作业布置督促质量评价管理办法
作业布置督促绩效评价管理办法
作业布置督促绩效评价管理办法
1. 引言
本管理办法旨在规范作业布置、督促和绩效评价的过程，提高组织的工作效率和员工的绩效表现。
本文档适用于公司内部的各个部门和岗位。
2. 作业布置
2.1 作业的确定
作业应根据部门和岗位职责进行合理的分配，并明确工作目标和工作要求。
2.2 作业计划和安排
上级主管应对下属的作业进行计划和安排，确保任务的合理分配和时间的合理安排。
2.3 作业授权
作业的授权应由相应的主管或上级进行，确保作业的合法性和可行性。
3. 督促
3.1 进度监控
主管应定期对作业的进展情况进行跟踪和监控，确保任务按时完成。
3.2 沟通和反馈
主管应与下属进行及时的沟通和反馈，及时发现和解决问题，保证任务的顺利进行。
4. 绩效评价
4.1 绩效指标
根据作业的性质和目标，合理制定绩效指标，用于衡量员工的工作表现。
4.2 绩效评估
定期对员工的工作表现进行评估，分析工作结果与绩效指标的符合程度。
4.3 绩效奖惩
根据员工的绩效评估结果，进行奖励或惩罚，激励员工的积极性和提高工作效率。
5. 总结
本管理办法的实施可以有效提高作业布置的效率和员工的绩效表现。
各部门和岗位应按照本办法的要求进行作业布置、督促和绩效评价。
学校作业监督评价制度规定
第一章总则第一条为加强学校作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本规定。
第二条本规定适用于全校所有年级、所有学科的教学活动，包括课堂作业、课后作业和课外作业。
第三条作业监督评价制度旨在规范作业布置、批改、反馈和评价，确保作业质量，减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质。
第二章作业布置第四条教师应根据课程标准和教学目标，合理布置作业，作业量应适度，符合学生认知水平和身心发展规律。
第五条作业内容应与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实际操作能力、创新能力和综合运用知识的能力。
第六条教师应定期检查作业布置情况，确保作业内容科学、合理、有效。
第三章作业批改第七条教师应及时批改作业，批改要及时、认真、公正，对学生的作业给予必要的指导和反馈。
第八条教师应根据作业质量，对学生的作业进行分类评价，包括优秀、良好、合格、待改进等。
第九条教师应注重作业批改的个性化，针对不同学生的特点给予不同的指导和帮助。
第四章作业反馈第十条教师应及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。
第十一条教师应组织学生进行作业交流，让学生分享学习心得，共同提高。
第十二条教师应定期召开家长会，向家长汇报学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。
第五章作业评价第十三条学校将建立作业评价体系，对教师作业布置、批改、反馈和评价工作进行综合评价。
第十四条作业评价内容主要包括：作业量、作业质量、批改及时性、反馈效果、学生满意度等。
第十五条学校将对作业评价结果进行公示，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在的问题进行整改。
第六章作业监督第十六条学校成立作业监督小组，负责对作业布置、批改、反馈和评价工作进行监督。
第十七条作业监督小组定期对教师作业情况进行检查，确保作业质量。
第十八条学生对作业有疑问或建议，可以向作业监督小组反映，监督小组将及时处理。
第七章附则第十九条本规定自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。
第二十条本规定如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
作业总量审核监管和质量定期评价制度
作业总量审核监管和质量定期评价制度作业总量审核监管和质量定期评价制度作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
学校要切实加强义务教育学校作业管理，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。
1.作业布置①每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
②教师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同作业空间。
③作业形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。
④努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。
学生的课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
其它学科按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同。
⑤各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作业量控制在一小时四十分钟左右。
⑥严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
2.作业书写①学生统一用0.5碳素笔(或钢笔、圆珠笔，不得用红笔)等书写作业。
②教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
③班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学生作业进行大检查，并评选出优秀作业。
学校作业管理评价制度
一、制度背景随着教育改革的深入推进，学校作业管理已成为提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要环节。
为规范学校作业管理，提高作业质量，促进学生健康成长，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校作业管理，确保作业内容合理、难度适宜，符合学生实际需求。
2. 提高教师作业设计能力，促进教师专业成长。
3. 培养学生良好的作业习惯，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 促进家校合作，形成教育合力，共同关注学生成长。
三、制度内容1. 作业内容（1）作业内容应与课程标准和教学大纲相一致，紧扣教学目标。
（2）作业难度应适宜，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
（3）作业类型应多样化，包括课堂作业、课后作业、实践作业等。
2. 作业量（1）教师应根据教学进度、教学内容和学生实际情况，合理布置作业。
（2）作业总量应控制在合理范围内，确保学生有足够的休息时间。
（3）作业量应与教学质量相匹配，避免过度作业。
3. 作业批改（1）教师应及时批改作业，及时反馈学生作业情况。
（2）批改作业时，应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
（3）教师应认真分析作业情况，为教学改进提供依据。
4. 作业评价（1）学校设立作业管理评价小组，定期对教师作业布置、批改和评价工作进行监督检查。
（2）评价内容包括作业内容、作业量、作业批改、作业评价等方面。
（3）评价结果作为教师绩效考核、职称评定的重要依据。
5. 家校合作（1）学校应定期召开家长会，向家长宣传作业管理政策，引导家长关注学生作业情况。
（2）教师应加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
（3）学校应建立家校联系机制，及时解决家长反映的问题。
四、制度实施与监督1. 学校将本制度纳入教师培训内容，提高教师对作业管理的认识。
2. 学校定期开展作业管理专项检查，确保制度落实到位。
3. 学校设立举报电话，接受学生、家长和社会各界的监督。
4. 学校对违反作业管理制度的教师，将依法依规进行处理。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
中学生作业布置及批改管理制度(三篇)
中学生作业布置及批改管理制度作业布置管理制度:1. 教师应根据学校教学计划和教学进度合理安排作业内容和数量。
2. 作业布置应提前告知学生，并明确要求和截止时间。
3. 作业布置应侧重于培养学生兴趣和能力的同时，合理分配时间和难度。
4. 作业布置应根据学生的学习能力和兴趣差异，采用个性化设置，鼓励学生发展自主学习能力。
作业批改管理制度:1. 教师要及时、准确地批改学生的作业。
2. 教师要详细批阅学生的作业，并给予具体的评语和建议。
3. 教师要对学生的作业进行公正、客观的评价，避免成绩的主观性和片面性。
4. 教师可以采用不同的批改方式，如书面批改、口头反馈等，以满足学生的学习需求。
5. 学生可以对自己的作业进行自评和互评，促进学生之间的学习交流和合作。
批改后的作业管理制度:1. 教师要将批改后的作业及时归还给学生，让学生及时了解和反思自己的学习成果。
2. 学生要及时复核并理解教师的批改意见，以及时改正自己的错误。
3. 教师可以组织讨论和解释常见错误和问题，并对学生进行进一步指导和辅导。
总结:中学生作业布置及批改管理制度应注重个性化布置和公正评价，促进学生自主学习能力的发展。
同时，教师和学生应共同落实这一制度，提高学习效果和学生综合素质的培养。
中学生作业布置及批改管理制度（二）包括以下几个方面：1. 作业布置：教师应在课堂上清晰地向学生布置作业，说明作业内容和要求，并设定合理的截止日期。
作业内容应与教学目标相一致，能够巩固和拓展学生的知识和能力。
2. 作业质量要求：教师应对学生的作业质量进行明确要求，例如内容的准确性、语言的表达能力、思路的清晰度等。
要求学生认真对待作业，按照要求完成。
3. 作业批改：教师应按时批改学生的作业，及时反馈给学生。
对于错误或不完善的地方，要给出具体的修改意见和指导。
同时，教师还可以针对学生常犯的问题进行集中讲解，帮助学生提高。
4. 作业讨论和反馈：教师可以组织学生进行作业讨论，鼓励学生相互交流和学习。
学校作业管理督查制度
一、目的
为加强学校作业管理，规范教师作业布置与批改，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于我校全体教师、学生及相关部门。
三、作业布置与批改
1. 教师作业布置要符合课程标准和教学要求，注重作业的科学性、针对性、趣味性，体现分层教学原则。
2. 教师布置作业要控制作业量，确保学生有足够的时间完成作业，并保证作业质量。
3. 教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行全面评价，并及时给予反馈。
4. 教师要关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，帮助他们提高作业质量。
四、作业管理督查
1. 学校成立作业管理督查小组，由教务处、教研组、班主任等组成，负责对全校作业管理进行督查。
2. 督查小组定期对教师作业布置、批改情况进行检查，检查内容包括：
（1）作业量是否符合要求；
（2）作业内容是否符合课程标准和教学要求；
（3）作业批改是否及时、认真；
（4）作业反馈是否到位。
3. 督查小组对发现的问题进行记录，并提出整改意见，要求相关教师及时整改。
4. 学校对作业管理督查结果进行通报，对表现优秀的教师给予表彰，对存在问题较多的教师进行约谈。
五、奖惩措施
1. 对作业管理优秀的教师，给予表彰和奖励。
2. 对作业管理不规范的教师，进行约谈、批评教育，并要求整改。
3. 对连续两次作业管理不合格的教师，视情节给予相应处分。
六、附则
1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相冲突，以国家相关政策法规为准。
小学作业布置、批改、检查制度
小学作业布置、批改、检查制度为培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈教学效果，改进学科的教学方法，提高教学质量，特制定本实施方案。
一、布置作业要求1.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，并于当天及时将作业上传作业公示QQ群。
2.布置作业适量，小学一、二年级不留书面作业，三、四、五年级除语文、数学外，其它学科不留书面家庭作业，语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
双休日小学三、四、五年级书面作业总量不超过3小时。
作业时间认定标准：每16开页面（350字），生字、词的书写，完成时间为30分钟。
每16开页面，试题、练习题的完成，完成时间认定为30分钟。
实行周三无作业日。
学生课间及中午不留作业。
3.增强作业实际成效。
根据学生学业基础布置作业，探索基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，严格落实“六个禁止”：禁止通过短信、家委会等方式布置作业；禁止通过罚写罚抄作业或其它增加作业量的方式体罚学生；禁止不筛选、不分层地布置作业；禁止要求家长出题、下载打印作业或学习素材、安排学生家长代为批改作业，并进行错题分析、总结和反思；禁止布置超越学生实际能力、需家长代替包办的各类实践作业；禁止把安全教育、法制教育、传统文化教育、心理健康教育等素质教育内容，安排给家长利用课外时间带领孩子完成相关作业。
4.要严格要求学生保证质量按时完成作业。
特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、用字规范的良好习惯。
要培养学生改错订正作业的好习惯。
二、批改要求1.作业批改要认真及时，做到符号、字迹清楚、工整、规范。
作业错误要指出，要有批改作业的日期，要有一定量的批语，批语多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。
2.杜绝把学生作业本乱涂、乱画和打很大一个“χ”的现象，杜绝在学生作业上写污辱性的评语。
3.作业批改要对出现的问题分为分别问题和普通问题做到心中有数，着重讲解。
五项管理制度：学生作业总量审核监督、质量定期评价制度
五项管理制度：学生作业总量审核监督、质量定期评价制度为进一步贯彻落实教育部《五项管理实施办法》的精神，促进小学生身心健康成长，根据教育局相关文件精神，结合我校实际，现就进一步加强学生作业管理，针对严格控制学生作业量，提高作业质量的问题，制订以下制度：一、成立监督评价小组组长：XX副组长：XX、XX成员：包年级领导及各班主任二、作业布置原则1.根据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，要适当布置作业，以达到练习和巩固知识的目的。
2.作业分为课内与课外，口头与书面作业。
严格控制学生作业量。
一、二年级不布置书面的课外作业，只留适当口头作业;三至六年级课外作业量各科综合不得超过60分钟。
3.课外作业量要注意学科协调，注重作业质量，布置作业努力做到“三不练”：即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练。
4.布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率：严禁布置重复、机械、无效的作业，严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。
三、作业布置具体措施1.教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设置。
2.作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。
要有一定量的实践性、活动性的作业。
同年级组作业量及内容应基本一致，尊重学生身心发展规律，保证学生睡眠十小时时间，作业布置科学定量。
3.课堂作业原则上除语文数学外，其他作业，当堂完成作业，不得有课外作业，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。
4.各教师要对学生分类，研究确定分层作业内容。
不得布置机械重复和大量抄写作业，不允许出现让家长代改作业现象。
各科作业时间不得长于规定要求。
5.凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业布置督促质量评价管理办法
为了让任课者及时布置、督促、批阅课后作业，确保作业完成质量;同时，让学生早晚自习有明确的学习任务，特制订本办法。
一、作业布置要求
（一）布置标准
1.任课老师每上一次课，必须布置课后作业（体育课除外）；作业形式可以是书面、记忆背诵、操作训练等,书面作业原则上不布置选择题、填空题。
公共基础课、专业基础课要求书面作业；技能实训课可以是操作训练等作业。
2.选题时要难度适中确保学生做得出，题量不少于1个；布置时，讲清质量要求、完成时间。
（二）批阅量标准及工时量计算标准
1.批阅量标准
每月批阅次数为周课时数。
2.工时量计算按实际完成的标准批阅量计算作业工时量（上机作业，需有批改记录）。
二、作业督促、批阅要求
1.作业布置后，任课者有义务利用自习课或课余时间督促学生完成，并按时上交，班主任有义务配合任课者要求学生按时按量完成作业。
2.学生每次做作业时，在第一行写出老师布置作业的具体日期。
再另起一行写作业。
学生课后作业原则上在该科第二次上课之前完成。
3.批阅作业要及时认真，批改符号规范、批语简明准确、评价合理，并注明批改日期；每周4节课的必须每周批改一次，以此类推。
不允许只给等级不批改，或只写“查”字、随便划“√”。
批阅后的作业要求于当周五以前退还给学生。
4.及时讲评作业，指出优点及存在的问题，错题要求学生必须更正，鼓励面批作业。
三、考核办法
（一）考核方式
每周抽查一次，周期为上周五至本周四。
1.成立作业抽查小组
小组成员：职教部干事、3名教师及各班学习委员。
工作职责：职教部干事负责组织协调管理；教师负责每周所有班级所有科目的作业抽查，并汇总抽查数据；学习委员负责提供每周所有任课者所布置的作业(考试或任课者变动也要记录)、各班学生有固定编号的花名册及按要求抽取被查学生名单。
抽查小组在最后一次作业抽查中评出优秀作业。
补助标准：抽查教师每次抽查记8工时;教务办干事记3工时。
2.具体实施
周五中午写字课，召开各班学习委员会议，确定所抽学生名单（不少于3人，不得更换），即刻返回教室收取学生作业并送交指定地点。
周五下午考核小组对所抽作业进行评价，对有关数据进行记录、汇总、公布，并交职教部备案。
（二）结果运用
抽查统计结果作为任课者作业布置、作业督促、作业批改的评价依据。
四、奖惩办法
1.经抽查未布置者，每班每少一次扣2个工时；已布置而学生未做，每少一次扣1工时；作业未按规定量批阅，每少一班（次）扣任课教师4工时。
2.学习委员私自更换被抽学生名单，记班级课堂违纪一次，任课者被视同未完成督促、批阅工作。
3.教师全期无“三未”（未布置、学生未完成、未批阅）的按市
赛一等奖计成果分，无“二未”（未布置、未批阅）按校赛一等奖计成果分。
4.月统计（四周或五周视同一个月）中无“三未”者奖励当月作业10个工时。
5.按15%的比例在无“二未”者任教科目中评出优秀作业获得者。
五、执行时间
自2015年 11月起执行
2015年12月1日。