《小小设计师》教学设计
《小小设计师》教学分析（大全五篇）
《小小设计师》教学分析（大全五篇）第一篇：《小小设计师》教学分析小小设计师一、教学目标1．能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。
能在正方形中拼贴或设计图形，并将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2．能将同样的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。
3．让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
4．在欣赏图形运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学学习的价值。
二、内容安排及其特点 1．教学内容和作用这是一节“综合与实践”的主题活动课。
目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
活动内容分为四个层次。
第一个层次是欣赏生活中的图案，能辨认这些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。
教材在这里呈现了4幅简单的图案，让学生用数学的眼光从整体到局部进行观察，从中找出最基本的图形。
，通过观察与想象，明确基本图形是通过怎样的运动得到所看到的图案的。
通过这个层次的活动，巩固学生前面所学习的图形运动的知识，为后面利用图形的运动设计图案积累丰富的直观经验，并作好方法上的准备。
第二个层次是利用教材提供的样例，在正方形中贴出自己喜欢的图案。
通过剪下并观察附页中提供的学具，使学生对每一个图形的形状特点有更清晰地认识，为想象变换后的图形提供表象支撑。
通过让学生在正方形内贴自己喜欢的图案，使图形运动的知识得以运用，同时激发学生的创造力，发展空间观念。
第三个层次让学生运用所学的知识在正方形中自主设计一个图案。
这个层次/ 4 的活动为学生提供了更开放的创造空间，目的是让学生在活动中积累更丰富的图形运动的经验，体验图案设计的方法，感受图案设计的乐趣，进一步培养学生的创新精神与实践能力。
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《小小设计师》教案（精选3篇）教案一：小小设计师-找规律教学目标：1. 学生能够理解“找规律”的意义和重要性。
2. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
3. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学重点：1. 学生能够找出图形中的规律，并进行预测。
2. 学生能够设计出符合规律的图形。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图形卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列不规则的图形，引导学生思考是如何把这些图形变得更有规律。
鼓励学生提出想法。
Step 2：学习“找规律”的概念向学生解释“找规律”的意义和重要性。
告诉学生通过找规律可以帮助我们更好地理解和预测事物的变化。
Step 3：找规律练习出示一个图形序列，让学生观察规律并进行预测下一个图形。
鼓励学生进行讨论，并找出图形序列的规律。
Step 4：设计符合规律的图形让学生利用找出的规律设计出符合规律的图形。
鼓励学生进行创意发散，可以使用图形卡片进行辅助。
Step 5：总结与反思让学生总结本节课所学的内容，并进行反思。
鼓励学生分享自己的设计作品，让其他同学进行评论和评价。
教案二：小小设计师-数图案教学目标：1. 学生能够利用数学知识分析和解读图案。
2. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
3. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学重点：1. 学生能够根据已给图案绘制出符合规律的图案。
2. 学生能够运用图案进行数学推理。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 数学教具：图案卡片。
教学过程：Step 1：导入学习内容通过向学生展示一系列简单的图案，引导学生思考图案中的规律和特点，并让学生描述这些图案。
Step 2：学习“数图案”的方法向学生介绍利用计数的方法分析和解读图案的技巧。
告诉学生通过数数图案中的元素可以发现规律。
Step 3：绘制符合规律的图案出示一个已给的图案，让学生观察图案中的规律并绘制出符合规律的图案。
2023《小小设计师》教学设计(精选5篇)
2023《小小设计师》教学设计1本节课是“综合与实践”的主题活动课。
目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要体现在以下几个方面。
1、注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力。
从复杂的图案中确定基本图形是本节课深入学习的基础，在复习环节除了复习三种图形的运动外还通过追问“可以看作由哪个图形经过平移形成了这个图案呢？”初步感知图案中的基本图形。
在此基础上，在欣赏、分析老师出示的四个图案的过程中，认识基本图形并通过在学具中找出基本图形和在图形运动前先让基本图形重合等活动进一步强化基本图形的概念。
2、注重培养学生的空间观念从运动的角度观察图形，不但加深了对图形特征的认识，更重要的是可以培养学生的空间观念。
在教学设计中安排了三个层次，第一，通过观察图案寻找基本图形后想象这个图案是由基本图形经过哪种图形的运动形成的；第二，在学生利用基本图形经过图形运动形成四个图案的过程中，引导学生从不同角度观察、想象用不同的方法创造相同的图案，在学生熟悉了这四个图案的形成过程后，通过创设“利用基本图形和图形的运动自己设计图案”这一活动，既可以进一步使得学生熟悉图形的特征和运动又可以让学生体会到相同的基本图形经过不同的运动可以形成丰富多彩的图案；第三，创设利用组成的图案作基本图形，并用这些基本图形经过图形的运动组成更大的图案等活动，进一步培养学生的空间观念。
3、注重学科内不同知识的综合“综合与实践”领域的课可以既可以联系不同学科知识也可以联系本学科的知识，我在教学过程中，把图形的.运动与有余数除法的知识综合起来，体现了综合实践课的综合性，既可以帮助学生巩固所学知识又可以引导学生养成自觉联系不同章节知识的学习习惯。
4、注重让学生欣赏和感受生活中的数学美能否领悟和欣赏数学美是一个人数学素养的基本成分，能够领悟和欣赏数学美也是进行数学研究和数学学习的重要动力和方法。
美术小小设计师教案6篇
美术小小设计师教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!美术小小设计师教案6篇教师可以通过分段教学来确保教案的时间分配合理，使学生更容易跟上教学进度，教案可以帮助教师规划评估方法，以便他们能够评估学生的学习进展并提供有针对性的反馈，本店铺今天就为您带来了美术小小设计师教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小小设计师教案
小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。
小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
二年级下册数学《小小设计师》教案
二年级下册数学《小小设计师》教案教案一：《小小设计师》导入部分一、教学目标1.通过观察和描述，学生将能够理解图形的特征，如形状、颜色、大小等。
2.学生将能够通过观察和描述来识别不同的图形。
3.学生将能够使用不同的图形进行设计和创造。
二、教学重点1.观察和描述图形的特征。
2.通过观察和描述识别不同的图形。
三、教学准备1.课件、PPT、教学挂图。
2.学生练习册、活动材料。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师先给学生展示一些具有各种形状和颜色的物体，要求学生观察并描述这些物体。
教师可以引导学生回答以下问题：a. 这是一个什么形状的物体？b. 这个物体的颜色是什么？c. 这个物体大还是小？d. 还有什么其他的特征？通过这样的问答，引导学生理解图形的特征。
2. 探究新知（15分钟）教师出示几种不同的图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并让学生观察和描述这些图形。
教师可以问学生以下问题：a. 这是一个什么形状的图形？b. 这个图形的颜色是什么？c. 这个图形大还是小？d. 还有什么其他的特征？通过这样的活动，让学生学会观察和描述图形的特征。
3. 拓展应用（20分钟）教师将学生分成小组，每组给一些图形和颜色的纸片，让学生使用这些纸片进行创作，设计自己喜欢的图案。
教师可以引导学生思考以下问题：a. 你想设计一个什么样的图案？b. 你可以使用哪些图形和颜色？c. 设计完成后，你能描述一下你的图案吗？通过这样的活动，让学生将观察和描述图形的特征应用到实际的创作中。
4. 订正练习（5分钟）教师检查上节课布置的练习，帮助学生订正错误。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够观察和描述图形的特征，并能够识别不同的图形。
通过拓展应用部分，学生还能够使用图形进行设计和创造。
同时，通过订正练习，及时帮助学生发现错误并进行纠正。
接下来的课堂中，可以进一步深化学生对图形的理解，并培养学生创造和设计的能力。
《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）
《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《小小设计师》幼儿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小设计师》幼儿教案篇1设计意图现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学习更有意义。
班级中正在开展主题活动《我和植物做朋友》，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。
种植园刚刚翻修完成，孩子们特别喜欢。
他们发现种植园还没有围栏，纷纷说："老师，原来的种植园有围栏。
""别的菜园都有围栏。
""有了围栏野猫就不会踩了。
""我们可以保护蔬菜啦。
"孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动"设计种植园的围栏"。
在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。
我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。
孩子们表示更喜欢有规律的围栏--既整齐又漂亮，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。
活动目标：1．发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
2．愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。
3．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4．有兴趣参加数学活动。
活动重、难点重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
活动准备经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在游戏中随意排出过一些规律；有参与种植园围栏设计的愿望。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的ppt，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思
小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、策划方案、规章制度、演讲致辞、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as workplace documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, speeches, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思北师大版小学三年级数学下册《小小设计师》教案及反思在社会一步步向前发展的今天，教学是重要的任务之一、反思指回头、反过来思考的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小设计师》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。
2、过程与方法通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能力，使学生养成善于思考的习惯。
同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维，挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。
3、情感态度与价值观通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。
【教学重点】鼠标的拖动操作。
【教学难点】鼠标的拖动操作。
【教学准备】多媒体教室与本课有关的课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、兴趣导入、引导预习。
1、鼠标的操作都有哪些呢？具体都是怎样操作的呢？
复习鼠标单击、双击、指向、拖动的操作方法。
指名回答，教师补充总结。
单击：按鼠标左键一下，图标会变蓝。
双击：连续快速按鼠标左键两下，界面变化了。
指向：不按鼠标按键，将鼠标移动到理想位置。
拖动：按住鼠标左键不松手，然后移动鼠标到理想的位置，松开鼠标左键。
下面我们就用双击的方法打开游戏，一起来玩拼图，如何才能把零乱的图片拼好呢？
学生自主尝试
1．教师引导：老师买了一个新房子，现在缺个设计师，你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计师。
2．板书课题《小小设计师》
二、探究新知、大胆展示。
1、走进小屋
师：老师的房子就在电脑桌面上，现在就请小设计师们跟我一起走进房子看一下吧。
2、分析小屋
师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？
3、设计小屋
师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作用。
学生小组研究，汇报。
师：这些就是小屋为我们准备的家具，它们会发挥大的用处哟。
三、练习创作
师：我们已了解了每个家具类型和位置，现在就请你们赶快动手设计小屋吧。
四、展示交流
师：谁愿意把你设计的小屋展示给大家看？同时说说为什么这样设计小屋？
五、快乐闯关
桌面上的图标真乱啊！你能把它们排整齐吗？把零乱的图标摆放整齐。
方法一：鼠标一个个拖动，使之整齐。
方法二：单击鼠标右键选择排列图标在类型、大小和名称中任意选择一款。
学生自主尝试
六、情感升华
师：设计是充满无穷乐趣的事情，看到自己设计的作品，心里充满了骄傲与自豪，老师希望你们好好学习，将来能设计出更好的作品。
教学反思：学生能够得心应手的完成鼠标的拖动操作，但对于设计的艺术性还有所欠缺，设计出的作品缺乏美
感和真实性，在今后的练习中应在这方面多加强。