八年级下册25课《诗词曲五首》赏析
八年级下册25课《诗词曲五首》赏析（精编精校版）一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【赏析】1.作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。
2. 颔联：“闻笛赋”用向秀作《思旧赋》的典故；“烂柯人”用的是王质烂柯的典故。
用两个典故表达回归之后的感受——对亲旧凋零的伤痛，人事全非的怅惆。
3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是富有形象而含意深刻的名句。
诗人以“沉舟”“病树”自喻, 对世事的变迁和仕宦的浮沉，表现出豁达的襟怀。
这两句诗包含着新陈代谢的自然规律。
后人常饮用此句来说明：没落的事物，就由它没落吧；新生的事物，依然要按照自己的规律发展下去。
【练习】1.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。
饱含诗人无限的辛酸，也流露出他内心的愤懑不平。
2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
颔联承上联写归来后的感触。
上句用向秀作《思旧赋》的典故，隐含他对当时统治者迫害旧友的不满。
下句用王质烂柯的典故，暗示贬谪时间的长久，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
“翻似”二字显然有抑郁不平的意思。
这两句用典，涵义十分丰富。
3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，形象生动地提示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。
4.用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
5.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤痛、人事全非的怅惘之情；“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长久，表现了对世态变迁的怅惘的心情。
6. 诗中叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
二、《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【赏析】主旨：本诗借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，曲折地表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这二句是说如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。
后两句议论感慨，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者不以成败论英雄（或是英雄的成功都有某种机遇）的政治见解和独到的史识。
【练习】1.诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。
（折戟——小；赤壁之战——大；国家的命运——大）2.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。
它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。
3.诗中评述的是哪一历史事件？赤壁之战。
周郎指周瑜，二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔、小乔）。
4.本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。
(最后两句诗的妙处)A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。
B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。
5.有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。
杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
三、《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【诗意】艰苦的生活经历从研读经书入仕功名开始，以微薄的兵力奋力抗敌四年未停。
国家危在旦夕。
恰如狂风中的柳絮，自身的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
人生自古以来有谁能够逃避不死，我要为国捐躯留下赤诚的心光照史册。
【赏析】此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。
元军统帅张弘范再逼迫他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
这首诗一二句诗人回顾平生，中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识。
末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。
作者通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了诗人视死如归的英雄气概和英勇无畏的民族气节，充分体现了他的爱国主义精神。
赏名句：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。
示例：这两句诗中“惶恐”“零丁”一语双关，一是指两个地名，另一层含义在暗示自己的艰难处境，表现了过去的惶恐忧虑和眼前的孤苦伶仃，感情与地名自然相对应。
【练习】1．首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
2．“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮无根，其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦。
3．画线句写的很是巧妙，试作分析答：诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。
4．对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
5．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解答：人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
6．主旨句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7．主旨：作者通过回忆自己抗元的艰辛经历，表达了忧国之痛和愿意舍生取义，为国捐躯的豪情壮志和视死如归的英雄气概。
四、《水调歌头·明月几时有》苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【赏析】主旨：本文通过以月抒情，表达了词人对其弟子由以及亲人的思念之情，同时也表达了了词人对当时社会的不满，再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。
词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
【练习】1.词前小序有什么作用？叙述作词的原因，领起下文。
2.“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
这三句为安慰的语气，蕴涵人生哲理，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。
既然月有圆缺，人有离合，自古皆然，那是没有什么可悲伤的了。
惟有兄弟俩彼此珍重，在远别时光里共赏中秋美好的月色。
体现了词人的豁达胸襟。
4.找出《水调歌头》中表达美好祝愿的句子，这表现了作者怎样的人生态度？表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。
”只希望两人平平安安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
表达了作者对远方亲人和对自己的美好祝愿。
五、《山坡羊·潼关怀古》张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【赏析】“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”（主旨句）一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。
“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，这是作者对以往历史所作的概括与评判。
表现了作者对人民无限深切的同情，对统治者无比强烈的愤慨。
【练习】1.这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
感情基调：悲壮沉郁、气势雄浑豪放。
2.你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。
“聚”“怒”用得好。
运用化动为静的表现手法和拟人的修辞手法，生动形象地描写了潼关的壮阔景象和险要地势。
其中，“聚”使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。
以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中；以“怒”形容黄河的汹涌澎湃，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
人教版八年级下册语文第五单元第二十五课《诗词曲五首 》教案初中
人教版八年级下册语文第五单元第二十五课《诗词曲五首》教案一、教学目标：1、通过背诵五首诗词曲，体会作者的情感。
2、感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。
二、重点和难点：1、反复朗读背诵，体会作者的情感。
2、感悟、品读、鉴赏古代诗歌的意境。
三、教学时间安排：2课时四、教法手段：朗读、指导；讨论、探究五、课前准备：1、熟读课文。
2、借助工具书和课下注释，疏通文句,了解课文内容。
3、查找作者的有关资料六、教学设计：第一课时一、导入新课：第一首是唐诗。
唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。
特别是格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。
课文选的唐诗是我国古代诗歌宝库中的璀璨的明珠，也是传诵不衰的名篇。
这些诗篇内容不同，风格各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力、文化品味，而且还能提高我们的文化素质。
二、整体感知：1、反复朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
2、结合课下注释，思考：诗中作者表达了怎样的情感？三、疑问探究：1、诗的颔联用了什么典故？有何作用？诗人在二十余年的谪居生活中，多次迁徙边远地区。
怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。
”“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友。
嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。
一次向秀经过亡友秘康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。
作者想起当年因政治改革失败的朋友，有的已去世，有的和自己一样被贬官，对他们不胜怀念。
“烂柯人”指晋人王质。
据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。
等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年。
此处作者以王质自比，写自己被贬官，离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。
这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。
2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”你怎样理解作者的情感？沉舟”“病树”为诗人自喻。
这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。
白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。
八年级语文下册第五单元25诗词曲五首名句赏析
25 诗词曲五首目的要求：1、学习并了解诗歌的意境。
2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。
3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
4、背诵并默写五首诗。
教学重点：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2、背诵并默写五首诗。
教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
教材分析：1、酬乐天扬州初逢席上见赠诗作中，刘禹锡首先紧承白诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。
无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。
诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。
一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。
末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
2、赤壁赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁市长江南岸。
但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
3、过零丁洋此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。
后来元军统帅张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
第二联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
八年级语文下册 第五单元 第25课《诗词曲五首》水调歌头教案 新人教版
《诗词曲五首》之《水调歌头》教案◎教材分析本文是人教版八年级下册第五单元的最后一课《诗词曲五首》中的一词——宋代豪放词派的代表人苏轼的作品。
也是初中阶段作为精讲课文的第一篇词作。
本词的内容结构是：小序：点明创作的时间,背景上片:借月自喻、起舞弄影、愤世独立、自现孤高下片:用月衬情、旨在怀人、意境豁达、以理遣情◎教学目标：1、知识目标：掌握必要的文言词语疏通词的大意落实背诵。
2、能力目标：体会作者丰富的情感，品位词中包含的人生哲理，感悟词创设的完美意境。
3、情感目标：理解苏轼因政治失意,手足分离而心情抑郁惆怅最终心胸开阔豁达的心理变化过程。
◎教学创意美读品味积累为了培养学生品读诗词意境,提高审美情趣,能让学生体会作者强烈的苦闷心情和豪放自信的性格,把这节课定位于——鉴赏诵读课。
分四个步骤完成：唱月——读月——品月——说月。
教学时数：一课时。
◎教学步骤：一、唱月（导入）。
１、导入语：今天，老师给同学们带来一首关于“明月”歌曲。
看你们听后，能不能告诉我歌曲的名称是什么？懂唱的同学也可以跟老师一起唱，好吗？师唱：歌曲《水调歌头，明月几时有》——生说出歌曲名称：——２、板书课题：水调歌头——苏轼（北宋）３、简单了解作者、作品。
（１）、请学生说说：“我所知道的苏轼”。
（教师简明板出相关信息。
）苏轼（1036——1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。
他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就。
他的词一洗柔弱宛转之风，扩大了词的题材，新人耳目，又不拘格律的束缚，在词的发展史上创立了豪放一派，有《苏东坡集》传世。
但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，多次被贬。
然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。
）（２）、请说说宋词在结构形式上与唐诗有什么不同？（学生回答，教师归纳明确。
）词：词来源于民间，原是配乐的歌词。
后乐谱失传，学者依椐前人的词制成图谱，词人按图谱填词。
八年级下册第五单元第25课《诗词曲五首》教案讲解
《诗词曲五首》教案【教学目标】知识与能力:体会诗歌所描绘的意境。
过程与方法:体会诗歌所表达的思想感情。
情感、态度与价值观:培养学生对我国古代文化的兴趣。
【教学重点】体会诗歌所描绘的意境。
【教学难点】体会诗歌所表达的思想感情。
第一课时教学过程一、导入诗歌是最高的语言艺术。
诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象,形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。
今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品,这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境,来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研读诗歌(一《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
1、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,注意节奏和感情。
2、作家作品简介。
上一学期,学习了刘禹锡的《陋室铭》,作者那高洁傲岸的志向和追随古代名贤的志趣及抱负给我们留下了深刻的印象。
他因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州,好容易等到10年后,他奉诏回到长安,因游玄都观,写下了《赠看花诸君子》一诗:“紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。
玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。
”他以玄都观比当时的朝廷,巧借点缀春光的“轻薄桃花”曲笔展意,讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。
这首诗引得朝中权贵群起而攻之,刘禹锡因诗获罪,再次被贬到更荒远的播州去当刺史。
14年后诗人再一次被召回长安,他又写了《再游玄都观》:“百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处?前度刘郎今又来!”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视,显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。
据说本诗再次引起执政者的不悦,刘又遭贬谪。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳,途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。
在酒席上,白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠,诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平,刘写此诗回赠白居易。
这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。
刘禹锡写了这首诗答谢他。
酬,答诗。
使君,是对刺史的称呼。
人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》赏析和练测精品
人教版八年级下册第25课《诗词曲五首》赏析和练测《酬乐天初逢席上见赠》1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
运用了典故，西晋向秀为纪念嵇康写下了《思旧赋》，含蓄委婉表达诗人对友人逝世的怀念；晋人王质山中观棋一局，人间已过百年，表达了诗人对时光流逝的感慨。
2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
运用了比喻的修辞手法，以“沉舟”“病树”比喻自己，“千帆”“万木”比喻在他贬谪后那些仕途得意的新贵们。
借用景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻的哲理，个人的沉沦算不了什么，社会总会向前发展，未来肯定比现在好。
《赤壁》3、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
借用典故，如果不是东风给了周瑜的方便，取得胜利的就可能是操，历史将要改写。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运含蓄委婉地反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，深刻警策。
《过零丁洋》4、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
运用比喻的修辞，把国家比作风飘絮，把自己比作雨打萍，形象生动地写出大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
抒发诗人因国破家亡的沉痛和悲哀。
5、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
活用地名，巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，表达诗人的忧愤之情。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。
是诗人直抒胸臆的句子，表明自己以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。
《水调歌头》7、不应有恨，何事长向别时圆？月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么偏在在人们分离的时候在圆呢？这是诗人抒发怀人之情，表面上是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
8、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
人有悲伤欢乐离别团聚的时候，月亮也有阴暗晴朗圆满残缺的时候，这种事情自古以来都很难十全十美。
这是极富哲理的一句诗，也是作者的自我安慰，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。
八下第二十五课首古诗词名句赏析
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家。
主旨：表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
具体赏析1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
这两句写出了作者长期被贬的愤懑心情。
名句赏析2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
怀念老朋友，白白地吟起《思旧赋》，回到家乡反而好像“烂斧柄”的人（翻译）。
引用了“向秀闻笛”和“王质烂柯”的典故，含蓄地表达了诗人对老朋友的怀念和对岁月消逝、人事变迁的感叹（感情）。
名句赏析3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争春（翻译）。
（从修辞角度）：这两句运用比喻，诗人把自己比作“沉船”、“病树”，形象生动的变现了诗人对仕途升沉、世事变迁的豁达情怀。
从哲理角度：个人沉沦不算什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。
（写法及感情）具体赏析4、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神情感：点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。
2、《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
主旨：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
名句赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写，二乔可能要被关进铜雀台中了（翻译）。
感情：通过“以小见大”的手法，借“二乔”被锁的命运来写东吴失败的命运。
表达了作者对历史兴亡的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平的心情。
（写法及感情）哲理：要建立一番事业，需要一定的条件。
（或历史上英雄成功带有某种机遇）。
3、《过零丁洋》文天祥辛苦遭逢起一经，干戈廖落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
八年级下册语文第25课诗词曲五首赏析
④“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?
威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。
⑤从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”作简要分析。
这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，化静为动。一个“聚”
字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。
“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
⑤本文的主旨句是哪一句，此句妙在何处?
最后四句发出了沉痛的慨叹，悲痛历代劳动人民的深重苦难，历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦这是作者经过深思所彻悟的历史真谛这个结尾也开拓和深化了曲子的思想主题，含意深邃丰富，具有较高的人民性和较强的艺术感染力。
最后这两句是作者的进一步自我解脱，他的不羁的才情与超脱达观的个性很好地化解了他的苦闷与惆怅，并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句，道尽了千载离人之情，终于释却离怨，从美好的想象中得到人生的慰藉。
诗词曲五首：山坡羊 潼关怀古 张养浩
峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦!
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。
诗词曲五首：过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》赏析精品讲解-
人教版八年级下册第25课《诗词曲五首》赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
运用了典故,西晋向秀为纪念嵇康写下了《思旧赋》,含蓄委婉表达诗人对友人逝世的怀念;晋人王质山中观棋一局,人间已过百年,表达了诗人对时光流逝的感慨。
2、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
运用了比喻的修辞手法,以“沉舟”“病树”比喻自己,“千帆”“万木”比喻在他贬谪后那些仕途得意的新贵们。
借用景物的变化暗示社会的发展,蕴含深刻的哲理,个人的沉沦算不了什么,社会总会向前发展,未来肯定比现在好。
《赤壁》3、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
借用典故,如果不是东风给了周瑜的方便,取得胜利的就可能是曹操,历史将要改写。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运含蓄委婉地反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响,以小见大,深刻警策。
《过零丁洋》4、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
运用比喻的修辞,把国家比作风飘絮,把自己比作雨打萍,形象生动地写出大宋国势危亡如风中柳絮,自己一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉。
抒发诗人因国破家亡的沉痛和悲哀。
5、惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
活用地名,巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦,表达诗人的忧愤之情。
6、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
古往今来,人难免一死,为拯救祖国而死,舍生取义,一片丹心将垂于史册,映照千古。
是诗人直抒胸臆的句子,表明自己以死明志的决心,充分体现了诗人的民族气节。
《水调歌头》7、不应有恨,何事长向别时圆?月亮不应该对人有什么怨恨吧,为什么偏在在人们分离的时候在圆呢?这是诗人抒发怀人之情,表面上是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。
8、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
人有悲伤欢乐离别团聚的时候,月亮也有阴暗晴朗圆满残缺的时候,这种事情自古以来都很难十全十美。
这是极富哲理的一句诗,也是作者的自我安慰,表现了词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想的心理变化。
人教版八年级下册诗词曲五首赏析
一、酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
念旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
一、译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故交徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧光阴景。
沉船的隔壁正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。
二、这首诗的作者是（刘禹锡）；题目中的“乐天”是指诗人（白居易）。
3、本诗抒发了作者如何的情感？答：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无穷辛酸和愤懑不平的思想情感，同时也表现了诗人的乐观豁达的情怀。
4、本首诗前后两部份内容所表现的情感基调有何不同？本诗前半部份的情感基调是凄凉伤感。
后转化为踊跃乐观（或慷慨激昂）●巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
一、这首诗的首联写出了诗人如何的遭遇?诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
二、开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"表达了作者如何的心情？这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地域，二十三年就犹如弃置在道旁一样。
●念旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人一、“念旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，别离用来表现诗人如何的思想情感？(1)闻笛赋：＿＿＿＿＿(2)烂柯人：＿＿＿①“闻笛赋”表达了作者怀念故交和对亲友逝去的伤感。
②“烂柯人”表达了作者对岁月流逝、人事变迁的难过感叹。
●沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
一、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。
请结合颈联诗句，作简要分析。
“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、难过忧伤之情；但他对未来并非失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸怀。
二、这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其情感基调是如何的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描画了怎样的一幅画面。
八年级语文《诗词曲五首》学习要点
《诗词曲五首》学习要点中心：《酬乐天某某初逢席上见赠》：作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
《赤壁》：这是一首怀古咏史之作，诗人描写了凭吊古战场的情景，抒发了内心的抑郁不平之气。
《过零丁洋》：诗人在生死关头回忆自己的人生经历，表现出崇高的精神境界和威武不屈的民族气节。
《水调歌头.明月几时有》：这首词通过中秋醉酒赏月，以奇特的想象抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了作者旷达乐观的人生态度和对生活寄托的美好祝愿。
《山坡羊.潼关怀古》：是作者在赴任途中经过潼关时触发了追念古代情怀而作的，表现了作者对民间疾苦的关心和同情。
一、根底知识1．给如下加红字注音。
赋(fù) 寥〔liáo〕戟〔jǐ〕阙〔què〕琼〔qióng〕绮〔qǐ〕婵(chán)2．形近字3．多音字4．词语解释【巴山楚水】指某某、某某、某某一带。
X禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等遥远地区，这里用“巴山楚水〞泛指这些地方。
【闻笛赋】指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友。
嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。
一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》【翻】反而。
【烂柯人】指晋人王质。
据《述异记》载：王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下观看。
等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年。
【歌一曲】指白居易的《醉赠X二十八使君》。
【折戟】折断的戟。
戟，古代兵器。
【销】销蚀。
【将】拿。
【寥落】荒凉冷落。
【四周星】四周年。
文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。
【起一经】因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。
文天祥二十岁考中状元。
【干戈】指抗元战争。
【丹心】红心，赤诚的心。
【汗青】同汗竹，史册。
古代用简写字，先以火烤使出“汗〞，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。