幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》
幼儿园小班社会活动教案详案反思《我是老师的小帮手》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动教案详案反思《我是老师的小帮手》(三篇)目录：幼儿园小班社会活动教案详案反思《我是老师的小帮手》一幼儿园小班社会活动教案详案新朋友二幼儿园小班社会活动教案详案评析大家来抱抱三幼儿园小班社会活动教案详案反思《我是老师的小帮手》一活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。
最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。
看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》活动目标：1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识;2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感;3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
活动过程：1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。
”提问：“儿歌里说的是什么呢?”(老师引导幼儿进行自由阐述)2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。
幼儿园小班社会教案《我是老师的小帮手》含反思
一、教案基本信息教案主题：《我是老师的小帮手》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己是班级的一份子，愿意为班级做出贡献。
2. 培养幼儿的团队合作意识和助人为乐的精神。
3. 提高幼儿的自理能力和责任感。
教学重点：1. 让幼儿理解自己是班级的小帮手，可以参与班级的各项工作。
2. 培养幼儿的基本自理能力和团队合作精神。
教学难点：1. 如何引导幼儿主动参与到班级工作中，发挥自己的作用。
2. 如何培养幼儿的团队合作意识，让他们在合作中学会分享和互助。
二、教学准备1. 物质准备：小抹布、小扫帚、小拖把等清洁工具。
2. 经验准备：幼儿已有在家庭中做家务的经验。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识自己是班级的一份子，可以成为老师的小帮手。
2. 主题活动一：讨论如何成为老师的小帮手。
教师引导幼儿思考和分享在家庭中做家务的经验，让他们意识到自己可以参与班级的清洁工作。
3. 主题活动二：实践操作。
教师带领幼儿一起进行班级的清洁工作，让他们亲身体验成为小帮手的快乐。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起完成一次家庭清洁工作，分享在幼儿园学到的经验。
五、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿们对成为老师的小帮手充满了热情。
在实践操作环节，他们积极参与班级的清洁工作，表现出了很高的责任感和团队合作意识。
我也意识到在教学中，需要更多地关注每个幼儿的表现，引导他们主动参与，提高他们的自主能力。
在今后的教学中，我将进一步调整教学策略，让幼儿们在实践中成长，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
六、教学延伸活动1. 开展“小帮手大比拼”活动，让幼儿们在家庭和幼儿园中展示自己的帮忙技能，如整理玩具、帮忙做饭、清洁房间等。
2. 组织一次“我是小帮手”主题班会，让幼儿们分享自己在家庭和学校中的帮忙经验，培养他们的团队合作意识和助人为乐的精神。
七、教学评价1. 观察幼儿在家庭和学校中的帮忙情况，评价他们参与清洁工作的积极性和责任感。
幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》案例与反思
幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》案例与反思活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。
最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。
看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》活动目标：1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识;2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感;3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
活动过程：1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。
”提问：“儿歌里说的是什么呢?”(老师引导幼儿进行自由阐述)2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。
”老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。
我是老师的小帮手 教案
我是老师的小帮手教案教案标题：我是老师的小帮手教学目标：1. 了解和理解学生在课堂中扮演小老师的角色的重要性；2. 培养学生的自信心和领导能力；3. 帮助学生发展协作和团队合作的技能；4. 提高学生对教学内容的理解和掌握。
教学重点：1. 学生理解和接受自己在课堂中扮演小老师的角色；2. 学生能够有效地组织和引导同伴参与教学活动；3. 学生能够清晰地表达教学内容，并解答同伴的问题；4. 学生能够评估同伴的学习情况，并提供有针对性的指导。
教学准备：1. 教师准备一份详细的教案，包括教学内容、教学步骤和评估方法；2. 准备学生需要用到的教具和学习材料；3. 确保教室环境整洁有序，方便学生进行教学活动。
教学过程：引入：1. 教师与学生共同讨论学生在课堂中扮演小老师的意义和作用；2. 引导学生认识到自己在教学中的重要性，并激发学生的兴趣和积极性。
主体：1. 教师介绍本节课的教学内容和目标，并解释学生将扮演小老师的任务；2. 学生分组，每个小组选择一位学生作为小老师；3. 小老师负责组织和引导同伴进行学习活动，包括讲解教材内容、提问和解答问题；4. 学生通过小组合作，共同完成教学任务；5. 教师在教学过程中给予学生指导和支持，及时纠正错误并鼓励学生的表现。
总结：1. 学生回顾本节课的学习内容，并总结自己在扮演小老师过程中的收获；2. 学生交流彼此的体验和感受，分享成功和困难；3. 教师对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力。
评估：1. 教师观察学生在教学过程中的表现，包括组织能力、表达能力和解答问题的能力；2. 学生互相评估同伴的表现，并提供建设性的反馈意见；3. 教师根据观察和评估结果，给予学生个别指导和辅导。
拓展活动：1. 学生可以在其他课堂中继续扮演小老师的角色，分享自己的知识和经验；2. 学生可以与其他班级的同学进行交流和合作，共同提高教学能力。
教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行总结和反思；2. 教师根据学生的反馈和观察结果，调整和改进教学策略；3. 教师鼓励学生继续参与和扮演小老师的角色，培养学生的领导能力和自信心。
小班社会详案教案及教学反思《我是老师的小帮手》
小班社会详案教案及教学反思《我是老师的小帮手》教学目标：1.了解小班社会需要的规则和积极的行为。
2.培养学生的团队合作及沟通能力。
3.通过角色扮演和游戏，激发学生的想象力和创造力。
教学重点：1.学生理解社会规则的重要性，并能够遵守和维护。
2.学生能够积极合作，与他人共同解决问题。
3.学生能够通过角色扮演和游戏，展示自己的创造力和想象力。
教学准备：1.绘本《我是老师的小帮手》。
2.相应角色扮演道具，如老师制服、学生制服、黑板、书籍等。
教学过程：Step 1. 导入利用绘本《我是老师的小帮手》来导入新课。
教师向学生介绍这本书是关于小班社会的故事，讨论为什么小班需要规则和积极的行为。
Step 2. 学习社会规则教师提供一些常见的小班社会规则，如不抢玩具、排队等，引导学生思考这些规则对小班社会的重要性。
然后，教师和学生一起制定一些适用于小班的社会规则，并在教室中展示。
Step 3. 角色扮演教师安排学生分组，并给每个小组分配一个角色，如老师、学生、小帮手等。
学生需要就各自的角色扮演，展示他们在小班社会中的责任和行为。
其他学生可以观察并给予评价和建议。
Step 4. 游戏活动教师组织一个小班社会游戏活动，例如“找东西”游戏。
教师将一些物品放在教室中，学生需要以合作的方式找到并归位。
游戏结束后，教师与学生一起讨论在游戏中的经历，倡导积极的行为和规则的重要性。
Step 5. 反思教师引导学生反思今天的学习内容，询问他们学到了什么，以及如何运用到自己的生活中。
教学反思：本节课的绘本《我是老师的小帮手》引起了学生的兴趣，并成功导入了新课。
在制定小班社会规则时，学生们积极参与，表达了自己的观点，形成了共识。
角色扮演和游戏活动让学生能够在实际操作中体验到合作和规则的重要性，并锻炼了他们的团队合作能力。
整节课活动紧凑有趣，学生们表现出了高度的参与度和积极性。
下一步，我会继续引导学生将所学的规则运用到实际生活中，并加强对规则和积极行为的巩固和强调。
我是老师的小帮手教案
篇一：第一课我是老师小帮手.doc心理健康第一课我是老师小帮手教学目的1、了解教师工作，感受他们为自己成长所付出的辛劳，加深对教师的热爱。
2、通过协助教师做事、做值日等活动，增强爱劳动的意识，知道做事要有计划和程序。
3、建立初步的责任意识，体验劳动的光荣、友爱的快乐。
教学准备：1、儿歌《小小手》2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
教学过程：一、以儿歌《小小手》做为导入，提高学生的注意力，激发学生兴趣。
1 引导学生念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。
提问：“儿歌里说的是什么呢 (老师引导学生进行自由阐述)2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”学生自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭。
二、出示图片1、提问：“图片上是谁呢?她在干什么?”学生：“是清洁工，她在打扫卫生。
”老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱扔垃圾吗?”2、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁扔的?桌子上干净吗?怎样才能让教”室变干净?3、让学生分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给学生。
三、收获点滴1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。
老师，老师，您真好，我们拿什么献给你？2、说一说：你想对老师说什么？3、师：献给老师的最好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧！第二课受批评之后教学目标：1、引导学生了解受批评之后，应学生应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
、活动教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
我是老师的小帮手活动方案
注意事项
明确任务：确保每位学生理解自己的职责，避免重复和遗漏。
沟通顺畅：保持与学生的沟通，及时解决问题。
公平公正：评选和奖励时要公平公正，体现出真实的努力和贡献。
互评和反馈
每周进行一次小组互评，老师也给予反馈，帮助学生改进工作方法。
总结与展示
活动结束时，每组汇报自己的工作成果和经验，分享在活动中的收获和感受；根据学生的表现，颁发奖状或小礼品，表彰表现优异的学生；收集学生、老师的反馈意见，总结活动中的成功经验和改进建议。
活动资源
宣传材料：海报、通知单。
工作记录本：用于记录各项任务的完成情况和反馈。
我是老师的小帮手活动方案
活动名称
活动时间
活动对象
班级全体学生
活动目标
增强学生的责任感和归属感；提升学生的组织能力和协调能力；培养学生的合作精神和领导能力；为老师减轻一些日常事务的工作负担。
活动流程
活动准备
宣传：通过班会或公告告知学生活动的目的和意义。
报名：学生自愿报名，或老师根据学生特点进行选拔。
分组：将报名的学生分成若干小组，每组有明确的职责。
职责分配
职责说明：老师向学生说明每个小帮手的具体任务，例如：负责整理教室、协助老师分发教材、帮助同学解决简单问题等。
小讨论：小帮手们讨论并分配每个人的具体工作，制定工作计划。
活动实施
周例会
每周固定时间开一次例会，讨论工作的进展、遇到的问题和解决方案。
任务执行
小帮手按照分配的任务进行工作，如每日负责教室的清理、协助组织课堂活动、管理学习资料等。
幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思
幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会详案教案及教学反思《我是老师的小帮手》
小班社会详案教案及教学反思《我是老师的小帮手》教学目标•能够理解社会的概念和社会规则•能够正确使用一些社交礼貌用语•能够通过角色扮演培养合作意识和团队精神教学准备•课件和课件投影设备•白板和白板笔•角色扮演道具（如小帽子、小背心等）•班级小组分组表教学过程导入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的主题《我是老师的小帮手》，并引出问题：“你觉得小帮手应该具备哪些品质？”•学生和教师一起讨论小帮手的品质，教师记录学生的回答。
社会概念介绍（10分钟）•教师通过课件向学生展示社会的图片，让学生感受社会的多样性。
•教师解释社会是由人组成的共同体，人们在社会中相互交往，遵守一定的社会规则。
社交礼貌用语学习（15分钟）•教师通过示范和学生跟读的方式，教授一些社交礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“请”等。
•学生们进行角色扮演，在小组内互相问候和用礼貌用语。
角色扮演活动（30分钟）•教师将学生分成小组，每个小组选出一个“小帮手”。
•教师给每个小组一份教案剧本，教师扮演老师，学生扮演小帮手和其他学生。
•故事情节围绕小帮手协助老师做好课堂管理和学习活动展开。
•学生通过角色扮演，了解并体验小帮手的工作内容和责任。
反思与总结（10分钟）•教师和学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享他们在角色扮演中学到的经验和感受。
•教师帮助学生总结小帮手应具备的品质和责任，并强调在日常生活中要积极主动地做好小帮手的工作。
教学反思在本节课的设计中，我通过角色扮演的活动形式，让学生从实际参与中感受和体验到小帮手的工作内容和意义，培养了他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，使用了课件和多媒体画面来引导学生理解社会的概念，这有助于加深学生对社会的认识和理解。
同时，通过学生和教师的互动讨论，让学生思考和表达了他们对小帮手的看法和期望。
在角色扮演活动中，学生们积极参与，表现出了很强的学习兴趣和主动性。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，活动设置的时间可能过长，导致学生的注意力难以集中。
幼儿园小班社会教案《我是老师的小帮手》含反思
一、教案基本信息《我是老师的小帮手》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己是班级的一员，有责任帮助老师和同学。
2. 培养幼儿的团队合作意识和自我价值感。
3. 教授幼儿一些基本的生活自理能力和帮助他人的技巧。
教学重点：1. 引导幼儿理解自己是班级小帮手的角色。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学难点：1. 教授幼儿如何安全地使用工具和物品。
2. 培养幼儿主动帮助他人的意识。
二、教学方法1. 生活实践法：通过日常生活场景模拟，让幼儿实际体验作为小帮手的角色。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习合作和帮助他人。
3. 情境教学法：创设日常生活的情境，让幼儿更好地理解和接受自己是小帮手的角色。
三、教学准备1. 教具：幼儿用书《我是老师的小帮手》、视频资料、PPT、小道具等。
2. 环境：整洁、安全的教室环境，有利于幼儿自由活动。
1. 导入：教师通过讲解幼儿用书《我是老师的小帮手》的故事内容，引导幼儿理解自己是班级的一员，有责任帮助老师和同学。
2. 主体活动一：观看相关视频资料，让幼儿更直观地了解作为小帮手的重要性。
3. 主体活动二：开展“我是小帮手”游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
4. 主体活动三：分组讨论，让幼儿思考在班级中如何做好小帮手，并分享自己的经验。
五、作业布置1. 家庭作业：回家后，帮助家长做一件小事，如叠衣服、整理玩具等，体验帮助他人的快乐。
2. 课后反思：教师对本节课进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，找出需要改进的地方。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和接受程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队合作意识和帮助他人的能力。
3. 收集幼儿的课后反思，了解他们对课堂学习的感受和建议。
七、教学拓展1. 开展“我是小帮手”主题活动，让幼儿在班级和家庭中积极参与劳动，锻炼自我管理能力。
2. 邀请家长参与活动，共同关注幼儿的成长，培养幼儿的家庭责任感和助人为乐的品质。
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幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》
活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。
最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。
看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》活动目标：
1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识;
2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感;
3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;
2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;
3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
活动过程：
1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。
”
提问：“儿歌里说的是什么呢?”
(老师引导幼儿进行自由阐述)
2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”
幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……
3、出示图片
提问：“图片上是谁呢?她在干什么?
幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。
”
老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”
4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”
(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。
)
5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。
教学反思：
生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。
小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。
老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。
幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。
另一方面能够培养他们良好的行为习惯。
学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。