高考复习现代汉语语句扩展 PPT课件
重点不突出、偏移
当我们事业成功时，我们回首往事， 应该说人生之初都在一条起跑线上， 可我们又有多少人能坚持到最后的冲 刺呢? 不合情境
烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯 视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是 啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会 跑到终点线呢? 表意不清
突出重点的方法： 1、一定要以“重点词”为主语造句 2、“重点词”尽量多次出现 3、保险法：重点词为主语造排比句
【答案】 (1)表现“欢乐”： ①张开想象的翅膀，飞跃雾失楼台的仙 境，倾听令人陶醉的音乐。 ②让想象驰骋，飞跃千山万水，倾听雾 的轻唱，雨的欢歌。 (2)表现“忧愁”： ①雾满西楼，李清照倾听雁鸣，想象云 中锦书，又添一段新愁。 ②想象故乡小河烟雾缭绕的清晨，倾听 异乡早起的叫卖声，油然而生一缕乡愁。
二、情境再现
主要方法：想象创造法
情境再现 常常见题型：给出两种情境，每种 情境各给几个词，要求按规定情境 扩展成一段话，同时还要求以其中 的一个词为重点。 题要求：根据题目提供的信息充分展 开想象和联想，并且运用一定的表 达方式和修辞手法，将所构思的情 景生动地表现出来。
高考经典试题回顾1： 根据下列两种情景，以“歌声”为 重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
语意丰富
对一个结构简单的句子，通过
加修饰成分，或通过加修辞手 法、表现手法表、达方式使之 具体生动。 添加的成分要符合一定的情景 或情形。
例：我不能和你分手。
当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和 你分手。
扩展1：加修饰成分（定、状、补）
四、段落（话题）扩展
主要方法：补充法
以题中给定的一个话题为起点， 对它进行拆分式、模仿式、推理 式、举例式补充，从而达到扩展 语句成为段落的目的。
例2：请以“和谐”为内容写三句话。要 求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 【解析】此题考查学生的语言扩展的操作 能力，考查修辞方法的运用能力。此题具 有很好的开放性，便于学生联想与想象。 首先明确题目要求，信息包含有“和谐～ 比喻～排比”，这就要求喻体必须具有 “和谐”方面的相似性，表达的内容必须 是“和谐”的。其次要运用“比喻～排比” 这两种修辞方法，语言要具有生动形象、 整齐连贯的特点。
突出重点（保持原意）
符合情境
表意清晰 语言形象
例二：根据下列两种情景，以“起跑线” 为重点，分别扩展一段话，每段不少于30 个字。 情景一：田径场上
情景二：人生某阶段
人生的每一个阶段都很重要，每一 个阶段都是前一阶段的延续，又都是后 一阶段的开始。 （改变原意）
田径场上，运动员们在雪白的起跑 线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的 到来。 中学时代是我们人生的黄金时代， 它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将 带领我们迈出坚实的第一步。
参考答案：
在高三年级举行的毕业典礼上，同 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌
学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱
出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还 萦绕在我的耳边。
期中考试前夕，我唱的歌少了，
歌声的韵味也变了，节奏缓慢， 像小溪潺潺地流，像白云悠悠地
飘。
注意事项
1、添加成分型扩展
那曲折的 淡雅的
柱廊，色调，建筑立 面组成了画面。
一幅静谧而 和谐的 以及四周层次繁多的
Hale Waihona Puke (1)姑娘摘葡萄。 例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下 了一串串玲珑剔透的葡萄。 （2）翠鸟飞走了。 例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 （3）我散步归来。 例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着 满天火红的晚霞，从海边散步归来。
【解析】给定标题写一段文字，内容是为 办好北京奥运进言献策。设题很新颖，贴 近生活，贴近学生实际。可从以下方面写 作：交通、环境、服务、饮食、文化、经 济等。观点要明确，理由应充分，并符合 题目要求。
【答案】要实现“同一个世界，同一个梦 想”的目标，首先要让来自世界各地的运 动员、工作人员和观众与我们中国人尤其 是北京人有一个和谐的语言沟通环境，而 这些仅靠接受职业培训的翻译人员和大学 生志愿者是远远不够的。因此，我建议有 关部门对各类交通工具上的工作人员及窗 口行业的服务人员进行语言强化培训，培 训时可根据他们自己的意愿选报不同的语 种，然后由举办部门根据实际情况作宏观 调控，确保大小语种比例适当，让参加比 先定主要观点，再谈建议及理由。如字数 赛和看比赛的人都有一种“归家”的感觉。 不够，可适当举一些相关的例子。
那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右
一下专心致志地画着一幅画。
2、修辞型扩展
用三个比喻从不同侧面描写野花的 情状，字数35个以内。
溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，
像满天的星星那么繁密， 像燃烧的焰火那么缤纷， 像绵延的织锦那么华丽。
要求：修辞性扩展要抓住事物的特征， 恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具 体。答题关键是想象充分，修辞恰当。
高考要求掌握的修辞手法共有八种：比喻、 比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和 反问。
表现手法 表现手法也可称为表现方法（或表达 技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜 明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果 的手段或方法，都可视为表现手法。主要 着眼于使文章的整体或部分产生效果。 常见的表现手法有：赋、比、兴、烘 托、象征、用典、白描、托物言志、借景 抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象， 等等。
【答案】 ①和谐是乐手演奏的动人旋律， 和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计 师描绘的宏伟蓝图。 ②和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相 互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是 一首诗，只有景象和情感的相互融合，才 会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只 有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不 朽和辉煌。
例1：请以“我的一条建议”为标题写一 段文字，为办好北京奥运进言献策。(5分) 要求：①内容合理、具体，语言通顺， 不少于80字。②不得写出建议人的单位、 姓名。(2006年高考· 北京卷)
3．表达方式扩展型 表达方式亦可称为表达方法，是作者 根据客观事物和表达思想感情的需要而运 用的一种语言表达形式，属于文章的整体 的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒 情、议论和说明
1、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一 边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 记叙 2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这 时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般 描写 射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻， 一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前 走去，走去……”。
用记叙的方式扩写“我走在沙滩上。” 使句子内容更丰富。
1. 请以“失败是成功之母” 为结句，运用正反论证法加以 拓展。
没有失败，就不会有成功的经验；没有失败， 就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝 到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。
三、文段续写（填写空白型）
一是提供的语句或语段并不完整， 需要对其加以扩充，使其完整；二是扩 充的语句既要符合原句段的情境，又要 有灵活的发挥，使扩展的部分和原来的 部分构成一个完美的整体 。
主要方法：关联照应法
文段续写（填写空白）
这类题一般留几处空缺， 让学生依据前后文或全段内 容，补充恰当的语句，使文 段连贯一气，且语意更丰富、 具体、形象。
情景一：田径场上，那条富于神秘色彩 的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功 的起点，亿万人关注的焦点。 情景二：跨过高中的大门，我又站在了 新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新 起点，它向我展示了新的征途。
例5：根据要求。分别写一段话。每段话 【解析】本题考查考生扩展语句的能力。 都要包括下面三个词语，词语顺序可以不 根据题目提供的情景，扩写成一段话，这 分前后。且字数在20到30字之间，要求 是一种综合题的考查，可以考查考生的联 思想健康。语意连贯。(2005年高考· 重庆 想和想象能力、思维创新能力、语言表达 卷) 能力。扩展有不同的类型，本题属于想象 想象 雾 倾听 创造型。“想象”、“雾”、“倾听”分 （1）表现“欢快” 别表现“欢快”与“忧愁”，这是明显的 （2）表现“忧愁” 限制；情景交融是隐性要求。考生既可以 因景生情，也可缘情入景；既可以写实， 也可以纵笔想象。
燕子
飞翔 议论
4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在 低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也 多在低空飞翔。 说明 5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀， 显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快 的燕子飞翔吧。 抒情
例、扩展下面的句子，使扩展后的语句描绘 一个真切的情景。 他朝前走去。
例2、有人说：“有时候拥有善良比拥有 真理更重要。”请根据这句话的意思，续 写一段文字。要求：续写的话与引文衔接 自然，语言通顺。字数在70至90之间。 (07年高考· 重庆卷）
答案示例： 【解析】可以把这类题看成是小议论 不是每个人都能够时时拥有真理， 文。既然具有议论特点，那么就要注 但是每个人都可以时时拥有善良(阐释 意扩展的内容必须紧扣中心句，重点 观点) 。因为真理总是处在高山之巅， 在围绕观点来阐述原因。 不是每个人都能达到山顶；而善良是 开在身边的花朵，每个人都探手可取
现代汉语
语句扩展
什么是扩展语句？
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
怎样将简单变丰富，概括变 具体，抽象变形象呢？这就是 我们今天学习的重点。
考查形式
语
语意丰富 情 情境再现 文 文段续写（填补空白）
●话题扩展 图 图表文转换 诗 诗句扩展
一、语意丰富
主要形式——对一句话进行扩展 主要方法—— 添枝加叶法
当我们事业成功时，我们回首往事， 应该说人生之初都在一条起跑线上， 可我们又有多少人能坚持到最后的冲 刺呢? 不合情境
烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯 视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是 啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会 跑到终点线呢? 表意不清
突出重点的方法： 1、一定要以“重点词”为主语造句 2、“重点词”尽量多次出现 3、保险法：重点词为主语造排比句
【答案】 (1)表现“欢乐”： ①张开想象的翅膀，飞跃雾失楼台的仙 境，倾听令人陶醉的音乐。 ②让想象驰骋，飞跃千山万水，倾听雾 的轻唱，雨的欢歌。 (2)表现“忧愁”： ①雾满西楼，李清照倾听雁鸣，想象云 中锦书，又添一段新愁。 ②想象故乡小河烟雾缭绕的清晨，倾听 异乡早起的叫卖声，油然而生一缕乡愁。
二、情境再现
主要方法：想象创造法
情境再现 常常见题型：给出两种情境，每种 情境各给几个词，要求按规定情境 扩展成一段话，同时还要求以其中 的一个词为重点。 题要求：根据题目提供的信息充分展 开想象和联想，并且运用一定的表 达方式和修辞手法，将所构思的情 景生动地表现出来。
高考经典试题回顾1： 根据下列两种情景，以“歌声”为 重点，分别扩展成一段话，每段不少于 30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
语意丰富
对一个结构简单的句子，通过
加修饰成分，或通过加修辞手 法、表现手法表、达方式使之 具体生动。 添加的成分要符合一定的情景 或情形。
例：我不能和你分手。
当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当日月星 辰不再变幻，当花草树木不再凋零，我还是不能和 你分手。
扩展1：加修饰成分（定、状、补）
四、段落（话题）扩展
主要方法：补充法
以题中给定的一个话题为起点， 对它进行拆分式、模仿式、推理 式、举例式补充，从而达到扩展 语句成为段落的目的。
例2：请以“和谐”为内容写三句话。要 求每句话都使用比喻，三句话构成排比。 【解析】此题考查学生的语言扩展的操作 能力，考查修辞方法的运用能力。此题具 有很好的开放性，便于学生联想与想象。 首先明确题目要求，信息包含有“和谐～ 比喻～排比”，这就要求喻体必须具有 “和谐”方面的相似性，表达的内容必须 是“和谐”的。其次要运用“比喻～排比” 这两种修辞方法，语言要具有生动形象、 整齐连贯的特点。
突出重点（保持原意）
符合情境
表意清晰 语言形象
例二：根据下列两种情景，以“起跑线” 为重点，分别扩展一段话，每段不少于30 个字。 情景一：田径场上
情景二：人生某阶段
人生的每一个阶段都很重要，每一 个阶段都是前一阶段的延续，又都是后 一阶段的开始。 （改变原意）
田径场上，运动员们在雪白的起跑 线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的 到来。 中学时代是我们人生的黄金时代， 它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将 带领我们迈出坚实的第一步。
参考答案：
在高三年级举行的毕业典礼上，同 用歌声表达了他们对老师的感激，用歌
学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌， 声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱
出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还 萦绕在我的耳边。
期中考试前夕，我唱的歌少了，
歌声的韵味也变了，节奏缓慢， 像小溪潺潺地流，像白云悠悠地
飘。
注意事项
1、添加成分型扩展
那曲折的 淡雅的
柱廊，色调，建筑立 面组成了画面。
一幅静谧而 和谐的 以及四周层次繁多的
Hale Waihona Puke (1)姑娘摘葡萄。 例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下 了一串串玲珑剔透的葡萄。 （2）翠鸟飞走了。 例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 （3）我散步归来。 例：傍晚，收获满心喜悦的我，披着 满天火红的晚霞，从海边散步归来。
【解析】给定标题写一段文字，内容是为 办好北京奥运进言献策。设题很新颖，贴 近生活，贴近学生实际。可从以下方面写 作：交通、环境、服务、饮食、文化、经 济等。观点要明确，理由应充分，并符合 题目要求。
【答案】要实现“同一个世界，同一个梦 想”的目标，首先要让来自世界各地的运 动员、工作人员和观众与我们中国人尤其 是北京人有一个和谐的语言沟通环境，而 这些仅靠接受职业培训的翻译人员和大学 生志愿者是远远不够的。因此，我建议有 关部门对各类交通工具上的工作人员及窗 口行业的服务人员进行语言强化培训，培 训时可根据他们自己的意愿选报不同的语 种，然后由举办部门根据实际情况作宏观 调控，确保大小语种比例适当，让参加比 先定主要观点，再谈建议及理由。如字数 赛和看比赛的人都有一种“归家”的感觉。 不够，可适当举一些相关的例子。
那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右
一下专心致志地画着一幅画。
2、修辞型扩展
用三个比喻从不同侧面描写野花的 情状，字数35个以内。
溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，
像满天的星星那么繁密， 像燃烧的焰火那么缤纷， 像绵延的织锦那么华丽。
要求：修辞性扩展要抓住事物的特征， 恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具 体。答题关键是想象充分，修辞恰当。
高考要求掌握的修辞手法共有八种：比喻、 比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和 反问。
表现手法 表现手法也可称为表现方法（或表达 技巧），凡是能使文章整体或部分产生鲜 明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果 的手段或方法，都可视为表现手法。主要 着眼于使文章的整体或部分产生效果。 常见的表现手法有：赋、比、兴、烘 托、象征、用典、白描、托物言志、借景 抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象， 等等。
【答案】 ①和谐是乐手演奏的动人旋律， 和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计 师描绘的宏伟蓝图。 ②和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相 互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是 一首诗，只有景象和情感的相互融合，才 会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只 有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不 朽和辉煌。
例1：请以“我的一条建议”为标题写一 段文字，为办好北京奥运进言献策。(5分) 要求：①内容合理、具体，语言通顺， 不少于80字。②不得写出建议人的单位、 姓名。(2006年高考· 北京卷)
3．表达方式扩展型 表达方式亦可称为表达方法，是作者 根据客观事物和表达思想感情的需要而运 用的一种语言表达形式，属于文章的整体 的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒 情、议论和说明
1、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一 边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 记叙 2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这 时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般 描写 射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻， 一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。
“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前 走去，走去……”。
用记叙的方式扩写“我走在沙滩上。” 使句子内容更丰富。
1. 请以“失败是成功之母” 为结句，运用正反论证法加以 拓展。
没有失败，就不会有成功的经验；没有失败， 就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝 到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。
三、文段续写（填写空白型）
一是提供的语句或语段并不完整， 需要对其加以扩充，使其完整；二是扩 充的语句既要符合原句段的情境，又要 有灵活的发挥，使扩展的部分和原来的 部分构成一个完美的整体 。
主要方法：关联照应法
文段续写（填写空白）
这类题一般留几处空缺， 让学生依据前后文或全段内 容，补充恰当的语句，使文 段连贯一气，且语意更丰富、 具体、形象。
情景一：田径场上，那条富于神秘色彩 的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功 的起点，亿万人关注的焦点。 情景二：跨过高中的大门，我又站在了 新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新 起点，它向我展示了新的征途。
例5：根据要求。分别写一段话。每段话 【解析】本题考查考生扩展语句的能力。 都要包括下面三个词语，词语顺序可以不 根据题目提供的情景，扩写成一段话，这 分前后。且字数在20到30字之间，要求 是一种综合题的考查，可以考查考生的联 思想健康。语意连贯。(2005年高考· 重庆 想和想象能力、思维创新能力、语言表达 卷) 能力。扩展有不同的类型，本题属于想象 想象 雾 倾听 创造型。“想象”、“雾”、“倾听”分 （1）表现“欢快” 别表现“欢快”与“忧愁”，这是明显的 （2）表现“忧愁” 限制；情景交融是隐性要求。考生既可以 因景生情，也可缘情入景；既可以写实， 也可以纵笔想象。
燕子
飞翔 议论
4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在 低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也 多在低空飞翔。 说明 5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀， 显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快 的燕子飞翔吧。 抒情
例、扩展下面的句子，使扩展后的语句描绘 一个真切的情景。 他朝前走去。
例2、有人说：“有时候拥有善良比拥有 真理更重要。”请根据这句话的意思，续 写一段文字。要求：续写的话与引文衔接 自然，语言通顺。字数在70至90之间。 (07年高考· 重庆卷）
答案示例： 【解析】可以把这类题看成是小议论 不是每个人都能够时时拥有真理， 文。既然具有议论特点，那么就要注 但是每个人都可以时时拥有善良(阐释 意扩展的内容必须紧扣中心句，重点 观点) 。因为真理总是处在高山之巅， 在围绕观点来阐述原因。 不是每个人都能达到山顶；而善良是 开在身边的花朵，每个人都探手可取
现代汉语
语句扩展
什么是扩展语句？
简单——〉丰富 概括——〉具体 抽象——〉形象
怎样将简单变丰富，概括变 具体，抽象变形象呢？这就是 我们今天学习的重点。
考查形式
语
语意丰富 情 情境再现 文 文段续写（填补空白）
●话题扩展 图 图表文转换 诗 诗句扩展
一、语意丰富
主要形式——对一句话进行扩展 主要方法—— 添枝加叶法
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14
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
7．虚实结合法。
以下面给出的文字为开头，以“路”为中心， 分别写一段话。（每段续写不少于50个字）
①北京的路平直而宽阔 ②人生的路漫长而多彩
参考答案：①北京的路平直而宽阔，有三环，有 四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的 尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生 的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多 彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜 花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一 生。
参考答案：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老 树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是 一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的 童年!
12
6．情景扩展法。
把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容 丰富的一段文字，运用恰当的修辞方法。
参考答案：春草冒出尖尖的脑袋，似针 似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草 是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一 幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
13
根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节 小雨霏霏 我 伞 情景二：盛夏时节 烈日当空 路上行人 伞
参考答案：情景一：暮春时节，小雨霏霏，我撑着 那把遮风蔽雨的油纸伞，它如同我的朋友，伴我走 过人生风雨路。
情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着 一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，又 像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来美好的感觉， 带来爽心的凉意，带来一份好心情。
15
8．拆分组合、定位填补法。
利用提供的内容将“车队在公路上呼 啸而过”这句话丰富起来。 公路：一边是大海，一边是稻田。 大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。 车队：几十辆“奥迪”，浩浩荡荡。
参考答案：由几十辆“奥迪”组成的浩 浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大 海、另一边是碧波万顷的稻田的公路上， 呼啸而过。
高考复习语句扩展PPT (共14张PPT)
“语言表达”考点复习
“扩展语句”专题
“扩展语句”是2000年高考在语言 知识和语言表达部分新增加的一个考 点。它是一种根据题目所提供的语言 情景，对指令的语言单位进行扩展的 语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语 言条件和命题者创设的情景，把一个 较短的语句或几个词语，扩展为一个 合乎题目要求的长句或小语段。
2、答 题 失分原因：没有审清题目要求， 不能围绕“中心”突出重点；形象思维能力 差，不擅对事物进行形象化的描写。
3、解题要点：明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动。
翱翔在知识的天空 实现你心中的理想
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7
③ “给出概括句，展开式 ”是根 据所给的概括句，按要求或补充事 例展开议论，或叙述描写丰富抒发 感情。这类题目不同与“给出主干， 添枝加叶式”仅仅是对所给单句主 干的添加，而是句意内容的展开， 并且它所给的概括句也不仅仅是单 句，有时是复句。
8
④根据所给内容,总结评价式(写 出首括句或结尾句)”,这类题和压缩 语段中的概括语段的段意有相连之 处,它们都强调对语段内容的概括, 但前者还要求所写语句与原语句的 连贯通顺。
1
常见考查方式
1、给出主干,添枝加叶式 2、给出话题情境，连缀丰富式 3、给出语句，补写或改写式 4、给出图表，转换式 5、给出诗句，鉴赏式
2
1、“给出主干,添枝加叶式”也就是主谓
句的扩展。
解题方法：
（1）、在一些名词前加适当而生动的 形容词修饰，在谓语前可以结合合理的想 象加一些时间状语、地点状语。 （2）、将所给的单句变成复句。 （3）、适当使用一些修辞手法。
“扩展语句”专题
“扩展语句”是2000年高考在语言 知识和语言表达部分新增加的一个考 点。它是一种根据题目所提供的语言 情景，对指令的语言单位进行扩展的 语言应用题。
这种题，要求考生根据提供的语 言条件和命题者创设的情景，把一个 较短的语句或几个词语，扩展为一个 合乎题目要求的长句或小语段。
2、答 题 失分原因：没有审清题目要求， 不能围绕“中心”突出重点；形象思维能力 差，不擅对事物进行形象化的描写。
3、解题要点：明确类型、重点理清、 展现情境、丰满生动。
翱翔在知识的天空 实现你心中的理想
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③ “给出概括句，展开式 ”是根 据所给的概括句，按要求或补充事 例展开议论，或叙述描写丰富抒发 感情。这类题目不同与“给出主干， 添枝加叶式”仅仅是对所给单句主 干的添加，而是句意内容的展开， 并且它所给的概括句也不仅仅是单 句，有时是复句。
8
④根据所给内容,总结评价式(写 出首括句或结尾句)”,这类题和压缩 语段中的概括语段的段意有相连之 处,它们都强调对语段内容的概括, 但前者还要求所写语句与原语句的 连贯通顺。
1
常见考查方式
1、给出主干,添枝加叶式 2、给出话题情境，连缀丰富式 3、给出语句，补写或改写式 4、给出图表，转换式 5、给出诗句，鉴赏式
2
1、“给出主干,添枝加叶式”也就是主谓
句的扩展。
解题方法：
（1）、在一些名词前加适当而生动的 形容词修饰，在谓语前可以结合合理的想 象加一些时间状语、地点状语。 （2）、将所给的单句变成复句。 （3）、适当使用一些修辞手法。
高考语文《扩展语句》专题复习ppt课件
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第七章
扩展语句 压缩语段
考题呈现 1 ． (2009· 高考江西卷 ) 请展开想象 , 写一 段描绘某种情境的话 , 其中必须包含“ 流水”“星辰”和“读”三个词语 .(50
个字左右)
答：______________________________
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第七章
扩展语句 压缩语段
解析：本题考查考生组织语言、扩展语 句的能力,能力层级为E级.本题属于提 供情景式扩展语句的试题,解题要抓住 主题词,有情有境,生动形象,而且还要运
考题悟道•细剖高考
考查点一 查 对“词语连缀型”扩展的考
词语连缀型的扩展语句,一般是提供几
个词语,要求将这些词语或短语组成一 个意思连贯完整的句子或段落.一般有 字数要求.做这类扩展题,
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第七章
扩展语句 压缩语段
要运用联想和想象,使看似互不相关的
词语建立起联系,能较好地考查学生的 创新思维能力.
扩展语句 压缩语段
方法感悟 1．明确要求,抓住中心,合理扩展.比如 ：考题1根据要求,考生在扩展时就必须 “描绘某种情境”.
2．学会运用常见的表达方式.记叙、描
写、议论、抒情.如考题1中的描写与记
叙相结合.
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第七章
扩展语句 压缩语段
3．恰当运用修辞手法,使表述更加生动 形象. 4．学会利用事物的意象,巧妙联想,表达 明确含义.如考题1中,三个词语看似毫不
式与前例相同)
历史是一面镜子.假若当初商纣王能广 开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名 裂,葬身火海的下场呢？________然而, 反过来讲,如果当初齐威王不采纳邹忌
的讽谏,
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第七章
高考复习现代汉语语句扩展PPT1【精品课件】
高考复习现代汉语语句扩展PPT1【精 品课件 】
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[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)
在黑夜里描绘出一幅七彩的彩图，那般耀眼美丽，在上
坡看，它们仿佛是一朵朵高贵的牡丹花，绽放着自己的
美丽。看啊，一只小兔子蹿出来了，可爱极了。站在台
阶上看，一朵朵亭亭净植，香远益清的莲花在绽放，焰
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[例1](2010·广州模拟)按要求扩写下面的句子。 要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运 用两种修辞手法；不少于70个字。(4分) 腾空而起的焰火，光彩夺目。 扩写：
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丰富语意
主要形式——对一句话进行扩展 主要方法—— 添枝加叶法
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语意丰富
对一个结构简单的句子，通 过加修饰成分，或通过加修 辞手法、表现手法使之具体 生动。
添加的成分要符合一定的情 景或情形。
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【解析扩写的目的是通过补充相应的内 容，使原文丰富、形象或深刻。这个句 子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行 文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法 已有明确要求：正面描写与侧面描写相 结合，至少运用两种不同的修辞方法， 不 少 于 80 字 。 正 面 描 写 可 写 “风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。 在行文中可用描写、议论、说明、抒情、 叙述等表达方式和比喻、拟人、夸张等
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[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)
在黑夜里描绘出一幅七彩的彩图，那般耀眼美丽，在上
坡看，它们仿佛是一朵朵高贵的牡丹花，绽放着自己的
美丽。看啊，一只小兔子蹿出来了，可爱极了。站在台
阶上看，一朵朵亭亭净植，香远益清的莲花在绽放，焰
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[例1](2010·广州模拟)按要求扩写下面的句子。 要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运 用两种修辞手法；不少于70个字。(4分) 腾空而起的焰火，光彩夺目。 扩写：
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对一个结构简单的句子，通 过加修饰成分，或通过加修 辞手法、表现手法使之具体 生动。
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【解析扩写的目的是通过补充相应的内 容，使原文丰富、形象或深刻。这个句 子扩展的基点是“异常寒冷”，显然行 文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法 已有明确要求：正面描写与侧面描写相 结合，至少运用两种不同的修辞方法， 不 少 于 80 字 。 正 面 描 写 可 写 “风”“雪”，侧面描写可写人的感觉。 在行文中可用描写、议论、说明、抒情、 叙述等表达方式和比喻、拟人、夸张等
高考语文专题复习扩展语句PPT课件
扩展如下： 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌
声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖 国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声 驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我 轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩 展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路，合理展开叙述，组成80 字左右的语段。
二、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点， 使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动 地感知事物。
2、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐丰满 起来。 “她笑了”
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
三、巧用修辞法
3、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生 动的一段文字。
城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的 商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突 然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一 会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装 。
3.情景再现型
例3：任选下列一种情景，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型， 排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的 一种方法。
5、根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展 成一段话。每段话不少于30个字。（2000年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩 展的两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展 开合理想象。
6.续写补写型
例6：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖 国的斗志。
考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声 驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我 轻松愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩 展时只须从各个角度续写几个句子就行。
6、根据下面思路，合理展开叙述，组成80 字左右的语段。
二、描写渲染法
主要运用表现手法突出事物某方面的特点， 使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动 地感知事物。
2、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐丰满 起来。 “她笑了”
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
三、巧用修辞法
3、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生 动的一段文字。
城市的街道上冷冷清清的没有沿街叫卖的 商贩，偶尔只有几个穿棉袄的人匆匆走过。突 然，天空飘起了鹅毛大雪，雪越下越大，不一 会儿，整座城市就披上了一件非常美丽的银装 。
3.情景再现型
例3：任选下列一种情景，分别扩展成 一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天 大雨过后 河水 情景二：冬天 中午阳光下 河水
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型， 排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的 一种方法。
5、根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展 成一段话。每段话不少于30个字。（2000年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩 展的两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展 开合理想象。
6.续写补写型
例6：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补 写完整。
高考复习扩展语句 PPT精品课件116
请以“创造”为话题写一段文字,必须用比喻和排 比修辞手法,字数在80个字左右。
答案：
创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星， 创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。 创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。牛顿 从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班 在草从中被叶片划破，创造了进步工具—— 锯；毕昇从千百次的探索中创造了泥制活字 印刷术。
练习：
以“人生的路漫长而多彩”为总起句，从不同方面进行阐 述或描写。
人生的路漫长而多彩.人生的路不同于笔直的公路,它漫长,很 难用尺子丈量;它多彩,处处充满了迷茫与坎坷,如同山间小路,有 鲜花的芳香,也有泥泞的跋.幸福与痛苦将会伴你一生.
根据句意和标点，在下面两句话前各补写一 句话，使之理通意谐。
思维有两个翅膀：_________________________________. 求同，在于认识事物的共性；求异，在于发现事物的个性。 只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的东西， 就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，不注意“求同” 的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，还可能导致怪谬。
依照下面规定的情景描写同一事物，不少于 30字。 情景一：读书至深夜 情景二：中秋节 家人 我 月亮 月亮
答案:（1）夜已经很深了，放下手中的书，我推开窗 子，月亮正候在外面呢，它是那么明亮、皎洁，仿佛 是一位亲密的朋友，陪伴着我度过这长夜。 （2）中秋节的晚上，全家人围坐在桌旁，抬起头， 月亮正如圆盘一般悬挂在中天，她静穆，安详，像一 位慈祥的老人，眼中满是爱意的柔光，与我们一同感 受这节日的欢乐。
根据下面诗句的意境，扩展语句，每段不少 于40字。 ①明月松间照，清泉石上流。
②野旷天低树，江清月近人。
参考答案：
①松林静谧，大地无声无息，惟有一轮明月悬在 天宇；清洌的山泉带着月光欢快地流向远方。 ②日暮时刻，苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去， 远处的天空显得比近处的树木还要低；夜已降临，高 挂在天上的明月，映在澄清的江水中，显得和孤舟中 的旅人是那么近。多么广袤的宇宙，多么寂寞的愁心！
高考语文复习：语句扩展 课件(33张PPT)
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• 答案：(示例1)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情； 绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道 不是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例2)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情； 耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢 乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ • (示例3)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈 与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
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• (2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。(3分)
•
春暖花开，这是我的世界。
•
每次怒放，都是心中喷发的爱。
•
风儿吹来，是我和天空的对白。
•
其实幸福，一直与我们同在。
•
春暖花开，这是我的世界。
•
生命如水，有时平静，有时澎湃。
•
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
•Hale Waihona Puke 其实幸福，一直与我们同在。
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• 解析：本题考查考生扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确 定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇”，二是“不可剥夺 的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、 有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣 的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量”包括 他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还 要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法、60～100字等。
高考复习语句扩展PPT6 (共77张PPT)
⊙探究成败得失 “考试前夕”这样的 ⑴毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹 语境没有得到强化 非常。彼此都谈论着今后的理想，未来 的打算，时不时还传出阵阵歌声。 (2)这天晚上，我的心情怎么也不能平静， 不符合情景，毕业典礼应当庄严肃 于是轻唱着我最喜爱的一首歌，在这首 穆，“同学们有说有笑，热闹非 《真心英雄》优美的弦律中我安然入睡。 常”，这样写不合适。没有突出歌 ⑶毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。 声。“时不时还传出阵阵歌声”
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[巩固练习3 加表现手法]
1、在下面文段中的横线处填上恰当的词语，
使文段的描写生动形象。
他胯下的这匹牲口是一匹垮了台的的耕田 老马，老得精神气力全无。它长得 脖子 b ，脑袋 d c 的马鬃和马尾乱糟糟地 a 。 , ；污秽
a.骨瘦如柴，皮毛凌乱；b.细得像一根麻绳； c.小得像个榔头；d.垂着，像散开的笤帚。
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[巩固练习1 加修饰成份]
1、翠鸟飞走了。
荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像 箭一样往远处飞走了。 2、姑娘摘葡萄。
美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一 串玲珑剔透的葡萄。
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3、车队在公路上前进。
由几十辆满载着援藏物资的东风牌 大卡车组成的车队，浩浩荡荡地在一 边是白雪皑皑的群山，一边是沙土飞
扬的高原的公路上颠簸着前进。
6
小结
恃强凌弱横行霸道的镇关西三 拳被打得一命呜呼,罪有应得,大 快人心。第二段文字比第一段文 字生动形象得多。有味觉、视觉、 听觉描写,易于为读者感知。 看来,施老先生是深谙“扩展 语句”的妙处的。这节课我们来 学习“扩展语句”这一考点。
7
学习目标：
一、明确考纲要求,熟悉高考题型。 二、了解扩写中要注意的符合情 景、突出重点的问题。 三、力求文笔优美立意深刻。
高考复习语句扩展PPT1 (共28张PPT)
9、情景一：总结会上有六名同学被大家
评选为先进个人，那一片热烈的掌声， 表达了全班同学对他们的鼓励和赞扬。
情景二：放假前夕，大家欢聚一堂，畅
谈收获，总结经验。掌声如雷鸣般响 起，抒发了每个人心中的激动和喜悦。
10 、
商业用字有繁体化倾向， 商业用字极不规范。
观千剑而后识器
操千曲而后晓声
陶兴国
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（2）描写景物的细节。
例3：根据下列情景，扩展一段描写语段 ，要求生 动、优美，不少于50字。 森林里又换了一番景色 松鼠正准备过冬
一到秋天，森林里又换了一番景色。落 叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄 色；各种山果子都熟了：野枣、山里红、山 葡萄，说也说不完；松鼠忙起来了，它不停 地把山果子搬进洞里去，它要早早做好准 备，好度过漫长而寒冷的冬天。
五多种手法，增强意蕴
例：夏天和冬天，各有各的情趣 夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。 夏天百川灌海，漫江碧透，雨后泛舟， 总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千 里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使 人逸兴神飞，意趣盎然
使扩展的文字有意蕴，就要泛中求异、异中 求新、新中求优。在内容上或发挥合理想像， 合理创造；或进行联想，发散思维；或设身 处地，感悟情境。
做题时，注意从以下几个方面入手。
巧加修辞
分清语体
辨明情景
明确重点
展开想像
巧借修辞
方法例说
1、附加成分，修饰限制 例：扩展语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。 梅花开放了。 补充附加成分，我们可以说成 （什么样的）梅花[怎么样地]开放了。 为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制 答：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰棱高挂悬