1中国特色社会主义理论体系的形成与发展
第二次历史性飞跃的理论成果 高举中国特色社会主义旗帜 开辟中国特色社会主义道路 形成中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜， 是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。它代表了中国最广大 人民的根本利益，指引着中华民族伟大复兴的正确方向 具 有强大的吸引力、凝聚力、感召力。始终高举中国特色社会 主义伟大旗帜不动摇，是我们克服一切艰难险阻，实现民 族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的根本政治保证 和思想保证。 中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足 基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改 革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度， 建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进 文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主 义现代化国家。中国特色社会主义道路之所以完全正确、 之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科 学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予 其鲜明的中国特色。在当代中国，坚持中国特色社会主义 道路，就是真正坚持社会主义。
2.邓小平理论的科学体系和主要内容 第一，马克思主义哲学思想基础，即辩证唯物主义和历史唯物 主义的世界观和方法论。其中突出的是坚持解放思想、实事 求是这一马列主义与毛泽东思想的精髓。 第二，依据马克思主义基本原理，围绕“什么是社会主义、怎 样建设社会主义”这个问题，所得出的一系列新结论即基本 理论。其中社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社 会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论，处于核心地 位，构成了邓小平理论体系的基石。 第三，基本路线、基本战略、基本纲领和基本政策，是邓小平
巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想；等等。
外交
国防
基本理论 基本路线 基本纲领 基本经验
政治经济学
发 展 道 路 论
发 展 阶 段 论
发 展 战 略 论
根 本 任 务 论
发 展 动 力 论
依 靠 力 量 论
国 际 战 略 论
领 导 力 量 论
根 本 目 的 论
思想路线
3.“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义 （1）指导思想的与时俱进 三大文明 三大规律 （2） 全面建设小康社会的根本指针 （3） 加强和改进党的建设、推进社会主义自我 完善和发展的强大理论武器。
级阶段的基本经济制度的思想；关于按劳分配为主体、
多种分配方式并存的思想；关于实行全方位对外开放战
略的思想；关于社会主义物质文明、政治文明和精神文
明协调发展的思想；关于发展是党执政兴国的第一要务 的思想；关于正确处理改革发展稳定的思想；关于建设 社会主义法治国家的思想；关于依法治国和以德治国相 结合的思想；关于走中国特色的精兵之路的思想；关于
第三阶段，2001年江泽民同志发表七一讲话至2002年11月 党的十六大召开前，是“三个代表”重要思想系统论证和 体系形成的阶段。
我们党要始终代表中国先进生产力的发 展要求，就是党的理论、路线、纲领、 方针、政策和各项工作，必须努力符合 生产力发展的规律，体现不断推动社会 生产力的解放和发展的要求，尤其要体 现推动先进生产力发展的要求，通过发 展生产力不断提高人民群众的生活水平。
贯彻“三个代表”的根本要求： 关键在坚持与时俱进 核心在坚持党的先进性 本质在坚持执政为民
第四阶段，以2002年11月党的十六 大召开为标志，“三个代表”重要 思想进入深化发展阶段。
“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 （1）“三个代表”重要思想的科学体系 第一，“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想 和邓小平理论有着共同的哲学基础、理论风格、基本原则和 价值取向，紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题而展开 的。 第二，“三个代表”重要思想全面体现党的基本理论、基本路 线、基本纲领，科学地总结历史的基本经验。它继承并发展 了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。
“三个代表”的内在联系
“三个代表”是统一的整体，相互联系， 相互促进。发展先进生产力，是发展中国先进 文化的基础，是实现中国最广大人民根本利益 的前提；发展先进文化，是发展先进生产力和 实现最广大人民根本利益的重要保证；发展先 进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现 最广大人民的根本利益，而人民群众则是先进 生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身 利益的根本力量。
理论的实践形态。
邓小平理论的科学体系
邓小平理论以解放思想、实事求是为逻辑起点； 以发展道路论、发展阶段论、根本任务论、发展动力 论、外部条件论、政治保证论、战略步骤论、领导依 靠论、祖国统一论为主要内容；贯通哲学、政治经济 学、科学社会主义等领域；以社会主义初级阶段的基 本路线为行动纲领；是涵盖经济、政治、科技、教育、 文化、民族、军事、外交、统战、党建等方面比较完 备的科学体系。
1949—1978年第一代
经济增长导向型发展观 发展目标 发展标准 发展途经 发展重点 发展方式 发展型式 区域发展 发展动力 发展态势 发展层面 工业化 工农业总产值
1979—1994年第二代
经济发展导向型发展观 四个现代化
1995至今第三代
经济社会进步导向型发展观 人的全面发展
国内生产总值
增长为主，发展为辅 工业 外延式与粗放式 积累和消费并举 非均衡发展 体制改革与开放 赶超 经济并兼顾社会
第三，“三个代表”重要思想形成了建设中国特色社会主义的 科学理论体系。在邓小平理论的基础上，“三个代表”重要 思想围绕建设中国特色社会主义这一主题，对一系列相关基 本问题做出了全面系统的回答。
（2）“三个代表”重要思想有着极为丰富的内容。
关于建立社会主义市场经济体制的思想；关于公有 制为主体、多种所成的历史背景。
第一，国际局势和世界格局的深刻变化“三个代表”重要思想形成 的时代背景。
• 政治格局多极化 • 经济全球化 • 科学技术迅猛发展
第二，改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国 特色社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基 础。
• 取得成就——综合国力、国际地位 • 发生变化——经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化 • 国际竞争——加入世贸
绿色国内生产总值
发展优先 国民经济与社会 内涵式与集约式 积累和消费并举 协调发展 社会全面进步 和平发展 经济、社会、人、生态
增长优先
重工业 外延式与粗放式 积累优先
均衡发展
生产关系革命 赶超 经济
第三，我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提 出科学发展观的现实基础。
经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高， 自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放 型增长方式尚未根本改变； 社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展 的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾 和问题； 人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差 距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人 口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大； 协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农 村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差 距和促进经济社会协调发展任务艰巨；
第三，党的建设面临的新形势新任务是“三个代表”重要思想形成 的现实依据。
• 党员数量大幅增加 • 党员结构更加复杂 • 干部队伍新老交替
第四，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要 思想的理论来源。
（2）“三个代表”重要思想的形成过程。
第一阶段，1989年6月党的十三届四中全会至2000年2月江 泽民广东考察前，是“三个代表”重要思想的酝酿阶段。
（2）邓小平理论形成的过程。 • 党的十二大 ，邓小平第一次明确提出了“建 设中国特色的社会主义” 这一科学命题。 • 党的十三大，第一次提出了“建设有中国特 色社会主义理论”。 • 党的十四大，第一次使用了“ 邓小平同志建 设有中国特色社会主义理论 ”。 • 党的十五大，第一次将建设有中国特色社会 主义的理论成果命名为“ 邓小平理论 ”。
（1）邓小平理论形成的历史背景。 第一，时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。 和平与发展成为时代主题 第二，社会主义建设正反两方面经验以及世界上其他社会主义国 家兴衰成败的历史经验，是邓小平理论创立的历史根据。 第三，我国改革开放以来社会主义现代化建设的实践，是邓小平 理论形成和发展的现实依据。 第四，邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想继承和发展 的成果，马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成和发展 的理论基础。 第五，邓小平的人格魅力。
文化
民族
社会主义初级阶段的 基本路线
政治经济学
发 展 道 路 论
发 展 阶 段 论
根 本 任 务 论
发 展 动 力 论
外 部 条 件 论
政 治 保 证 论
战 略 步 骤 论
领 导 依 靠 论
祖 国 统 一 论
解放思想实事求是
3.邓小平理论的历史地位和指导意义
（1）是对中国社会主义建设规律的科学认识。 第一，邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。新境界是侧重于思想路线上 的新。它新就新在，邓小平理论阐明了实事求是是马克思列宁主义、毛泽东 思想的精髓，丰富和发展了 “ 解放思想、实事求是 ” 的思想路线。 第二，邓小平理论把对社会主义的认识提高到了新水平。新水平是侧重于理 论内容上的新。它新就新在，邓小平以非凡的政治胆略和巨大的理论勇气， 为马克思主义理论宝库增添了许多新内容，把对社会主义的认识提高到了一 个新水平。 第三，邓小平理论对当今时代特征和国际形势作出了新判断。新判断是侧重 于理论背景上的新。它新就新在，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界 观察世界，敏锐地把握了时代发展的脉搏和契机。 第四，邓小平理论构建了中国特色社会主义理论的新体系。新体系是侧重于 理论框架上的新。它新就新在，邓小平理论在实践中，逐步形成了成熟的科 学体系 （2）改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 （3）党和国家必须长期坚持的指导思想
《中国特色社会主义理论体系概论》作业参考答案(二)
三、简答题1、简述中国特色社会主义理论体系形成和发展的实践基础。
答：中国特色社会主义理论体系，是在和平与发展成为时代主题的国际背景下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在认真总结我国社会主义建设正反两个方面历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上，逐渐形成和发展起来的。
中国特色社会主义理论体系，是党在改革开放以来所形成的理论成果的总称，是包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。
实践是理论形成和发展的基础：第一，中国特色社会主义建设的实践提出了理论创新的要求。
第二，人民群众的伟大创造提供了理论创新的不竭源泉。
第三，改革开放的伟大成就提供了理论成果真理性的有力证明。
2、为什么说在新的形势下坚持实事求是，做到与时俱进，关键在于创新？答:因为，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
没有创新，就没有发展；没有创新，就没有进步。
一个民族，一个国家，如果没有与时俱进的创新精神，这个民族，这个国家就会衰亡。
理论创新是社会发展和变革的先导。
理论创新不是最终目的，必须转化为改造社会的实践创新。
理论创新不是为新而新，而完全是为了研究新情况，解决新问题，总结新经验。
理论创新的成果要通过制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新去贯彻落实，并在贯彻落实的实践中进一步使理论创新获得检验、丰富和发展。
3、简述党在社会主义初级阶段的基本纲领。
答：党在社会主义初级阶段的基本纲领，是对建国以来社会主义建设正方两方面历史经验特别是改革开放以来新鲜经验的科学总结和理论概括。
它主要包括建设中国特色社会主义的经济、政治、文化三个方面的内容。
建设中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。
建设中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。
建设中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
教学设计11：第18课 中国特色社会主义理论的形成和发展
第18课中国特色社会主义理论的形成和发展【三维目标】知识与能力（1）掌握中共十一届三中全会；邓小平理论形成过程、“三个代表”重要思想的主要内容及其意义。
（2）理解：邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的条件；与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系。
过程与方法通过问题探究、情景再现、历史比较等方法与手段，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观（1）坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，指导我们的行动。
（2）高举邓小平理论的伟大旗帜，积极探索社会主义建设的新道路。
【教学重、难点】教学重点中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成；“三个代表”重要思想的主要内容和历史地位。
教学难点邓小平理论的形成；“三个代表”重要思想的本质和历史地位。
【教学过程】导入设计设疑导入设疑：有人认为邓小平理论是邓小平的一些报告、谈话和指示题词等，没有大部头，没有长篇大论作理论分析的思辨性的大块文章，没有如马克思的资本论、列宁的国家与革命、毛泽东的矛盾论、实践论等内容，表述的也多是我们已经干、正在干和将要干的事，没有理论色彩，没有深奥的东西。
所以提出了质疑：邓小平理论是不是理论？师生互动：什么是理论？新华字典解释：理论——人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识性的有系统的结论。
按照“理论是对实践的科学总结”这一定义来衡量，邓小平理论正是中共十一届三中全会以来对我国改革开放和现代化建设实践的科学总结，是真正的科学理论。
过程评价：那么什么是邓小平理论？它是如何形成的？除了邓小平理论外，现在对中国思想产生巨大影响的理论还有什么？请大家带着这些疑问来探究中国共产党在新时期的理论探索。
●推进新课问题情境1：阅读教材，结合所学知识思考：“文化大革命”结束后中国是什么状况？什么是新时期？中国是如何进入新时期的？进入新时期对中国共产党的理论建设有何作用？（板书）一、伟大的转折1．关于真理标准问题的讨论多媒体展示材料：1976年10月“四人帮”被粉碎，十年“文化大革命”宣告结束，全国各族人民以极大的热情投入到各项建设中去，但出现了两年徘徊的局面。
中国特色社会主义理论体系概论形成性考核册简答与论述
1、简述中国特色社会主义理论体系形成和发展的实践基础。
答：中国特色社会主义理论体系，是在和平与发展成为时代主题的国际背景下，在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中，在认真总结我国社会主义建设正反两个方面历史经验并借鉴其他国家社会主义兴衰成败的历史经验的基础上，逐渐形成和发展起来的。
中国特色社会主义理论体系，是党在改革开放以来所形成的理论成果的总称，是包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。
实践是理论形成和发展的基础：第一，中国特色社会主义建设的实践提出了理论创新的要求。
第二，人民群众的伟大创造提供了理论创新的不竭源泉。
第三，改革开放的伟大成就提供了理论成果真理性的有力证明。
2、为什么说在新的形势下坚持实事求是，做到与时俱进，关键在于创新？P23-24答:因为，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
没有创新，就没有发展；没有创新，就没有进步。
一个民族，一个国家，如果没有与时俱进的创新精神，这个民族，这个国家就会衰亡。
理论创新是社会发展和变革的先导。
理论创新不是最终目的，必须转化为改造社会的实践创新。
理论创新不是为创新而创新，而完全是为了研究新情况，解决新问题，总结新经验。
理论创新的成果要通过制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新去贯彻落实，并在贯彻落实的实践中进一步使理论创新获得检验、丰富和发展。
3、简述党在社会主义初级阶段的基本纲领。
答：党在社会主义初级阶段的基本纲领，是对建国以来社会主义建设正方两方面历史经验特别是改革开放以来新鲜经验的科学总结和理论概括。
它主要包括建设中国特色社会主义的经济、政治、文化三个方面的内容。
建设中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。
建设中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。
建设中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
中国特色社会主义理论体系的形成和发展
中国特色社会主义理论体系的形成和发展来源：人民网2009年11月09日21:20我来说两句(0)复制链接大中小来源：中国特色社会主义理论体系的形成和发展--中国共产党新闻字号大中小打印留言社区网摘手机点评纠错E-mail推荐：理论体系是在以毛泽东为核心的第一代中国共产党人领导人民艰辛探索中国社会主义建设道路的基础上发端的，是在和平与发展成为时代主题的历史背景下，在改革开放和现代化建设的时代征程中逐步形成、完善和发展的。
一、中国特色社会主义理论体系形成的时代背景和历史进程1956年社会主义改造完成后，以毛泽东为核心的第一代领导集体开始探索和实践适合中国国情的社会主义建设道路。
他们的艰辛探索为后来我们党开创中国特色社会主义道路、形成中国特色社会主义理论体系提供了宝贵经验。
（一）毛泽东对中国社会主义建设道路的艰辛探索新中国成立后，毛泽东领导党和人民开始探索适合国情的社会主义建设道路。
这种探索是从反思苏联苏联模式利弊开始的。
苏联模式实行高度集中的计划经济体制、政治体制和思想文化体制，长处是能集中力量办大事，也确实取得了重大成就。
但随着时间推移，一些弊端日益暴露，如国民经济比例失调、管理体制僵化、农民负担过重等。
毛泽东1955年就提出“以苏为戒”，找到一条适合国情的道路。
1956年，他发表《论十大关系》，阐述了如何正确处理社会建设的重大关系。
1957年，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出社会基本矛盾和两类不同性质矛盾理论，要求学会用民主的方法解决人民内部矛盾。
由于在落后国家建设社会主义是个复杂的新课题，我们党缺乏经验，加之国内外形势复杂，党内左倾思想滋长，使得一些正确方针没有得到贯彻。
但是毛泽东的艰辛探索为我们党提供了宝贵财富，成为中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。
（二）邓小平第一次正式提出建设有中国特色社会主义的命题1978年12月，十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的重大抉择。
中国特色社会主义理论体系的形成与发展PPT课件
2.邓小平理论的科学体系和主要内容 第一，马克思主义哲学思想基础，即辩证唯物主义和历史唯物
主义的世界观和方法论。其中突出的是坚持解放思想、实事 求是这一马列主义与毛泽东思想的精髓。
第二，依据马克思主义基本原理，围绕“什么是社会主义、怎 样建设社会主义”这个问题，所得出的一系列新结论即基本 理论。其中社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社 会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论，处于核心地 位，构成了邓小平理论体系的基石。
（1）邓小平理论形成的历史背景。
第一，时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。
和平与发展成为时代主题
第二，社会主义建设正反两方面经验以及世界上其他社会主义国 家兴衰成败的历史经验，是邓小平理论创立的历史根据。
第三，我国改革开放以来社会主义现代化建设的实践，是邓小平 理论形成和发展的现实依据。
第四，邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想继承和发展 的成果，马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成和发展 的理论基础。
文化 民族
社会主义初级阶段的 基本路线
政治经济学
发发 展展 道阶 路段 论论
根发外政战领祖 本展部治略导国 任动条保步依统 务力件证骤靠一 论论论论论论论
论中国特色社会主义理论体系的形成及发展
党 的十七大报告指出： “ 改革开放 以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了 中国特色社会主义道路 ，形成 了中国特色社会 主义理论体系。”［改革开放的伟大事业是中国特色社会主 １ １ 义理论体系形成 、发展 的重要实践基础 ，是中国特色社会主义理论体系形成和发展 的强大动力 ， “ 是决定 当代 中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华 民族伟大复兴的必 由之路；只有社会主义 才 能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义 、发展马克思主义。”ｌ因此 ，几代 中国共产党 】 】
即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。毛泽东思想与中国特色社会主义理 论体系虽然同属于马克思 主义中国化历史进程 中不同历史范畴的两大理论体系，但二者不是孤立 的、毫不相干的，二者作为马克思
主 义 中 国化 的理 论成 果 ， 是一 脉相 承 、 与 时俱 进 的 。
首先 ，毛泽东思想中的对于社会主义建设规律探索的积极成果是 中国特色社会主义理论体系的思想先
人在改革 开放伟大实践中的积极探索 ，有力地推动了中国特色社会 主义理论体系 的形成、丰富和发展。
一
、
改革开放之前的积极探索与毛泽东思想
中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革的长期实践中 ，把马克思主义基本原理 同中国具体 实际和时代特征相结合 ，不断推进马克思主义中国化，实现了两次历史性的飞跃 ，形成 了两大理论体系，
际出发，理论联系实际，事实求是 ，在实践中检验 和发展真理 ”的马克思主义 思想路线 。【 ３ 】 这是马克
思主义认识论和辩证法中国化的集 中体现，是毛泽 东思想的精髓和方法论 的根本点。毛泽东提出了马 克思主义中国化 的科学命题，并在全党树立起 了用 中国化的马克思主义指 导中国革命和建设实践 的基 本理念，这是 以马克思主义指导中国具体实践 的基 本原则和 根本方法。毛泽东不仅提 出马克思主义 中 国化的科 学命题和历史任务，而且还在实 践中身体 力行 ，创立 了马克思主义中国化 的第一次历史性飞 跃的理论成果——毛泽东思想 。 从理论起点和认识源头上来说 ，中国特色社会 主义理论体系的形成和创建，发端于 以毛泽东为核 心的党 的第一代 领导集体在 开革开放之前 的积极探 索和宝贵经验。这个时期的经验和教训，为开辟中 国特色社会主义理论体系奠定了根本的政治前提、 思想保证和制度基础 。毛泽 东的关于中国特色社会 主义探索 中所形成 的正确理论 以及在长期革命 和建 设实践 中所形成 的科学方法论 ，构成 了毛泽东思想
(完整word版)论述中国特色社会主义理论体系形成发展
中国特色社会主义理论体系是在以毛泽东为核心的第一代中国共产党人领导人民艰辛探索中国社会主义建设道路的基础上发端的，是在和平与发展成为时代主题的历史背景下，在改革开放和现代化建设的时代征程中逐步形成、完善和发展的。
一、中国特色社会主义理论体系形成的时代背景和历史进程1956年社会主义改造完成后，以毛泽东为核心的第一代领导集体开始探索和实践适合中国国情的社会主义建设道路。
他们的艰辛探索为后来我们党开创中国特色社会主义道路、形成中国特色社会主义理论体系提供了宝贵经验。
（一）毛泽东对中国社会主义建设道路的艰辛探索新中国成立后，毛泽东领导党和人民开始探索适合国情的社会主义建设道路。
这种探索是从反思苏联苏联模式利弊开始的。
苏联模式实行高度集中的计划经济体制、政治体制和思想文化体制，长处是能集中力量办大事，也确实取得了重大成就。
但随着时间推移，一些弊端日益暴露，如国民经济比例失调、管理体制僵化、农民负担过重等。
毛泽东1955年就提出“以苏为戒”，找到一条适合国情的道路。
1956年，他发表《论十大关系》，阐述了如何正确处理社会建设的重大关系。
1957年，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出社会基本矛盾和两类不同性质矛盾理论，要求学会用民主的方法解决人民内部矛盾。
由于在落后国家建设社会主义是个复杂的新课题，我们党缺乏经验，加之国内外形势复杂，党内左倾思想滋长，使得一些正确方针没有得到贯彻。
但是毛泽东的艰辛探索为我们党提供了宝贵财富，成为中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。
（二）邓小平第一次正式提出建设有中国特色社会主义的命题1978年12月，十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的重大抉择。
1982年，邓小平在十二大开幕词中首次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。
第二代领导集体围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的根本问题，形成了邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，开始了马克思主义中国化第二次飞跃。
中国特色社会主义理论体系的形成和发展
党的十六大会场
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
▪ 1．面向21世纪的中国
化的马克思主义
▪ 2．全面建设小康社会 的根本指针
▪ 3．加强和改进党的建 设、推进我国社会主义 自我完善和发展的强大 理论武器
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
1992年召开的党的十四大，在邓小 平南方谈话的基础上，从九个方
❖ 面进一步系统地阐述了邓小平理
论的主要内容，提出了“邓小平 同志建设有中国特色社会主义理 论”的新概念，高度评价了邓小 平为创立这个理论所作出
《江泽民文选》 在全国发行
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
第三 科学发展观
一、科学发展观的形成 ▪ 1 科学发展观形成的依据
根本依据——我国社会主义初级阶段的基本国情 现实基础——我国在新世纪新阶段的阶段性特征 重要借鉴——当代世界实践和发展理念
▪ 2001年江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话， 全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容， 正确回答了在新的历史条件下“建设什么样的党、 怎样建设党”这一重大问题。
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
中国特色社会主义的形成与发展
中国特色社会主义理论体系的形成经历了一个历史进程， 这个形成过程是由一系列基本条件所构成的。
时代依据 历史依据 实践依据
一、中国特色社会主义理论的形成
（一）时代依据
和平与发展成为时代的主题
现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问 题（和平问题主要是东西方之间的问题），一个是经济问题或者 说发展问题（发展问题主要是南北的问题）。
一、中国特色社会主义理论的形成
正面：经济上，既反保守又反冒进,贯彻在综合平衡中稳步前进的方针；政治上，提 出了一系列理论，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等；文化 上，提出“百花齐放、百家争鸣”；外交上，提出独立自主的和平外交政策。
反面：两大错误思维：阶级斗争的思维、不按客观规律地“赶超”思维。
中国特色社会主义理论：邓小平理论
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 这个理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，原因有四：
解放思想 实事求是
国际关系
邓小平理论坚持解放思 想、实事求是，在新的 实践基础上继承前人又 突破陈规，开拓了马克 思主义的新境界。
和平与发展是当 今时代的主题。
➢ 这是革命党的一个基本特征。以夺取政权为目的， 并且是以暴力的阶级斗争、暴力行为，基本的性 质是阶级斗争。所以，“三个代表”重要思想的 理论创新是共产党从革命党到执政党的一个转型。
一、中国特色社会主义理论的形成
科学发展观是以胡锦涛同志为代表的中 国共产党人立足阶段性特征，对实现社 会主义现代化的目标、路径、条件等一
论
社会主义初级阶段理论
回答 两个问题
中国特色
邓小平理论坚持科学社会主义理 论和实践的基本成果，抓住“什 么是社会主义，怎样建设社会主 义”这个根本问题，把对社会主 义的认识提高到新的科学水平。
浅述中国特色社会主义理论体系形成发展的历史过程
二、 从 理 论 清 醒 到 理 论 自 我矛 盾与人 民内部矛盾 这两类 性质不 同 源到这 一理论体 系产生 的历史源头 。 觉 的 转 变 过 程 的矛 盾 ， 现 在 大 规 模 疾 风 暴 雨 式 的 阶级 斗
慧， 探讨它 的形成 发展 ， 我们应 该追 根溯 １ ８ ４ ８ 年《 共产党宣言》 的发表 ， 标志着马克 要用 民主方 法解 决大量存在 １ ９ ３ ８ 年１ Ｏ月在陕西延安 中共 六届六 争基 本结 束 ， 思主 义更具体 的说是 科学社 会 主义的诞 中全 会上 ， 毛泽东在 《 论新阶段》 的政治报 的非对抗性 质 的人 民内部矛 盾 。由于社 生 。科学社会 主义的创 立 ， 使社会 主义实 告中第一次 明确提 出了“ 马克思主义 中国 会主义社会仍然存在 各种 人民内部 矛盾 ， 现 了 由空想 到科学 的飞跃 。在科 学社会 化” 百 花齐放 、 百家争 的科学命题 和任 务。在 中国的社会革 所 以毛 泽东进 而提 出“ 主 义理论 的指导下 ， １ ９ １ ７ 年俄 国十月社会 命时期 ， 的方 针来促 进艺术 发展 和科学 繁荣 ， 共 产党带领人 民走 出了一条 中国 鸣 ” 主义革命 的胜 利 ， 在全世界建立 了人类 历 特色 的革命道路 即以农 村包围城市 ， 长期 共存 、 武装 还 主张共产 党 同各 民主党 派“
一
关键词 ： 中国特色社会主义理论体 系； 形
成发展 ； 历 史过程
得 了新 民主 主义革命 的胜利 。 １ ９ ４ ９ 年新
、
在 借鉴苏联 经验 的 同时 ， 又 从 理 论 盲 从 到 理 论 清 中国成立后 ，
醒 的 转 变 过 程
２ ０ １ ２ 年１ １ 月 ８日， 备受瞩 目的党 的十