动物面具教案1
三年级美术下册《动物面具》教案、教学设计
"同学们，以小组为单位，发挥创意，设计一个有趣的动物面具主题派对。期待你们将课堂所学运用到实际中，为大家带来欢乐。"
4.撰写一篇关于动物面具制作过程的日记，内容包括学习心得、制作技巧和收获等。
"请同学们撰写一篇关于动物面具制作过程的日记，记录你们在学习过程中的心得体会、制作技巧和收获。这将有助于你们总结经验，不断提升自己。"
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用生动有趣的动物故事导入，引导学生关注动物的特点，激发制作动物面具的兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将面具制作过程分为设计、制作、装饰三个阶段，逐步引导学生掌握制作技巧。
3.多元化教学手段，提高学习效果：结合实物展示、示范讲解、视频教学等多种方式，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
7.情感教育，融入课堂：在教学过程中，适时引入关爱动物、保护环境的内容，引导学生形成正确的价值观。
8.总结反馈，提高教学效果：在课程结束时，组织学生进行总结和反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的动物故事《森林里的奇妙晚会》导入新课，引导学生关注故事中动物们的特点和面具的神秘感，激发学生对动物面具的兴趣。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调动物面具制作技巧和创意发挥，同时强调关爱动物、保护环境的重要性。
"今天，我们学习了如何制作动物面具，希望同学们能在今后的学习中，继续发挥创意，制作出更多有趣的作品。同时，我们也要关爱动物，保护自然环境，让我们的生活更加美好！"
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手能力和创新能力，特布置以下作业：
幼师试讲动物面具教案设计
幼师试讲动物面具教案设计一、教学目标1. 认知目标：通过制作动物面具，让幼儿认识不同的动物形象，了解动物的特征和习性。
2. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和喜爱，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 操作目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高他们的动手能力和艺术表现能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿认识动物的特征，通过制作面具来表现动物形象。
2. 教学难点：教师如何引导幼儿用简单的材料制作出具有动物特征的面具。
三、教学准备1. 教具准备：纸板、颜料、毛笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
2. 教学环境准备：教室要保持整洁，桌椅摆放整齐，方便幼儿进行手工制作。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过播放动物的视频或图片，让幼儿认识各种动物的形象和特征，引起幼儿的兴趣。
可以让幼儿说出自己喜欢的动物，为后面的制作面具做铺垫。
2. 制作动物面具（1）教师向幼儿展示已经制作好的动物面具，让幼儿猜测是哪种动物，并简单介绍该动物的特征和习性。
（2）教师向幼儿展示制作面具的步骤和材料，引导幼儿依次进行制作。
首先，幼儿可以在纸板上画出自己喜欢的动物的形状，然后用剪刀剪下来。
接着，用颜料和毛笔给面具上色，再用彩色纸做出动物的眼睛、鼻子和嘴巴等特征。
（3）教师在制作过程中给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的动物面具。
3. 比赛和展示制作完成后，教师可以组织幼儿进行动物面具的展示和比赛，让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
可以邀请其他班级或家长参与，举行一次小型的动物面具展览活动。
4. 总结教师可以邀请幼儿谈谈自己制作动物面具的心得体会，鼓励幼儿分享制作面具的过程中的快乐和收获。
同时，教师可以对幼儿的作品进行评价和表扬，激发幼儿的自信心和创造力。
五、教学反思通过本次动物面具的制作活动，幼儿不仅认识了不同动物的形象和特征，还培养了动手能力和艺术表现能力。
教师在活动中要注重引导幼儿发挥想象力，尊重幼儿的创作，让他们在制作面具的过程中体验到快乐和成就感。
动物面具教案
动物面具教案教学目标：1. 学生能够了解和认识不同的动物面具。
2. 学生能够通过手工制作动物面具发挥创造力和想象力。
3. 学生能够通过制作面具培养动手能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 不同的动物面具图片或实物。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作面具所需的材料。
3. 音乐和绘本等与动物面具相关的资源。
教学过程：1. 引入活动：教师展示几个不同的动物面具，引导学生观察并猜测这些面具是什么动物的。
激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知：教师通过图片和实物示范，学生认识和了解不同的动物面具。
教师可以讲解这些动物的特征和习性。
注意提问学生，让其积极参与。
3. 制作动物面具：教师发放彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作面具的材料，指导学生按照自己选择的动物面具进行制作。
教师可以提供一些简单的模板，供学生参考创作。
4. 创作展示：学生制作完成后，教师组织学生展示自己的动物面具，要求学生讲解自己选择的动物并介绍面具的特点和创作过程。
5. 拓展活动：教师可以播放与动物相关的音乐，让学生戴上自己制作的面具，根据音乐舞动。
这样既可以锻炼学生的动作协调能力，又可以培养学生的表演能力。
6. 总结回顾：教师带领学生回顾整个制作过程，总结学生的收获和体会。
鼓励学生表达自己对动物的喜爱和保护动物的想法。
教学延伸：1. 学生可以利用所学的制作动物面具的技巧，在家中或课余时间继续创作更多的面具，实现自己的想象力。
2. 教师可布置相关的作业，要求学生用动物面具来讲述一个小故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。
《动物面具》教案
16、动物面具教学目标：1、了解动物面具的制作方法。
2、学习用画和剪贴的方法做动物面具。
3、培养学生动手制作能力和设计创作能力。
教学重点：了解面具制作的基本方法，学习用画和剪贴的方法做动物面具。
教学难点：学习用画和剪贴的方法做一个动物面具。
教学准备：多媒体课件、制作动物面具所需的材料和工具。
预习要求：思考自己喜欢的动物面具形象，准备制作动物面具所需的材料和工具。
教学过程：一、复习回顾让一位学生戴上面具，请学生猜一猜他是谁？师：这就是面具，戴上它你们就可以扮演不同的角色了。
今天我们要学习的是制作一个动物面具。
二、精讲探究1、欣赏部分动物面具作品。
（1）鹿形面具这个鹿形面具造型简洁，在装饰图案的构成上有较强的规则。
（2）非洲猩猩面具：特征与神态都刻划的很好，制作工艺精湛。
（3）非洲兔形面具：有点像某种果核造型，变化、夸张、突出特征。
（4）中国彝族动物面具：这个面具造型想象的成份较多，给人的以遐想。
师总结：这些动物面具虽然表现了动物的面部特征，但并不拘泥于原有形象，面是进行了大胆的创意变化，表现了自己的情感和意图。
而小朋友做的面具大多色彩鲜艳活泼活泼有趣。
2、让学生说说自己喜欢的动物面部的特征，启发学生的构思。
3、示范做一个动物面具：（1）构思（2）选一张稍大于自己面部的彩纸或卡纸（3）画出基本形然后剪下。
（4）不假思索或粘贴出五官。
试一试可以用绳子戴在头上三、练习展评1、制作一个自己喜欢的面具。
作业要求：（1）有一定的创意。
（2）画、剪、贴的手法都可以运用。
（3）分组合作（同座两人为一组）2、教师巡回指导。
3、展示作品四、反思拓展1、让学生戴着面具狂欢，并且让几名学生戴着面具说一句想说的话。
2、小结本课：这一课同学们学习了面具的制作方法，以后做游戏或演戏时就可以自己动手做一个了。
3、布置下一节课的学具。
板书设计：16、动物面具（1）构思（2）选纸（3）画基本形、剪下。
（4）粘贴出五官。
（5）戴在头上。
大班美术活动教案：动物面具
大班美术活动教案：动物面具一、活动目标：1. 了解各种动物面具的特征，发展观察能力和想象力。
2. 学习用手工制作面具，提高动手操作能力和创造力。
3. 培养合作意识，体验合作创作的乐趣。
4. 增强对美术活动的兴趣，培养审美观念。
二、活动准备：1. 各种动物图片、面具样品若干。
2. 彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 音乐CD、舞蹈道具（如动物尾巴、翅膀等）。
三、活动过程：1. 导入：教师展示各种动物面具样品，引导幼儿观察、欣赏，激发兴趣。
2. 讨论：请幼儿谈谈对动物面具的认识，分享喜欢的动物及其特征。
3. 讲解：教师讲解制作面具的步骤和方法，强调注意事项（如安全使用剪刀、胶水等）。
4. 创作：幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，协助解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：完成后，组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的面具装饰在教室环境中，营造充满趣味的动物氛围。
2. 表演活动：邀请幼儿佩戴面具，进行动物角色表演，培养表现力和合作意识。
3. 家园共育：鼓励幼儿将面具带回家，与家人分享创作成果，增进亲子关系。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 在创作过程中，注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互协助，共同完成作品。
3. 活动延伸环节，要充分尊重幼儿的意愿，让幼儿在表演和分享中感受活动的乐趣。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，灵活调整教学方法，确保每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动准备：1. 准备一个宽敞的工作区域，以便幼儿有足够的空间进行创作。
2. 准备颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等美术材料。
3. 收集各种动物的图片或者图书，以便在活动中供幼儿参考。
4. 准备一些动物面具的样品，以便幼儿在制作自己的面具时有所参考。
5. 准备音乐和舞蹈道具，以便在活动结束时进行动物面具舞会。
幼儿园大班美术活动《动物面具》教案
幼儿园大班美术活动《动物面具》教案【活动目的】1.欣赏各种面具的造型美、色彩美。
2.尝试运用剪贴、绘画等形式绘制动物面具。
3.愿意与同伴分享自己的劳动成果。
【活动准备】经验准备：幼儿事先收集舞会、玩具、表演道具中的面具，并知道自己收集的面具的特点：懂得常见动物的外形。
材料准备：纸质购物袋，卡纸，各色颜料，羽毛，画笔，剪刀，胶水，音乐《森林捉想曲》。
材料配套：数字资源《面具》【活动过程】1.幼儿欣赏、分享造型各异的面具实物（或数字资源《面具》）。
幼儿互相分享自己收集面具的造型美、色彩美。
教师出示舞会面具、印第安人面具、表演面具，引导幼儿感受面具的特点。
提问：这些面具有什么特点？造型和色彩有什么不同？小结：面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都是镂空的。
面具的造型各不相同，有立体的、平面的，还有3D立体造型（直接套在头上），面具上的造型和色彩非常丰富，如舞会面具颜色非常鲜亮，表演面具上的造型形象地表现了表演角色，印第安人面具的造型和颜色表现了他们民族的特点，等等。
2.以开化装舞会激发幼儿制作面具的兴趣。
引导语：节日里，人们喜欢利用色彩鲜艳、夸张有趣的面具举办热闹的化装舞会，表达人们快乐的心情。
今天，我们也来举行一个小动物化装舞会，好不好？我们先自己动手做一个动物面具吧！引导幼儿与同伴讨论分享自己要做的动物面具。
3.引导幼儿制作面具。
鼓励幼儿利用纸质购物袋、卡纸等材料，运用剪贴、绘画等形式绘制平面或立体的动物面具。
提醒幼儿面具的眼睛部位要挖空，重点指导幼儿表现动物的不同特征。
4.参加化装舞会。
请幼儿戴上自己做的面具，随着音乐《森林狂想曲》一起跳舞。
动物面具教案
动物面具教案动物面具教案动物面具教案1设计意图：动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的伙伴。
主题《动物，我们的朋友》给予孩子一个与动物亲密接触的机会。
本次活动内容是制作动物面具，根据《纲要》精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以兴趣为导向，我制定了三个原则：一是给予孩子宽松、自主的空间，尊重孩子的自主选择和自由表现，二是突出“创造”这一核心力量，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、创造，隐含环保意识的培养。
在制作技能及方法上不拘一格，鼓励幼儿在探索中发现和创新。
三是努力帮助幼儿获得愉悦的情感体验，在师生有效地互动中以肯定、启发为基础，使每个孩子都能得到发展，获得成功，并鼓励他们自由表现，大胆表现童真和童趣。
活动目标：1、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。
2、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。
活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动准备：1、范例两个；动物面具若干。
2、卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。
3、音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：一、引起兴趣。
早上在上班的路上，老师碰到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。
你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？（面具）二、幼儿观察。
1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？2、这两个面具是用什么材料做的？3、你还看见过什么动物面具？（幼儿自由回答）师幼一起观看动物照片。
4、你们想去参加化装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！三、幼儿制作。
1、教师介绍各种材料。
2、幼儿尝试设计并制作动物面具，教师给予能力弱的孩子适当的引导和帮助。
3、提醒幼儿面具的眼睛要挖空。
四、参加舞会。
请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。
课后反思：动物是人类的朋友。
在儿童的世界里，动物朋友无处不在。
最新动物面具教案1
《动物面具》教案泰兴市新街小学蒋兆平年级班级：三年级教科书：苏教版美术教材第五册教学课时：1课时执教者：泰兴市新街小学蒋兆平教材分析：动物是人类的朋友。
在儿童的世界里，动物朋友无处不在。
从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。
学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。
生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想象和表现。
《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想象力和创造力，同时合理利用手头材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。
教学目标：1、认知目标：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。
2、能力目标：学会运用剪、挖、贴、画、拼等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。
培养学生的想象力，创造力，提高他们的动脑、动手、动眼的综合能力。
3、情感目标：增进对动物的了解，进一步培养人和动物的亲近感。
在综合活动中给学生大胆表现的机会。
教学重点：不同动物的面部特征的表现；面具形象的设计，大小、比例合适。
教学难点：利用各种材料制作有趣的面具。
课前准备：教师：彩色卡纸、动物面具、课件等。
学生：剪刀、胶水、卡纸、毛线等材料。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题1、同学们你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧！2、游戏的名字叫“听一听，猜一猜”。
（课件）（1）动物是人类的朋友。
在我们的世界里，动物朋友无处不在。
请同学们听一听这些声音是哪些动物发出的？（2）同学们准备好了吗？请听声音（课件）学生猜，教师及时给予肯定。
（3）是羊的叫声，原来这一声羊的叫声是懒羊羊发出的。
懒羊羊来了，什么动物也会来呢？当然是灰太狼了。
无论是灰太狼，还是懒羊羊，他们的形象多可爱呀？这些形象都是漫画家设计出来的，我们这节课来学习设计动物的面具好吗？（板书：动物面具）3、介绍面具的历史面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。
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动物面具教案1 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《动物面具》教案
泰兴市新街小学蒋兆平
年级班级：三年级
教科书：苏教版美术教材第五册
教学课时：1课时
执教者：泰兴市新街小学蒋兆平
教材分析：
动物是人类的朋友。
在儿童的世界里，动物朋友无处不在。
从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。
学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。
生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想象和表现。
《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想象力和创造力，同时合理利用手头材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。
教学目标：
1、认知目标：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。
2、能力目标：学会运用剪、挖、贴、画、拼等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。
培养学生的想象力，创造力，提高他们的动脑、动手、动眼的综合能力。
3、情感目标：增进对动物的了解，进一步培养人和动物的亲近感。
在综合活动中给学生大胆表现的机会。
教学重点：不同动物的面部特征的表现；面具形象的设计，大小、比例合适。
教学难点：利用各种材料制作有趣的面具。
课前准备：
教师：彩色卡纸、动物面具、课件等。
学生：剪刀、胶水、卡纸、毛线等材料。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、同学们你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧！
2、游戏的名字叫“听一听，猜一猜”。
（课件）
（1）动物是人类的朋友。
在我们的世界里，动物朋友无处不在。
请同学们听一听这些声音是哪些动物发出的
（2）同学们准备好了吗？请听声音（课件）学生猜，教师及时给予肯定。
（3）是羊的叫声，原来这一声羊的叫声是懒羊羊发出的。
懒羊羊来了，什么动物也会来呢？当然是灰太狼了。
无论是灰太狼，还是懒羊羊，他们的形象多可爱呀？这些形象都是漫画家设计出来的，我们这节课来学习设计动物的面具好吗？（板书：动物面具）
3、介绍面具的历史
面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。
早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。
远古时代，人们若遇到天灾，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展，面具不断衍变，被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强，形成了独特的“面具文化”。
中国的面具艺术具有独特的文化内涵和造型特点，在它形成和发展的漫长岁月里，与原始乐舞、巫术、图腾崇拜以及民间歌舞、戏曲等相互融合、相互依存、相互渗透，从一个角度形象而鲜明地反映了中华民族的观念信仰、民俗文化、情感理想与审美趣味。
二、欣赏范作，学习方法
1、怎样制作面具呢，让我们先来欣赏一些动物面具吧？（教师拿出制作好的动物面具）
2、哪位同学愿意到前面来，戴上动物面具给大家展示一下。
3、（请同学上台戴面具），下面的同学仔细观察一下这些动物面具的造型。
说说你最喜欢哪个面具它哪个地方最吸引你知道老师是怎么做出来的吗你还有其他表现方法吗结合学生回答，总结制作的方法。
（举例：兔子鼻子（立体、揉纸团，你有不同的做鼻子的方法吗）；狮子棕毛（剪法你会其他方法简便）；材料（有糖纸，还有报纸……）
4、教师示范，明确步骤：
（1）、想 ------做什么动物面具
（2）、量尺寸 ------以脸为照，大与脸型
（3）、画、剪、贴、挖 ------表现脸部特征
（4）、穿绳
三、学生制作，学以致用
一、老师知道同学们都已经跃跃欲试了，在开始制作之前请同学们听好老师的作业要求：
同学们可以独立完成，也可以合作完成。
如果合作，小组成员商量一下准备合做什么动物面具，然后组长给各人分工：谁做脸形谁做眼睛谁做耳朵……商量好了吗？想一想，根据所带材料，请大家发挥创造力，想想可以制作成什么面具。
二、教师行间巡视指导
四、展示面具，评价作品
1、先完成作品的同学戴上面具上台展示。
可以模仿动物的动作或叫声，也可以用几句话介绍自己的作品，谈谈创作的感受。
2、做完的同学也可以帮助其他同学！
五、拓展延伸，美化环境
1、今天大家制作的面具真棒！下面请大家戴上你的作品，老师给大家来个面具合影好吗（
合影留念）
2、这节课我们主要以纸张的形式设计和制作了动物面具，课后同学们还可以学习课本上用废旧物品制作面具美化我们的生活。
3、学生整理桌面、地面。