2019年春部编版语文三年级下册全册教案(精品表格式)
某某小学教师电子备课表格
课题 1、童年的泥巴 课时 1
课型 综合 备课时间 2019.2.25 授课时间
教
学
目
标 知识目标 理解课文内容，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
能力目标 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感目标 学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
教学重点 有感情地朗读课文。
教学难点 理解“风一样的日子”的意思。
教 学 过 程 个人修改意见
一、创设情景，导入新课。
1、欣赏图片，引出话题。
“老师搜集了许多图片，想给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么。”
2、（出示五彩缤纷的儿童生活图片）“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们走进《童年的泥巴》，来感受一下作者的童年趣事。”（板书：童年的泥巴）
3、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？
二、初读课文，了解内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。
3、再读课文，理清条理。
（1）课文讲了什么内容？
（2）用“‖”标出段落。
（3）汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？用“︱”标出来。
（1）学生自读课文后汇报。
（2）找学生读3、4自然段
A、用——画出歌谣。
教 学 过 程 个人修改意见
B、读最后一句，画出“三美”。
2、分析5自然段。
四、质疑、讨论。
1、课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。）
2、小结写作特点。
五、扩展阅读，培养能力。
孵小鸡
爱迪生五岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡，老待在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。
这是怎么回事呀？爱迪生把母鸡抱起来一看，呀，窝里一大堆蛋，数一数，有十几个呢。奇怪，母鸡今天下了这么多蛋呀？他连蹦带跳地跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈，母鸡今天下了十几个蛋，这是怎么回事呀？”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里，说：“妈妈抱着你，你不是就暖和多了吗？”
爱迪生更觉得奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟咱们人一样，会着凉吗？”……
1、读关于爱迪生的《孵小鸡》，说一说你的感受。
2、写一写你的感想，与大家交流你的感想。
3、关于爱迪生你还知道什么，介绍给大家听。
板
书
设
计
1、童年的泥巴
总写 童年生活让人留恋
分写 童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐
总写 童年的日子像风一样
教
学
反
思
某某小学教师电子备课表格
课题 1、童年的泥巴 课时 2
课型 综合 备课时间 2019.2.25 授课时间
教
学
目
标 知识目标 认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
能力目标 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感目标 开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
教学重点 认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学难点 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教 学 过 程 个人修改意见
一、识写生字，探究入微。
1、再读课文，圈画字词。
2、出示字卡认读生字。
3、引导学生发现生字的构字规律和结构特点。
4、生字学习检查与指导：
撒（多音字）
5、练习书写。
6、师相机指导。
7、生字展评。
二、说说写写，积累运用。
1、完成课后“自选词语”。
2、结合课文内容，展开想象，完成仿写。
我们一大帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有____的_____、____的____、____的_____、有_____的_____、______的______、____的_____。
教 学 过 程 个人修改意见
3、用“不仅······还······”写出课文中孩子们喜欢的活动。
4、照样子，写词语。
天蓝蓝 （ ） （ ） （ ）
一层层 （ ） （ ） （ ）
无法无天（ ） （ ） （ ）
咿咿呀呀（ ） （ ） （ ）
5、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的鲜花 （ ）的收获 （ ）的田野
（ ）的小河 （ ）的模样 （ ）的童谣
三、课堂小结，布置作业。
1、自主整理词语小推车。
2、摘录文中优美语句。
3、交流自己搜集的童谣。
板
书
设
计
童年的泥巴
梦 娘 踩
饿 烤 狼
教
学
反
思
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课题 1、童年的泥巴 课时 3
课型 综合 备课时间 2019.2.25 授课时间
教
学
目
标 知识目标 回顾本课基础知识。
能力目标 提高学生综合运用知识的能力。
情感目标 培养学生的学习兴趣。
教学重点 回顾本课基础知识。
教学难点 提高学生综合运用知识的能力。
教 学 过 程 个人修改意见
一、看拼音，写词语
mèng xiāng xīn niáng jiăo yā căi jiăo
（ ）（ ）（ ）（ ）
wēn nuăn xīn shăng jī è shāo kăo
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、多音字组词
撒（ ）（ ） 假（ ）（ ） 兴（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
三、加偏旁，组成新字再组词
良（ ）（ ） 采（ ）（ ） 寸（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
半（ ）（ ） 者（ ）（ ） 考（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
四、读一读，连一连
白亮亮的 童谣 清澈的 香气
脆生生的 红鲤 灵巧的 小河
教 学 过 程 个人修改意见
金闪闪的 胡子鲇 奇异的 泥巴
黑亮亮的 河滩 滑腻的 小手
五、阅读
森林动物做早操
天亮了，起床了， 顺着树枝练跑跳。
森林动物做早操。 小獾子，练硬功，
猴子拽着大树枝， 嘴巴打洞爪子挠。
一上一下直伸腰。 只有狗熊懒得动，
松鼠挥动粗尾巴。 躺在树下睡大觉。
1、比一比，再组词。
操（ ） 粗（ ） 跳（ ）
澡（ ） 粒（ ） 挑（ ）
2、这首童谣中写了哪几种小动物。
3、把童谣中表示动作的词语抄写在下面的横线上。
板
书
设
计 童年的泥巴
撒（ ）（ ） 假（ ）（ ） 兴（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
教
学
反
思
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课题 2、雨后 课时 4
课型 综合 备课时间 2019.2.25 授课时间
教
学
目
标 知识目标 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。
能力目标 鼓励同学们读而优则背，试着背诵。
情感目标 体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
教学重点 能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字。
教学难点 能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。
教 学 过 程 个人修改意见
一、联系生活。
1、师：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？（可根据学生说的相机教学几个生字，比如“踩”、“溅”等）
2、师：谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受？
3、揭题。师：也是在一次大雨过后，著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。齐读课题两遍。师：说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想听听课文呢？
二、听读课文，整体感知。
1、听录音朗读课文。
请同学们认真听，听完后，告诉大家，你知道了什么？
2、汇报。
三、细读课文，深入感悟。
小朋友，生字新词认识了，下面我们再来感受一下这首诗歌。
1、先默读课文，划出你所喜欢的那一节诗歌，再大声朗读出来。并想一想，你从这一段，想象到了什么或者你想说什么？
2、学习第一节：
（1）雨后是一番怎样的景象呢？你仿佛看到了什么？能把你看到的绘声绘色地读出来吗？
（2）要是你在这里最想干什么呢？理解：“神仙”是怎样的快乐呀？（自由自在，无拘无束）指名快乐地读一读。
（3）雨后的广场正是孩子们玩乐的好场所，孩子们在这里尽情地快乐。让我们齐读第一节。
教 学 过 程 个人修改意见
过渡：在这一群孩子们中间，有两个玩得特别起劲的。
3、学习第二、三节：
（1）指名读2、3节：这两节都是写小哥哥的，他是怎么玩水的？你使劲地踩踩水，什么感觉？
（2）“使劲”可以换成什么词？（用劲、带劲、起劲）（分组读这两句）
（3）小哥哥玩得这么开心，可也没忘了身后的小妹妹。（指名读3、4行）：你高声地喊是什么意思？你说得真亲切看出了你对妹妹的关心；你这么急促地喊是为了怕妹妹摔倒吗？这是个多么关心妹妹的小哥哥呀！
（4）他竭尽全力地踩水，也许是用力太大，身体不稳，所以刚招呼妹妹别滑倒，自己就滑了一跤，有趣吗？自己读读吧。
（5）摔倒后的小哥哥是怎么表现的呢？
（6）你感受到了小哥哥的兴奋和骄傲了吗？读出这种感受。
过渡：还要一个快乐得好像神仙一样的孩子呢，她是——小妹妹。
4、学习第四节：
1、赶快读读第四节：你仿佛看到了怎样的小妹妹？做一做她的动作。
2、指名读这节：说说“泥裤子”指谁？
3、出示这节：带点的词有什么作用？（写出了小妹妹的动作）做一做小妹妹的动作，感觉和小哥哥玩水有什么不同?
4、小妹妹心里是怎么想的？小妹妹玩水无声无息，异常小心，多别扭呀！干脆摔上一跤，也像小哥哥那样，多痛快多尽兴呀！
四、背背课文，画画雨后。
板
书
设
计 2、雨后
小哥哥 踩 喊 滑
快乐得好像神仙一样
小妹妹 跟 咬 提
教
学
反
思
2019年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案
2019年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案
2019年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案
1古诗三首
教学目标：
1.认识“融、xx”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“xx、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时
教学课程：
第一课时
一、揭题导入，明确任务
1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的xx；另一位则被称为“xx”的xx。xx的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习xx写的一首绝句。板书课题
2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 2019年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案
3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教xx读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景
1.xx的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、xx、春风、花草、泥、xx、xx、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？
诗中写到：迟日xx（），春风花草（）。
3．xx的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞xx，xx鸳鸯
4.诗句中xx在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么xx？ 2019年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案
部编版三年级下册语文教学设计全册【整理版】
部编版三年级语文下册全册教学设计
1古诗三首
教学目标：
1. 认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2. 联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时
教学课程：
第一课时
一、揭题导入，明确任务
1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景
1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？
诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】
2019年春人教版部编本三年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排
一、学情分析：
三·一班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，经过三年多的语文学习，学生奠定了一定的语文学习基础，说话、写话、口语交际，根据题目要求写作文等方面较前有很大的提高，其中优等生12人左右，中等生20人左右，差生7人左右，优等生上课认真听讲，上进心强，作业认真，学习刻苦，班级各次活动积极参加，这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，主动帮助差生，使差生同学认为自己没有被遗忘，而增强了其在学习上努力赶上的信心。中等生他们有一定的学习基础，学习也较为努力，只要教师指导方法得当，这部分同学成绩的提高还是很有希望的。差生同学基础差，学习吃力，他们有厌学情绪，针对这部分同学，教师应采取相应措施，对其加强基础知识的训练，注重培养学生学习兴趣，使他们重新振作，力争把语文学好。从上学期考试情况来看，及格率、优秀率、平均分均较前有所提高，为今后更好的组织教学，大面积提高教学质量打下了坚实的基础。总之，只要师生共同努力，我班语文教学成绩的提高前景还是非常广阔的。
二、 教材分析：
2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字表、词语表三个部分。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。
2019年新部编本人教版三年级下册语文全册教案
2019年春新部编本人教版三年级下册语文全册教案
2019年春期部编本人教版三年级下册语文教案集以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：
1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：
2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，
部编版小学语文三年级下册教学计划【新】
部编版三年级下册语文教学计划
一、教材简析：
2020春季部编本语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析
本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
部编版三年级语文下册全套完整教案【推荐】
部编版三年级语文下册教案（全册）
1古诗三首
教学目标：
1. 认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2. 联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时
教学课程：
第一课时
一、揭题导入，明确任务
1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景
1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？
诗中写到：迟日江山（ ），春风花草（ ）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
最新部编版三年级语文下册教案
最新部编版三年级语文下册教案
（2019年春启用，人教统编教材配套教案）
1.古诗三首
教学目标：
1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：3课时
教学课程：
第一课时
一、揭题导入，明确任务
1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜
甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题
2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】
二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。（2）同桌互相正音。2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景
1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？
诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美
部编版小学语文三年级下册教案(全册)
部编版小学语文三年级下册教案
1.古诗三首
［教学目标］
1.会认6个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
［教学重难点］
能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描绘的景象。
［教学课时］3课时
第一课时
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）
2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多赞美春天的诗文。今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题，师简介杜甫）
二、自主读文，初读感知
1.播放配乐诗《绝句》。（课件出示相应的画面，播放配乐朗
诵）
2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日 泥融 燕子 沙暖 鸳鸯
3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？
（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。
三、细读感悟，深入探究
1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。（春天）从哪些地方可以看出春天来了？
2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。
（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）
（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？
（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。
3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）“泥融”是什么意思？（泥土湿软）你们从这句诗中又读懂了什么？（燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。）
（2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢）
（3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，
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部编版三年级语文下册全册教案
（全册教学设计）
第一单元 第五单元
1.古诗三首 16.小真的长头发
绝句 17.我变成了一棵树
惠崇春江晚景 习作：奇妙的想象
三衢道中
2.燕子 第六单元
3.荷花 18.童年的水墨画
4.昆虫备忘录 19.一只窝囊的大老虎
口语交际：春天去哪儿玩 20.肥皂泡
习作：我的植物朋友 21.我不能失信
语文园地 习作：身边那些有特点的人
语文园地
第二单元
5.守株待兔 第七单元
6.陶罐和铁罐 22.我们奇妙的世界
7.美丽的鹿角 23.海底世界
8.池子与河流 24.地平线
口语交际：该不该实行班干部轮流制 口语交际：劝说
习作：看图画，写作文 习作：国宝大熊猫
语文园地 语文园地
快乐读书吧
第八单元
第三单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客
9.古诗三首 26.方帽子店
元日 27.漏
清明 28.枣核
九月九日忆山东兄弟 口语交际：讲一个有趣的故事
10.纸的发明 习作：这样想象真有趣
11.赵州桥 语文园地
12.一幅名扬中外的画
综合性学习：中华传统节日
语文园地
第四单元
13.花种
14.蜜蜂
15.小虾
习作：我做了一项小实验
语文园地
1古诗三首
教学目标：
1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：
教师准备：课件
学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：
3课时
教学课程：
第一课时
1、古诗三首 惠崇《春江晚景》教学设计
【部编人教版】2019年春三年级下册语文：全册精品教案(Word表格版,214页)
教育部审定2019年春季
部编人教版三年级语文下册
全册精品教案
目 录
第一单元
1.古诗三首
绝句
惠崇春江晚景
三衢道中
2.燕子
3.荷花
4.昆虫备忘录
口语交际：春天去哪儿玩
习作：我的植物朋友
语文园地
第二单元
5.守株待兔
6.陶罐和铁罐
7.狮子和鹿
8.池子与河流
口语交际：该不该实行班干部轮流制
习作：看图画，写作文
语文园地
快乐读书吧
第三单元
9.古诗三首
元日
清明
九月九日忆山东兄弟
10.纸的发明
11.赵州桥
12.一幅名扬中外的画
综合性学习：中华传统节日
语文园地
第四单元
13.花钟
14.蜜蜂 15.小虾
习作：我做了一项小实验
语文天地
第五单元
16.小真的长头发
17.我变成了一棵树
习作例文
一支铅笔的梦想
尾巴它有一只猫
习作：奇妙的想象
第六单元
18.童年的水墨画
19.剃头大师
20.肥皂泡
21.我不能失信
习作：身边那些有特点的人
语文园地
第七单元
22.我们奇妙的世界
23.海底世界
24.火烧云
口语交际：劝说
习作：国宝大熊猫
语文园地
第八单元
25.慢性子裁缝和急性子顾客
26.方帽子店
27.漏
28.枣核
口语交际：趣味故事会
习作：这样想象真有趣
语文园地
第一单元教案
单元说明
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。