二年级音乐歌曲《稻草里的火鸡》 教学设计
稻草里的火鸡-湘文艺版二年级音乐上册教案
稻草里的火鸡-湘文艺版二年级音乐上册教案教学目标1.了解稻草里的火鸡这首歌曲的歌词和曲调；2.能够唱出稻草里的火鸡这首歌曲；3.通过歌曲学习，培养学生的语言表达和音乐敏感性。
教学准备1.教材：湘文艺版二年级音乐上册；2.教具：音响设备；3.素材：稻草里的火鸡歌曲。
教学过程步骤一：引入歌曲1.先向学生介绍这首歌曲的名字和作者；2.播放歌曲，让学生听一遍；3.请学生自由发表对这首歌曲的感受，例如：喜欢它的旋律、喜欢它的歌词等。
步骤二：学习歌词1.在黑板上或PPT上展示歌曲的歌词；2.引导学生逐句模仿，同时加强音、调、速的把握；3.请几位学生表现出来，检查发音是否准确。
步骤三：唱歌1.全班一起唱歌；2.请几组同学在讲台上表演唱歌，可以自由选择如何配合动作，增加趣味性和活泼性；3.评选出表现最好的一组，激励学生主动参与。
步骤四：加强练习1.引导学生在家里或课余时间练习这首歌曲；2.定期进行课堂练习，让学生更好地掌握歌曲和技巧；3.可以邀请专业教师来教授练习技巧和音乐表达。
教学评价通过对学生的歌唱表现和演出效果的检查和评估，判断他们对于这首歌曲和歌唱技巧的掌握情况。
评估结果将作为教学效果的重要参考标准。
教学扩展1.可以将歌曲制成视频，让学生在课余时间观看，放松心情；2.可以鼓励学生自主组织唱歌比赛，增强班级凝聚力和集体荣誉感；3.可以邀请学生在学校某个场合奉献自己的唱歌表演，增加展示机会和锻炼自信心。
结束语通过本课，相信学生们对稻草里的火鸡这首歌曲已经有了更深入的了解，也能有一定的歌唱技巧和表现能力。
希望他们能在以后的课堂上，继续努力，让自己成为更好的音乐人。
歌曲《稻草里的火鸡》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《稻草里的火鸡》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲中的文化内涵。
2.能够掌握歌曲的基本节奏和音高。
3.培养学生发现生活中美的感受，并倾听不同的声音。
4.提高学生的口语表达和听力水平。
二、教学重点和难点1.歌曲的基本节奏和音高。
2.歌曲中的文化内涵。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.《稻草里的火鸡》歌曲学唱。
2.分组合唱。
3.钟声练习。
2. 教学方法1.初步感知。
通过音乐和课堂活动，让学生主动感知音乐。
2.合唱。
通过分组合唱，让学生更好地领会歌曲的节奏和旋律。
3.自然演练。
通过自然演练和创造，让学生更加深入地理解歌曲中的文化内涵。
四、教学过程1. 初步感知1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，感知旋律和节奏。
2.教师引导学生分享自己的感受和体验。
2. 合唱1.将学生分为若干小组，每组指派一名代表。
2.教师示范歌曲的节奏和旋律。
3.通过分组合唱，让学生更好地领会歌曲的节奏和旋律。
3. 自然演练1.给学生展示火鸡的图片和视频。
2.让学生发挥自己的想象力，想象自己在田野里。
3.让学生自由发挥，创作自己的“火鸡”声音。
4.通过自然演练和创造，让学生更加深入地理解歌曲中的文化内涵。
4. 钟声练习1.让学生准备好铃鼓等乐器材料。
2.教师通过敲打乐器发出“钟声”。
3.教师示范“钟声”配合歌曲的基本节奏。
4.教师引导学生模仿“钟声”和歌曲的基本节奏，演奏出整齐的合唱效果。
五、教学效果评价1.通过课堂讨论、班级展示等多种形式，检查学生成果。
2.教师根据学生表现，给予相应的评价。
六、教学反思通过这节课的教学，我了解到学生在学习过程中更喜欢通过体验和自主创作来感知音乐。
在接下来的教学中，我会尝试更多的让学生通过自然演练和创造来理解音乐中的文化内涵。
另外，钟声练习是更加深入理解节奏的重要手段之一，下一步我也会尝试将更多的乐器应用到课堂中来。
花城版音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教案
花城版音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教案一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的英语歌曲，选自花城版音乐二上第10课。
歌曲描述了一只火鸡躲在稻草里，不易被发现的情景。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受英语歌曲的魅力，提高学习英语的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生已经有一定的英语基础，能够听懂并简单运用英语进行交流。
但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的歌唱信心。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和相关词汇。
2.技能目标：培养学生能够正确演唱歌曲，具有良好的歌唱姿势和呼吸方法。
3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对英语歌曲的喜爱，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《稻草里的火鸡》的歌词记忆和演唱。
2.难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和学唱歌曲。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行歌唱练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
六. 教学准备1.教学材料：歌曲《稻草里的火鸡》的歌谱、歌词卡片。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生讨论歌曲中的角色和情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《稻草里的火鸡》的歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
针对学生的个体差异，教师可进行分组教学，让程度相近的学生在一起练习，提高他们的歌唱信心。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学歌曲。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》教学设计(3)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教学设计 (3)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了稻草里的火鸡，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏等形式来感受和体验音乐。
但部分学生可能对火鸡这一动物较为陌生，因此在教学过程中需要对火鸡的形象进行简单的介绍。
此外，学生对音乐节奏的感知和把握还不够成熟，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《稻草里的火鸡》这首歌曲，把握住音乐的节奏和旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和审美情趣。
3.激发学生的想象力和创造力，让他们在音乐中感受到生活的美好。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：让学生能够准确地感知和演唱歌曲的节奏。
2.火鸡形象的理解：让学生通过对歌曲内容的学习，了解火鸡的形象特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
4.想象法：教师引导学生发挥想象，联想火鸡的形象和生活习性。
六. 教学准备1.准备火鸡的图片或视频，用于展示火鸡的形象。
2.准备歌曲《稻草里的火鸡》的乐谱，方便学生学习和演唱。
3.准备录音机、音响等教学设备，用于播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火鸡的图片或视频，引导学生关注火鸡的形象，简要介绍火鸡的生活习性。
然后引入歌曲《稻草里的火鸡》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
过程中，教师可以邀请部分学生一起演唱，帮助他们建立自信。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，选自花城版小学音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只火鸡在稻草里躲藏的故事，富有童趣和生活气息。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对于生活中的事物充满热情，善于发现生活中的美好。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表现力。
然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有所欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《稻草里的火鸡》的内容，认识火鸡这种动物，了解火鸡的生活习性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和音高，火鸡的形象描绘。
2.教学难点：歌曲中的欢快节奏和较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火鸡的图片，引导学生谈论火鸡的特点，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲《稻草里的火鸡》，讲解歌曲的节奏和音高，带领学生跟唱。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生掌握欢快节奏和较高音区的演唱。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，扮演火鸡，生动形象地表现歌曲内容。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲内容和节奏。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《稻草里的火鸡》的节奏和音高特点。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《稻草里的火鸡》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《稻草里的火鸡》教案一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描述了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音器官和音乐感知能力逐渐发育，他们能够较好地接受新的音乐知识，也能够模仿和创造简单的音乐旋律。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《稻草里的火鸡》；2.能够理解歌曲的主题和内容，感受歌曲的欢快节奏；3.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力；4.激发学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《稻草里的火鸡》，能够流畅地演唱；2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及通过歌曲表达出火鸡的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱；2.互动法：教师引导学生进行歌曲接龙，增强学生的参与感；3.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解歌曲内容；4.创意表达法：鼓励学生用自己的方式来表现歌曲，如舞蹈、绘画等。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《稻草里的火鸡》的课件，包括歌曲歌词、图片等；2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器；3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《稻草里的火鸡》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
同时，教师可以展示一些与火鸡有关的图片，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生跟着音乐一起唱。
在此过程中，教师注意纠正学生唱错的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师设置一些简单的音乐游戏，如歌曲接龙、模仿火鸡的叫声等，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》说课稿(2)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿 (2)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，花城版。
这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一幅农村生活的画面，火鸡在稻草里欢快地跳跃，形象生动。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对农村生活较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导，让学生更好地理解歌曲的背景和意境。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《稻草里的火鸡》，使学生了解农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱。
2.技能目标：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《稻草里的火鸡》。
3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生对大自然的敬畏之情，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《稻草里的火鸡》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及火鸡跳跃的形象表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示农村景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，引出歌曲《稻草里的火鸡》。
2.教学歌曲：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。
4.动作表演：引导学生为歌曲编排动作，表现火鸡跳跃的形象。
5.情景模拟：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景模拟表演。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《稻草里的火鸡》所传递的积极向上的生活态度。
(花城版)音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教学设计
（花城版）音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教学设计一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材第二册第十课。
歌曲以生动的语言描绘了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对一些音乐技巧和理论知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和实践操作的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.发音和呼吸技巧的运用。
3.音乐素养的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成演唱任务。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲内容和技巧。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括图片、动画等素材。
4.准备奖品和小礼品，以激励学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，让学生熟悉旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和呼吸问题。
鼓励学生互相交流、合作，共同提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，看哪组演唱得更好。
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歌曲《稻草里的火鸡》教学设计1教学目标
1、情感态度与价值观：通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》，鼓励孩子进行情景表演，在歌唱、表演中感受音乐的特点，培养学生的幽默感和乐观态度。
2、过程与方法：通过律动游戏、学唱歌曲、创编表演、唱游等形式，让学生走进这首充满美国乡村音乐风格的歌曲中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。
3、知识与技能：通过模仿和实践，能够正确演唱歌曲中出现的四分休止符和切分节奏；能够风趣、幽默地演唱歌曲。
2学情分析
1、低年级的孩子喜欢动物，在前几册中已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的歌曲，引导学生学习兴趣。
教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在幽默风趣及美的音乐中增强幽默感的培养。
2、根据学生的年龄、心理特点以及知识水平，我让学生们在玩中欣赏音乐、感受音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
采取趣味性、知识性并重的形式，用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
3、小学低年级的学生想象力丰富，对音乐有浓厚的兴趣，但是他们的逻辑思维能力还比较弱，缺乏理性的分析能力，而且注意力不能持久，这时需要老师以感性、具体的教学方式进行学习。
为学生创设一个他们感兴趣的情境，在游戏的环境中完成学习任务。
4、我在课堂上建立了一种平等、友好的师生关系，让孩子们感到老师的可爱，可亲。
同时营造了一个异国情调的意境，让孩子们在美丽的童话中感受美。
5、为学生提供广阔的表现空间，让他们积极主动地参与音乐教学。
3重点难点
教学重点：
1、通过有趣的情境教学，激发学生的学习兴趣和歌唱热情，感受异国
风情。
2、通过歌曲的学习，能把握好《稻草里的火鸡》中每个乐句所表达的
情感，演唱时的语气与歌曲中描写的意境相吻合，能够风趣、幽默地演唱。
教学难点：带休止符和切分节奏的乐句及较长的乐句学习，引导学生风趣、幽默地演唱。
4教学过程
一、导入:（情景教学，精心布置教室，让学生亲临其境，营造良好的氛围；老师扮演牧羊女的样子，吸引学生，让学生感到亲切、活泼。
）
1、组织教学：听歌曲《十二生肖歌》进课室！
2、导语：春天来了，天气多好啊！今天，张老师要带大家一起去参观农场。
3、师：同学们仔细听，一列什么车向我们开来了？
教师用电子琴模仿火车的汽笛声及火车开动起来的声音。
4、生：火车。
5、师：那我们就出发吧！
6、生：边听音乐《火车开来了》边开着火车绕课室走两圈。
（律动——愉快的心情去参观）（师生一起参与，老师当火车头。
）
7、导语：“农场到啦！听，谁在唱着歌欢迎我们？”（师模仿唐老伯的声音唱歌）——“是唐老伯！”
二、学习新课：（充分利用布偶唐老伯的角色，吸引学生、调动学生的积极性！）
1、师：“唐老伯，您好！”
2、“您们好！”布偶唐老伯说：“今天哪，谁要是能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，谁就能拿到农场的入场券！你们想进来农场玩吗？”——“想！”
3、师：（出示一幅画）首先，请同学们听听，想想，《唐老伯有个小
农场》的小主人有哪些？请你把喜欢的小客人——动物图片（贴到）请到农场里去！——学生边听录音边做活动。
2、师：“太好了！你们把唐老伯饲养的小动物都请出来了，真热闹！看，农场的农作物也丰收了，我们真为唐老伯高兴！张老师先给大家唱一首《唐老伯有个小农场》吧。
”（出示歌谱）——“哦，唐老伯要跟我说悄悄话。
”“他说呀，同学们要过几个关才能取得入场券。
”“仔细听好了，第一，你能听出：
3 3 2 2 1 ——0 一共出现了几次？它们有什么不同？（出示旋律卡）
咿呀咿呀哦！
3、生：三次！（手拍节奏感受一下四分休止符）
师：张老师再请同学们听听，我哪个乐句唱得强（f）些，哪个乐句
唱的弱（p）些？看哪个聪明的同学能告诉我？（找出力度记号）生：回答（略）
师：“太棒了！唐老伯都觉得同学们表现的很出色！现在，我们进行一个接唱游戏，张老师唱前半句，请大家唱3 3 2 2 1 ——0 。
咿呀咿呀哦！（解决四分休止符0）
7、师：唱得真好听！唐老伯说想请男同学唱前半句，女同学唱后半句，好吗？——“好！”
8、师：聪明的小朋友，谁能说出每一个乐句为什么都唱“咿呀咿呀哦”吗？——“因为唐老伯很高兴啊！”
9、师：说得很棒！
10、唐老伯说：同学们，你们能边唱边表演吗？——“能！”（放录音伴奏，师生一起表演。
）
11、“一（9）班的同学们果然很聪明！恭喜你们！你们全都可以得到农场的入场券了！”——“耶！”“不过，唐老伯还要考考你们，能不能把你们看到的其他动物，把它编到歌词里面去，并结合动物的特点，用动作表现出来。
”——小组交流，创编活动（放录音）
12、师：“哎，唐老伯有话跟大家说，他说，咱们开个农场联欢会好吗？”——“好！”“那我们请唐老伯做评委吧！”
13、小组汇报表演：“我想和××交朋友！”（表演）——可编小狗、小牛、小兔、小鸭、小鸟、青蛙、小猪、小猫、小马等。
让学生自由想象。
（唐老伯和小评委点评）
三、归纳小结：（注重礼仪教育，愉快的心情结束本课）
导语：哦，我们的联欢会就要结束了，谢谢唐老伯，唐老伯再见！——“同学们再见！”
听音乐，师生开着火车离开“农场”！。