部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案
课文1 古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》(其三十一)。
体会诗人的思想感情，了解诗的意思，反复有感情地诵读诗歌，一边读一边想象诗的画面，最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字，注意较难的字。
2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
（1）小孩子虽然不会耕田织布，但也在那桑树荫下学着种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝把冰块穿起来当银钲。
（3）那小牧童横坐在牛背上，缓缓地把家还。
他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
3.☆ 选做：根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
示例：《村晚》改写夏末秋初，乡村的傍晚真美！雨过天晴，池塘里涨满了水，犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛，有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下，与两座山相连接，这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中，随着池中细小的波纹晃荡着，起伏着。
柳荫下，慢悠悠地走来了一头黄牛，它拍打着尾巴，“哞哞”叫着，似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢！仔细一看，牛背上还横坐着一个牧童，他头戴草帽，身披一件小褂子，腰间系一条棕色腰带，合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然，一阵稚嫩却悦耳的笛声传来，它时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉，似乎不成曲调，就这样无忧无虑地跳着，奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里，只有那跳跃的笛音，仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
课文2 祖父的园子1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫，有樱桃、榆树等树木。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水，“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
2.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
（1）我感受到了一切都是充满活力的，都有梦幻般的色彩，一切都是那样美好。
（2）黄瓜是有灵性的，能做得了自己的主，是自由快乐、不受约束的。
课文中像这样的句子还有很多，比如：（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
（2）玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
（3）蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
3.读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐自由的，是让人难以忘怀的。
长大后即使再回到故地，因为没有了祖父，所以也没有了童年时的快乐。
可以说，作者自由、快乐的童年生活，是祖父给予的。
作者怀念、留恋童年生活，同时也留恋祖父、怀念祖父。
课文5 草船借箭1.默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害诸葛亮。
诸葛亮却巧用妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2.读下面的语句，回答括号里的问题。
课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
诸葛亮一是从大局着想，不愿破坏联吴抗曹的大局；二是夜观天象，知道两天后的晚上大雾弥江，草船借箭之计已然胸有成竹。
而周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事，而诸葛亮又立下了军令状，这样，周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪。
3.读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？读课文前，我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才；阅读课文后，我发现周瑜虽然聪明，足智多谋，但是心胸狭窄，不顾大局，而诸葛亮不但足智多谋，而且心胸宽广，大局观强。
我还想了解“煮酒论英雄”的故事。
（仅供参考）4.读读下面的“阅读链接”，找出课文对应的段落。
对应的是课文最后的三个自然段，链接中的语言更加凝练，读起来给人一气呵成的感觉，也让故事的结构变得紧凑。
课文6 景阳冈1.默读课文，遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒”，可以猜一猜意思。
梢棒：古代防狼的器具，一头是空心的，可以吹，发出像虎叫的声音，另一头是棒子。
筛酒：斟酒。
本文指从壶里往杯子或者碗里倒酒。
2.按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。
喝酒→（上冈）→（打虎）→（下冈）主要内容：本文主要写了武松路过景阳冈，不听店家的劝告执意过冈，遇到老虎后，赤手空拳打死老虎，然后下冈的故事。
3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。
武松由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下。
刚要入睡，忽然一阵狂风呼啸，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松急忙一闪身，躲在老虎背后。
老虎一纵身，武松又躲了过去。
老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又急忙跳开，并趁猛虎转身的那一瞬间，举起梢棒，运足力气，朝虎头猛打下去。
只听“咔嚓”一声，梢棒打在树枝上断了。
老虎兽性大发，向武松扑过去，武松扔掉半截梢棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。
武松怕老虎装死，举起半截梢棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。
从此武松威名大震。
4.对课文中的武松，人们有不同的评价。
你有什么看法？说说你的理由。
武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
这是中国古典名著中的精彩片段。
文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。
我们应当学习这种精神，增强自己面对恶势力时的勇气和胆量。
课文9 古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
反复诵读，边诵读边想象画面，并借助画面，深入理解课文。
2.借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。
（1）塞外的将士身经百战，磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
表明边塞将士誓死杀敌的气概。
（2）中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
（3）老夫想要纵酒高歌，结伴春光同回故乡。
表达作者的喜悦之情。
课文10 青山处处埋忠骨1.默读课文。
说说课文的两个部分分别写了什么内容。
第一部分：毛主席得知儿子牺牲后心情悲痛。
第二部分：虽然很想看看儿子的遗骨，但毛主席最终还是决定将毛岸英安葬在朝鲜。
2.从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
（1）“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
（2）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
3.历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
示例：历史上为国捐躯的英雄儿女有很多，比如岳父、屈原、黄继光、邱少云、赵一曼等等。
世界很大，处处都埋葬着忠义之士的遗体。
这些英勇的义士，生前把身心都献给服务国家和人民的伟大事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨呢？课文11 军神1.朗读课文，注意读出人物说话的语气。
根据人物的心理变化，及时调整语速和语气，凸显人物特征和情感变化。
2.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？沃克医生曾经当过军医，根据伤口就能判断出来；刘伯承受了这么重的伤，还能如此镇定从容，这是一名军人具备的素质，由此也可以判断出来。
刘伯承头部连中两弹，右眼受重伤。
在整个手术过程中，刘伯承未用一点麻药，疼痛使他把身下的新床单都抓破了，但他却一声没吭。
他钢铁般的意志，深深地打动了沃克医生，所以沃克医生称他为“军神”。
3.从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。
（1）我的军人身份不是最重要的，只要能够顺利做手术，能够恢复身体继续为国家效劳就是万幸。
（2）这种痛苦真的是难以忍受啊，但是为了大局，我一定要坚持住，不能倒下。
这点困难对我来说不算什么，咬咬牙就挺过去了。
4.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化，再以他的口吻讲讲这个故事。
“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”，课文中有多处描写沃克医生的地方。
这些描写体现了沃克医生对刘伯承从轻视到认可再到赞叹的心理变化。
讲故事：一天，我的诊所来了一位病人。
每天来我这看病的人很多，开始我并没有在意，只是冷冷地对待他。
这是一个眼睛受了伤的人，根据伤口来看，应该是枪伤。
他伤得很重，但是依然很镇定，我知道他应该是一个军人，而他的回答也证实了我的猜测。
我准备给他做手术了，但是他却提出了不用麻醉的要求。
要知道，这么大的手术，不用麻药风险太大，于是我教训了他，认为他这是在胡闹。
但是，当我听了他的理由后，我不得不给他做这个手术。
手术过程非常烦琐，要知道，眼睛不比别的地方，而他的伤势又是这样的重。
看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇，用力揪住床单而青筋暴起的双手，我真的担心他能否承受住这样的痛苦。
奇迹的是，他坚强地挺住了，并且一刀一刀地数着手术的刀数。
这绝对是我见过有着最坚强意志的人！我知道他的身份一定不简单，当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候，不禁感叹有这样的将领，何愁战争不取得胜利。
课文13 人物描写一组1.默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。
嘎子：顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。
（比如——起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
）骆驼祥子：朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
（比如——他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。
再比如——他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
）严监生：爱财如命、十分吝啬的人。
（比如——赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
）2.举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。
写嘎子时，运用了动作描写和心理描写。
例如：起初，他依据自己和胖墩儿的体形差异，找准对方的弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”，“总想使巧招，下冷绊子”的战术。
在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各种办法。
就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。
【部编版语文五年级下册】全册同步练习(含答案)
部编版语文五年级下册同步练习（含答案）1、古诗三首同步练习课时一练习：一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。
，也傍学种瓜。
1．选择下列加点词语的正确意思。
耘．田（）①在田里锄草②犁地傍．（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
课时二练习：一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰宋代：杨万里稚子．．金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲．。
敲成玉磬．穿林响，忽作玻璃．．碎地声。
1.稚子：。
2.钲：。
3.磬（qìng）：。
4.玻璃：。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【课时一答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴 2.①①3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【课时二答案】一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
2、祖父的园子同步练习课时一练习：一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎圆明白亮笑热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？课时二练习：一、给黑体字选择正确的读音。
部编版小学五年级下册语文第22课《手指》课文+知识点+同步练习
朗读：教材：知识点：教材分析：这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
作者介绍：丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。
主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。
形近字：姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）多音字：薄：bó 薄弱báo 薄饼bò 薄荷处：chù 到处chǔ 相处近义词：姿态—姿势消受—享受堂皇—气派机敏—机灵秀丽—秀美薄弱—单薄渺小—微小附庸—附属反义词：简单—复杂危险—安全机敏—迟钝薄弱—坚强强硬—软弱渺小—伟大养尊处优——吃苦耐劳理解词语：【堂皇】形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
【养尊处优】指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
【姿态】姿势；样儿。
【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。
【秽物】肮脏的东西。
【消受】享用、受用；禁受、忍受。
【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
句子解析：1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
部编版小学语文五年级下册5《草船借箭》练习题(含答案)
统编版五年级语文下册一课一练5.草船借箭（第1课时）一、给加点的字注音。
督．军（）擂．鼓（）弓弩．手（）呐．喊（）二、读拼音，写词语。
他dù jì( )小亮的才干，sī zì（）逼迫小亮立下一定要完成任务的jūn lìng zhuàng（）。
但小亮shén jī miào suàn（），先他请来了cáo ( ) 老师。
在老师的帮助下，轻松地完成了任务。
三、选字填入句中。
呐纳1.啦啦队在（）喊助威，容（）了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂蕾2.在诗词大会花（）绽放的舞台上，13岁的她连任四期（）主。
四、比一比，再组词。
诸( ) 虚( ) 妙( )都( ) 虑( ) 沙( )著( ) 虎( ) 炒( )五、写出下列词语的近义词。
才干——( ) 推却——( )迟延——( ) 惩罚——( )六、写出下列问句的类型。
1.水上交战，用什么兵器最好？ ( )2.怎么敢跟都督开玩笑？ ( )3.都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？( )七、写三句“草船借箭”歇后语。
___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 八、出自《三国演义》的成语：（至少六个）___________________________________________ ___________________________________________参考答案：一、dū léi nǔ nà二、妒忌私自军令状神机妙算曹三、呐纳蕾擂四、诸位、都督、著作；虚心、考虑、老虎；绝妙、沙场、炒菜；五、才能拒绝推迟处罚六、疑问反问反问七、草船借箭——满载而归诸葛亮草船借箭——神机妙算诸葛亮立军令状——面不改色心不跳八、草船借箭三顾茅庐刮目相看如鱼得水单刀赴会舌战群儒鞠躬尽瘁乐不思蜀吴下阿蒙妄自菲薄。
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》课后作业及答案一、给下面加点字选择正确的读音，画上“”。
周瑜．（yù yú）弓弩．（nú nǔ）都．督（dōu dū）调．度（tiáo diào）二、看拼音，写词语。
dù jì（） léi ɡǔ（） nà hǎn（）shuǐ zhài（） chénɡ fá（） sī zì（）三、下列对加点词语的解释不正确的一项是（）。
A.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度．．（管理并安排）B.第一天，不见诸葛亮有什么动静．．（动作或说话的声音）C.江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实．．（泛指实际情况或内部情况），不要轻易出动D.可是这边的船顺风顺水．．．．（船行驶的方向与水流的方向、风向一致），已经驶出二十多里，要追也来不及了四、读下面的句子，然后回答问题。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
1.三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮为什么会答应去做？下面分析不正确的一项是（）。
A.诸葛亮考虑不周，中了周瑜的圈套B.诸葛亮以国家大计为重，为水战胜利考虑，不计个人恩怨C.诸葛亮接受这个任务，早已成竹在胸2.诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？___________________________________________________________ ___________________________________________________________五、填空。
1.本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。
“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操__________________；“知天象”是指他__________________；“晓地利”主要指他“借箭”回来的时候___________________。
部编版五年级语文下册第一单元《1 古诗三首 》课后同步作业 附答案
部编版五年级语文下册1.古诗三首一、看拼音写词语。
bái zhòu() yún tián()sāng yīn() zhìzǐ()二、把下列的诗句补充完整。
1.童孙未解供耕织, 。
2. ,彩丝穿取当银钲。
3.牧童归去横牛背, 。
三、给诗句中加点的词语选择正确的解释。
1.童孙未解．供耕织( )①解决。
②理解,懂得。
2.稚子．．金盆脱晓冰( )①稚嫩的孩子。
②幼小的孩子。
3.短笛无腔信口．．吹( )①随口。
②书信的封口。
四、看图写诗句。
五、课内阅读。
村晚草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.写出下面词语的释义。
(1)陂:(2)漪:(3)腔:(4)信口:3.翻译“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”这两句诗。
4.这首诗表达了诗人怎样的感情?1.古诗三首一、白昼耘田桑阴稚子二、1.也傍桑阴学种瓜 2.稚子金盆脱晓冰3.短笛无腔信口吹三、1.② 2.② 3.①四、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
五、1.宋雷震 2.(1)池岸。
(2)水中的波纹。
(3)曲调。
(4)随口。
3.绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了池岸。
远远的青山,衔着红红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。
4.诗人描写了一幅农村的晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
部编版五年级语文下册期末专项复习——句子练习一、按要求写句子。
1.白杨守卫着边疆。
(扩句)2.远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
(缩句)3.如果把水倒下去,吸水器不出水,就白白浪费了这壶救命之水。
(改为反问句)4.蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。
”(改为转述句)5.在班会上,王新说,他负责帮助小冬,让他把学习成绩提上去。
(改为直接引用句)6.我对同学们的勇敢精神,从心底里感到敬佩。
(改为双重否定句)7.根据提示写句子。
(1)含“表扬”的意思:你好厉害呀!(2)含“批评”的意思:你好厉害呀!二、用修改符号修改下列病句。
部编版五年级下册语文第20课《金字塔》练习题及答案
部编版五年级下册语文第20课《金字塔》练习题及答案【篇一】部编版五年级下册语文第20课《金字塔》练习题及答案铸（）愧（）熠（）遐（）埃（）寿（）魂（）皆（）假（）挨（）非（）逢（）监（）放（）甚（）菲（）缝（）滥（）淤（）湛（）二、照样子写几个表示颜色的词语。
黄澄澄金灿灿____________________________________三、把下面句子中加粗部分换成一个词语，意思不变。
1.几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是鲜耀地发着光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
（）2.尼罗河被称为埃及的母亲河，它每年定期河水溢出，淹没土地,给河两岸带来肥沃的淤泥。
（）3.除了金字塔,古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令别人感到惊讶和赞叹的建筑成就。
（）四、阅读课文选段，完成练习。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的来源，都是从它们哪里放射出来的。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！1.从选段第一句话我们了解到金字塔位于（）；从第二句“沙海”一词，我们了解到沙漠的（）的特点。
2.“简直像是用纯金铸成的”“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”表达了作者对金字塔和古代劳动人民智慧的（）。
3.这段文字刻画细致入微，通过这些极具（）的景色描写调动了读者的（），给人呈现一种立体画面感，高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
五、运用列数字、作比较、举例子的说明方法，描写一下你的文具盒吧。
____________________________________参考答案：一、铸造寿命；愧疚灵魂；熠熠生辉皆大欢喜；遐思假期；埃及挨着；非常不菲；相逢缝隙；监视泛滥；放学淤泥；甚至精湛二、红彤彤白茫茫黑乎乎黑幽幽白花花绿油油三、1.熠熠发光2.泛滥3.令人惊叹四、1.沙漠中、尼罗河沿岸广大2.赞叹3.色彩视觉五、略【篇二】部编版五年级下册语文第20课《金字塔》练习题及答案翻译（）不愧（）熠熠生辉（）泛滥（）黏性（）淤泥（）闻名遐迩（）精湛（）2.在括号里填上合适的词语。
部编版语文五年级下册 第12课《清贫》同步训练(含答案)
统编版小学语文五年级下册第12课同步练习题一、书写1．读拼音，写词语。
chóu jíbèi fújīn zhuówēi hèbǐcǐshān wù二、给下面的加点字选择正确的解释。
2．颇．似奇迹（）A．偏；不正。
B．很；相当地。
3．矜持不苟．（）A．姑且；暂且。
B．草率；随便。
C．文言连词。
如果；假使。
4．意外之．财（）A．往。
B．代指人或事物。
C．的。
5．舍己为公．（）A．公平；公正。
B．共同的；大家承认的。
C．国家或集体（跟“私”相对）。
三、填空题6．用文中恰当的词语替换句子中画“____”的内容。
（1）方志敏为了祖国的利益而牺牲了自己的利益，是一名优秀的共产党员。
（____）（2）敌人用威势来吓唬他，他面不改色，从容应对。
（____）（3）人们时常希望永远幸福，却因“永远”这份人生厚礼丢掉了身边的幸福。
（____）7．用“望”字组成的词语填空。
(1)另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总（________）着有新的发现。
(2)又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么（________）啊！(3)他们满肚子（________）在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西。
8．比一比，再组词。
筹（______）镯（______）坞（______）弹（______）抢（______）寿（______）蜀（______）乌（______）掸（______）枪（______）9．读句子，按要求完成练习。
1．这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。
“伟人们”指的是____________，“矜持不苟”的意思是___________，在文中指______________。
2．我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！（1）给画线部分换种说法，意思不变：_____________________（2）“传世宝”指的是________________，突出表现了共产党员的_________。
部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》课后作业题及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》课后作业题及答案学校班级姓名一、体会《跳水》一文中船长这个人物形象，了解人物的思维过程。
1.在那个危急的时刻，船长面临的困境是什么？（）A.突然看到孩子身处绝境，一点准备也没有，没有物质准备，也没有心理准备。
B.所有的人都不知所措，船长也不知所措。
2.船长是怎样做的？（）A.船长命令水手爬上桅杆去救孩子。
B.船长用枪逼迫孩子跳进大海。
3.船长为什么这样做？（多选）（）A.让孩子从桅杆爬下来，孩子一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。
B.孩子没有勇气自己跳下海，用枪可以逼着孩子在慌乱中跳进大海。
C.水手们优秀而勇敢，有能力救起孩子。
二、历史上有不少像“田忌赛马”那样以弱胜强的故事，请你举出一个事例，并说说其以弱胜强的原因。
事件：______________________________________________________ 原因：______________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、文言文中有许多单音节词，现在变成了双音节词，把下面加点的单音节词改成双音节词。
吾矛之利．（）冀复．得兔（）采山花，觅．树果（）面．若中秋之月（）少年强则国强．（）诲．人不倦（）四、读下面两组句子，然后回答问题。
1.离开才一天．．．．．．．．．．．，一见到宝宝，就把宝宝抱．．．，妈妈已经觉得时间太长了在怀里。
（1）妈妈为什么会觉得时间太长了？___________________________________________________________ （2）仿写一个句子，学会把短时间写长。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________2.几万年．．．．．．．．．。
部编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+练习
知识点生字扩词（建议抄写）：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字（建议背诵）：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累（描写儿童的古诗句）：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案（含两课的课后题）
部编版⼩学五年级语⽂下册第三单元每课课后作业及答案（含两课的课后题）部编版⼩学五年级语⽂下册第三单元《汉字真有趣》课后作业及答案⼀、给下⾯加点的“打”字选择恰当的解释。
（填序号）打：①⽤⼿或器具撞击物体；②器⽫、蛋类等因撞击⽽破碎；③殴打、攻打；④制造（器物、⾷品）；⑤编织；⑥买；⑦做某种游戏；⑧举，提；⑨捉（禽兽等）；⑩介词，从，⾃。
1. 打．酱油（）2. 打．⽑⾐（）3. 打．鱼（）4. 打．灯笼（）5. 打．扑克（）6. 打．架（）7. 打．家具（） 8. 打．哪⼉来（）9. 打．⿎（） 10. 鸡飞蛋打．（）⼆、说说下列句⼦中加点词语的意思。
1. 我们体育⽼师的投篮动作⼗分标准，⽆可挑剔，被同学们称为“教．科书式．．．”投篮。
教科书式：__________________________________________________2. 妈妈今天在朋友圈⾥发表了退群．．感⾔。
退群：______________________________________________________ 三、根据语境和所给字义，给下列句中横线处选填汉字，有误的⼀项是（）A. 朵朵⽩云飘浮在空中，它们聚____（笼、拢）在⼀起，积蓄了⾜够的⼒量，便形成⾬，洒向⼈间，滋润⼤地。
“笼”有“遮盖住”的意思，“拢”有“聚合”的意思，横线处应填“拢”。
B. 读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语⾔中品____（味、位）出宁静淡雅的意韵。
“味”有“琢磨、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。
C. 男排主教练坦⾔，在这次预选赛上，男排只有破____（斧、釜）沉⾈，才有可能冲出重围。
“斧”指“斧⼦”，“釜”是古代的炊具，相当于现在的锅，横线处应填“釜”。
D. 被贬后的苏东坡依然有赏清风皓⽉、饮美酒佳茗的闲情逸____（⾄、致），⾜见他⼼胸的开朗、豁达。
“⾄”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“⾄”。