改善办学条件资料
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告引言为贯彻落实国家教育均衡发展战略，提升义务教育薄弱学校的办学条件，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，本年度我们开展了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作。
本自查报告旨在总结工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施。
一、工作背景与目标（一）工作背景随着教育改革的不断深入，薄弱学校的办学条件已成为制约教育质量提升的瓶颈。
为此，我们积极响应国家号召，将改善薄弱学校办学条件作为本年度的重点工作。
（二）工作目标提升薄弱学校的基础设施建设，包括校舍、运动场地等。
完善教学设备，更新图书资料，丰富教学资源。
加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
优化学校管理，提升办学质量。
二、自查工作实施（一）自查范围本次自查覆盖全县范围内所有义务教育阶段的薄弱学校。
（二）自查内容校舍建设与维护情况。
教学设备与图书资料配备情况。
教师队伍建设与管理情况。
学校管理与教学质量情况。
（三）自查方法文档审查：审查学校提交的自查报告及相关文件资料。
现场考察：实地考察学校的办学条件和教学环境。
问卷调查：向教师、学生及家长发放问卷，收集意见和建议。
数据分析：对收集到的数据进行分析，评估办学条件改善效果。
三、自查结果（一）基础设施改善情况校舍建设：多数学校完成了校舍的新建或改造，校舍条件得到显著改善。
运动场地：部分学校扩建或新建了运动场地，满足了学生的体育活动需求。
（二）教学设备与图书资料配备情况教学设备：大多数学校更新了教学设备，如多媒体教室、实验室等。
图书资料：学校图书室藏书量有所增加，图书种类更加丰富。
（三）教师队伍建设与管理情况教师配备：学校教师队伍得到了补充，教师数量基本满足教学需求。
教师培训：开展了多次教师专业培训，提高了教师的教学能力和专业素养。
（四）学校管理与教学质量情况学校管理：学校管理制度更加完善，管理水平有所提升。
教学质量：学生的学习成绩有所提高，教学质量得到了社会的认可。
义务教育基本均衡发展宣传资料
义务教育基本均衡发展宣传资料义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，是必须优先发展的基本公共事业，是脱贫攻坚的基础性事业。
推进义务教育均衡发展，对于保障公民基本权利、促进社会公平正义、提升国民整体素质、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。
一、义务教育基本均衡发展的内涵义务教育基本均衡发展，是指在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。
其主要包括三个层面的均衡：一是区域之间的均衡，即在省域之间、市域之间、县域之间统筹规划义务教育发展，缩小区域差距；二是城乡之间的均衡，加强农村学校建设，提高农村教育质量，缩小城乡教育差距；三是校际之间的均衡，通过合理配置师资、设备、图书等资源，使区域内义务教育学校在办学条件、师资水平、管理水平等方面大致相当。
二、义务教育基本均衡发展的重要意义1、促进教育公平教育公平是社会公平的重要基础。
义务教育基本均衡发展能够为每一个孩子提供公平的受教育机会，不论其家庭背景、地域差异，让他们在同一片蓝天下共享优质教育资源，从起点上促进教育公平。
2、提高教育质量通过均衡配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件，加强教师培训和交流，能够整体提高义务教育的质量，使每一个孩子都能接受高质量的教育，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
3、推动社会和谐发展义务教育基本均衡发展有助于减少城乡、区域之间的教育差距，促进社会各阶层的合理流动，缓解社会矛盾，增强社会的稳定性和凝聚力，推动社会的和谐发展。
4、增强国家竞争力高素质的国民是国家竞争力的核心要素。
义务教育基本均衡发展能够培养大批具有良好素质和创新能力的人才，为国家的经济发展和科技创新提供有力的支撑，增强国家的综合竞争力。
三、义务教育基本均衡发展的主要措施1、加大教育投入政府不断加大对义务教育的投入，保障学校的基本建设、设备购置、教师培训等方面的经费需求。
办学条件情况汇报
办学条件情况汇报办学条件情况汇报办学条件情况汇报根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，我校现将的办学条件情况汇报如下：一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。
1.占地面积：学校占地面积9771，学生152人，生均64.28，远远高于小学生均18的合格标准；2.校舍建筑面积：校舍建筑面积3234，生均21.28,高于生均4.5的合格要求，满足学生需要；3.体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达5733，生均活动面积37.72，符合本次评估标准。
二、图书、仪器设备及实验室、专用教室1.教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》配足配齐，多项指数超过Ⅲ类标准要求，达到合格标准。
通过了省教育技术装备督导检查。
2．图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86，阅览室约86。
学校藏书10498册，数量足，生均69.07册,能够面向学生开放使用；3.实验室：我校有科学实验室一口，符合标准4.专用教室：我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机46台，生均计算机台数达到0.30台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。
三、办学规模、班额学校属于小班化小学校，有6个班，共有学生152人，其中一年级班额最高为45人。
学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。
四、教师配备1.教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。
学校现有在编教师人，在岗教师人，师生比为1：4.11，符合省定编制配备标准，满足教育教学和教师病休、离岗进修的需要。
2.教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
改善办学条件项目实施方案
改善办学条件项目实施方案一、项目背景如今，教育的重要性日益受到重视，办学条件成为衡量学校教育质量的重要标准之一。
然而，许多学校在教育设施、师资力量、教学资源等方面仍存在不足，这对学生的学习和成长造成了一定的影响。
为了提高学校的办学条件，提升教育质量，我们制定了改善办学条件项目实施方案。
二、项目目标本项目旨在改善学校的办学条件，提供更好的教育环境和资源，进一步提升教育质量。
具体目标包括：1. 提高教育设施的质量和数量，包括教室、实验室、图书馆等；2. 增加优秀教师的数量，提升教师的专业水平和教学能力；3. 丰富教育资源，包括教育技术设备、教学资料等；4. 加强学校管理，提高办学效益。
三、项目内容为了实现上述目标，本项目将从以下几个方面入手进行改善办学条件：1. 教育设施改善1.1 提升教室质量：改善教室的采光、通风、噪音等问题，确保学生有良好的学习环境；1.2 完善实验室条件：更新实验室设备，提供更好的实验条件，提高科学实验教学的效果；1.3 扩建图书馆：增加图书馆面积，完善图书馆的藏书量，提供更多的学习资源。
2. 教师队伍建设2.1 招聘优秀教师：通过公开招聘和引进人才等方式，增加教师数量，保证教师队伍的稳定性和优质性；2.2 教师培训计划：制定培训计划，通过专业培训课程、教学研讨会等方式提高教师的专业水平和教学能力；2.3 建立评价机制：建立教师绩效评价体系，激励教师积极工作，提高教学质量。
3. 教育资源丰富3.1 更新教育技术设备：及时更新计算机、多媒体设备等教育技术设备，提供先进的教学工具和资源；3.2 丰富教学资料：购买教材、图书、教学参考资料等，提供学生丰富的学习资源，满足不同学科的教学需求。
4. 学校管理改进4.1 完善管理机构：健全学校管理机构，明确各职能部门的职责，提高管理效能；4.2 建立学校规章制度：制定学校管理规章制度，规范师生的行为准则，营造良好的学习氛围；4.3 加强与社会的合作：与社会组织、企业等建立合作关系，获取更多的资源支持。
中央高校改善基本办学条件专项资金30问
中央高校改善基本办学条件专项资金30问为了提高中央高校改善基本办学条件专项资金（以下简称“改基”专项资金，原“修购”专项资金）项目投资效益，切实改善办学条件，提升公共服务能力，更好地为全校师生服务，特梳理了近期在管理过程中全校师生关注较多的问题，回答如下：1．什么是改善基本办学条件专项资金？答：改善基本办学条件专项资金是中央财政支持中央高校用于校舍维修改造、设备资料购置、基础设施改造，以及基本建设项目的辅助设施和配套工程等支出的资金。
专项资金实行项目库管理，纳入中央三年中期财政规划，按年度拨款。
建立科学规范的项目库，严格按照项目建设计划推进、对项目建设情况进行绩效评价是项目管理的重要环节，也是发挥专项资金使用效益的关键。
改基专项资金由发展规划处牵头，职能部门归口对项目进行管理与实施。
2．学校哪些项目是由改基专项资金支持建设的？答：近年来，改基专项资金为学校基本办学条件相关设施维修改造及设备购置的主要资金来源，支持建设的项目主要有：（1）本科生、研究生教育教学中各学科教学、实验、实习实践和科研服务的仪器设备购置，多媒体教室、语音教室等改造；（2）图书馆纸质及电子图书、期刊等文献资料，数据库资源；（3）校医院常规医疗设备购置；（4）学生宿舍、教室、图书馆等场所公共家具购置；（5）校园信息化基础设施改造和软件及仪器设备购置；（6）校园文化传承创新设施改造及相应设备购置；（7）体育场馆改造及体育器材购置；（8）保密条件建设及仪器设备购置;（9）为开展教学、科研、文化传承创新等所需的房屋建筑、基础设施的维修、改造等。
3．改基专项资金的申报时间要求？答：改基专项资金实行项目库管理，本年度申报下一年度专项资金项目。
一般情况下，时间安排为：（1）每年3月30日前，发展规划处发布下一年度项目征集通知;（2）每年4月30日前，有需求的申报单位向归口部门提出申请，归口部门完成下一年度项目论证、申报材料编制等工作,并将申报材料提交至发展规划处;（3）每年6月30日前，发展规划处组织校内评审，并将下一年度预算草案提请学校一流大学建设领导小组审议，并根据审议情况修订形成学校下一年度预算方案（报审稿）;（4）每年7月份，工信部组织改基专项资金下一年度预算评审。
改善基本办学条件专项支持范围
中央改善基本办学条件专项经费支持范围一、总体原则中央级普通高等学校改善基本办学条件经费（以下简称专项资金）的支持范围包括：1、对中央高校用于校内开展教学、科研、社会服务、文化传承等工作的房屋建筑物进行必要的维修、加固和改造。
2、对中央高校用于校内教学、实验、实习实践、校园公共服务体系建设所必需的仪器设备、文献资料（含电子图书及数据库使用）等的购置。
3、对校内保障师生学习、工作、生活、安全等需要开展的水、电、气、暖、道路、网络、照明、节能、消防、安防等基础设施进行维修改造。
专项资金不得用于：1、新建基本建设项目（已竣工的新建筑物装修、装饰、设施配套等除外）。
2、产权不属于高校的、长期对外出租的或校办企业的房屋、基础设施等维修改造和仪器设备购置项目。
3、高校家属楼，非学校产权的教师公寓、教师宿舍、周转房等的维修、加固和改造。
4、购置公务用车。
5、超标准、豪华建设项目。
6、低水平、重复建设项目。
7、支付合同尾款、偿还贷款。
8、物业费、设施设备的运行维护费等应由日常公用经费支出的项目。
二、具体要求专项资金应优先重点支持与师生学习、工作、生活直接相关的基础性、保障性项目。
具体要求如下：1、房屋修缮类项目（1）修缮对象房屋修缮对象包括：存在安全隐患的教室、学生宿舍、图书馆、食堂、体育馆、礼堂、学生艺术场馆等房屋，以及标志性建筑、文物保护建筑、古旧建筑。
如房屋建成时间短但已存在安全隐患的，或是确有必要改变和完善房屋使用功能的应予以支持，但需在评审报告中详细说明相关情况。
改扩建项目扩建面积超过原建筑面积30%的原则上不予支持。
学生体检中心、校内小型超市、理发店、餐馆等长期对外出租的经营性房屋的修缮不予支持。
（2）修缮内容房屋修缮的具体内容包括：屋面修缮、室内外装修、节能改造、电气设施修缮、给排水修缮、暖通修缮，以及旧电梯更新、旧建筑物加装外挂电梯等。
未到报废年限且可通过维修继续使用的电梯不予更新。
为避免项目碎片化，单独申报建筑物墙面清洁、粉刷等明显属于日常维护性内容的项目原则上不予支持，但整体性修缮项目中所包含的墙面清洁、粉刷等可予以支持。
教育督导评估整改方案范例(3篇)
教育督导评估整改方案范例市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。
根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：一、成立整改领导小组：组长：张二栋成员：王文卿李德安对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。
二、整改措施（一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。
”在中心校的领导下，我校与___月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。
___月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。
有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。
不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。
在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。
（二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。
”在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。
（三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。
幼儿园年检办学条件资料
幼儿园年检办学条件资料幼儿园年检需要准备的材料：年检报告书、幼儿园自查总结报告、财务收入支出情况、收费项目及标准、退费法规政策遵守情况、教师工资发放及各种保险办理情况。
幼儿园改善办学条件及师资队伍建设情况、园长教师及保育员从业资质及学历达标情况、幼儿园通过各种媒体发布的各种宣传材料规范情况及招生简章备案情况、幼儿园安全管理制度建设及落实情况、各种安全隐患排除情况等。
幼儿园年检注意事项：1、积极开展全员动员,学习文件,制定工作方案,做到人人有任务,个个有责任。
2 、加强硬件建设力度,做到净化、绿化、美化特别是安全问题。
园舍、食堂、杯巾、大型玩具校车等。
3、活动室及宣传墙布置:主题墙要根据季节变化布置一突出秋季收获季节特色,有幼儿作品展、必要的保教设备、琪、幼儿图书、家园[亲子]园地、区角建设要求布置。
4、整理档案资料:计划、总结、各种证书、教案、论文、学习记录等;按4大块分类装订如盒;教师档案重点看是否和教职I签订了标准的用工合同(样式在群里已经发了)、教师的毕业证、教师证等的复印件。
5、做好财务总账和分类账,打印银行幼儿园账户对账凭证。
看教师职工的工资发放是否有低于孝感最低工资标准。
6、书泻自查报告、学区初评。
复评时交报告教育局评估组一份存档。
1、幼儿园年检需要准备的材料：年检报告书、幼儿园自查总结报告、财务收入支出情况、收费项目及标准、退费法规政策遵守情况、教师工资发放及各种保险办理情况、幼儿园改善办学条件及师资队伍建设情况、园长教师及保育员从业资质及学历达标情况、幼儿园通过各种媒体发布的各种宣传材料规范情况及招生简章备案情况、幼儿园安全管理制度建设及落实情况、各种安全隐患排除情况等。
2、幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
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努力改善办学条件夯实教育现代化的物质基础全面实现教育现代化是建立在办学条件现代化的基础之上的。
在推进教育全面实现现代化的进程中，必须努力改善办学条件，以适应教育现代化的需求。
进入本世纪以来，各级各类教育快速发展，规模得到迅速扩张。
改善办学条件是一个永恒的主题。
说它“永恒”，是因为在不同时期、不同地区、不同学段，办学条件有着不同的标准，但改善办学条件永远是办好一所学校、提高教育教学质量的物质性基础。
从广义上讲，办学条件指的是保证教育教学活动正常开展的各种相关因素，而我们在日常工作中所强调的概念要比这个范围小很多，常常侧重于校舍、仪器设备等硬件方面的内容，有时也将师资配备等因素纳入其中。
经过不懈努力，我省从中小学到高等学校的办学条件日臻完善，每年都有大批的学校迈入办学条件标准化、规范化的行列，学校整体面貌发生了翻天覆地的变化。
成绩固然可喜，问题也不容忽视，大量仍处于薄弱边缘的学校境况无时无刻不提醒着我们，办学条件现代化的任务依然艰巨。
以政府必须予以保障的义务教育学校为例，据近年来的统计，我省义务教育校舍建筑面积存在较大缺口，生均校舍建筑面积达不到省定办学条件标准要求，小学和初中的该项指标在全国各省（市、自治区）中分别排名第28位和第11位。
受校舍不足等因素影响，“一室多用”的情况较为普遍，班额过大的问题十分突出。
此外，学生运动设施和实验设施、图书装备水平、教育信息化程度等指标，均低于东部其他省份平均水平。
因此，我们必须一如既往、坚持不懈地将改善学校办学条件摆在重要工作位置，对照教育现代化的目标要求，根据各级各类教育办学条件现状，统筹谋划，分类指导。
要以推进学校办学条件标准化建设为承载，紧紧扭住经费投入这个关键，以“薄弱学校改造”为重点，并善于借助教育信息化的先进手段，不断提高学校办学条件现代化水平。
积极改善办学条件，推进标准化建设是基本前提。
要充分发挥各学段办学标准的指导和规范意义，同时结合工作实际特别是教育现代化建设需要及时做好修订，并将其以规范文本形式公布，增强约束力。
中小学要坚持
以《河北省普通中小学基本办学条件标准》为纲，改善学校办学条件，特别是规划新建学校，应以不低于省定标准为基本要求。
职业学校要重点规范实验实训条件标准。
高等学校要重视解决规模扩张之后带来的条件简陋、债务压力等问题，保持持续健康发展的后劲。
已经建成的学校，要对照标准做好改造，凡新建的学校，应做好规划，以不低于办学标准为建设起点。
积极改善办学条件，稳定的教育经费投入机制是基本保障。
要落实《教育法》等法律法规，将教育经费“三个增长”的实现程度作为检验各级政府教育保障水平的首要指标，并确保教育经费中一定比例专门用于校舍维修改造和教育装备建设。
注重做好开源工作，多渠道筹措教育经费，足额征收教育费附加，落实将一定比例的土地出让收入和彩票公益金用于教育的政策。
要积极争取并用足用好办学条件改善涉及相关规费减免政策，积极创造条件、健全机制，为改善办学条件争取优惠政策。
积极改善办学条件，薄弱学校改造是当务之急。
薄弱学校无疑是整个学校办学条件改善工程中的“短板”，促进教育均衡，实现教育公平，必须从补上这块“短板”做起。
从去年开始，国家和我省率先从义务教育阶段抓起，相继就全面改善薄弱学校基本办学条件进行了系统部署，将其作为今后几年全国全省教育领域的重大民生工程。
“全面改薄”工作任务重、时间紧、要求高，各地在推进过程中不可避免地遇到诸多困难和问题。
解决这些困难和问题，需要迎难而上的精神，需要为民务实的作风，凝神聚力，攻坚克难，用经得起人民和历史检验的实绩托起民生的底线。
积极改善办学条件，教育信息化是重要驱动力量。
一方面，提升教育信息化基础能力本身就是办学条件现代化建设的组成部分，必须扎实做好网络、硬件等基础设施建设。
另一方面，办学条件现代化除了强调配备，更重要的是管好用好，发挥效益。
要借助教育信息化的先进手段，创设教育运转的资源环境，完善各类教育管理系统和基础数据，实现各类办学条件间运作优化，提升服务教育教学的能力和水平，做到效益最大化。
要用教育信息化引领教育观念和教育方式的转变，引导学生主动学习、探究学习。
同时，注意兴利除弊，大力开展丰富多彩的课余文化生活、社会实践话动、
艺术教育活动和体育活动，避免学生使用信息化手段不当带来的危害。
积极改善办学条件，要从细微处着手，着力改善校舍及环境，加强图书馆建设、实验室建设，配备良好的音体美教学器材，加强学校食堂和饮用水安全设施管理，改善学生冬季取暖条件等。
校园环境建设应注重绿色生态和文化生态相结合，特别是农村学校提倡因地制宜地建设花园式校园。
应特别注重学校食堂建设，让学生在学校食堂吃得安全卫生、吃得营养全面。
要创造条件解决好学生冬季取暖问题，让学生在寒冷的冬季能够感受到现代物质文明的温暖。
在改善办学条件上既要有一般性的标准，也要有个性化的创新，形成既有统一标准，又各具特色的学校办学条件。
在实现教育现代化的进程中，建设现代化办学条件是需要政府、学校、社会各界共同努力做好的基础性工作。
在认真分析实际情况的基础上，找准办学条件的薄弱环节，谋划出有实效的良策，扎实努力工作，就一定能迎头赶上，使办学条件有一个质的跨越，为实现教育现代化打下坚实的物质基础。