学校领导开展调研课题活动记录
课题研究活动记录(一)
时间
2017.4
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
姜海英
记录人
宋洋
参加人员
全体教师
活动主题
理论学习：
活
动
主
要
内
容
课题研究活动记录(七)
时间
2017.5
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
姜海英
记录人
宋洋
参加人员
全体教师
活动主题
理论学习
活
动
主
要
内
容
课题研究活动记录(八)
时间
2017.6
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
姜海英
记录人
宋洋
参加人员
全体教师
活动主题
理论学习
活
动
主
要
内
容
课题研究活动记录(九)
时间
2017.7
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
姜海英
记录人
宋洋
参加人员
全体教师
活动主题
理论学习
活
动
主
要
内
容
课题研究活动记录(十)
时间
2017.9
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
姜海英
记录人
宋洋
参加人员
课题研究活动记录(三)
时间
2016.11
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
姜海英
记录人
宋洋
参加人员
全体教师
音乐教教研活动记录
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX学校音乐教室三、活动主题：探究音乐教学方法，提高音乐教学质量四、参与人员：音乐教研组全体成员、学校领导五、活动内容：1. 课题研究（1）课题名称：《基于核心素养的音乐课堂教学策略研究》（2）课题负责人：张老师（3）课题组成员：李老师、王老师、刘老师、陈老师（4）课题研究内容：从核心素养的角度，探讨音乐课堂教学策略，提高音乐教学质量。
2. 课堂教学展示（1）授课教师：李老师（2）课题：《春天的故事》（3）教学设计：李老师以春天的故事为题材，引导学生感受春天的美好，激发学生对音乐的热情。
（4）教学过程：a. 导入：播放《春天的故事》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
b. 新授：讲解歌曲的创作背景，引导学生了解歌曲的内涵。
c. 练习：教授歌曲演唱技巧，引导学生进行合唱练习。
d. 汇报：学生分组演唱，展示学习成果。
e. 总结：引导学生总结歌曲学习过程中的收获，激发学生对音乐的兴趣。
3. 教学反思（1）李老师反思：通过本次教学，发现学生在演唱过程中存在节奏不准确、音准不标准等问题，需要加强对学生音乐素养的培养。
（2）其他教师反思：在课堂教学中，应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 领导点评学校领导对本次教研活动给予了高度评价，认为教研组活动组织有序，教学展示精彩，教学反思深刻。
同时，对今后的教学工作提出了以下几点建议：（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。
六、活动总结：本次音乐教教研活动，以探究音乐教学方法、提高音乐教学质量为主题，通过课题研究、课堂教学展示、教学反思等环节，使全体音乐教师对音乐课堂教学有了更深入的认识。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高音乐教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
以下是活动记录的具体内容：1. 课题研究（1）课题名称：《基于核心素养的音乐课堂教学策略研究》（2）课题负责人：张老师（3）课题组成员：李老师、王老师、刘老师、陈老师（4）课题研究内容：从核心素养的角度，探讨音乐课堂教学策略，提高音乐教学质量。
学校教研活动记录
学校教研活动记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX学校主题：教师专业发展与教研活动参与人员：1.学校领导2.教师代表活动内容：1.开场致辞会议在上午九点准时开始，学校领导对本次教研活动的重要性进行了强调，并肯定了教师们在教学过程中做出的努力和成绩。
同时，领导们提出了教师专业发展的新要求，希望通过本次教研活动，提高教师的教学水平，进一步推动学校教育事业的发展。
2.分享教学经验教师代表们针对自己的教学经验进行了分享。
其中，有老师分享了自己在教学中遇到的困难和解决办法；有的老师分享了自己针对学生个体差异采取的不同教学策略；还有老师通过案例分享了自己教学中的亮点和成功经验。
这些分享不仅激发了教师们的思考和探索欲望，也为大家提供了借鉴和改进的思路。
3.观摩课堂为了更好地了解同事们的教学实践，教师代表们进行了相互观摩课堂的活动。
通过观摩课堂，教师们亲身感受到了同事们的教学风采，学习到了不同的教学方法和策略。
同时，观摩课堂也提供了互动和交流的机会，大家就教学中的难题进行了深入的探讨，并给出了宝贵的建议和意见。
4.专题讲座活动安排了专题讲座环节，邀请了外部专家为教师们讲解最新的教育理念和教学方法。
专家们从课程、学科内容更新等多个方面进行了详细的介绍和讲解，给教师们带来了新的思考和启发。
教师们积极参与，与专家们进行了深度的交流和互动，进一步提高了他们的教学能力和专业素养。
5.教研展示在教研展示环节，教师代表们共同展示了他们进行的优秀教研成果。
每个教师代表介绍了自己的教研课题、研究内容和成果，包括教学设计、教案编写、教育技术应用等方面。
这些展示不仅让大家了解到了同事们的努力和创新，也为其他教师提供了借鉴和参考的经验。
6.总结发言活动在下午五点结束时，学校领导进行了总结发言，并对本次教研活动进行了充分肯定和鼓励。
领导们认为，本次教研活动不仅让教师们收获了知识和经验，也推动了学校教学质量的提升。
同时，领导们也提出了对教师发展的新期望，希望教师们能够将学到的知识和经验运用到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教研研讨课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研研讨课活动。
本次活动以“以学生为中心，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动主题以学生为中心，提高课堂教学效率四、活动流程1. 课堂教学观摩2. 课后研讨交流3. 教学反思与总结五、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研研讨课由我校语文组教师张老师主讲，课题为《荷花》。
张老师以学生为中心，通过多媒体课件、图片、实物等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和语文素养。
（1）教学过程张老师首先通过图片展示荷花的美丽，激发学生的学习兴趣。
接着，引导学生朗读课文，让学生感受作者对荷花的喜爱之情。
在讲解课文时，张老师注重引导学生自主思考，鼓励学生发表自己的见解。
同时，结合课文内容，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（2）教学亮点张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是教学过程中的亮点：1. 以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，培养学生的自主学习能力。
3. 结合课文内容，进行拓展阅读，提高学生的知识储备。
4. 注重学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
2. 课后研讨交流课堂教学观摩结束后，全体教师齐聚多功能厅，进行了热烈的研讨交流。
以下是研讨的主要内容：（1）优点1. 张老师注重学生的主体地位，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法灵活多样，注重学生的参与，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学内容丰富，拓展了学生的知识储备。
（2）不足1. 部分环节的教学时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。
学校教研工作专题会议记录（精选7篇）
在组长的带领下，全体教师的通⼒协作下，学校的教学研讨⽉活动扎实、有序的进⾏。
以下是由店铺整理关于学校教研⼯作会议记录的内容，希望⼤家喜欢! 学校教研⼯作专题会议记录篇1 时间：20xx年10⽉19⽇下午第⼆节课 地点：展室 参会⼈员：校长、副校长、全体教科研⼯作⼈员 会议主要内容 ⼀、确保“课堂教学研讨⽉活动”的实效性 在组长的带领下，全体教师的通⼒协作下，学校的“课堂教学研讨⽉活动”在扎实、有序的进⾏。
⽰范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。
各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。
带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到“减负”、“增效”的实效。
10⽉底组长交“活动⼩结”。
建议从以下⼏⽅⾯去总结，寻找课堂教学的有效性模式或途径。
(1)整合本组所有授课教师课堂教学的“亮点”; (2)凝结教师突破教学内容重难点的⽅法; (3)归纳对学⽣学习⽅法的指导等。
⼆、进⼀步规范教师集体备课 学习《仙桃市2009——2010学年度初中教学管理与教学质量评价细则》中“教研常规”评价细则，明确教研常规⼯作的内容，进⼀步规范教师集体备课。
教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈，将集体备课的时间、地点确定后报教科室。
各组每次集体备课都要求有成果粘贴在《仙桃⼆中教师集体备课记载本》上。
三、学校课堂教学研讨⽉活动后⼀阶段活动安排 把学校的“课堂教学研讨⽉活动”同市教科院⼗⽉“教科研⽉”、市电教馆的“信息技术与学科整合活动”相结合，贯彻落实《仙桃市教育科学研究院关于2009年仙桃市“教科研⽉”活动的指导意见》 (1)5000字的学习笔记，听、评课记载完成在《教师专业发展报告册》，并完善《教师专业发展报告册》，准备11⽉份的继教验章; (2)10⽉底，授课教师交教案、课件、教学反思(⾃评“亮点”)，每位教师交5篇教学随笔，11⽉20⽇前，围绕本次“教科研⽉”活动主题“促进教与学⽅式的转变，提⾼课堂教学的有效性”，每位教师交1篇教学论⽂，⽐如如何真正转变教师的教学⽅式、课堂教学中怎样有效组织学⽣开展⾃主合作探究学习、如何根据“三维⽬标”的要求有效评价课堂教学等。
教研组教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升教学质量，促进教师专业发展四、活动内容：1. 领导致辞学校领导在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了教研活动对于提升教学质量、促进教师专业发展的重要性，并对教研组全体成员提出了期望和要求。
2. 课题研究汇报本次教研活动，我们组选取了“基于核心素养的课堂教学策略研究”这一课题进行研讨。
课题负责人对该课题的研究背景、研究内容、研究方法、预期成果等方面进行了详细的汇报。
3. 教学案例分享为了提高教学质量，我们组选取了具有代表性的教学案例进行分享。
各位教师结合自身教学实践，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入剖析，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 互动研讨在互动研讨环节，各位教师就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何提高课堂效率，让学生学有所获？（3）如何发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣？（4）如何进行有效的教学评价，促进学生的全面发展？在研讨过程中，各位教师各抒己见，气氛热烈。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，为提高教学质量提供了有益的启示。
5. 集体备课为了提高备课质量，我们组进行了集体备课活动。
各位教师针对某一节课的教学内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入研讨，共同制定了教学方案。
6. 领导点评活动结束后，学校领导对本次教研活动进行了点评。
领导肯定了本次教研活动的成果，认为各位教师积极参与，讨论热烈，取得了良好的效果。
同时，领导也对教研组今后的工作提出了要求，希望教研组继续发挥团队协作精神，不断提高教学质量。
五、活动总结本次教研活动，我们组紧紧围绕提升教学质量、促进教师专业发展这一主题，开展了丰富多彩的研讨活动。
通过课题研究汇报、教学案例分享、互动研讨、集体备课等环节，各位教师深入交流、相互学习，取得了丰硕的成果。
1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。
中心学校教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：中心学校会议室三、活动主题：提高教育教学质量，促进教师专业发展四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：全体教师六、活动内容：1. 领导致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调，教研活动是提高教育教学质量的重要途径，希望全体教师积极参与，共同为学校的教育教学工作贡献力量。
2. 教研成果展示本次教研活动，共有5位教师展示了他们的教研成果。
他们分别就课程设计、教学方法、班级管理等方面进行了深入剖析，分享了自己的教学经验和心得。
（1）课程设计：《小学语文阅读教学策略研究》主讲人：李老师李老师从阅读教学的目标、内容、方法等方面进行了阐述，并结合具体案例，展示了如何设计有效的阅读教学课程。
（2）教学方法：《小学数学“情境教学”的应用》主讲人：王老师王老师以“情境教学”为切入点，详细介绍了情境教学的特点、实施步骤和注意事项，并通过实际教学案例，展示了情境教学在小学数学教学中的具体应用。
（3）班级管理：《班级文化建设与班主任工作》主讲人：刘老师刘老师从班级文化建设、班主任工作等方面进行了深入探讨，分享了如何打造良好的班级氛围，提高班级管理水平。
（4）课题研究：《小学英语“合作学习”策略研究》主讲人：陈老师陈老师针对小学英语教学中的合作学习策略进行了研究，从合作学习的理论基础、实施方法、评价体系等方面进行了详细阐述。
（5）教学反思：《小学语文“课堂提问”技巧》主讲人：赵老师赵老师结合自己的教学实践，探讨了课堂提问的技巧，包括提问的方式、内容、时机等，旨在提高课堂提问的有效性。
3. 教研讨论在成果展示环节结束后，全体教师就展示内容进行了热烈的讨论。
大家纷纷结合自己的教学实际，提出了自己的看法和建议，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教研总结活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动内容丰富，形式多样，充分展示了教师们的教学风采。
学校课题式教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校于2021年10月开展了以“提升学生核心素养，优化课堂教学策略”为主题的课题式教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师对核心素养教育的理解和实践，探索优化课堂教学策略的有效途径。
二、活动时间2021年10月15日——2021年10月31日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动参与人员全体教师五、活动流程1. 集体备课阶段（10月15日）（1）确定课题：提升学生核心素养，优化课堂教学策略。
（2）分组讨论：各教研组根据课题要求，结合学科特点，进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）成果展示：各教研组代表对本组备课成果进行展示，其他教师进行点评。
2. 课堂观摩阶段（10月16日——10月22日）（1）观摩对象：各年级选出的优秀教师。
（2）观摩内容：核心素养导向下的课堂教学。
（3）观摩要求：教师要认真观摩，做好笔记，以便在研讨阶段提出有针对性的意见和建议。
3. 教学研讨阶段（10月23日——10月31日）（1）研讨主题：核心素养导向下的课堂教学策略。
（2）研讨方式：各教研组分别进行研讨，提出优化课堂教学策略的建议。
（3）成果分享：各教研组将研讨成果进行分享，其他教师进行点评。
六、活动成果1. 教师对核心素养有了更深入的理解，能够将核心素养融入课堂教学。
2. 教师在课堂教学中，注重学生主体地位，关注学生个体差异，培养学生的自主学习能力。
3. 教师优化了课堂教学策略，提高了课堂教学效果。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
七、活动总结1. 通过本次活动，教师对核心素养有了更全面的认识，能够将核心素养融入课堂教学。
2. 教师在课堂教学中，注重学生主体地位，关注学生个体差异，培养学生的自主学习能力。
3. 教师优化了课堂教学策略，提高了课堂教学效果。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4.2学校领导开展调研课题活动记录 (1)
时间
2019年10月8日
地点
会议室
内容
课题培训（二）——课题研究方向和步骤
人员
王晓伟赵雪霞彭豪杰
简要过程：
一、课题研究的内容方向和步骤
发展性评价目前有学业评价、课堂教学中的学生评价、教师评价三个研究内容，前两块成果比较多。
研究趋势：1、课堂教学与改革方向结合起来，推动研究；2、课堂教学评价指标体系的研究（可行性、可操作性）；3、评课方式的研究（强调互动、对话、协商、心理建构）。三者结合研究如何评价学生。
4、成果深化、总结
二、近期重点
1、完成两个方案：专家指导方案、课题实施方案；
2、教师培训：购买书籍；汇编培训教材；确定专家讲座时间。
学校领导开展调研课题活动记录
时间
2019年10月14日
地点
会议室
内容
《小学低年级学生注意力的培养》
人员
王晓伟赵雪霞彭豪杰
简要过程：
一、活动目的:
研讨如何开展<小学低年级学生注意力的培养>课题研究，调查摸底，提出实施方案。
2、朱学芝：学生读的水平较高，要，是一项重要的基本素质，徐老师注重学生朗读水平的提高，值得肯定，有必要在全校推广，今后注意对学生多用表扬性语言，课堂效果会更好。
4、彭豪杰：声调、语速、语感的培养不是一朝一夕的，应坚持，一定时间之后会见成效，希望徐老师能坚持自己的特色。
学生学业评价：中小学档案袋研究；专项研究（作业、研究性学习、综合实践、综合性学习的评价）；用发展性的评价策略方法，促进学生学业成绩的提高的研究。
教师评价：档案袋；以评价促教师专业发展（目前较少）；评价主体的多元化、主体整合。
工作步骤：
学校班子教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题“深化课程改革，提升教学质量，促进教师专业发展”四、参与人员学校领导班子成员、各年级教研组长、备课组长、优秀教师代表五、活动内容1. 开场致辞会议由校长张明主持，他首先对各位参与活动的领导和老师们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
张校长强调，深化课程改革、提升教学质量是当前教育工作的重中之重，希望通过本次教研活动，激发教师的创新意识，提升教师的专业素养，为学校的教育教学工作注入新的活力。
2. 经验分享（1）优秀教师代表发言优秀教师代表李老师分享了她在课程改革中的实践经验。
李老师结合自身教学实际，介绍了如何根据学生的特点，优化课程内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
李老师还分享了她在课堂管理、家校沟通等方面的成功做法。
（2）教研组长发言各年级教研组长分别介绍了本年级在课程改革中的具体措施和取得的成效。
例如，一年级组通过开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质；三年级组注重培养学生的实践能力，开展了一系列实践活动；五年级组则通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 分组讨论（1）分组讨论主题本次教研活动分为四个小组，分别讨论以下主题：A. 课程内容与教学方法改革B. 课堂教学管理与评价改革C. 教师专业发展与培训D. 家校合作与教育资源共享（2）讨论成果展示各小组分别派代表进行讨论成果展示。
在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，针对不同主题提出了许多切实可行的建议和措施。
4. 领导点评张校长对各组讨论成果进行了点评，对老师们提出的建议和措施给予了充分肯定。
同时，张校长也指出了当前教育教学工作中存在的问题，并对今后的工作提出了要求。
5. 总结发言最后，张校长做了总结发言。
他强调，深化课程改革、提升教学质量是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
张校长要求全体教师：（1）提高认识，树立信心，积极参与课程改革；（2）加强学习，提升自身素质，适应新课程改革的要求；（3）创新教学方法，提高课堂教学效果；（4）加强家校合作，形成教育合力。
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五年级教室
内容
观议五年级语文课，重点在学生阅读水平方面
人员
张永朱学芝杨宝锋
简要过程：
一、观五年级教师于海燕《中秋节》课，重点放在学生阅读水平方面。
二、观后议课；
1、于老师简介设计意图，本节课主要指导学生朗读，所以安排了不下15人次的读，另外还有小组齐读、全班齐读等形式。
2、朱学芝：学生读的水平较高，甚至超过了六年级的学生，教师指导较到位，值得借鉴。
3、杨宝锋：朗读很重要，是一项重要的基本素质，于老师注重学生朗读水平的提高，值得肯定，有必要在全校推广，今后注意对学生多用表扬性语言，课堂效果会更好。
4、张永：声调、语速、语感的培养不是一朝一夕的，应坚持，一定时间之后会见成效，希望于老师能坚持自己的特色。