七年级英语下册 Unit 7 It's raining! Section B 2a-2c公开课
七年级英语(下册)Unit_7_It's_raining单元能力测试题
七年级英语（下册）Unit 7单元测试题
班次________姓名_________学号_______
一、单项选择（每小题1分，共15分）
( )1. It is ______ today.
A.cloud B. clouds C. cloudy D.cloudly
( )2. ----_______ is the weather ______ Beijing?
----It’s windy.
A.How; in B.How; about C.What;in D.What;about
( )3. My life is ________ good in the US.
A. very much B. much C. pretty D. more
( )4. I’m ________ the music.
A. listening B. listen C. listen to D.listening to
( )5. When it rains, she ______ a bus to work.
A.take B.taking C. takes D.to take
( )6. She is in Canada ______ vacation now.
A. in B. on C.at D. to
( )7. How many _______ do you want?
A.meat B. bananas C. milk D. apple
人教版七年级下册英语Unit7_It27s_raining单元知识点总结
精品文档
. Unit 7 It’s raining
一、短语总结：
take a message 稍口信
leave a message 留言，留个口信
do some cooking 做饭
cook sb sth=cook sth for sb为某人做......
no problem 没问题
on vacation 在度假
go skating 滑冰，溜冰
二、知识点整合
1、rain
① I like walking in the rain.
我喜欢在雨中散步。
②It is going to rain.
要下雨了
rain可用作名词，意为“雨水”,通常用作不可数名词,如例①；也可用作动词，意为“下雨”，通常用it作主语，如例②。
rainy是rain的形容词形式，意为“阴雨的；多雨的”。如：
What do you usually do in the rainy weather?
你通常在阴雨的天气里做什么？
温馨提示：大部分表示自然现象的词都可以通过在词尾加y变为形容词。如：snow雪一snowy下雪的，wind风一windy多风的，cloud云一cloudy多云的，sun太阳—sunny晴朗的，storm暴风雨—stormy有暴风雨的等。
2、How's the weather?
①一How's the weather today？
今天天气怎么样？
一It's cloudy.多云的。
②一How is the weather in Beijing?
北京的天气怎么样？
一lt's raining. 在下雨。
该句型常用来询问天气状况，意为“天气怎么样？”，其后还可接表示时间或地点的短语，如例句所示。其答语通常为“It's + 表示天气状况的形容词或动名词”。表示天气状况的形容精品文档
. 词或动名词有：dry,cold,hot，warm，windy,cloudy,raining,snowing等。
七年级英语下册Unit_7_It's_raining!单元测试题
1 Unit 7 It’s raining!单元测试题
一． 根据首字母或汉语提示完成句子：（15分）
1. ---How’s the w________________ in Beijing? --- It’s very nice. It’s s_______________.
2. --- W___________ are you doing? ---- I’m p_______________ football.
3. --- Could you take a m______________ for Tom? ---- Sure, no p__________.
4. It’s always h__________ in summer, and it’s always c____________ in winter.
5. China is a great c_____________ with many p______________.
6. Is _________________(俄罗斯) in ____________________(欧洲)？
7. R________________ (记住) to do your homework, don’t___________________(忘记) that.
8. They are on ___________________(假期) in ____________________(加拿大).
9. It often ___________________(下雪) here in winter, many ____________(公园) look beautiful.
10. There are many __________________(高山) here, and it’s often _______________(多雨) here.
七年级英语下册 Unit7 It’s raining评课记录
七年级英语下册 Unit7 It’s raining同课异构评课记录
这堂课，清晰实在、扎实系统、动静结合，教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。
教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲、谜语、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，何老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
唯一感觉不够的在每个活动的开始学生的兴趣总是呈慢慢下降的趋势，这也是困扰我很久的问题。
七年级下册英语 Unit7 It's raining单元知识点总结
1 最新人教版 第七单元It’s raining单元知识点总结
一、询问天气的句型及其答语.
1.例句： --How’s the weather ? 天气怎么样?
-- It’s cloudy./It’s sunny./It’s raining.多云./晴天./在下雨.
2.询问天气的句型:常见的询问天气的句型有：How’s the weather? What’s the weather
like ？两个句型后面都可以加“in+ 地点”，用以询问“某地天气如何”
3.回答天气状况
回答询问天气的问句时，通常用：“It’s +表示天气的形容词”。常见的该类形容词有：fine(晴朗的)
dry(干燥的) warm(温暖的) cold( 寒冷的) cool(凉爽的) hot（炎热的） rainy(下雨的)
snowy(下雪的) sunny(晴朗的) cloudy(多云的)等。
同时也可以用现在进行时进行回答：It’s raining/snowing 正在下雨/ 下雪。
例句: --How’s the weather in your city?—It’s warm.
--What’s the weather like in Shanghai?—It’s raining now.
例1：How’s the weather in Shanghai?( 同义句转换 )
例2.--- ___________________---It’s sunny today.
A.How was the weather yesterday? B.How are you doing?
C.What fine weather! D.What’s the weather like today?
例3.—How’s the weather there?
七年级英语下册 Unit7 It’s raining! 教学反思
七年级英语下册 Unit7 It’s raining!
教学反思
七年级英语下册 Unit7 Its raining! 教学反思
本节课是一节到稻中与稻中老师同一教学内容的异地授课，经过了精心的准备，并且吸纳本组教师的很多意见，经过多次修改的一节课。从教学设计理念，教学方法策略，做得还算不错，其中的几个细节处理自己还算满意，引入展示环节，依据新课标所倡导的情境教学法，用不同天气下，两只小猫的不同的行为，引出并涵盖了本部分的两项重点内容，在不同的天气下，不同的行为。开始用此情境的歌曲兴趣引入，再以故事和表演的形式展示加深印象，同学们兴趣高，学习效果较好。课堂上引导同学们边表演动作，边问答，还有只给出重点语句让同学们自由的当场编对话，尤其是对于异地授课，对于我来说是开创性的挑战，完成的还算可以。其中，对教材的挖掘深度和广度方面应该是自己今后在每天的课堂教学中极力要提升的方面。
通过此次的认真备课，同伴的互助评课，自己的策略改课，再加上异地授课，教研员的专业指导，自己在专业方面得到了很大的锻炼和提升。接下来的每一天，每一节课，我都要继续着意于研究英语课堂教学，争取让自己每天都能进步一点点。
七年级下册英语_Unit7_It's_raining单元分析
一、教学内容
1．教材：人教版（2003年12月出版）新目标英语（Go for it!）七年级下册第九单元It’s raining第二课时。
2．学习内容：
（1）国家、城市以及城市的天气。
（2）形容词和动名词表达天气状况。
（3）构词法：名词词尾加y变成形容词。
二、学生分析
1．通过学习七年级地理和新目标英语七年级上（2003年3月出版）Unit 13 Where is your
pen pal from?，学生已经掌握了世界五大洲及主要国家的地理位置。他们基本懂得用英文表达并书写国家及城市的名字。更重要的是，经过近一年的任务型语言教学的训练，大部分学生已经养成良好的英语学习习惯，能够在课堂上听懂老师的全英文指令，并且能够根据老师的要求用目标语言完成各项任务。四人小组或二人小组成员有良好的合作意识，能够迅速有效地开展各项活动。
2．通过近一年的信息技术课以及半年的网络课程的学习和操作，作为网络班的学生（两个学生共用一台学生电脑），大部分学生都熟悉基本的电脑操作，能够浏览网页并选取有用的信息。
3．天气的表达对学生来说是第一次出现的新语言。学生需要描述世界各地的天气状况和气温状况，新单词比较多，学生在记忆这些新单词时可能有一定的难度。因此教会他们运用构词法记忆单词在这节课显得犹为重要。
三、设计思想
1．天气这个话题与现实生活密切相关。很多学生有看电视天气预报的习惯。所以学生对这个话题涉及到的相关背景知识十分熟悉，如天气情况的图示等。因此，本课时主要运用任务型语言教学法。让学生通过小组合作完成两个任务达到学习目标语言的目的。一是在专业的天气预报网站查找各个城市的天气情况并做记录。二是根据记录的天气信息做一个天气报告，而其他同学在听报告的过程中要记录他们所听到的信息。
2．在完成任务之前，还有一个语言输入的过程。而这个过程将通过图片展示引出新单词和句型：What is the weather like in...?／How is the weather in...? 教师通过提示新单词的词性引导学生归纳出名词转换为形容词的规律。学生通过二人小组的角色扮演活动完成对语言的初步认知。
人教版七年级下册英语Unit7_It27s_raining单元知识点总结 2
Unit 7 It’s raining
一、短语总结：
take a message 稍口信
leave a message 留言，留个口信
do some cooking 做饭
cook sb sth=cook sth for sb为某人做......
no problem 没问题
on vacation 在度假
go skating 滑冰，溜冰
二、知识点整合
1、rain
① I like walking in the rain.
我喜欢在雨中散步。
②It is going to rain.
要下雨了
rain可用作名词，意为“雨水”,通常用作不可数名词,如例①；也可用作动词，意为“下雨”，通常用it作主语，如例②。
rainy是rain的形容词形式，意为“阴雨的；多雨的”。如：
What do you usually do in the rainy weather
你通常在阴雨的天气里做什么
温馨提示：大部分表示自然现象的词都可以通过在词尾加y变为形容词。如：snow雪一snowy下雪的，wind风一windy多风的，cloud云一cloudy多云的，sun太阳—sunny晴朗的，storm暴风雨—stormy有暴风雨的等。
2、How's the weather
①一How's the weather today
今天天气怎么样
一It's cloudy.多云的。
②一How is the weather in Beijing
北京的天气怎么样 一lt's raining. 在下雨。
该句型常用来询问天气状况，意为“天气怎么样”，其后还可接表示时间或地点的短语，如例句所示。其答语通常为“It's + 表示天气状况的形容词或动名词”。表示天气状况的形容词或动名词有：dry,cold,hot，warm，windy,cloudy,raining,snowing等。
“What's the weather like”是“How's the weather”的同义句型，二者可互换使用。例② 可以表述成：
七年级英语下册Unit 7 It's raining教学设计
1
Unit 7 It’s raining Section A(1a-2c) 第一课时 教学设计
一、教材分析：
Go for it！七年级（下）Unit 7 It’s raining ，Section A(1a-2c)。这是一节听说课，通过本课的学习，使学生掌握一些有关天气的词汇，并能询问和描述天气情况，能简单描述人们正在进行的活动。
二、教学目标：
1.语言知识目标：
1）词汇：weather，raining，windy，cloudy，sunny，snowing, cook.
2）句型：—How’s the weather? —It’s sunny/raining…
3）描述正在进行的活动。
2.能力目标：
1）学会用英语来询问天气和描述天气情况。
2）谈论人们正在进行的活动。
3.情感目标：
学会善于观察天气，善于调整自己的情绪；通过了解世界各地的天气情况，感受不同地区的气候差异。
三、教学重难点：
重点：1、掌握本课所学的相关生词。
2、能够运用所学句型—How’s the weather?
—It’s sunny/raining…进行交际。
难点：如何用英语来询问天气和描述天气情况。
2
四、教具：
多媒体课件、音频和卡片
五、教学方法：
以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件、卡片，运用“交流-互动”模式进行教学。
六、教学步骤：
Step1.Greeting and introduction.
Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you here. I’m from Yifu middle school. My
Chinese name is Liao Qiongjie, and my English name is James.
Step2.warming up.
(Look outside)It’s … and … today, isn’t it? Do you know how to describe the weather? Ok,
七年级下册英语Unit7 It‘s raining 教学设计
新目标七年级下册英语Unit7 It's raining.教学设计
教学目标设计：
1、 知识与技能：用现在进行时谈论天气和正在发生的事情。
2、 过程与方法：运用赏识策略培养学生合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生在生活中应用应用，激发学生学习英语热情
目标制定依据：
1、对学生状态的分析：学生对天气感兴趣, 愿意与同学谈论天气情况和想了解亲人和朋友在干什么。
２、对教材的分析：
A、本课的知识点: 1) sunny; windy; cloudy; raining; snowing; hot; cold; humid;
warm, cool
2) How’s the weather? It’s raining. What’s she（he） doing? She (He)is cooking. What
are they (you) doing? They (You) are watching TV.
教学重点：学习现在进行时巩固和运用。
教学难点：并通过正在画太阳或云以此可以引出天气的学习。
教学准备：
1、对课堂可能发生的情况的预测和对策：
A、学生在复习现在进行时做动作时可能会拘束，开头先鼓励学生大胆表演，后面学生就会表演比较到位。
B、玩猜词游戏时可能会出现失误，所以要多备几个词。
2、课件制作
在课件制作中注意使用动画表达现在进行时，让学生容易理解。使用气象图示让学生很容易理解天气的情况。
3、其他：
为了更好地让课程走进学生的生活世界，用照片介绍﹑电话交谈同多媒体结合更有效地调动学生的热情。
教学过程的设计：
1、教学活动：
Step 1: warm up
Sing the song Rain, rain, go away.
Step 2: pre—task
T: What am I doing?
S: I am playing basketball (watching TV, running, writing)