临床免疫学检验教案.
教学方法：CAI讲授结合板书
教学重点、难点：
重点：
1．血清各型免疫球蛋白测定的意义
2．尿液及脑脊液Ig测定
难点：血清各型免疫球蛋白测定的方法和意义
教研室审阅意见：
教研室主任签名：
基本内容
手段
课堂设计和时间分配
第一节血清IgG、IgA、IgM测定
一、血清IgG、IgA、IgM测定
二、血清IgG、IgA、IgM测定的临床意义
临床免疫学检验教案
第次课授课时间：2007.9-12
课程名称
临床免疫学检验
年级
级专业、层次Fra bibliotek检验本科授课教师
职称
课型(大、小)
大班理论课
学时
2学时
授课题目（章、节）
第十八章体液免疫球蛋白测定
基本教材或主要参考书
王兰兰，主编.《临床免疫学与检验》北京:人民卫生出版社
教学目的与要求：
掌握：IgG、IgA、IgM常用检测方法的原理
8.如何保证速率散射比浊法测定结果准确？
9.如何评估肾小球滤过膜破坏程度？
10.如何判定血脑屏障受损程度？
11.如何正确选择测定M蛋白的实验项目？
下次课
预习
要点
补体测定的方法和意义
补体缺陷的临床特征是什么？
实施
情况及
分析
教学实施顺利、圆满完成。
20 min
讲解血清IgD和IgE检测20min
讲解尿液及脑脊液Ig测定20 min
讲解血清IgG亚类测定及临床意义
5min
讲解M蛋白测定及临床意义5min
讲解轻链测定及临床意义5min
5min
小结
免疫球蛋白是由浆细胞产生的一种具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白，能与相应抗原特异性结合。Ig分为五类，其测定方法有免疫扩散法、火箭免疫电泳法、ELISA法、比浊法等，通过检测血清、尿液以及脑脊液中的Ig，可以用于疾病的诊断、观察疗效以及预后判断等。
第二节血清IgD和IgE检测
一、IgD测定及临床意义
二、IgE测定及临床意义
第三节尿液及脑脊液Ig测定
一、尿液Ig测定及临床意义
二、脑脊液Ig测定及临床意义
第四节血清IgG亚类测定及临床意义
第五节M蛋白测定及临床意义
第五节轻链测定及临床意义
第七节冷球蛋白的检测
思考题
小结
简图
简表
示意图
设问
讨论
讲解血清IgG、IgA、IgM测定
复习思考题、作业题
1.什么是免疫球蛋白？其分子基本结构如何？
2.免疫求蛋白的分类及亚类
3.血清免疫球蛋白测定方法有哪些？
4.比较单向免疫扩散法和速率散射比浊法的优缺点
5.免疫球蛋白IgG、IgA、IgM测定有何临床意义？
6.免疫球蛋白IgG亚类测定有何临床意义？
7.单向免疫扩散测定中有哪些主要影响因素？
异常免疫球蛋白检测方法
熟悉：IgG、IgA、IgM检测的临床意义。
了解：血清IgD和IgE检测方法
内容与时间安排，教学方法：
内容：
1.血清IgG、IgA、IgM测定5.M蛋白测定及临床意义
2.血清IgD和IgE检测6.轻链测定及临床意义
3.尿液及脑脊液Ig测定7.冷球蛋白的检测
4.血清IgG亚类测定及其临床意义
临床免疫学课程教学设计
03
学生学习与考核方式
学习方式
线上学习
通过在线课程平台，学生可以观 看教学视频、下载学习资料、参 与在线讨论等。
线下学习
组织学生进行课堂讨论、案例分 析、实验操作等，加深对理论知 馆、网络等资 源，自主查阅相关文献和资料， 拓宽知识面。
作业与实验要求
作业要求
培养学生对临床免疫学的兴趣和热情，树 立严谨的科学态度和医学人文精神。
课程安排与时间
01
课程安排
02
时间安排
本课程共分为理论授课、实验教学和临床实践三个部分。理论授课主 要讲解免疫学基础知识，实验教学通过实验操作培养学生动手能力， 临床实践则结合临床病例进行免疫学知识的应用。
本课程总学时为36学时，其中理论授课24学时，实验教学8学时，临 床实践4学时。具体授课时间根据学校教学计划和实际情况进行安排 。
教学方法
理论讲授
通过课堂讲授的方式，系统介绍免 疫学的基本理论和知识要点。
案例分析
结合临床实际案例，引导学生分析 、讨论免疫学相关疾病的发病机制
、诊断和治疗策略。
实验操作
安排免疫学实验课程，让学生亲手 操作，加深对免疫学理论和技术的 理解和掌握。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，促进思想碰撞 和知识共享，提高学生的学习兴趣 和主动性。
先进的教学方法和手段
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论 等，提高学生的学习兴趣和参与度。
丰富的教学资源
提供充足的教学资源，如教材、参考书、实 验设备等，满足学生的学习需求。
学生学习成果评估
课堂表现评估
通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习态度、参与度和思维能力 。
作业和测验评估
布置合理的作业和定期测验，检验学生对知识点的掌握程度和应用能 力。
临床免疫学检验第五版教学设计
临床免疫学检验第五版教学设计前言作为临床检验人员，熟悉免疫学检验是非常必要的。
本次教学设计以《临床免疫学检验第五版》为依据，针对临床检验人员的培训需求，设计了一套教学方案。
本方案旨在教授免疫学检验方法、原理和应用，帮助学员掌握临床免疫学检验的基本技能。
教学目标1.掌握免疫学检验的基本原理和方法。
2.了解免疫学检验的常用指标和临床应用。
3.能够独立进行免疫学检验并分析结果。
教学内容及时间安排第一讲：免疫学基础•时间：2小时•内容：介绍免疫学基础知识，包括免疫反应类型、抗原、抗体、免疫细胞和免疫系统等。
第二讲：免疫学检验方法•时间：3小时•内容：介绍免疫学检验的常用方法，包括酶联免疫吸附实验、荧光免疫分析、放射免疫分析和凝集试验等。
第三讲：血清学检验•时间：3小时•内容：介绍血清学检验的基本方法原理，包括抗体的测定、补体的测定和免疫球蛋白的检测等。
第四讲：免疫学检验质控•时间：2小时•内容：介绍免疫学检验质控的重要性、常用方法和质控标准。
第五讲：免疫学检验指标的临床应用•时间：3小时•内容：介绍免疫学检验的常用指标的临床应用，如肾功能、肝功能、免疫球蛋白检测和自身抗体等。
第六讲：案例分析•时间：2小时•内容：以典型病例为例，介绍免疫学检验在临床应用中的实际操作和分析方法。
教学方法本次培训将采用多种教学方法结合，包括课堂讲授、案例分析和实践操作。
教学评价1.完成课堂作业2.实际操作录像和评分3.成绩记录总结本教学设计以《临床免疫学检验第五版》为依据，致力于帮助学生掌握临床免疫学检验的基本原理和方法，同时提高学员对免疫学指标的分析和应用能力。
在教学过程中，学生将不仅仅是理解免疫学基础和技术，更是学会如何应用这些技术到临床实践中。
《临床免疫学与检验》课件
欢迎来到本课程的PPT课件。在这里，我们将深入探讨免疫系统的不同方面， 包括免疫学检验方法，免疫性疾病的诊断标准以及不同类型的免疫反应。让 我们开始！
免疫系统概述
免疫系统是人体内的一个重要系统，主要用于保护人体免受病原微生物、肿瘤细胞等外来抗原的攻击。本节 课程将介绍免疫系统的不同组成部分以及其作用。
MHC分子与免疫识别
MHC分子是一种高度多态性的分子，是细胞免疫和体液免疫中识别外来抗原的重要手段。在本 节课程中，我们将讨论MHC分子的不同类型以及它们在免疫识别中的作用。
MHC-I分子
主要在细胞免疫中发挥作用，帮助细胞展示其表面上的所有蛋白质。
MHC-II分子
主要在体液免疫中发挥作用，帮助B细胞等免疫细胞识别抗原。
总结
感谢您对免疫学与检验的关注。通过这一课程，您将深入了解免疫系统的不同方面，包括细胞免疫、体液免 疫、免疫学检验等。我们希望这些知识对您的未来研究和工作有所帮助。
创新研究
免疫学研究的未来非常光明。我们不断寻找新的治 疗方法和疫苗，以应对日益严重的全球免疫挑战。
疫苗接种
疫苗接种是预防疾病的最好方法之一。我们应该积 极接种疫苗，以保护自己和自己的家人免受感染和 疾病的侵害。
这种病毒可以导致人体免疫系统不断受到攻击，致 使机体免疫力下降，从而不能有效地对抗其他病原 微生物。
严重联合免疫缺陷症
这种罕见的疾病涉及有关免疫紊乱和缺陷，导致机 体无法抵御常规的感染疾病。
免疫衰弱与异常
机体的免疫功能依赖于多种细胞和分子的联合作用。在本节课程中，我们将讨论一些影响免疫系统功能的因素， 如衰老、疲劳和压力等。 免疫紊乱 免疫紊乱可能导致机体的健康和抵抗力下降，引起自身免疫性疾病，对免疫系统提高警惕。 压力的影响 长期的压力可能导致机体分泌激素、抑郁以及免疫调节不良等现象。
《临床免疫学与免疫学检验》教案首页
安徽理工大学医学院教研室审阅意见：（教研室主任签名）年月日（教案续页）基本内容辅助手段和时间分配备注荧光免疫技术(fluoroimmunoassay)是免疫标记技术中发展最早的一种检测方法，其将免疫学反应酶异性与荧光技术的敏感性结合起来。
基本原理是：利用荧光素标记抗体，使之在涂片上或组织切片上以一定的条件与标本中的待测抗原特异性地结合，通过高发光效率的点光源，经过滤色板发出一定波长的光，使标本结合的荧光素激发而产生荧光，借助荧光显微镜来进行观察，可以判断待测抗原或抗体的有无。
荧光免疫技术被广泛地应用于临床检测和科学研究。
第一节荧光的基本知识一、荧光现象荧光就是某些物质受到一定波长光的激发后，在极短的时间内发射出的波长大于激发光波长的光。
二、荧光技术中有关的概念和参数1．发射光谱指固定激发波长，在不同波长下所记录到的样品发射荧光的相对强度。
2．激发光谱指固定检测发射波长，用不同波长的激发光激发样品所记录到的相应的荧光发射强度。
3．荧光效率荧光物质不会将全部吸收的光能都转变成为荧光，荧光效率是指荧光物质将吸收的光能转变序为荧光的百分率。
荧光效率=发射荧光的光量子数（荧光强度）/吸收光的光量子数（激发光强度）不同的荧光物质各有其特定的吸收光谱和发射光谱，即在某一特定波长处有最大吸收峰和最发射峰。
选择激发光波长在最接近于荧光物质的最大吸收峰的波长，而且测定光波长也设定在最接近于最大发射光波峰时，可得到最高的荧光效率。
4．荧光寿命指荧光物质被一瞬时光脉冲激发后产生的荧光随时间而衰减到一定程度时所用的时间。
5．荧光的猝灭指荧光物质的荧光辐射能力在受到激发光较长时间的照射后会发生减弱的现象。
一些化合物有天然的荧光猝灭作用而被用作猝灭剂，用以消除（教案续页）基本内容辅助手段和时间分配备注不需要的荧光。
在荧光免疫技术中常用的荧光猝灭物质有亚甲蓝、碱性复红、伊文思蓝以及低浓度的过锰酸钾和碘溶液等。
6．荧光偏振荧光偏振可用下式说明P=（F H－F L）/（F H＋F L）式中：P表示偏振度；F H表示激发光起偏器和荧光检偏器的透射轴方向平行时测得的荧光强度：F L是上述两者方向互相垂直时测得的荧光强度。
临床免疫学检验
精心整理临床免疫学检验一、免疫球蛋白检测•概念：免疫球蛋白（Ig）是指具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白统称。
由浆细胞产生，存在于机体的血液、体液、外分泌液和某些细胞的膜上。
（一）分类••的IgIgAIgMIgE:，•（1IgG•（2•增高②自身免疫性疾病：SLE以IgG、IgA或IgG、IgM增高多见，类风关以IgM 增高为主③慢性肝病：IgG、IgA、IgM可增高，慢活肝IgG、IgM增高明显⑶IgD增高：见于IgD型多发性骨髓瘤、妊娠末期、大量吸烟者•⑷IgE增高：见于IgE型多发性骨髓瘤、变态反应性疾病、寄生虫病及皮肤过敏、急慢肝、肾综⒉免疫球蛋白减少IgG＜6.0g/L，IgM、IgA＜0.4g/L（1）先天性：见于先天性无丙种球蛋白血症、先天无胸腺症•（2）获得性：见于大量蛋白丢失性疾病：肾综、剥脱性皮炎中毒性骨髓病、白血病、淋巴网状系统肿瘤：淋巴瘤、霍奇金病长期使用免疫抑制剂⑶Ig减少易引起反复感染•IgG缺乏：易患化脓性感染•IgM缺乏：易患革兰氏性阴败血症•IgA缺乏：易患呼吸道感染⏹MM⏹⏹⏹⏹⏹⏹•㈠㈠•••①急、慢性肾小球肾炎②各种自身免疫病③感染性疾病④作为判断肝病严重程度的指标㈡C1q测定的临床意义⏹是补体经典途径激活的始动因素⏹增加：见于骨髓炎、类风关、痛风⏹降低：见于SLE、肾小球肾炎、肾病综合症、重度营养不良㈢C3测定的临床意义⏹补体中含量最高，是经典途径和旁路途径的关键物质，也是一种急性时相反应蛋白⏹增高见于：急性炎症或传染病早期、急性组织损伤、恶性肿瘤、移植排异反应㈢C3测定的临床意义⏹降低见于：SLE•㈣•••SLE•在•㈤B••••••••免疫细胞•泛指执行机体免疫功能的各种细胞，主要包括T、B和NK细胞等与免疫应答有关的细胞。
•不同的细胞群或亚群各有其不同的表面标志和功能，可反映机体的细胞免疫状态或功能•细胞免疫检测的应用•自身免疫性疾病、免疫缺陷病、肿瘤患者治疗前后细胞免疫功能的检测•骨髓移植和器官移植过程中免疫功能监护•感染性疾病和变态反应性疾病的免疫功能监测•某些疾病的发病机制研究•T细胞抗原标记：CD2、CD3、CD4、CD5、CD7、CD8•B细胞抗原标记：CD10、CD19、CD20、CD21、CD22•髓系（粒-单系）抗原标记：CD11b、CD31-36、CD64、CD68、CD13、•••••T1.E2.T免疫荧光法和流式细胞术临床意义：•自身免疫性疾病、免疫缺陷病、肿瘤患者治疗前后细胞免疫功能的检测•骨髓移植和器官移植过程中免疫功能监护•感染性疾病和变态反应性疾病的免疫功能监测•某些疾病的发病机制研究CD3+检测的临床意义：总T淋巴细胞的重要标志⏹评价免疫缺陷症及白血病、淋巴瘤的分型诊断⏹自身免疫性疾病如SLE、类风湿关节炎等的免疫调节治疗⏹器官移植或骨髓移植时免疫监测及指导免疫抑制治疗CD3+CD4+检测的临床意义：⏹辅助、诱导T淋巴细胞的标志⏹机体免疫功能检测⏹白血病、淋巴瘤的分型诊断⏹免疫抑制治疗效果评价⏹是HIV⏹⏹••1.B•••2.B•CD10、CD19、CD20、CD21、CD22、CD40•二、B淋巴细胞表面标志检测•临床意义：•1.B淋巴细胞膜表面仅表达SmIgM则为未成熟B淋巴细胞，而同时表达SmIgM、SmIgD则为成熟B淋巴细胞•2.SmIg+细胞增多：慢淋、毛细胞性白血病、巨球蛋白血症•3.SmIg+细胞减低：体液免疫缺陷如丙种免疫球蛋白缺乏症等•二、B淋巴细胞表面标志检测•临床意义：•CD19为全部B淋巴细胞共有的表面标志•CD19增高见于B淋巴细胞系统的恶性肿瘤•CD19减低见于体液免疫缺陷病三、淋巴细胞亚群功能检测㈠淋巴细胞转化试验：1.形态学方法：有丝分裂原：TB⏹⏹⏹㈢⏹NK⏹㈢1.NK2.NK3.4.免疫调节功能：释放IFN-γ、TNF-β等，增强抗感染和免疫监视能力第三节感染免疫检测一、血清抗链球菌溶血素“O”试验（P434）⏹链球菌溶血素“O”是A群溶血性链球菌产生的溶血外毒素，可刺激机体产生特异的抗链球菌溶血素“O”（ASO）一、血清抗链球菌溶血素“O”试验⏹临床意义1.链球菌感染1周后ASO开始升高，4-6周达高峰，以后逐渐下降，在体内可持续存在数月甚至数年2.?增高见于：风湿性疾病、急性肾小球肾炎、扁桃体炎3正常人血清中可存在ASO二、伤寒和副伤寒沙门菌免疫检测1.肥达反应（WR）：利用伤寒和副伤寒沙门菌菌液为抗原，检测患者血清中有无相应抗体的一种凝集试验。
《临床免疫学和免疫检验》实验教学大纲
《临床免疫学和免疫检验》实验教学⼤纲《临床免疫学和免疫学检验》实验教学⼤纲（供五年制本科医学检验专业使⽤）Ⅰ前⾔本⼤纲供五年制本科医学检验专业学⽣使⽤。
编写本⼤纲的⽬的是要求学⽣通过实验课的学习验证理论，使学到的知识更为巩固，通过学习亲⾃动⼿操作。
现将⼤纲使⽤中有关问题说明如下：⼀为使学⽣和教师更好地掌握教材，⼤纲每⼀章节均由教学⽬的、教学要求和教学内容三部分组成，便于学⽣重点学习。
⼆教师在保证⼤纲核⼼内容的前提下，可根据不同教学⼿段，讲授重点内容和介绍⼀般内容。
三参考学时为44学时。
四使⽤教材：《临床免疫学和免疫检验实验指导》，⼈民卫⽣出版社，刘辉，2版，2003年。
Ⅱ正⽂实验⼀抗体的制备（综合性实验）⼀教学⽬的通过制备抗伤寒沙门菌抗⾎清，熟悉多克隆抗体的制备流程及抗⾎清的鉴定⽅法。
⼆教学要求（⼀）掌握抗体产⽣的原理。
（⼆）熟悉制备多克隆抗体的实验设计（三）了解抗⾎清的分离和保存三教学内容（⼀）免疫原（抗原）的纯化和制备。
（⼆）实验动物的选择条件。
（三）免疫⽅案的设计。
（四）动物采⾎和分离⾎清。
（五）抗⾎清效价滴测定定（试管法凝集试验）。
实验⼆单向免疫扩散试验⼀教学⽬的学习单向免疫扩散实验的实验原理、试剂与器材及操作⽅法。
⼆教学要求（⼀）掌握单向免疫扩散实验的实验原理、试剂与器材及操作⽅法。
（⼆）熟悉单向免疫扩散试验的结果判断。
（三）了解实验注意事项及⽅法学评价。
三教学内容（⼀）单向免疫扩散试验的测定免疫球蛋⽩的原理、⽅法及结果判断。
（⼆）单向免疫扩散试验的测定免疫球蛋⽩影响因素。
实验三胶乳凝集试验⼀教学⽬的学习类风湿因⼦（RF）测定的原理、⽅法及结果判断。
⼆教学要求（⼀）掌握胶乳凝集试验的原理、⽅法及结果判断。
（⼆）熟悉胶乳凝集抑制试验。
（三）了解胶乳凝集抑制试验检测绒⽑膜促性腺激素（HCG）的实验原理、试剂与器材、操作⽅法及结果判断。
三教学内容（⼀）胶乳凝集试验检测类风湿因⼦原理。
（⼆）⾮特异反应的判断和排除。
临床免疫学检验.
但免疫球蛋白不都是抗体。
临床检测的血清免疫球蛋白
IgG1 IgG2 IgG3 IgG4 IgM IgA1 IgA2 IgD IgE 重链 1 2 3 4 1 2 主要存在形式 单体 单体 单体 单体 五聚体 单体、双体 单体 单体 经典途径活化补体 ++ + +++ +++ 穿过胎盘 +++ + ++ 结合吞噬细胞 +++ +++ + + + 结合肥大细胞和嗜 +++ 碱粒细胞 与 SPA 结合 + + + NK 细 胞 介 导 的 ++ ++ ADCC 免疫作用 抗感染、自身抗体 早期防 粘膜局部 B 细 I 型 胞成 御作用 免疫 超敏 熟标 反应 志
新生儿、婴幼儿由于体液免疫功能尚不成 熟，免疫球蛋白的含量较成人低，需按年 龄组进行分析与判断。 关于血清IgE和IgD的测定： 血清总IgE为0.13～0.92mg/L; 血清总IgD为0.6～2.0mg/L; IgE值升高多见于超敏反应性疾病,骨髓瘤 IgD值升高多见于骨髓瘤等。
异常免疫球蛋白检测：
临床免疫学检验 (clinical immunological test)
范畴(category)：
1、感染性疾病(infection disease) 2、自身免疫性疾病(autoimmune ～) 3、超敏反应性疾病 (hypersensitivity ～ ) 4、免疫缺陷/增殖性疾病
《临床免疫学检验技术》课程思政课堂教学设计
《临床免疫学检验技术》课程思政课堂教学设计一、教学目标【知识点育人目标】1.了解放射免疫检验的过程，培养学生善于发现问题、善于分析问题、勇于解决问题的创新精神。
2.熟悉放射免疫检验的发现，塑造坚持真理、百折不挠的学术品格。
3.掌握放射免疫检验发明的意义，培养学生奋发进取、自强不息的人格。
【知识点思政元素】1.通过柏森和罗莎琳创立的放射免疫测定法的学习，培养学生积极思考、热爱科学、勇于创新的科学精神。
2.强调超微量分析技术发明的艰辛——培养学生求实求真的科学态度和百折不挠的优良品质。
，3.以平民之家、在鲜有女性涉足的科研领域的事迹——激励学生奋发进取的精神。
二、课程思政【融入知识点】放射免疫检验分析【融入方式】1.通过柏森和罗莎琳创立的放射免疫测定法的学习，培养学生积极思考、热爱科学、勇于创新的科学精神。
2.强调超微量分析技术发明的艰辛——培养学生求实求真的科学态度和百折不挠的优良品质。
3.以平民之家、在鲜有女性涉足的科研领域的事迹——激励学生奋发进取的精神。
【思政元素】百折不挠、求真求实、科学精神、奋发进取二、教学引入课程基于放射免疫检验分析这一主题，以教学案例为基础，以点到为止法、同桌讨论法、教师诱思导学等手段开展教学。
教学过程由浅及深，由易到难，通过罗沙琳•雅罗发明放射免疫检验分析的案例探讨善于发现问题、善于分析问题、勇于解决问题的创新精神；坚持真理、百折不挠的学术品格和奋发进取、自强不息的人格。
三、教学展开（一）导入在对某些疾病的诊断治疗中，精确、快速地测定激素的浓度十分重要，但由于机体内各种激素的浓度都很低，要确定一种激素的浓度并非易事。
早期研究中往往采用化学分析法和生物活性测定法。
就化学分析法而言，许多激素的反应性质一样，无特异性可言。
而生物活性测定法对于很多激素来说，根本就行不通。
例如，下丘脑激素的生物活性是促进或抑制脑垂体激素的分泌，这样的生物活性是很难定量的。
再说，体内有很多激素具有相同或相似的生物活性（例如肾上腺素、胰高血糖素和糖皮质激素都可以升血糖）。
临床免疫学与检验课程教学大纲
《临床免疫学与检验》课程教学大纲课程编号：课程名称：临床免疫学与检验英文名称：Clinical Immunology Laboratory课程类型：专业课必修考试总学时：62 学分：3.5 理论课学时：30 实验课学时：32一、课程性质和地位临床免疫学与检验是研究人体免疫系统在正常生理代谢的调节及对外来病原菌的防御功能，当免疫反应调节异常或缺陷时，将导致疾病的发生。
与免疫疾病有关的活性物质的检测与分析，是医学检验专业学习的主要目的和任务(供五年制本科临床检验专业)。
为适应现代化医学的迅速发展，使我国的检验医学教育不断完善，遵循五年制检验医学专业培养目标，突出学生三基(基础理论、基础知识、基本技能)，五性(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)的原则，力求培养学生具有较扎实的基础理论和临床实践技能，能适应经济建设、科技进步和社会发展的需要。
二、教学环节及教学方法和手段临床免疫学与检验的教学环节包括课堂讲授、实验、考试等。
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式、实例等教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论的目的。
实验课是通过具体的实验让学生早期接触临床免疫学检验，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的。
三、教学内容第一章概论【掌握】免疫应答各个阶段，T淋巴细胞、B淋巴细胞与NK细胞的主要功能，免疫学检验包含内容。
【熟悉】中枢免疫器官对免疫细胞的发育作用，外周免疫器官组成及在免疫应答中发挥的作用，补体系统的主要激活途径。
【了解】免疫辅助细胞在特异性免疫应答中发挥作用，临床免疫学主要的研究方向，临床免疫学及免疫检验在移植免疫、肿瘤免疫中的意义，现代免疫学技术包括方法。
思考题：1、免疫应答主要分为哪几个阶段？2、T淋巴细胞、B淋巴细胞与NK细胞的主要功能分别是什么？3、免疫学检验可分为几个部分？第二章抗原抗体反应【掌握】抗原抗体反应概念、原理是什么，抗原抗体的结合力，抗原抗体反应特点，抗原抗体反应影响因素。
《临床免疫学检验》教学大纲
《临床免疫学检验》教学大纲一、前言本大纲教材为《临床免疫学与检验》（王兰兰主编，人民卫生出版社，第5版），适用于医学检验专业。
本门课的教学基本要求是要求学生掌握免疫学技术和临床免疫学理论。
教学基本要求1.通过免疫检验学的学习，掌握各项免疫学检验技术的原理，试剂组成，基本操作，注意事项，影响因素及临床应用。
2.通过临床免疫学及免疫病理的学习，掌握免疫学疾病的概念，发病机理及其检验。
3.了解临床免疫学与免疫检验的最新进展。
4.本教学大纲的教学内容分三级：详细介绍，重点介绍，一般介绍。
本课程面授学时数为38学时。
教学内容及学时分配二、教学内容第一章概论（一）详细介绍：免疫、免疫学、免疫应答反应、免疫细胞、免疫分子的概念。
（二）重点介绍：免疫应答反应、免疫组织与器官、免疫细胞的分类、表面标志；淋巴细胞再循环与归巢；免疫球蛋白结构与分类。
（三）一般介绍：临床免疫学、免疫检验以及临床应用第二章抗原抗体反应（一）详细介绍：抗原抗体反应的原理和特点以及影响因素。
（二）一般介绍：抗原抗体反应主要类型和临床应用。
第三章免疫原和抗血清的制备（一）详细介绍：抗血清制备，抗血清的鉴定和保存。
免疫佐剂的概念和种类以及作用机制。
（二）重点介绍：抗血清中抗体的纯化。
（三）一般介绍：免疫原的制备。
第四章单克隆抗体与基因工程抗体的制备技术（一）详细介绍：单克隆抗体的概念，杂交瘤技术的基本原理。
（二）重点介绍：制备单克隆抗体的基本技术。
（三）一般介绍：基因工程抗体技术，主要在噬菌体抗体库技术---基本原理和程序；特点。
第五章凝集反应和沉淀反应（一）详细介绍：凝集反应的特点，抗球蛋白参与的血凝试验（二）重点介绍：直接凝集反应，间接凝集反应、沉淀反应的概念和特点、凝胶内沉淀反应。
（三）一般介绍：自身红细胞凝集试验、絮状沉淀试验、沉淀反应的应用。
第六章放射免疫技术（一）详细介绍：常用放射性核素、125I标记抗体（抗原）的制备和鉴定、放射免疫技术中常用的分离方法，放射免疫技术的方法学评价。