幼儿园大班语言《小小设计师》教案模板范文
大班艺术教案小小设计师
大班艺术教案小小设计师大班艺术教案小小设计师5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班艺术教案小小设计师，欢迎大家分享。
大班艺术教案小小设计师1活动设计背景活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。
这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。
活动目标1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。
2、学习用各种线条与色彩设计楼房。
教学重点、难点重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。
活动准备1. 知识准备:日常观看各种楼房。
2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。
活动过程(一)开始部分:师生共同欣赏楼房图片(二)基本部分:1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。
2、引起兴趣。
“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。
(自由讨论;个别发言)3、交代设计要求鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4、幼儿进行创作,老师指导。
(三)结束活动:小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。
大班艺术教案小小设计师2设计意图：在日常生活中常常会听到家长说早上起床的时候会选择自己喜欢的衣服来穿着，小女孩对发饰搭配上也有自己想法。
可见幼儿在服装搭配方面有一定的鉴赏能力。
在艺术活动”各种各样的纸”中，孩子接触了许多不同质地，颜色鲜艳的纸张，在游戏活动中幼儿有用纸制作简单服装的经验，并且表现出了浓厚的兴趣。
因此我们设计了<小小设计师>这个活动，让幼儿了解在不同的场合要穿着合适的服装，并能合理地分工合作进行剪裁服装。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思【活动名称】小小设计师
【适用年龄】幼儿园大班
【活动目的】
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高其美术设计能力。
2.激发幼儿们的兴趣与爱好，增强其自信心和表达能力。
【活动准备】
1.材料准备：手工纸、彩笔、剪子、胶水等。
2.活动环境：开放的活动场地、可放置画板和手工材料的桌子
和椅子。
3.活动时间：40分钟
【活动过程】
1.引导：老师向幼儿们介绍本次活动的主题“小小设计师”，
告诉他们今天要用手中的材料和想象力，自己设计和绘制出一个独
特的图案作品。
2.自由制作：老师提供各类材料和工具，让幼儿自由发挥想象，自己设计、绘制并涂色，最好写上自己的名字。
3.交流展示：活动结束后，老师引导幼儿们互相交流，展示自
己的作品。
【活动反思】
1.优点：本次活动通过自由制作，提高了幼儿的想象力和创造力，并激发了他们的兴趣和自信心，同时也在交流展示中增强了他
们的表达能力。
2.不足：本次活动时间较短，幼儿们在涂色上较为着急，造成
了一些溢出，洒在衣服上等情况，需要加强对他们涂色过程的指导
和帮助。
3.改进方案：下次活动可以加长时间，提前准备好可穿涂料围裙，让幼儿们充分发挥创造力，也不会担心弄脏衣服的问题。
4.评价：本次活动是一次与幼儿们分享兴趣、发扬个性的有意
义的活动。
通过这样的活动，幼儿们在愉悦的氛围下锻炼了自己的
美术技能，增强了自信，获得了快乐和成就感，也让他们感受到了
老师和家长的关爱和支持。
《小小设计师》教案
《小小设计师》教案第一篇：《小小设计师》教案大班科数活动《小小设计师》教案设计意图：班上的孩子们在科学区活动的时候，总是用不同的图形拼来拼去，组合成不同的图形。
看到孩子们高兴地介绍自己的新图形，我萌发了此活动的念头。
此次活动设计来源于孩子的兴趣与年龄段核心经验，充分考虑孩子的需要，将游戏贯穿活动，让幼儿在活动中充分运用自己已有经验来进行操作，而活动中更是需要孩子动脑、动手去完成，在操作的过程中体现思维的变化。
让孩子充分感受数学活动的趣味与有意义。
活动目标：1、感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性。
2、能够清晰地表达自己的探索的结果。
3、积极参加数学游戏活动，体验游戏的快乐。
活动重难点：操作探索图形组合方法的多样性。
活动准备：1、教具：地砖、地板、黑板若干块2、学具：人手8张操作板、记录纸、水彩笔3、经验准备：有分工与记录的经验活动过程：一、情景导入，观察“地砖”的外形特征。
以故事情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
师：小白兔开了一家装修公司，需要招聘铺地砖的工作人员呢！你们要不要试一试？1、出示图1——8张地砖，引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。
师：这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同？（引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量、方向等特征。
）小结：他们的颜色、形状、方向、图形数量都不同，并且有的图形相同，但是方向是不同的！二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换（小猫家的地板）1、出示地板小猫家的地板，引导幼儿观察地板上的阴影部分，选择合适的地砖进行匹配。
师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的部分表示可以铺地砖的空位，仔细观察地板上空位的形状，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满。
（请个别幼儿操作）谁愿意来试试！2、验证操作结果师：我们一起来看看，地板铺好了吗？是不是不多不少刚刚填满呢？小结：要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。
《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）
《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）《小小设计师》幼儿教案（精选20篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《小小设计师》幼儿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小设计师》幼儿教案篇1设计意图现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学习更有意义。
班级中正在开展主题活动《我和植物做朋友》，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。
种植园刚刚翻修完成，孩子们特别喜欢。
他们发现种植园还没有围栏，纷纷说："老师，原来的种植园有围栏。
""别的菜园都有围栏。
""有了围栏野猫就不会踩了。
""我们可以保护蔬菜啦。
"孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动"设计种植园的围栏"。
在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。
我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。
孩子们表示更喜欢有规律的围栏--既整齐又漂亮，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。
活动目标：1．发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
2．愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。
3．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4．有兴趣参加数学活动。
活动重、难点重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
活动准备经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在游戏中随意排出过一些规律；有参与种植园围栏设计的愿望。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的ppt，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
小小设计师大班教案6篇
小小设计师大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题教案：小小设计师
大班主题教案：小小设计师大班主题教案：小小设计师1活动目标：1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的积极性与主动的探究精神。
2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动预备：1、幼儿与老师共同收集各式各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状活动过程：一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿依据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”引起幼儿活动爱好。
二、幼儿与老师争论规章：在设计地砖时，应留意什么?鼓舞幼儿大胆提出自己的见解。
老师依据幼儿的回答进行小结：(1)依据需要取材料，不任意丢材料。
(2)留意实时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。
引导幼儿用自己喜爱的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等四、展示、共享与沟通，评比最正确设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的.设计，鼓舞家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小嘉奖。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
活动反思：本节课是“综合与实践”的主题活动课。
目的是让同学在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，观赏并制造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步进展空间观念，感受生活中的数学美，培育创新精神和实践技能。
经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要表达在以下几个方面。
1、着重培育同学从给定图案中选取和确定基本图形的技能。
《小小建筑设计师》大班教案(14篇)
《小小建筑设计师》大班教案（14篇）《小小建筑设计师》大班教案 1活动目标：1、结合生活经验发现生活中各种各样的建筑物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象设计出的建筑物用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，有创意的'建筑物。
活动准备：收集各种各样的建筑物图片绘画纸水彩笔活动过程：一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说教师：小朋友们，你见过很多不同的建筑物吗？你在哪见过它？你见到的建筑物都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的建筑物是干什么用的？教师引导并帮助幼儿总结。
说一说生活中常见的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展绘画内容与思维：想一想今天老师这里也有好多的建筑物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些建筑都挺漂亮的，都是建筑设计师们设计出来的，他们是不是很有特点呢？那么小朋友们如果你是小小建筑师你希望设计出什么样子的建筑物你会更喜欢呢？请幼儿说一说三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试刚才有小朋友都说了自己想要设计的建筑物那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。
老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展幼儿之间互相欣赏学习。
把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
《小小建筑设计师》大班教案 2活动目标：1、复习10以内的加减法。
2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。
3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。
活动准备：1、教具游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
2、学具第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的.金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思一、活动目标1.培养幼儿的艺术创造力和设计思维，提高其美术表现能力。
2.通过实际操作，培养幼儿的观察能力、注意力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
2.准备范例：找到一些简单的设计图案，如花朵、动物等。
三、活动过程1.导入（5分钟）老师带领幼儿回顾上次的美术活动，并询问他们对设计的理解，引导他们思考设计是什么，设计师是做什么的。
2.活动介绍（5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容和目标：我们要成为小小设计师，自己设计一个独一无二的作品。
3.观察范例（10分钟）教师展示一些范例，并让幼儿观察和思考其中的设计元素和特点，例如颜色、形状等。
4.活动实践（40分钟）（1）练习剪纸：老师向幼儿展示剪纸技巧，引导他们练习剪出各种不同形状的图案，如正方形、圆形、三角形等。
（2）设计绘画：提供给幼儿一些彩纸、颜色笔等材料，让他们自由发挥，设计自己的作品。
5.展示作品（15分钟）每个幼儿完成作品后，可以互相展示并分享自己的设计思路和灵感。
四、活动总结与反思1.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容和目标，让他们自己总结所学到的设计技巧和元素。
2.反思（15分钟）教师与幼儿一起进行反思讨论，引导他们回答以下问题：（1）你们有没有发现自己设计的作品有哪些特点和亮点？（2）在设计过程中遇到了哪些困难？怎么解决的？（3）你们还有哪些新的设计想法和想尝试的技巧？3.活动拓展如果时间允许，可以让幼儿进行小组合作设计，让每个幼儿都能参与到整体设计中，培养他们的团队合作精神。
通过这个美术活动，幼儿将学会观察和思考，培养自己的创造力和动手能力。
同时，也能锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
在反思环节，可以激发幼儿的思考和创意，并为他们带来更多的设计灵感。
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幼儿园大班语言《小小设计师》教案模板范文.docx
一、游戏目标
1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装
2．培养幼儿的想像力，创造力和审美能力
3．激发幼儿对美的探索
二、游戏准备
1．各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2．收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3．剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。
三、游戏过程
1．带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提
示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、
不规律等装饰的方法。
引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，
如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒
大方等词。
2．教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3．幼儿操作，教师巡回指导。
4．幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。
请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。
（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）
5．活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。
请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、游戏评价
注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。