(北师大版)二年级数学下册课件 生活中的大数 1
北师大版二年级数学生活中的大数辅导知识点
北师大版二年级数学生活中的大数指导知识点
知点
数一数 (新的数位)
知点：
1、数位“千”“万”。
2、 2、认识万之内数位的关系：10 个一是十 ;10 个十是一百 ;10 个一百是一千 ;10 个一千是一万。
3、掌握万之内数的数位序。
从右起第一位开始挨次个位，十位，百位，千位，万位。
4、合详细情形，“一千”和“一万”有详细的感觉。
5、初步感觉“ 十一”的十制数法。
一 (万之内数的写)
知点：
1、会数数：一个一个地数;十个十个地数;一百一百地数等。
2、会万之内的数：从高位起，挨次出每个数位上的数，末端有零都不，中有一个
或两个零只一个零。
3、会写万之内的数：从高位起，挨次写出每个数位上的数，哪位上一个位也没有，就在
那位上写零。
4、初步感觉“ 十一”的十制数法。
比一比 (万之内数比大小)
知点：
1、会比万之内数的大小。
方法：先比数位的多少，数位多的数比大，假如数位同样，先比位，位上的数同样，就比下一位⋯⋯
2、能用符号表示万之内数的大小。
3、能合行万之内数的估
1.3045 是一个 ( )位数 ,位是 ( )位 .
2.一个三位数 ,它的位是 ( ) 。
3.1256 是由 ( )个千 , ( )个百 , ( )个十和 ( )个一构成。
参照答案
1.3045 是一个 ( 4 )位数 ,位是 ( 千 )位 .
2.一个三位数 ,它的位是 ( 百 ) 。
3.1256 是由 ( 1 )个千 , ( 2 )个百 , ( 5 )个十和 ( 6 )个一构成。
北师大版小学二年级数学《数一数(一)》说课稿
《数一数（一）》说课稿说教材：本节课是北师大版二年级下册数学第三单元认识生活中的大数第一小节数一数。
本节课内容是学生学习了百以内数的基础上安排的，主要目的是让学生认识新的计数单位“千”，并了解技术单位之间的十进制关系，培养学生的数感。
一、教学目标知识与技能：通过添珠子、数小正方体的活动，经历数的产生过程，认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。
过程与方法：通过添珠子、数一数等活动，认识新的计数单位“千”，体会计数单位之间的关系，发展数感。
情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性，养成仔细认真的学习习惯。
二、教学重点认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。
三、教学难点理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
四、教法本节课使用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。
五、教学过程根据本节课的教学内容设置了如下三大环节。
（一）情境导入(出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究大数的欲望。
一天有24小时，即1440分钟我国最大的湖是青海湖，面积4500平方公里。
长江是我国第一大河，全场6397千米。
世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约8848米。
今天我们就来认识这些大数。
板书课题:生活中的大数：数一数（一）。
（二）探索新知1、添珠子活动9个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一是十）99个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个十是一百）999个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一百是一千）2、数正方体块活动出示:由1000个正方体组成的大正方体，请同学们估一估，数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的，生经历数的过程。
1个1个的数，数10个是1条。
一条一条的数，数10条是一片，一片有100个。
一百一百的数，数10个一百是一千，也就是10个一百是一千。
3、数一数，进一步理解“千”的含义。
（三）巩固、拓展练习六、课堂总结这节课你学到什么？你最大的收获是什么？七、板书设计数一数（一）10个一是十10个十是一百10个一百是一千一千的计数单位是“千”。
新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数 数一数(二)》公开课教案_11
（3）学生共同边拨边数：
9991,9992,9993,9994,9995,9996,9997,9998,9999
（4）师：现在小朋友们手中的计数器上的数字都是9999，如果再添一颗珠子是多少呢？请同学们先自己动手拨一拨，试着说一说。
生：9999和10000
师：观察这两个计数器在表示数字时用了几颗珠子？
生：36颗和1颗
师：那么你认为哪个表示出来的数更大一些？
生：一万大
师：为什么？
生：表示的意义不同、数位不同（一个是万位，一个是千位）
师：对，所以我们能不能通过计数器上珠子的多少来判定数的大小呢？
生：不能。
师：在这种情况下36颗珠子也不如一颗珠子大。
课 时 教 学 笔 记
课题
数一数（二）
内容
22-23
课型
新授
教学
目标
1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数；
2、借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念；
3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性；
生：大很多。
师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来一起数一数生活中的大数。
二、新授：
1.探究“再添一颗珠子是多少？”
（1）师：请同学们拿出手中的计数器，拨出数字9990。
（学生动手操作拨数，教师巡视）
（2）师：哪位同学能说一下你是如何拨的呢？
生：9990个位是零，所以个位不拨珠子；十位上是9，表示9个十，所以在十位上拨九颗珠子；百位上是9，表示9个百，所以在百位上拨九颗珠子；千位上也是9，表示9个千，所以在千位上拨九颗珠子，这个数就是9990.
小学数学【北师大版下册二年级全册课件】
3 18 18
0
可以放3盘 要分的苹果总数
每盘放6个 6
3 18 18
0
可以放3盘 要分的苹果总数 3和6的积
每盘放6个 6
3 可以放3盘 1 8 要分的苹果总数 1 8 3和6的积
0 正好分完，没有剩余
18÷2＝ 9
9 2 18
18 0
63÷7＝ 9
9 7 63
63 0
1.闹元宵。
24 4 6
12 4 ……余数
2 6 1 6 小棒的总数
12 4
6根小棒 一个房子
6
2 1 6 小棒的总数 12
4
6根小棒 一个房子
6
2 16 12
4
可以搭2个房子 小棒的总数
6根小棒 一个房子
6
2 16 12
4
可以搭2个房子
小棒的总数
2个房子需要的小 棒数量
6根小棒 一个房子
6
2 16 12
还剩4根小棒 4
1.在教室里辨认八个方向。
2.坐在座位上，说一说： 你的东南、东北、西南、西北 分别是哪位同学。
东北 东南 西南
西北
西南 东北 东南
北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数
1 90
1 90 90
1 90 90 09
一百二十五个
一百零六个
10个 100个
车站
清水湖
一千
北师大版 二年级下册 第二单元 方向与位置
地图是按上 北、下南、 左西、右东
绘制的。 北
西
南
北 东
东
西
北
东
南
北
坐在座位上，说一说： 你的东、西、南、北分别是 哪位同学。
二年级下册数学教案-三 生活中的大数 数一数(一)｜北师大版
二年级下册数学教案-三生活中的大数数一数（一）教学目标1.能够听说认读0～1000以内的大数；2.能够正确地写出0～1000以内的大数。
教学重点1.0～1000以内的大数的认读；2.0～1000以内的大数的写法。
教学难点1.大数0～1000之间的读法；2.数码0在数字中的读法的不同。
教学准备1.教师要认真备好教案和录音带、实物模型、数字卡片等教具；2.教室要充分准备开展本节课所需的教学设施和教学环境。
教学步骤1. 导入新课进入新的学习内容前，教师可以适当拉一些孩子谈谈生活中的所见所闻，引发孩子们对数字变化的兴趣和好奇心。
如果孩子们能够从简单的问题中找到答案，他们就能够很快地认识到它们将要学习的东西是非常重要的。
例如：你们在家中见过多大的苹果？你们见过最小的一株草有多小？2. 呈现问题教师将一些数字排成一列，引导学生逐个读出这些数字，注意数码间的“零”该怎样念。
3. 识读大数教师可以举例一些更大的数字，例如1000元，那么千有多少个百元？然后让学生自己尝试识读大数，让学生能够通过对数字千、百、十和个位数码的理解，自己推断它们的读法。
4. 练习大数让学生自己动手练习大数读法和写法。
可以让学生通过一个实物来帮助他们理解大数字之间的比较。
例如，让学生拿着一些千元面值的钞票，问他们需要多少个1元面值的钞票才能兑换成千元面值的钞票。
5. 课堂互动通过问题的提问，实物的操作来加强学生的理解和记忆。
可以让学生举手回答问题，并让学生互相提问。
教学评估教师可以对学生的课堂表现、作业情况、识读大数和写大数等进行评估。
可以适当通过简单的测试来检查学生的掌握程度。
拓展应用1.让学生把自己的12个月份的生日写出来，并比较月份的大小，以加深对大数的掌握。
2.让学生选择两个数字，并比较它们的大小，可以选择把答案写在小卡片上，然后依次展示给其他学生看。
总结本节课主要是让学生对数字的认读和写法加深印象。
教师要做好简单的问题制作，调动学生的积极性，让孩子们在互动中快乐地学习。
北师大版数学二年级下：3_2 数一数(2)
还可以怎样数呢？
请你想一想，与 同桌说一说。
数一数（2）
说一说,生活中有哪些大数?
你还知道 有哪些呢？
数一数（2）
一百一百地数，从八千九百数到一万，并在 计数器上拨一拨。
万 千百 十 个
数一数（2）
课堂练习 填一填。
(1)一千,二千,三千,四千,( 五千 ),( 六千 ), (七千),( 八千 ),( 九千 ),( 一万 )。 (2)在数位顺序表中右起第五位是( 万 )位。
数一数（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一千一千地数,10个一千是一万。
数一数（2）
课后作业
1.从教材课本课：后2习3页题第中2、选3取题；。 2.从课时练中选取。
一千一千地数。
数一数（2）
李阿姨一个月的工资是一千元,照这样计算, 她十个月的工资是多少元?
十个一千是一万。
答：她十个月的工资是一万元。
十个月是10 个一千。
数一数（2）
说一说有多少个小正方体。
一块是一 千个。
( 四千零三十八 )个
数一数（2）
把这个数在计数器上表示出来。
万 千百 十 个
百位没有数不摆 珠子。
个位满十,向 十位进一。
九千九百九十 九再添1个是 一万。
数一数（2）
数一数。
由1000个 组成
一万
一千一千一千一千一千一千千一一千一千一千
一千一千地数。
十个一千是 一万。
数一数（2）
你能从九千八百八十七数到一万吗?
一个一个 地数。
九千八百八十七 九千八百八十八 九千八百八十版2）数学 二年级 下册
3 生活中的大数
数一数（2）
二年级下册数学优秀教案-5.1《生活中的大数》北师大版
二年级下册数学优秀教案5.1《生活中的大数》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学第五章第一节《生活中的大数》。
本节课主要让学生通过实际生活情境，理解并掌握千、万、亿等大数的认识，以及它们之间的进率关系。
二、教学目标1. 让学生通过生活情境，感受大数的意义，理解千、万、亿等大数的概念。
2. 让学生掌握千、万、亿等大数之间的进率关系。
3. 培养学生数感，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际情境，感受大数的意义，理解千、万、亿等大数的概念。
难点：让学生掌握千、万、亿等大数之间的进率关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境引入：教师通过多媒体展示生活中的一些大数，如人口数量、车辆数量等，引导学生关注大数。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解并引导学生理解大数的意义及运用。
4. 随堂练习：教师布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：千万亿1000 10000 100000000七、作业设计1. 请写出千、万、亿等大数的概念。
2. 请解释千、万、亿等大数之间的进率关系。
3. 请举例说明生活中常见的大数，并注明它们所对应的千、万、亿等大数。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活情境，让学生感受大数的意义，理解千、万、亿等大数的概念，以及掌握它们之间的进率关系。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解例题时，部分学生对于大数的运用还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容的选取与设计在选择教学内容时，我选择了与学生生活密切相关的千、万、亿等大数的认识。
这样的内容能让学生在生活情境中感受大数的意义，从而提高他们的学习兴趣。
在设计教学内容时，我注重了从实际情境出发，引导学生关注大数，并通过观察、探究等活动，让学生理解和掌握大数的概念及它们之间的进率关系。
二年级数学下册第三单元生活中的大数第5课时比一比1教学课件
1 5 3 3 泰山 最高位相同看下 2 1 5 5 华山 一位位，数以相此同类看推。
最高位。
基础练习
在 里填上“>”或“<”。 8146 ＞ 846 8146 ＞ 8145 8146 ＜ 9146
三位数小
6比5大
9比8大
基础练习
给下列商品的价格按由高到低的顺序标上序号。
手机 1850元
4。
电视机 3120元
四位数大于三位数
探索新知
谁最高？
位数相同的数 的大小比较。
万千百十个
1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山 最高
黄山和泰山的高度 都是一千多米,华山 的高度是两千多米。
三个数都是四位 数,我们就看它 们的最高位。
探索新知
黄山和泰山谁高？谁矮？
位数相同的数 的大小比较。
万千百十个
2。
电冰箱 3380元
1。
洗衣机 2330元
3。
位数相同看 最高位。
基础练习
写出与下面各数相邻的数。
_2_1_4_6 2147 _2_1_4_8 _9_7_0_0 9701 9_7_0_2_
_5_0_9_8 5099 _5_1_0_0 _4_9_9_9 5000 _5_0_0_1
相邻的两个数 之间相差1。
1 8 6 5 黄山 高 1 5 3 3 泰山 矮
它们都是四位数,并且最 高位(千位)上的数相同, 我们就看它们的百位。
8>5,所以黄 山比泰山高。
探索新知
按照从小到大的顺序填一填。
( 575 )＜( 1533 )＜( 1865 )＜( 2155 )
说说你是怎 高。
高。
高。
小学数学北师大版二年级下册《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
用上这三张数字卡片，摆出比100大的数。
01 4
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
数位不同 相同数字
表示的意思不同
用用上上这这三五张颗数珠字子卡，片摆，一摆摆出数比。100大的数。
014
千 百十个
（1）摆1个最小的数: 5 （2）摆1个最大的数: 5000 （3）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最小的: 1112 （4）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最大的: 2111
请多指教！
文 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务兹稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
二年级下册数学教案-三生活中的大数数一数(一)｜北师大版
二年级下册数学教案－三生活中的大数数一数（一）｜北师大版教案：生活中的大数——数一数（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的“数一数（一）”章节。
该章节主要引导学生认识大数，学会用数词表示较大的数目，并能够进行简单的整数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际情景，理解大数的含义，培养学生的数感。
2. 学会使用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
3. 能够进行简单的整数加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识大数，学会用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
难点：理解大数的实际含义，能够进行简单的整数加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有30个苹果，问学生：“如果把这些苹果分成两份，每份有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 数数方法的学习：教师引导学生从1数到1000，边数边在黑板上写下相应的数字，让学生直观地感受大数的含义。
3. 整数加减法的教学：教师出示一组图片，图片上有20个橘子，问学生：“如果再给你10个橘子，你一共有多少个橘子？”引导学生用数词回答。
接着，教师再出示一组图片，图片上有30个橙子，问学生：“如果再给你15个橙子，你一共有多少个橙子？”让学生通过实际的数数，理解整数加减法的含义。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的题目，让学生进行练习，如：“小明有30个糖果，他给了小红10个糖果，小明还剩多少个糖果？”让学生运用所学的知识解决问题。
六、板书设计板书内容：1. 大数的认识2. 数数方法的学习3. 整数加减法的含义七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。
请学生数一数家里的玩具，然后用数词写出来。
答案：略2. 题目：算一算，填一填。
小明有20个球，他给了小红5个球，小明还剩多少个球？答案：15个球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生认识了大数，学会了用数词表示较大的数目，并掌握了1000以内的数数方法。