六年级下册综合实践活动教案-面具动物面具 全国通用
小学综合实践活动教案面具动物面具
小学综合实践活动教案面具动物面具小学综合实践活动教案：面具动物面具一、教学目标1. 培养学生动手能力和创造力，提高他们的综合实践能力。
2. 培养学生对动物认识和热爱自然的兴趣。
3. 发展学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学准备1. 面具动物面具制作的材料：厚纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水、细绳等。
2. 绘制不同动物的面具模板。
3. 学生的绘画和手工制作工具。
4. 室内或室外的活动场所。
三、教学过程1. 导入（10分钟）向学生展示一些动物面具的图片，并发起讨论，让学生猜测是哪种动物。
引导学生思考为什么人们戴面具。
然后告诉学生们，今天我们将要制作我们自己的动物面具，以便更好地了解和热爱动物。
2. 介绍动物面具的种类和制作方法（10分钟）在黑板上展示不同种类的动物面具（例如，狮子、老虎、兔子、大象等）的图片，并介绍它们的特征和习性。
然后解释如何使用模板制作面具。
鼓励学生们提出问题和分享创意。
3. 制作面具的步骤（30分钟）步骤1：选择动物并绘制轮廓让学生选择他们喜欢的动物，并提供相应的面具模板。
他们需要使用铅笔在厚纸板上勾出动物的轮廓。
步骤2：剪下并装饰学生们按照轮廓剪下动物面具，并将其放在一旁备用。
然后，他们可以使用颜料、彩纸和其他装饰品来装饰面具，使之更加栩栩如生。
步骤3：添加细节学生们可以使用彩色纸、剪纸、毛线等材料，添加动物的细节，例如眼睛、耳朵和嘴巴。
他们可以通过观察真实的动物图片来获得灵感。
步骤4：固定面具学生们需要使用胶水或细绳等材料将面具的两端固定在一起，并根据自己的头部大小调整面具的大小。
步骤5：反复尝试完成面具后，学生们可以试戴，并根据需要进行调整和修饰，直到满意为止。
4. 活动实践和分享（40分钟）在学生制作完成面具后，组织他们进行个人或小组表演，他们可以化身为自己所选的动物，通过动作和声音展示动物的特征和行为习惯。
鼓励学生们在表演中发挥创造力和想象力，并加以评价和展示。
5. 总结和评价（10分钟）与学生们一起回顾整个制作过程，鼓励他们分享他们的感受和体会。
动物面具教案
动物面具教案教学目标：1. 学生能够了解和认识不同的动物面具。
2. 学生能够通过手工制作动物面具发挥创造力和想象力。
3. 学生能够通过制作面具培养动手能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 不同的动物面具图片或实物。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作面具所需的材料。
3. 音乐和绘本等与动物面具相关的资源。
教学过程：1. 引入活动：教师展示几个不同的动物面具，引导学生观察并猜测这些面具是什么动物的。
激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知：教师通过图片和实物示范，学生认识和了解不同的动物面具。
教师可以讲解这些动物的特征和习性。
注意提问学生，让其积极参与。
3. 制作动物面具：教师发放彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作面具的材料，指导学生按照自己选择的动物面具进行制作。
教师可以提供一些简单的模板，供学生参考创作。
4. 创作展示：学生制作完成后，教师组织学生展示自己的动物面具，要求学生讲解自己选择的动物并介绍面具的特点和创作过程。
5. 拓展活动：教师可以播放与动物相关的音乐，让学生戴上自己制作的面具，根据音乐舞动。
这样既可以锻炼学生的动作协调能力，又可以培养学生的表演能力。
6. 总结回顾：教师带领学生回顾整个制作过程，总结学生的收获和体会。
鼓励学生表达自己对动物的喜爱和保护动物的想法。
教学延伸：1. 学生可以利用所学的制作动物面具的技巧，在家中或课余时间继续创作更多的面具，实现自己的想象力。
2. 教师可布置相关的作业，要求学生用动物面具来讲述一个小故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解动物面具的起源和意义。
激发学生对动物面具的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：动物面具的定义和作用。
动物面具在不同文化中的地位和象征意义。
1.3 教学活动：教师通过图片和视频展示不同种类的动物面具，引发学生的兴趣。
学生分享他们对动物面具的了解和印象。
教师讲解动物面具的起源和意义，引导学生思考动物面具在人类社会中的作用。
1.4 教学评价：学生参与讨论和分享的情况。
学生对动物面具的理解和认识。
第二章：动物面具的种类和特点2.1 教学目标：让学生了解不同种类的动物面具，并识别它们的特点。
培养学生的观察力和创造力。
2.2 教学内容：介绍不同文化中的动物面具种类，如非洲、亚洲、美洲等。
分析每种动物面具的外观、材质、颜色等特点。
教师展示不同种类的动物面具图片，引导学生观察和描述它们的特点。
学生分组讨论，每组选择一种动物面具，分析其特点并展示给全班同学。
学生通过绘画或制作小面具，表达对动物面具特点的理解。
2.4 教学评价：学生对不同种类动物面具的识别和描述。
学生的绘画或制作面具的表现。
第三章：动物面具的制作技巧3.1 教学目标：让学生学习动物面具的制作技巧，培养学生的动手能力。
引导学生发挥创造力和想象力，制作出独特的动物面具。
3.2 教学内容：介绍动物面具的制作材料和工具。
教学如何制作动物面具的步骤和技巧。
3.3 教学活动：教师展示制作面具的示范，讲解制作步骤和技巧。
学生分组进行面具制作活动，教师提供指导和帮助。
学生发挥创造力和想象力，制作出独特的动物面具。
3.4 教学评价：学生制作面具的过程和技巧。
学生制作面具的创意和独特性。
第四章：动物面具的表演和展示让学生体验动物面具的表演和展示，培养学生的表达能力和自信心。
引导学生理解动物面具在表演中的作用和意义。
4.2 教学内容：介绍动物面具在表演中的作用和意义。
教学如何使用动物面具进行表演和展示的技巧。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认知和传承意识。
二、教学内容：1. 动物面具的分类和特点2. 动物面具的制作材料和工艺3. 动物面具的象征意义和文化内涵4. 动物面具的制作方法和技巧5. 动物面具的创新设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物面具的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新设计意识。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解动物面具的象征意义和文化内涵，并将之运用到创作中。
四、教学准备：1. 教师准备：收集各种动物面具的图片和实物，制作PPT，准备制作材料。
2. 学生准备：了解自己喜欢的动物，搜集相关资料，准备制作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种动物面具的图片和实物，引导学生关注和兴趣。
2. 讲授新课：介绍动物面具的分类、特点、制作材料和工艺，讲解动物面具的象征意义和文化内涵。
3. 示范制作：演示动物面具的制作方法和技巧，引导学生动手实践。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，创新设计自己的动物面具，注重象征意义和文化内涵的体现。
5. 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动物面具的制作技巧和文化意义。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性、美观性和技巧性。
2. 学生在制作过程中的积极参与和合作意识。
3. 学生对动物面具象征意义和文化内涵的理解和运用。
七、教学反思：1. 教师对教学效果的自我评价，包括学生的参与度、理解程度和创作水平。
2. 对教学过程中遇到的问题和挑战的反思，以及解决问题的方法和策略。
3. 对教学内容的适宜性和教学方法的有效性的思考，以及改进措施。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物面具的展览，让更多的人欣赏和评价学生的作品。
2. 邀请专业艺术家或传统文化代表来课堂进行讲解和示范，丰富学生的知识和技能。
《动物面具》的教案设计
《动物面具》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物面具的特点和象征意义。
2. 培养学生动手制作和创意设计的能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 动物面具的种类和特点：如Dragon（龙）、Tiger（虎）、Fox（狐）等。
2. 动物面具的制作材料和工艺：如纸张、布料、竹子等。
3. 动物面具的象征意义和文化背景：如龙在我国传统文化中的地位和寓意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各种动物面具的特点和象征意义，培养学生动手制作和创意设计的能力。
2. 教学难点：引导学生理解和掌握动物面具的制作方法和工艺，以及其在传统文化中的地位和寓意。
四、教学准备1. 准备各种动物面具的图片和实物，以便进行展示和讲解。
2. 准备制作面具所需的材料和工具，如纸张、布料、竹子、剪刀、胶水等。
3. 准备相关的传统文化资料，如关于动物面具的民间故事和传说。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物面具的图片和实物，引导学生关注和兴趣，简要介绍动物面具的特点和象征意义。
2. 新课：讲解动物面具的制作材料和工艺，展示制作面具的步骤和方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调动物面具的象征意义和文化背景，引导学生思考如何传承和发扬传统文化。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物面具的展览，邀请家长和其他年级的学生参观。
2. 鼓励学生将自己的作品进行表演，如角色扮演、故事讲述等。
3. 开展动物面具创意设计比赛，鼓励学生发挥想象，创新设计独特的动物面具。
七、教学反思1. 在教学过程中，观察学生的学习兴趣和参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 关注学生在制作面具过程中的动手能力和创造力，给予积极的评价和指导。
3. 反思教学内容和方法，考虑如何更好地融入传统文化元素，提高学生的文化素养。
综合实践活动《面具》教案
综合实践活动《面具》教案第一章：活动导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考面具的意义和用途。
1.2 活动内容：教师展示各种不同类型的面具，如戏剧面具、节日面具、动物面具等。
学生观察并分享他们对面具的认知和印象。
教师简要介绍面具的历史和文化背景。
1.3 活动步骤：1. 教师展示面具，引起学生兴趣。
2. 学生分享对面具的认知和印象。
3. 教师介绍面具的历史和文化背景。
第二章：探索面具的种类和意义2.1 活动目的：通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下面具的种类和意义。
2.2 活动内容：学生分组，每组选择一种面具类型进行研究。
小组通过查阅资料、讨论等方式了解面具的种类和意义。
各小组汇报研究成果。
2.3 活动步骤：1. 学生分组，选择研究面具类型。
2. 小组查阅资料、讨论，了解面具的种类和意义。
3. 各小组汇报研究成果。
第三章：制作个人面具3.1 活动目的：通过制作个人面具，培养学生的创造力和表达能力。
3.2 活动内容：学生选择面具模板或自行设计面具形状。
学生使用颜料、贴纸、珠子等材料装饰面具。
学生可以在面具上添加文字或图案，表达自己的情感或特点。
3.3 活动步骤：1. 学生选择面具模板或自行设计面具形状。
2. 学生使用颜料、贴纸、珠子等材料装饰面具。
3. 学生添加文字或图案，表达自己的情感或特点。
第四章：面具表演4.1 活动目的：通过面具表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
4.2 活动内容：学生分组，每组选择一个故事或场景进行表演。
学生在表演中使用面具，扮演不同的角色。
教师引导学生运用表情、动作、语言等方式展现角色特点。
4.3 活动步骤：1. 学生分组，选择故事或场景进行表演。
2. 学生在表演中使用面具，扮演不同角色。
3. 教师引导学生运用表情、动作、语言等方式展现角色特点。
5.1 活动目的：5.2 活动内容：学生分享在活动中的收获和体验。
学生思考面具在个人和社会中的意义。
动物面具 教案
动物面具教案教案标题：动物面具教案目标：1. 学生能够了解不同动物的特征和外貌。
2. 学生能够通过制作动物面具来发展创造力和手工技能。
3. 学生能够通过角色扮演，提高语言表达和社交能力。
教案步骤：引入活动：1. 展示一些不同动物的图片，并引导学生讨论它们的特征和外貌。
2. 通过提问，激发学生对动物面具制作的兴趣和好奇心。
主体活动：3. 分发给每个学生一张动物面具模板，并提供一些颜色铅笔、剪刀和胶水。
4. 指导学生根据自己选择的动物，将面具模板上的动物特征进行涂色和剪裁。
5. 鼓励学生使用不同颜色和材料，使面具更加生动有趣。
6. 学生完成面具后，组织他们进行角色扮演活动。
每个学生可以扮演自己制作的动物，并与其他同学进行互动交流。
总结活动：7. 邀请学生展示他们制作的面具，并分享他们扮演动物时的感受和经历。
8. 引导学生总结他们在制作面具和角色扮演过程中学到的知识和技能。
9. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品和表演。
教案评估：10. 观察学生在制作面具和角色扮演活动中的参与度和表现。
11. 通过与学生的交流和观察，评估学生是否理解了所学的动物特征和外貌。
12. 收集学生制作的面具，并对其创意、细节和准确性进行评估。
教案扩展：13. 鼓励学生使用其他材料和技巧制作更加复杂的动物面具，如使用纸板、毛线等。
14. 组织学生进行小组合作，创作一个动物角色扮演剧本，并在班级或学校的活动中表演。
教案资源：1. 动物图片2. 动物面具模板3. 颜色铅笔、剪刀、胶水等制作面具所需工具和材料4. 角色扮演活动的小道具（如动物声音卡片、场景布置等）教案指导：1. 在引入活动中，可以通过提问学生对动物外貌的描述，引导他们观察和思考。
2. 在主体活动中，要给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3. 在角色扮演活动中，教师可以提供一些角色扮演的提示和指导，帮助学生更好地表达和交流。
4. 教师应注意学生的安全，确保使用的工具和材料符合学生的年龄和能力。
小学综合实践活动教案面具
小学综合实践活动教案面具小学综合实践活动教案——面具【引言】面具是一种神秘而有趣的艺术形式，它能隐藏人的真实面目，让人能够尽情展现自己的另一种身份。
在小学综合实践活动中，通过制作面具，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也能促进他们的想象力和表达能力的发展。
本文将介绍一堂面具制作活动的教案，希望能为教师们提供一些借鉴和参考。
【教学目标】1. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和细致性；2. 激发学生的想象力和创意思维，提高他们的表达能力；3. 通过面具制作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 培养学生的审美观和艺术修养。
【教学准备】1. 面具制作所需的材料：纸板、剪刀、彩色纸、颜料、扭转棒、胶水、彩色毛线等；2. 设计好的面具模板，可以包括动物、超级英雄和艺术创作等多种选择；3. 准备好示范面具制作的样本。
【教学过程】1. 介绍面具的历史和文化背景（15分钟）- 在课堂上向学生们简单介绍面具的概念和由来，引发他们对面具的兴趣和好奇心。
- 通过图片和故事，让学生了解不同文化中的面具艺术形式，并讨论它们的特点和意义。
2. 分发面具制作材料和模板（10分钟）- 将事先准备好的面具材料和模板分发给每个学生。
- 解释每种材料的用途和使用方法，让学生们能够熟悉并掌握制作面具的基本技巧。
3. 示范面具制作过程（15分钟）- 在黑板或白板上示范制作一个简单的面具，同时解释每个步骤的具体操作和注意事项。
- 特别强调安全问题，如使用剪刀时要小心、胶水应该少量使用等。
4. 学生自主制作面具（40分钟）- 学生根据自己的兴趣和面具模板，选择并开始制作自己的面具。
- 教师可以提供一些建议和指导，帮助学生们克服制作过程中的困难和问题。
5. 分享和展示面具作品（20分钟）- 学生将自己制作的面具展示给全班同学，并在简短的时间内介绍自己面具的设计理念和创作灵感。
- 学生们可以通过自信而生动的表达，展示自己对面具制作的理解和独特的创意。
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面具--动物面具
一、教学背景分析
针对三年级学生，在制作技能、创新意识、知识面等方面都有了一定的积累的现状，我在学生熟悉的题材中找到新的切入点，本课以较多的图片资料向学生介绍了面具的起源和用途，丰富学生的知识。
在欣赏和借鉴的基础上，引导学生依据自己所备的材料，有创意地设计、制作造型各异、形态生动的面具。
最后在模拟的情境中进行展示。
二、学生情况：
三年级的学生对于面具并不陌生，他们在幼儿园阶段就尝试过制作面具，有一定的基础，但是都停留在模仿的阶段，技法也较为片面单一。
三、教学方式、手段：
1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较、等方法指导学生开展美术创作活动。
2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。
3. 促进学生主动地，富有个性地学习。
四、教师准备：
各种卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、橡皮筋、毛线、各种面具图片、实物、范作、教学课件等。
学生准备：
剪刀、双面胶、记号笔等。
五、教学目标
1.初步学会动物面具的设计与制作。
选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面的面具。
2.通过对动物面具的欣赏，了解动物面具的设计特点和造型方法，了解动物面具在表现动物外形特征和性格特征上常用的方法。
培养学生的审美能力。
3.了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。
六、教学重难点
教学重点：
1、学会制作面具耳朵。
2、学习面具佩戴方法。
教学难点：
设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。
七、教学设计（教学阶段、教师活动、学生活动、设计意图、技术应用、时间安排）
1、表演面具:观看一段蒙面唱将的表演视频。
师：舞台中央表演的人给我们带来了精彩的演出，你们知道他们用了什么道具表演的？
生：面具！
师：同学们的眼睛真敏锐！人类佩戴面具已有几千年的历史了。
师：原来，早期的面具是用来祭祀，驱鬼怪，除病魔的。
面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。
许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不失为造型艺术的一项重要的成就。
今天，我们就一起来学习制作有趣的——动物面具！（师板书课题——《面具》）
2、博览面具（一）:(欣赏各大洲的的民间动物面具)[通过课件欣赏“各大洲的民间动物面具”图片]分析动物面具的造型、色彩、表情等。
师述：面具是人类生活中一种普通而又特殊的文化现象，它历史久远，几乎遍及世界各地，并在不同文化背景下发挥着不同的社会作用。
根据非洲出土的古人类头骨化石和石器等遗物判断,大约在二三百万年以前,地球上已出现了人类。
⑴非洲面具：在广袤的非洲大陆，他们相信世界上所有的东西都有灵魂，尤其是很多常见的动物形象如羚羊、大鸟、牛头等，被很多部族视为神灵偶像或是力量、权力、才智的象征而雕刻在各式各样的面具上。
他们相信佩戴这样的面具在激情的鼓乐声中夸张模仿该动物的表演，就会获得相应的神力。
因此，非洲的面具往往作为调和人与自然的媒介。
（课件——图片）⑵美洲面具：则更多地成为狂欢节装束的组成部分
⑶亚洲面具：已然在戏曲艺术中编订成律，是不可或缺的幕间道具
⑷大洋洲面具：则承载着先人灵魂的化身，是阴阳两界会面的重要手段
3.博览面具（二）
师述：这些都是民间艺术的瑰宝，多么丰富啊！同学们，古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，现在的人们会在哪些场合佩戴面具呢？
生：化妆舞会、庆祝活动、电影……
师：现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，人们在各种活动中也喜欢戴面具呢！请看——（课件——生活中的各种动物面具）
4、试做面具：
师：那请同学们画出自己喜欢的动物的脸型，并把它剪出来。
（老师提示一下，要画的足够大啊，因为我们要用来佩戴。
）
师：请同学们看老师制作好的面具，你觉得他缺少什么？
生：眼睛。
师：我们来研究一下怎样挖好眼孔。
老师来介绍个好办法：
先将纸纸折一下，并将折线对准自己的眼睛下方，量出眼睛在折线上的位置，用手撕出痕迹，做个记号，然后用剪刀剪出或撕出眼睛的小孔，反复比对，及时修改大小。
这样既可以看到东西，又不影响面具的总体效果。
5、设计面具：
●教师示范：[师边示范边讲解]
师述：每位同学都有自己的独特的想法真棒！其实，要想制作一个有趣的动物面具，我们要抓住什么来制作呢？
生：动物的外形特征。
师：对了！自然界里的动物千奇百怪，各不相同，它们都有着自己独特的外貌特征——例如：小兔的——（长耳朵）老鹰的——（鹰钩嘴）狐狸的——（尖鼻子）（课件——各种动物的图片合集）
师：其实，同学们在幼儿园时就制作面具，一般来说是这样的——（贴出一个平面的动物面具），比较平面而单一。
今天，我们要挑战一下自己，尝试更难的表
现方法，请看——
平面式——耳朵、胡须牙齿等可以做立体效果。
（师生互动制作——）
●学生创作练习：
（播放背景音乐）学生制作，师巡回指导。
师：那面具做完了，老师就这样拿在手上吗？生：戴起来。
生交流方法。
师：那老师今天来介绍一种你们不常用的方法：先将小卡纸对折，再剪出一个大大的半圆，展开半圆，从半圆弧下面剪出一个大大长条，再用皮筋套上去。
最后粘在面具的背面，就可以戴起来了。
[邀请全班同学戴着面具到前面来展示，参加动物面具晚会。
全班同学在音乐声中戴着面具一起做着各种动作，进行律动练习，师为大家拍照留影。
]
☆总结与延伸
欣赏：[欣赏设计师的创意动物面具]（课件展示）
师：本节课，我们大家一起制作动物面具，还有需要完善的部分，大家课后完成。
把自己做好的面具和爸妈一起欣赏。