二年级数学下册生活中的大数 2课件北师大版

北师大版二年级下册数学《生活中的大数》练习题

（北师大版）二年级数学下册第四单元检测试卷

班级_____姓名_____得分_____

一、填空：

1. 10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。

2. 一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。第五位是（）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。

3. 读数时，先从（）读起，千位上是几，就读（），百位上是几，就读（），十位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。

4. 四位数肯定比三位数（），三位数肯定比两位数（）。

5. 在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。

6. 9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。

7. 一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第五位是（）位。

8. 最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。

9. 与1000相邻的两个数是（）和（）。

10. 写出998后面连续的两个数是（）、（）。

11. 百位的左边是（）位，右边是（）位。

12. 3009这个数的最高位是（）位，这个数是由（）个千和（）个一组成的。

13. 用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数。

14. 用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

15. 568这个数百位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。

北师大版二年级数学下册第三单元生活中的大数练习

第3单元生活中的大数

例1 一个三位数，百位上的数字是最大的一位数，并且是个位上数字的3倍，这个三位数各个数位上的数字之和是15，你知道这个三位数是多少吗？

【详解】根据题意可知，百位上的数字是最大的一位数，即9，因为是个位数字的3倍，所以个位数字是9÷3=3，这个三位数各个数位上的数字之和是15，所以十位数字是15-3-9=3。那么这个数就是933。

【答案】这个三位数是933。

例2 看图写数、读数。

【详解】千位上是几个珠子就在千位上写几，百位上是几个珠子就在百位上写几，十位上是几个珠子就在十位上写几，个位上是几个珠子就在个位上写几，哪个位上一个珠子也没有，就在那一位上写0；根据万以内数的读法，千位是几就读几千；百位是几就读几百；十位是几就读几十；个位是几就读几；末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个0。

【答案】写作：3040 读作：三千零四十写作：2005 读作：二千零五

例3 有一个四位数，千位上的数是2，其他数位上是三个连续的自然数，而且三个数相加的和是21。这个四位数可能是多少？

【详解】千位上的数字已经确定，先求后面三位数中各个数位上的数字。其他数位上是三个连续的自然数，所以中间的一个数是21÷3=7，那么前面一个数字是6，后面一个数字是8。这三个数字可以组成不同的三位数，即678，687，768，786，867，876。

【答案】这个四位数可能是2678，2687，2768，2786，2867，2876。

北师大版二年级下册数学《生活中的大数》教案

第四单元生活中的大数

单元教学目标：

1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

3、通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内数的大小，并能结合实际进行估计。

5、能认、读、写万以内数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

6、认识符号“<”“=”“>”的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

7、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

8、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。

教学重点：

1、能认读、写万以内的数，会用数表示物体的个数

2、认识数位顺序表，会用数表示物体的顺序和位置。

3、掌握数的组成，会比较数的大小

教学难点：

1、数数的拐弯处

2、能够正确比较一组数的大小

教学时间：7课时

第一课时数一数

教学目标：

1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。

2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。

3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。

教学重点：感受大数，认识计数单位“千”“万”

教学难点：认识数位顺序；感受数的大小

教具：主题图；投影；计数器；正方体模型

教学活动设计：

活动一：了解大数

1、看图片识大数

（1）东方明珠电视塔高四百六十八米

（2）世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约八千八百四十八米

（3）用肉眼能看到的星星大约有三千颗

（4）我国已发现的鸟类有一千一百六十六种

2、这些数有什么共同的特点。

3、与同伴说说生活中的大数活动二：认识大数

1、数大正方体

（1）一个一个的数，数10次是10个正方形。板书：10个一是10

（2）每10个一排，一排一排的数，数10排是100个。板书：10个十是一百

北师大版二年级数学下册《生活中的大数》教材分析

《生活中的大数》教材分析

单元学习目标

1．经历借助直观模型，从日常生活中抽象出数的过程，理解大数的实际意义；学会运用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数与现实生活的密切联系。

2．借助直观模型，学习数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概念。

3．结合具体情境进行估计，初步体会估计在生活中的作用并发展数感。

4．借助“猜数游戏”等活动，激发学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好品质。

单元学习内容的前后联系

整数的认识在小学分为四个阶段安排。第一次，20以内数的认识，主要学习逐一计数，体会基数、序数等数的基本意义，初步感受位值概念，发展学生的数感。第二次，100以内数的认识，主要学习以“十”为单位按群计数、初步体会计数单位，继续感受位值概念、发展数感。第三次，万以内数的认识，认识更大的计数单位“千”“万”，进一步体会计数单位之间的十进关系，初步体会十进制，进一步发展位值概念和数感，为今后学习更大的数打下基础。第四次，万以上数的认识安排在了第二学段，重点是帮助学生了解数级和十进制，掌握多位数的读写方法。

单元教学内容分析

本单元主要内容是认识万以内的大数，组织本单元学习内容的思路如下。

本单元把认识数的范围从100以内扩展到万以内。在100以内数的学习过程中，学生积累了较为丰富的数数的活动经验，对计数单位“个”“十”“百”也具备初步的认识，为本单元的学习奠定了基础。通过本单元的学习，学生会认识新的计数单位“千”“万”，学生的数感也将得到进一步的发展。在大数的认识中，学生的困难主要是生活经验比较少，对大数的实际意义缺乏感性认识。

大数在现实生活中普遍存在，认、读、写大数是学生必须掌握的一项技能，但这对于二年级的学生有一定难度，特别是对数的大小体会，需要教师充分挖掘生活中的大数资源引导学生体会。在以往的教学实践中发现，有些学生在刚接触大数时会感到困难，但是在一个单元或一个学期后，再经过整理与复习和总复习，起初产生的困难会自然消失，这说明大数的学习需要有一个过程，教学中教师要留足“等待”的时间。

北师大二年级数学下册生活中的大数练习题

一、读出下面各数。

5632 读作： 9096 读作： 3030 读作：

7003 读作： 2097读作： 1230读作：

1111 读作： 9990 读作： 8484读作：

二、选择题:把下面正确答案序号填在括号里。

1. 601、106、600这三个数中，（）最小。 A、601 B、106 C、600

2. 605、650、600这三个数中，（）最大。 A、605 B、650 C、600

3. 比最大的三位数多1的数是（）。 A、999 B、1000 C、1100

4. 一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（）。 A、1010 B、1001 C、1100

5. 读数时，中间有两个零（）。 A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零

6. 最大的四位数是（）。 A、1000 B、9988 C、9999

7. 五千零五十五写作（）。 A、5050 B、5550 C、5055

8. 与10000最近的数是（）。 A、9999 B、1000 C、9000

9. 用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是（）。 A、4400 B、4004 C、4040

2014春北师大版数学二下第三单元《生活中的大数》word练习卷.doc

第三单元生活中的大数练习卷姓名：

一、填空：

1、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（）。

2、一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。第五位是（）位。读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。

3、读数时，先从（）读起，千位上是几，就读（），百位上是几，就读（），十位上是几，就读（），个位上是几，就读（）。

4、四位数肯定比三位数（），三位数肯定比两位数（）。

5、在数位表中，从右起第二位是（）位，最低位是（）位。

6、9587是由（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。

7、一个数从右边起，第二位是（）位，第三位是（）位，第五位是（）位。

8、最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。

9、与1000相邻的两个数是（）和（）。

10、写出998后面连续的两个数是（）、（）。

11、百位的左边是（）位，右边是（）位。

12、3009这个数的最高位是（）位，这个数是由（）个千和（）个一组成的。

13、用2、0、5这3个数，你能排出（）个三位数。

14、用3、6、1、5组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。

15、568这个数百位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。

北师大版二年级下册数学《生活中的大数》练习题 2

二年级数学下册第四单元生活中的大数检测试卷

一、读出下面各数。

5632 读作： 9096 读作： 3030 读作：

7003 读作： 6400 读作： 1230读作：

1111 读作： 9990 读作： 2097读作:

二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。

1. 601、106、600这三个数中，（）最小。 A、601 B、106 C、600

2. 605、650、600这三个数中，（）最大。 A、605 B、650 C、600

3. 比最大的三位数多1的数是（）。 A、999 B、1000 C、1100

4. 一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（）。

A、1010 B、1001 C、1100

5. 读数时，中间有两个零（）。 A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零

6. 最大的四位数是（）。 A、1000 B、9988 C、9999

7. 五千零五十五写作（）。 A、5050 B、5550 C、5055

8. 与10000最近的数是（）。 A、9999 B、1000 C、9000

9. 用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0个是（）。 A、4400 B、4004 C、4040

10. 9998的近似数是（） A、9990 B、10000 C、9000

二年级数学下册教材梳理专项部分四生活中的大数北师大版

四

生活中的大数

认识计数单位“万”：

10000以内数的读、写法和组成。（同1000以内数的读、写法和组成。）

例：2356读作：二千三百五十六，是由2个千、3个百、5个十和6个一组成。

4305读作：四千三百零五，是由4个千、3个百和5个一组成。3003读作：三千零三，是由3个千和3个一组成的。

万以内数的大小比较：（与千以内数的大小比较方法相同）

例：1430＞980 3864＞3529

位数多的大于位数少的，位数相同的，从最高位开始，一位一位地比较。

认识近似数。（求近似数的方法要看这个数接近哪个整十、整百、整千的数，这个整十、整百、整千的数就是近似数。） 10000以内数的认识认识计数单位“千”。10个一百就是一千：

例：一百一百地数，数到九百时，再添一个一百。10个一百就是一千。

1 1000以内数的读、写法和组成：

方法宝盒：读数、写数都从高位起。中间的零读，末尾的零不读。百位、十位、个位上的数字是几，就分别由几个百、几个十、几个一组成。

例：126读作：一百二十六是由1个百、2个十和6个一组成的。304读作：三百零四是由3个百和4个一组成的。

580读作：五百八十是由5个百和8个十组成的。 1000以内数的认识

千以内数的大小比较：

方法宝盒：位数多的数大于位数少的数。位数相同的，就从它们的最高位开始比较，最高位的数大的那个数就大；最高位上的数相同的，再比较下一位……

例：100＜1000 210＞120

掌握数位顺序表：

万位千位百位十位个位

。

知道相邻两个计数单位间的进率是10：

即一个一个地数，10个一是十。十个十个地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。一千一千地数，10个一千就是一万。数位的认识

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