺高超的人物，他的刷子一挥即成，白得透亮、清爽。他在干活前会穿上一身黑衣黑裤和黑布鞋，显得自信满满。同时，他也非常细心，能够注意到自己裤子上的白点，并以此来证明自己的能力和名气都是真实的。
1.将课文中的人物及其特点列出来。
人物：田忌、齐王、赵国马、齐国马
特点：
田忌：善于运筹帷幄，智谋过人，善于利用对手的弱点。
齐王：自信心强，喜欢挑战，但缺乏谋略。
赵国马：体型健壮，奔跑速度较快，但耐力不足。
齐国马：体型较小，奔跑速度较慢，但耐力强。
2.简述田忌赛马的故事。
田忌和齐王进行赛马比赛，田忌派出自己的最好的马去对战齐王的最好的马，但是田忌故意让自己的马输掉了第一场比赛。接着，田忌派出次好的马去对战齐王的最好的马，结果田忌的马赢了。最后，田忌派出最差的马去对战齐王的最好的马，田忌的马再次获胜，最终田忌赢得了比赛。
3.这个故事想要表达什么意思？
这个故事想要表达的是在面对强敌时，应该善于运用策略和智慧，利用对手的弱点来取得胜利，而不是一味地强调实力和速度。同时，也要注意保持耐力和体力，以应对可能出现的突发状况。
默读课文后，我们可以讲一讲《田忌赛马》这个故事。一天，田忌和齐威王进行赛马比赛，两人都把自己的马分成上、中、下三等。田忌的门客孙膑出谋划策，让田忌用下等马对齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势。接着，田忌用上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，充分发挥自己的优势，最终赢得比赛。这个故事告诉我们，谋略和策略可以在看似劣势的情况下获得胜利。
接下来，我们可以连一连，画出齐威王和田忌赛马的对阵图。我们可以看到，孙膑让田忌这样安排马的出场顺序是因为双方每个等级的马的实力相差不是很悬殊。先用下等马对齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势。然后再用自己的上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，充分发挥自己的优势，这样就能取胜。
最后，我们可以讲一讲《跳水》这个故事。在一艘环游世界归来的帆船上，人们逗猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子。孩子因猴子的和水手的哄笑而生气，爬上桅杆去夺帽子。后来，孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端的横木去取帽子，从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻，船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。这个故事告诉我们，在危急时刻，需要机智果断，采取正确的行动来化解危机。
2.课文多次描写水手们的“笑”，将相关语句找出来，分析“笑”与故事情节的联系。在故事中，水手们的“笑”推动了情节的发展。孩子因水手的哄笑而难堪，对猴子也无计可施，一时哭笑不得。随着水手们更加放肆的笑声，孩子的自尊心受到伤害，恼羞成怒。这使得猴子肆无忌惮，孩子失去理智，才有了后面一系列的事情发生。
3.在故事中，船长的第一反应是避免孩子直接掉下来。他希望迫使孩子挑水，因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之
新部编人教版五年级语文上册期末复习及答案
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班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、读拼音，写词语。（10分）
tí shì zhù wēi jué sè pái liàn
Chè huàn kuàng qiě yù liào wán qiáng
二、比一比，再组词。（10分）
猴（________） 蔚（_______） 患（_________） 嫁（________）
喉（________） 尉（_______） 窜（_________） 稼（________）
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
完璧归（______） 负（_____）请罪 （_____）天动地 难以置（_____）
千真万（______） 香（_____）十里 富丽堂（_____） 举世闻（_____）
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
之所以……是因为…… 虽然……但是……
因为……所以…… 只有……才……
1．他（_________）个子不高，（______）跑的速度很快。
页码 / 总页数 2． （______）小明每天坚持长跑，（______）他的体质明显提高了。
3．运动会（______）改期，（______）明天有大雨。
4．（______）不怕困难的人，（______）能攀登科学高峰。
五、按要求写句子。（15分）
（1）写出下列加点字表述的成语，并造句。
①班长马宝玉说话或行动坚决果断，毫不犹豫地说了一声“走！”
成语：（ ）
造句：
部编版语文五年级下册最全期末复习资料
1 / 15部编版语文五年级下册最全期末复习资料第一单元 单元知识小结一、易读错的字寒漪（yī）耘（yún）田 稚（zhì）子 昼（zhòu）夜 闲逛（guàng） 蚌（bàng）壳 啃（kěn）着 倭（wō）瓜 樱（yīng）桃 澄（chéng）澈 旖（yǐ）旎（nǐ） 万顷（qǐng） 玷（diàn）污秉（bǐng）性二、易写错的字晓：左右结构，右边是“尧”，上面没有“丶”。耘：左右结构，左半部分是“耒”。承：中间是三横，不是两横。瓢：左右结构，右半部分是“瓜”，不是 “爪”。三、重点词语昼夜 耕耘 桑树 春晓 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割草 承认 拴着 水瓢闲逛 蜻蜓 圆滚滚 明晃晃 榆树 锄头 随意 阴凉四、多音字供 燕 晃{gòng (供品)gōng(供给)){yān(燕园)yàn(燕子)){huǎng(明晃晃)huàng(晃动))五、形近字{耘(耘田)耕(耕种)){撩(撩动)缭(缭乱)){晓(拂晓)绕(环绕)){腮(腮帮)鳃(鱼鳃)){樱(樱桃)缨(红缨)){玷(玷污)沾(沾光)){拴(拴住)栓(木栓)){瓢(水瓢)飘(飘扬)){垠(无垠)银(白银))六、近义词漂亮—美丽 瞎闹—胡闹 闪烁—闪耀存心—有意 随意—任意 健康—健壮徘徊—踌躇 萌动—萌生 巍峨—巍然 恍然大悟—茅塞顿开乐此不疲—乐在其中 碧波万顷—一碧万顷离乡背井—颠沛流离 相映成趣—相映生辉美妙绝伦—美轮美奂分外—格外 训斥—斥责稀罕—稀奇眷恋—留恋 害怕—惧怕七、反义词昼—夜晓—晚新鲜—腐烂承认—否认自由—禁锢黑暗—光明巍峨—低矮恍然大悟—迷惑不解乐此不疲—勉为其难离乡背井—安居乐业郑重—轻率 凉飕飕—暖烘烘爱惜—糟蹋 2 / 15八、词语搭配（光芒四射）的太阳（黑暗）的地方（阴凉）的地方( 圆而粗 ) 的柱子（成群 ) 的知了( 风光旖旎 ) 的莱蒙湖（平沙无垠）的大沙漠（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山 ( 冷艳 ) 的梅花 （冰凉）的泪珠 （整整齐齐）的银发（嗡嗡）地飞着 （慢慢）地讲（呜呜呜）地哭 ( 轻轻 )地刮去 （栽）花（拔）草 （种）菜（铲）地 （捉）蚂蚱九、词语归类1.AABB 式词语：马马虎虎密密麻麻重重叠叠2.ABB 式词语：明晃晃圆滚滚胖乎乎 毛嘟嘟蓝悠悠绿油油3. 含两对近义词的词语：离乡背井 胡言乱语 深思熟虑 摇头晃脑 翻山越岭4. 含数字的词语：碧波万顷千言万语一针见血五彩缤纷百家争鸣万象更新5. 描写梅花的词语 :冰肌玉骨 暗香疏影傲霜斗雪 冰清玉洁凌寒独放十、句子积累1. 拟人句：（1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（2）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（3）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。2. 比喻句：（1）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（2）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。3. 排比句：（1）祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（2）在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。4. 反问句：蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？5. 夸张句：可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 3 / 15十一、课文内容1.古诗三首《四时田园杂兴 （其三十一）》通过描写农人及小孩劳动的情景， 表现了（人人热爱劳动）以及（劳动充满乐趣）的思想感情。《稚子弄冰》 描写了孩童在冬天穿冰作钲的情景，表现了孩童的（天真活泼、聪明可爱）。《村晚》描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的（乡村晚景图），表达了诗人（热爱山村自然风光），对（闲适自在、无忧无虑）的生活的喜爱之情。2.《祖父的园子》通过对（园子里自由自在的童年生活）的介绍，写出了童年生活的 （自由与快乐），表达了作者对童年生活的 （留恋）。3.《月是故乡明》以（“月亮”）作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者（对故乡永远的思念与牵挂） 。4.通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的（热爱） 、（眷恋）之情，表露了一位华侨老人（坚贞不渝）的爱国心。十二、考点提示1. 背诵《古诗三首》 《游子吟》。2. 默写《四时田园杂兴》（其三十一）。3.《古诗三首》：读三首诗中的重点诗句，说说眼前浮现的情景，并根据诗歌内容展开想象，把其中一首诗改成短文。4.《祖父的园子》：能找出文中表现内心感受的句子并体会其中所蕴含的感情。5.《月是故乡明》：能说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。6.《梅花魂》：了解课文写了哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，能说出对文章题目的理解。第二单元 单元知识小结一、易读错的字都督（dū）幔（màn）子擂 （léi）鼓弓弩（nǔ） 丞（chéng）相 诡（guǐ）计 踉（liàng）跄（qiàng） 撺（cuān）出 咆（páo）哮 迸（bèng）裂 瞑（míng）目 拖男挈（qiè）女 镌（juān）刻 顽劣（liè）忌讳（huì） 敞地（chǎng）二、易写错的字“忌”的上半部分是“己”。“督”的下半部分是“目”。“插”的右下部分是“臼”。“截”的左下部分是“隹”。“悉”的上边是“”。三、重点词语妒忌 曹军 都督 委托 鲁肃 遮掩 水寨擂鼓 呐喊 插满 军事 照办 预计 紧急军令状 探听 布置 调度 神机妙算 景阳冈饥渴 碟子 俺村 杖限 知悉 兼并 肋下申时 榜文 请勿自误 诡诈 拖着 4 / 15坠落胸膛 两截 拳头 一饮而尽 半夜三更性命 耻笑四、多音字擂泊折{léi(擂鼓)lèi(擂台)){pō(血泊)bó(停泊)){shé(折本)zhé(折断)zhē(折腾))呵当{ā(呵呀)a(走呵)hē(呵护)){dàng(家当)dāng(当家))五、形近字{曹(曹军)槽(水槽)){寨(水寨)赛(比赛)){呐(呐喊)纳(收纳)){插(插秧)播(播种)){冈(山冈)岗(岗位)){饥(饥饿)讥(讥笑)){恰(恰好)洽(融洽)){榜(榜样)傍(傍晚)){膛(胸膛)蹚(蹚水))六、近义词妒忌—嫉妒 推却—推辞 迟延—拖延紧急—紧迫败落—衰落 疑惑—迷惑吃惊—惊讶 耻笑—嘲笑 开辟—开拓迸裂—裂开 炎热—酷热 安身—容身小器—吝啬 忌讳—禁忌 晦气—倒霉精致—精美 齐整—整齐 欢喜—心喜七、反义词推却—答应 齐全—短缺 秘密—公开支援—抵制 疑惑—明白 恶意—善意耻笑—赞美 败落—兴旺 酥软—僵硬欢喜—难过 顽劣—乖巧 小器—大方晦气—福气 精致—粗糙八、词语搭配（败落）的山神庙 (光挞挞) 的大青石（飘飘飖飖）的风筝（铁锤般）的拳头 （紧紧）地揪住 （渐渐）地坠下去（商议）军事 （提着）梢棒 （食）草木( 饮) 涧泉 （采）山花 （觅）树果( 搬) 高墩 (捆) 剪子股儿 (拨起) 籰子九、词语归类1. AABB 式词语：踉踉跄跄 说说笑笑 蹦蹦跳跳 打打闹闹 明明朗朗 密密麻麻2. 含近义词的词语：天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 流光溢彩 察言观色 见多识广3. 带数字的词语：七手八脚 一刀两断 一板三眼 一筹莫展 一箭双雕 两面三刀十、句子积累1. 比喻句：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。2. 排比句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 5 / 15；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。3. 动作描写：武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。4. 语言描写：（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”5. 景物描写：那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。十一、课文内容1.《草船借箭》记叙了周瑜由于对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操（“借箭”），挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮（有胆有识、才智过人）。2.记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松（豪放、勇武、机敏）的性格品质。3.主要写了花果山一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴（活泼可爱）、（敢作敢为）的性格。4.记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园里放风筝的欢乐情景，表现了他们（对自由生活的热爱和向往）。十二、考点提示1. 背诵《鸟鸣涧》。2. 阅读名著，找出里面关于人物动作、语言、神态描写的句子，体会人物形象。3. 能按照一定顺序，简要说一说故事的主要内容。4. 熟悉古典名著的语言特点，学习阅读名著的方法。5. 学写读后感，把自己的感想表达清楚。第三单元 单元知识小结1.以四个形声字“ （星、凤、蜀、祭）”为例，告诉我们形声字中蕴藏的秘密。有的形声字是在象形字的基础上增加声符创造出来的，比如“ 6 / 15（星、凤）”；有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的，比如“（蜀、祭）”。在形声字中，声符表（字音），形符表（意义）。2.以（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）五种字体为例， 讲述了汉字字体的演变过程。从中我们知道在漫长的发展演变过程中，汉字的字体发生了很大的变化。3.介绍了（王懿荣）发现甲骨文的故事。从这个故事中我们知道了甲骨文是（刻在龟甲和兽骨上）的汉字，它是我国现存的最早的文字。4.是一则研究性报告。这个研究报告分四部分： （问题的提出）、（研究方法）、（资料整理）、（研究结论）。每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。我们可以从这个研究报告中学习简单的研究报告的写法。第四单元 单元知识小结一、易读错的字千仞（rèn）土匪（fěi）绷（bēng）带 拟（nǐ）定瑞（ruì）雪 踌（chóu）躇（chú）特殊（shū） 筹（chóu）集矜（jīn）持 俘（fú）虏裤裆（dāng） 深山坞（wù）二、易写错的字岳：下半部分是“山”。摩：下边是“手”。祥：部首是“礻”。龄：右边是“ 令”。巫：左右两边是两个“人”。三、重点词语五千仞五岳摩天遗民涕泪重庆诊所肥沃 年龄土匪绷带审视麻醉剂施行 一声不吭 崭新由衷慈祥 荣幸熟练 惊疑 一针见血 伤势 清醒颤抖苍白肃然起敬参谋彭德怀 拟定瑞雪锻炼眷恋奔赴搞特殊签字情不自禁慰问 繁忙 下意识四、多音字晕数 {yūn(头晕)yùn(眼晕)){shù(数字)shǔ(数一数))吓藏 {hè(恐吓)吓(吓唬)){cáng(躲藏)zàng (宝藏))五、形近字{摩(摩擦)魔(魔鬼)){诊(诊所)珍(珍贵)){祥(慈祥)详(详细)){吭(吭声)坑(土坑)){绷(绷带)棚(马棚)){衷(衷心)衰(衰老)){龄(年龄)岭(山岭)){荣(光荣)茶(茶叶)){损(损失)陨(陨落))
部编版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
1 / 21 部编版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）
班级：________ 姓名：________ 时间：________
一、 阅读短文，回答问题。
情谊
昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。‖
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。
“玲玲，你收下吧！”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”
一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。‖
“当当当……”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。‖
我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落
2 / 21 下来……‖
1．用“~~~~”线画出描写同学们神态、动作的语句。
2．用横线线画出描写老师神态、动作的语句。
3．短文用“‖”线已分为四段，请写出各段段意。
4．概括短文的中心思想。
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部编人教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题(含答案)
1 / 21 部编人教版小学五年级语文下册课外阅读理解课后专项习题（含答案）
班级：________ 姓名：________ 时间：________
一、 课外阅读提升。
长城砖
绵延万里的古长城，作为军事防御工程，在这科技高度发达的今天，已经失去了它的作用。于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！它们十分羡慕那些盖起了一栋栋高楼的红砖，也羡慕那些筑起一座座厂房的青砖，甚至连农民盖围墙用的那些半头砖，它们也有点羡慕了！
这天，发生了一件奇怪的事：有一块普普通通的长城砖，忽然被人们拆了下来，送上飞机，运到美国一座大城市去展览。这块自惭形秽的砖，居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，陈列在展览大厅的镀金架上！从美国各地赶来参观的人，排成一条望不到头的长龙，按顺序经过那个镀金架子，并且只允许停留七秒钟的短暂时间，他们急忙发表这次参观的感想。
“啊，我终于看到了伟大的长城砖了！”一位大学教授激动地说，“它已经有两千多年的历史，比我们美国的历史还要长十倍呢！”
一位金发女郎接着说：“万里长城是两千多年以前的人类用相当原始的工具建造起来的——我之所以不说是中国人而说是人类，是因为这项伟大工程是全人类的骄傲！”
“是的，是的！”一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道，“我们的历史老师也说过，万里长城是人类智慧和创造力的里程碑！”
“长城砖啊！我们看到了你，就仿佛看到了祖国！”一位华侨老夫妇互相搀扶着走过来，热泪盈眶地说，“你坚强、刚毅、庄重，包藏着我们中华民族的伟大灵魂！你是世界上最光荣、最壮观、最宝贵的砖啊！”
……
2 / 21 匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思：“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值，才妄自菲薄；只因为不知自尊，才失去尊严啊！”
1．联系上下文，解释词语的意思。
自惭形秽：___________________________________
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一、 阅读短文，完成练习。
三打白骨精（节选）
一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
唐僧一见，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神在半空中作证。众神都在云端看着。悟空抡起金箍
2 / 21 棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着：白骨夫人。（有改动）
部编版五年级语文下册期末复习资料
1 部编版五年级下册语文期末复习资料
班级： 姓名：
一、作者汇总
课文 朝代 作者
《四时田园杂兴》 宋 范成大
《稚子弄冰》 宋 杨万里
《村晚》 宋 雷 震
《游子吟》 唐 孟 郊
《鸟鸣涧》 唐 王 维
《从军行》 唐 王昌龄
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 宋 陆 游
《闻官军收河南河北》 唐 杜 甫
《凉州词》 唐 王之涣
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐 李 白
《乡村四月》 宋 翁 卷
课文 选自 朝代 作者
《草船借箭》 《三国演义》 元末明初 罗贯中
《景阳冈》 《水浒传》 元末明初 施耐庵
《猴王出世》 《西游记》 明代 吴承恩
《红楼春趣》 《红楼梦》 清代 曹雪芹
《摔跤》 《小兵张嘎》 徐光耀
《他像一棵挺拖的树》 《骆驼祥子》 老舍
《两茎灯草》 《儒林外史》 清代 吴敬梓
《刷子里》 《俗世奇人》 冯骥才
《自相矛盾》 《韩非子.难一》
《杨氏之子》 《世说新语.言语》 南朝 刘义庆
《田忌赛马》 史记《孙子吴起列传》改写 汉代 司马迁
课文 国家 作者
《月是故乡明》 季羡林
《清贫》 方志敏
《跳水》 俄国 列夫.托尔斯
《威尼斯小艇》 美国 马克.吐温
《手指》 丰子恺
《童年的发现》 苏联 费奥多罗夫 2 二、人物特点汇总
1. 严监生：十分吝啬、视财如命
2. 小嘎子：顽皮机敏、争强好胜、富有心计
3. 祥子：憨厚能干、坚韧好强、乐观自信
4. 武松：豪放倔强、无所畏惧、勇敢机敏
5. 美猴王：机敏活泼、敢作敢为
6. 刘伯承：坚毅顽强、从容镇定、坚强不屈
7. 方志敏：勇敢坚定、冷静乐观、廉洁奉公、正义凛然、秉公无私、高洁朴实
8. 祖父：慈爱宽容；儿时的萧红：天真可爱、快乐自由幸福
9. 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算、知人善用
周瑜：阴险、自负、嫉贤妒能、心胸狭窄
鲁肃：忠厚守信
部编版五年级语文下册全册练习题
1 1. 古诗三首
一、默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》，并完成后面练习。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
1． 选择下列加点词语的正确意思。
耘田 ( )①在田里锄草 ②犁地
傍 ( )①靠近 ②并排
2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
三、照样子，做一做吧！
例：sài sāi sè
塞车(sāi) 边塞(sài) 茅塞顿开(sè)
lù lǜ
绿化( ) 碧绿( ) 绿林( ) 鸭绿江(
)
le liǎo
好了( ) 行了( ) 对了( ) 了不起(
)
jiě xiè
未解( ) 浑身解数( ) 解释( ) 解甲归田(
)
ɡònɡ ɡōnɡ
供给( ) 供耕织( ) 提供( ) 供词(
)
四、比一比，再组词，
烟( ) 闭( ) 耕( ) 膀( ) 衷( )
咽( ) 闲( ) 耘( ) 傍( ) 蓑( )
塞( ) 须( ) 若( ) 观( )
赛( ) 烦( ) 箬( ) 规( )
2 五、写出加点词语的意思。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子： 。
2.钲： 。
最新部编版五年级下册语文全册知识复习期末复习【完整版】
部编版五年年级下册语⽂文知识复习
⼀一.童年年往事
⼀.《古诗三⾸》 A.《四时⽥园杂兴（其三⼗⼀）》【宋】范成⼤
1.断句：昼出/耘⽥/夜绩⿇，村庄/⼉⼥/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种⽠。
2.字词：
杂兴：随兴⽽写的诗
昼：⽩天
耘⽥：在⽥间除草
绩⿇：把⿇搓成线
⼉⼥：男⼥ 当家：男⼥都不闲着，
各⾃ 做各⾃的事情
童孙：孩⼦们 解：理解，懂得 供：从事
傍：靠近
阴：树荫 3.译⽂：⽩天触地，夜晚搓⿇线，农家男⼥各⾃都忙着⾃⼰的事情。⼩孩⼦们不会耕地也不会
织布，但也在桑树荫附近学着种⽠。 4.主题：《四时⽥园杂兴》描写了乡村农民耘⽥、绩⿇以及⼉童学着⼤⼈的样⼦种⽠的情景，展现了农家夏天忙碌时热烈的劳动场⾯，塑造了农村⼉童天真、勤劳、可爱的形象，流露出
诗⼈对热爱劳动的农村⼉童的喜爱和赞美之情。 5.重点：
三幅画⾯：1.昼景（耘⽥）。2.夜景（绩⿇）。3.⼉童学种⽠。 前两句：农家⼈⽇夜劳碌，紧张地劳动，可以看出他们朴素、善良、勤劳的特点，表达了
诗⼈对劳动⼈民的敬重之情。 后两句：有趣味性，⼩孩⼦模仿⼤⼈种⽠是农村常见的现象，表现了农村⼉童的天真可爱，
表达了诗⼈对热爱劳动、天真可爱的农村⼉童的喜爱和赞美之情。 B.《稚⼦弄冰》【宋】杨万⾥
1.断句：稚⼦/⾦盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/⽟磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。
2.字词：
稚⼦：幼⼩的孩⼦。
⾦盆脱晓冰：早晨从⾦属盆⾥把冰取出来。钲：⼀种⾦属打击乐器 磬：⼀种⽟或⽯制成的打击乐器
玻璃：天然⽟⽯，不是现在的玻璃 3.译⽂：清晨，⼩孩⼦从⾦属盆⾥把冰取出来，⽤彩⾊的丝线穿起来当做银钲敲。敲出来的响
声像⽟磬⼀样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像⽔⽟落地破碎的声⾳。 4.主题：《稚⼦弄冰》写⼩孩⼦在冬天的⼀场嬉戏。全诗清新明快，画⾯有声有⾊，富有情
趣，稚⼦的喜乐与失望浮现在眼前，表现了童年⽣活的丰富多彩和孩⼦的天真烂漫。 5.重点：
部编版小学五年级语文下学期课内阅读理解课后专项习题(含答案)
1 / 17 部编版小学五年级语文下学期课内阅读理解课后专项习题（含答案）
班级：________ 姓名：________ 时间：________
一、 课内阅读
落花生（节选）
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1．一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的_______、_________、__________这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的_______。
2．仿照例句，把下列句子补充完整。
例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
（1）人要做________________的人，不要做___________________的人。
（2）人要做________________的人，不要做___________________的人。
2 / 17 3．下列对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
4．桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处？为什么？
部编版五年级下册语文复习资料
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部编版五年级语文下册期末复习资料
第一单元 单元知识小结
一、易读错的字
寒漪．（yī） 耘．（yún）田 稚．（zhì）子 昼．（zhòu）夜
闲逛．（guàng） 蚌．（bàng）壳 啃．（kěn）着 倭．（wō）瓜
樱．（yīng）桃 澄．（chéng）澈 旖．（yǐ）旎（nǐ） 万顷．（qǐng）
玷．（diàn）污 秉．（bǐng）性
二、易写错的字
晓：左右结构，右边是“尧”，上面没有“丶”。
耘：左右结构，左半部分是“耒”。
承：中间是三横，不是两横。
瓢：左右结构，右半部分是“瓜”，不是 “爪”。
三、重点词语
昼夜 耕耘 桑树 春晓 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割草
承认 拴着 水瓢 闲逛 蜻蜓 圆滚滚 明晃晃 榆树 锄头 随意 阴凉
四、多音字
供gòng (供品)gōng(供给) 燕yān(燕园)yàn(燕子) 晃huǎng(明晃晃)huàng(晃动)
五、形近字
耘(耘田)耕(耕种) 撩(撩动)缭(缭乱) 晓(拂晓)绕(环绕)
腮(腮帮)鳃(鱼鳃) 樱(樱桃)缨(红缨) 玷(玷污)沾(沾光)
拴(拴住)栓(木栓) 瓢(水瓢)飘(飘扬) 垠(无垠)银(白银) 2
六、近义词
漂亮—美丽 瞎闹—胡闹 闪烁—闪耀 存心—有意 眷恋—留恋
随意—任意 健康—健壮 徘徊—踌躇 萌动—萌生 害怕—惧怕
巍峨—巍然 分外—格外 训斥—斥责 稀罕—稀奇
恍然大悟—茅塞顿开 乐此不疲—乐在其中
碧波万顷—一碧万顷 离乡背井—颠沛流离
相映成趣—相映生辉 美妙绝伦—美轮美奂
七、反义词
昼—夜 晓— 新鲜—腐烂 承认—否认 自由—禁锢 黑暗—光明
巍峨—低矮 郑重—轻率 凉飕飕—暖烘烘 爱惜—糟蹋