临床免疫学检验教案.(修订版).doc
临床免疫学课程教学设计
03
学生学习与考核方式
学习方式
线上学习
通过在线课程平台，学生可以观 看教学视频、下载学习资料、参 与在线讨论等。
线下学习
组织学生进行课堂讨论、案例分 析、实验操作等，加深对理论知 馆、网络等资 源，自主查阅相关文献和资料， 拓宽知识面。
作业与实验要求
作业要求
培养学生对临床免疫学的兴趣和热情，树 立严谨的科学态度和医学人文精神。
课程安排与时间
01
课程安排
02
时间安排
本课程共分为理论授课、实验教学和临床实践三个部分。理论授课主 要讲解免疫学基础知识，实验教学通过实验操作培养学生动手能力， 临床实践则结合临床病例进行免疫学知识的应用。
本课程总学时为36学时，其中理论授课24学时，实验教学8学时，临 床实践4学时。具体授课时间根据学校教学计划和实际情况进行安排 。
教学方法
理论讲授
通过课堂讲授的方式，系统介绍免 疫学的基本理论和知识要点。
案例分析
结合临床实际案例，引导学生分析 、讨论免疫学相关疾病的发病机制
、诊断和治疗策略。
实验操作
安排免疫学实验课程，让学生亲手 操作，加深对免疫学理论和技术的 理解和掌握。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，促进思想碰撞 和知识共享，提高学生的学习兴趣 和主动性。
先进的教学方法和手段
采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论 等，提高学生的学习兴趣和参与度。
丰富的教学资源
提供充足的教学资源，如教材、参考书、实 验设备等，满足学生的学习需求。
学生学习成果评估
课堂表现评估
通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习态度、参与度和思维能力 。
作业和测验评估
布置合理的作业和定期测验，检验学生对知识点的掌握程度和应用能 力。
《临床免疫学检验》学习指南【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《临床免疫学检验》学习指南第一章概论（一）掌握免疫、免疫学和三大生理功能、免疫应答反应、免疫组织与器官、免疫分子，淋巴细胞再循环与归巢，免疫细胞的分类、TB淋巴细胞表面标志；免疫球蛋白结构与分类。
（二）了解免疫学的形成与发展的四个时期，免疫组织与器官、补体系统，临床免疫学和免疫检验内容。
第二章抗原抗体反应（一）掌握抗原抗体反应的原理、四大特点以及影响因素。
（二）了解抗原抗体的反应主要类型和临床应用第三章免疫原和抗血清的制备(一)掌握抗血清的制备过程、抗血清的鉴定、、保存和纯化的方法和原理。
(二)熟悉佐剂的种类及作用。
(三)了解免疫原的制备。
第四章单克隆抗体与基因工程抗体的制备技术（一）掌握单克隆抗体的概念、杂交瘤技术基本原理和单克隆抗体制备的基本技术。
（二）熟悉基因工程抗体技术。
（三）了解单克隆抗体在医学方面应用。
第五章凝集反应和沉淀反应（一）掌握凝集反应的概念和分类，各类凝集反应的原理及应用，掌握沉淀反应的概念和特点。
（二）熟悉凝胶内沉淀试验的原理及方法，熟悉各类免疫电泳技术。
（三）了解絮状沉淀试验、沉淀反应的应用。
第六章放射免疫技术（一）掌握放射免疫分析（RIA）和免疫放射分析（IRMA）的基本原理，放射免疫技术中常用的分离方法。
（二）熟悉放射性核素125I作为标记物的优势，125I标记抗体（抗原）的制备方法和质量评价指标，放射免疫的技术优势和临床应用。
（三）了解放射性防护的基本知识第七章荧光免疫技术（一）掌握时间分辨荧光免疫测定的原理及方法类型，荧光酶免疫测定的原理及方法类型，荧光免疫技术的临床应用。
（二）熟悉荧光的定义及相关概念、荧光物质的种类及特点、荧光抗体制备方法及鉴定、荧光抗体技术的种类及应用、荧光偏振免疫测定的原理及方法学评价。
（三）了解荧光免疫技术的发展过程、荧光显微镜的基本结构和使用。
第八章酶免疫技术（一）掌握酶免疫技术的分类和原理（二）掌握常用酶及其底物（三）掌握ELISA的原理、类型和技术要点（四）熟悉酶标记物的制备及固相载体（五）熟悉酶免疫技术特点、熟悉均相酶免疫测定的种类和原理、熟悉酶免疫测定的应用第九章化学发光免疫分析技术(一) 掌握化学发光免疫技术的概念和有关发光基本知识。
《临床免疫学和免疫检验》理论教学大纲
《临床免疫学和免疫检验》理论教学大纲（供五年制本科医学检验专业使用）Ⅰ前言免疫学是医学科学的一个分支。
临床免疫学研究的对象是某些特定疾病过程中检验理论、临床应用、方法评价及实际应用的科学。
临床免疫学以基础免疫学、分子生物学、生物化学、细胞生物学、病理生理学等医学课程为基础，通过检验理论及实验方法的学习，培养学生扎实的理论基础，科学的工作作风和理论联系实际分析解决问题的能力。
本大纲适用于五年制本科医学检验专业学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为90学时，其中理论46学时，实验44学时；理论与实验之比1.05：1。
四教材：《临床免疫学和免疫学检验》，人民卫生出版社，王兰兰，3版，2003年。
Ⅱ正文第一章绪论一教学目的介绍免疫学发展简史。
了解临床免疫学发展历程。
熟悉临床免疫学的临床应用和现代免疫学的发展趋势。
二教学要求（一）掌握基本概念：临床免疫学、免疫应答、免疫组织与器官、免疫细胞、免疫分子。
（二）熟悉免疫学基础理论的临床应用，现代免疫学检测的发展趋势，免疫学检测技术在参与免疫性病理损伤的免疫细胞、免疫分子检测中的作用。
（三）了解免疫学检测与方法在免疫相关疾病的发病机制研究和临床诊断中的地位。
三教学内容（一）临床免疫学的概念及临床应用范畴，免疫调节与信号传导。
（二）免疫相关疾病的诊断、发病机制研究、免疫及基因治疗。
第二章抗原抗体反应一教学目的抗原抗体反应的基础是抗原决定簇与相应抗体高变区分子结构的互补性。
学习免疫反应的相关基本概念和特点，是进一步学习临床免疫学的基础。
《临床免疫学与免疫学检验》教案首页
安徽理工大学医学院教研室审阅意见：（教研室主任签名）年月日（教案续页）基本内容辅助手段和时间分配备注荧光免疫技术(fluoroimmunoassay)是免疫标记技术中发展最早的一种检测方法，其将免疫学反应酶异性与荧光技术的敏感性结合起来。
基本原理是：利用荧光素标记抗体，使之在涂片上或组织切片上以一定的条件与标本中的待测抗原特异性地结合，通过高发光效率的点光源，经过滤色板发出一定波长的光，使标本结合的荧光素激发而产生荧光，借助荧光显微镜来进行观察，可以判断待测抗原或抗体的有无。
荧光免疫技术被广泛地应用于临床检测和科学研究。
第一节荧光的基本知识一、荧光现象荧光就是某些物质受到一定波长光的激发后，在极短的时间内发射出的波长大于激发光波长的光。
二、荧光技术中有关的概念和参数1．发射光谱指固定激发波长，在不同波长下所记录到的样品发射荧光的相对强度。
2．激发光谱指固定检测发射波长，用不同波长的激发光激发样品所记录到的相应的荧光发射强度。
3．荧光效率荧光物质不会将全部吸收的光能都转变成为荧光，荧光效率是指荧光物质将吸收的光能转变序为荧光的百分率。
荧光效率=发射荧光的光量子数（荧光强度）/吸收光的光量子数（激发光强度）不同的荧光物质各有其特定的吸收光谱和发射光谱，即在某一特定波长处有最大吸收峰和最发射峰。
选择激发光波长在最接近于荧光物质的最大吸收峰的波长，而且测定光波长也设定在最接近于最大发射光波峰时，可得到最高的荧光效率。
4．荧光寿命指荧光物质被一瞬时光脉冲激发后产生的荧光随时间而衰减到一定程度时所用的时间。
5．荧光的猝灭指荧光物质的荧光辐射能力在受到激发光较长时间的照射后会发生减弱的现象。
一些化合物有天然的荧光猝灭作用而被用作猝灭剂，用以消除（教案续页）基本内容辅助手段和时间分配备注不需要的荧光。
在荧光免疫技术中常用的荧光猝灭物质有亚甲蓝、碱性复红、伊文思蓝以及低浓度的过锰酸钾和碘溶液等。
6．荧光偏振荧光偏振可用下式说明P=（F H－F L）/（F H＋F L）式中：P表示偏振度；F H表示激发光起偏器和荧光检偏器的透射轴方向平行时测得的荧光强度：F L是上述两者方向互相垂直时测得的荧光强度。
《临床免疫学检验》教学大纲
《临床免疫学检验》教学大纲课程类别：专业核心课程课程性质：必修英文名称：Clinical immunology examinations总学时：96 讲授学时：48 实验学时：48学分：4.5先修课程：仪器分析、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、细胞生物学、病理学、病理生理学、药理学、生物化学、医学免疫学、病原生物学、医学遗传学、分子生物学、临床生物化学检验。
适用专业：医学检验技术开课单位：医学院一、课程简介临床免疫学检验是研究免疫系统功能异常与相应疾病发病机制及其诊断和防治措施的科学。
通过学习本课程，使学生获得免疫功能异常所致的病理过程及其机制以及免疫学理论和技术在疾病预防、诊断和治疗中的应用等方面的基本知识。
同时结合教学实践，培养学生分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学作风。
二、教学内容及基本要求第一章临床免疫学与检验概论（1学时）教学内容：1.1 免疫学技术概论1.2 临床免疫性疾病及检验概论教学要求：1.了解免疫学技术在医学中地位和应用；了解免疫学技术的发展简史。
2.了解临床免疫学及其检验在医学中的作用。
授课方式：讲授第二章抗原抗体反应（1学时）教学内容：2.1 抗原抗体反应的原理2.2 抗原抗体反应的特点2.3 影响抗原抗体反应的因素2.4 免疫学检测技术的类型教学要求：1.掌握抗原抗体反应的原理。
2.掌握抗原抗体反应的特点。
3.掌握影响抗原抗体反应的因素。
4.掌握免疫学检测技术的类型。
授课方式：讲授第三章免疫原和抗体的制备（2学时）教学内容：3.1 免疫原的制备3.2 免疫血清的制备3.3 单克隆抗体的制备3.4 基因工程抗体的制备教学要求：1.掌握颗粒性抗原的制备和半抗原的制备；了解可溶性抗原的制备。
2.掌握免疫血清的制备。
3.掌握单克隆抗体的概念；掌握B细胞杂交瘤技术的基本原理。
4.掌握基因工程抗体的概念；了解基因工程抗体的制备。
授课方式：讲授第四章凝集反应（2学时）教学内容：4.1直接凝集反应4.2间接凝集反应4.3抗球蛋白试验教学要求：1.掌握直接凝集反应的原理和应用。
《临床免疫学和免疫检验》实验教学大纲
《临床免疫学和免疫检验》实验教学⼤纲《临床免疫学和免疫学检验》实验教学⼤纲（供五年制本科医学检验专业使⽤）Ⅰ前⾔本⼤纲供五年制本科医学检验专业学⽣使⽤。
编写本⼤纲的⽬的是要求学⽣通过实验课的学习验证理论，使学到的知识更为巩固，通过学习亲⾃动⼿操作。
现将⼤纲使⽤中有关问题说明如下：⼀为使学⽣和教师更好地掌握教材，⼤纲每⼀章节均由教学⽬的、教学要求和教学内容三部分组成，便于学⽣重点学习。
⼆教师在保证⼤纲核⼼内容的前提下，可根据不同教学⼿段，讲授重点内容和介绍⼀般内容。
三参考学时为44学时。
四使⽤教材：《临床免疫学和免疫检验实验指导》，⼈民卫⽣出版社，刘辉，2版，2003年。
Ⅱ正⽂实验⼀抗体的制备（综合性实验）⼀教学⽬的通过制备抗伤寒沙门菌抗⾎清，熟悉多克隆抗体的制备流程及抗⾎清的鉴定⽅法。
⼆教学要求（⼀）掌握抗体产⽣的原理。
（⼆）熟悉制备多克隆抗体的实验设计（三）了解抗⾎清的分离和保存三教学内容（⼀）免疫原（抗原）的纯化和制备。
（⼆）实验动物的选择条件。
（三）免疫⽅案的设计。
（四）动物采⾎和分离⾎清。
（五）抗⾎清效价滴测定定（试管法凝集试验）。
实验⼆单向免疫扩散试验⼀教学⽬的学习单向免疫扩散实验的实验原理、试剂与器材及操作⽅法。
⼆教学要求（⼀）掌握单向免疫扩散实验的实验原理、试剂与器材及操作⽅法。
（⼆）熟悉单向免疫扩散试验的结果判断。
（三）了解实验注意事项及⽅法学评价。
三教学内容（⼀）单向免疫扩散试验的测定免疫球蛋⽩的原理、⽅法及结果判断。
（⼆）单向免疫扩散试验的测定免疫球蛋⽩影响因素。
实验三胶乳凝集试验⼀教学⽬的学习类风湿因⼦（RF）测定的原理、⽅法及结果判断。
⼆教学要求（⼀）掌握胶乳凝集试验的原理、⽅法及结果判断。
（⼆）熟悉胶乳凝集抑制试验。
（三）了解胶乳凝集抑制试验检测绒⽑膜促性腺激素（HCG）的实验原理、试剂与器材、操作⽅法及结果判断。
三教学内容（⼀）胶乳凝集试验检测类风湿因⼦原理。
（⼆）⾮特异反应的判断和排除。
《临床免疫学检验技术》课程思政课堂教学设计
《临床免疫学检验技术》课程思政课堂教学设计一、教学目标【知识点育人目标】1.了解放射免疫检验的过程，培养学生善于发现问题、善于分析问题、勇于解决问题的创新精神。
2.熟悉放射免疫检验的发现，塑造坚持真理、百折不挠的学术品格。
3.掌握放射免疫检验发明的意义，培养学生奋发进取、自强不息的人格。
【知识点思政元素】1.通过柏森和罗莎琳创立的放射免疫测定法的学习，培养学生积极思考、热爱科学、勇于创新的科学精神。
2.强调超微量分析技术发明的艰辛——培养学生求实求真的科学态度和百折不挠的优良品质。
，3.以平民之家、在鲜有女性涉足的科研领域的事迹——激励学生奋发进取的精神。
二、课程思政【融入知识点】放射免疫检验分析【融入方式】1.通过柏森和罗莎琳创立的放射免疫测定法的学习，培养学生积极思考、热爱科学、勇于创新的科学精神。
2.强调超微量分析技术发明的艰辛——培养学生求实求真的科学态度和百折不挠的优良品质。
3.以平民之家、在鲜有女性涉足的科研领域的事迹——激励学生奋发进取的精神。
【思政元素】百折不挠、求真求实、科学精神、奋发进取二、教学引入课程基于放射免疫检验分析这一主题，以教学案例为基础，以点到为止法、同桌讨论法、教师诱思导学等手段开展教学。
教学过程由浅及深，由易到难，通过罗沙琳•雅罗发明放射免疫检验分析的案例探讨善于发现问题、善于分析问题、勇于解决问题的创新精神；坚持真理、百折不挠的学术品格和奋发进取、自强不息的人格。
三、教学展开（一）导入在对某些疾病的诊断治疗中，精确、快速地测定激素的浓度十分重要，但由于机体内各种激素的浓度都很低，要确定一种激素的浓度并非易事。
早期研究中往往采用化学分析法和生物活性测定法。
就化学分析法而言，许多激素的反应性质一样，无特异性可言。
而生物活性测定法对于很多激素来说，根本就行不通。
例如，下丘脑激素的生物活性是促进或抑制脑垂体激素的分泌，这样的生物活性是很难定量的。
再说，体内有很多激素具有相同或相似的生物活性（例如肾上腺素、胰高血糖素和糖皮质激素都可以升血糖）。
临床免疫学与检验课程教学大纲
《临床免疫学与检验》课程教学大纲课程编号：课程名称：临床免疫学与检验英文名称：Clinical Immunology Laboratory课程类型：专业课必修考试总学时：62 学分：3.5 理论课学时：30 实验课学时：32一、课程性质和地位临床免疫学与检验是研究人体免疫系统在正常生理代谢的调节及对外来病原菌的防御功能，当免疫反应调节异常或缺陷时，将导致疾病的发生。
与免疫疾病有关的活性物质的检测与分析，是医学检验专业学习的主要目的和任务(供五年制本科临床检验专业)。
为适应现代化医学的迅速发展，使我国的检验医学教育不断完善，遵循五年制检验医学专业培养目标，突出学生三基(基础理论、基础知识、基本技能)，五性(思想性、科学性、先进性、启发性、适用性)的原则，力求培养学生具有较扎实的基础理论和临床实践技能，能适应经济建设、科技进步和社会发展的需要。
二、教学环节及教学方法和手段临床免疫学与检验的教学环节包括课堂讲授、实验、考试等。
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式、实例等教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论的目的。
实验课是通过具体的实验让学生早期接触临床免疫学检验，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的。
三、教学内容第一章概论【掌握】免疫应答各个阶段，T淋巴细胞、B淋巴细胞与NK细胞的主要功能，免疫学检验包含内容。
【熟悉】中枢免疫器官对免疫细胞的发育作用，外周免疫器官组成及在免疫应答中发挥的作用，补体系统的主要激活途径。
【了解】免疫辅助细胞在特异性免疫应答中发挥作用，临床免疫学主要的研究方向，临床免疫学及免疫检验在移植免疫、肿瘤免疫中的意义，现代免疫学技术包括方法。
思考题：1、免疫应答主要分为哪几个阶段？2、T淋巴细胞、B淋巴细胞与NK细胞的主要功能分别是什么？3、免疫学检验可分为几个部分？第二章抗原抗体反应【掌握】抗原抗体反应概念、原理是什么，抗原抗体的结合力，抗原抗体反应特点，抗原抗体反应影响因素。
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第次课授课时间：2007.9-12
课程名称
临床免疫学检验
年级
级
专业、层次
检验本科
授课教师
职称
课型(大、小)
大班理论课
学时
2学时
授课题目（章、节）
第十八章体液免疫球蛋白测定
基本教材或主要参考书
王兰兰，主编.《临床免疫学与检验》北京:人民卫生出版社
教学目的与要求：
掌握：IgG 、IgA 、IgM常用检测方法的原理
复习思考题、作业题
1.什么是免疫球蛋白？其分子基本结构如何？
2.免疫求蛋白的分类及亚类
3.血清免疫球蛋白测定方法有哪些？
4.比较单向免疫扩散法和速率散射比浊法的优缺点
5.免疫球蛋白IgG、IgA、IgM测定有何临床意义？
6.免疫球蛋白IgG亚类测定有何临床意义？
7.单向免疫扩散测定中有哪些主要 影响因素？
思考题
小结
简图
简表
示意图
设问
讨论
讲解血清IgG 、IgA 、IgM测定
20 min
讲解血清IgD 和IgE检测 20min
讲解尿液及脑脊液Ig测定20 min
讲解血清IgG亚类测定及临床意义
5min
讲解M蛋白测定及临床意义 5min
讲解轻链测定及临床意义 5min
5 min
小结
免疫球蛋白是由浆细胞产生的一种具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白，能与相应抗原特异性结合。Ig分为五类，其测定方法有免疫扩散法、火箭免疫电泳法、ELISA法、比浊法等，通过检测血清、尿液以及脑脊液中的Ig，可以用于疾病的诊断、观察疗效以及预后判断等。
异常免疫球蛋白检测方法
熟悉：IgG、 IgA、 IgM检测的临床意义。
了解：血清IgD 和IgE检测方法
内容与时间安排，教学方法：
内容：
1.血清IgG 、IgA 、IgM测定 5.M蛋白测定及临床意义
2.血清IgD 和IgE检测 6.轻链测定及临床意义
3.尿液及脑脊液Ig测定 7. 冷球蛋白的检测
4.血清IgG亚类测定及其临床意义
时间安排：2.0学时
教学方法：CAI讲授结合板书
教学重点、难点：
重点：
1．血清各型免疫球蛋白测定的意义
2．尿液及脑脊液Ig测定
难点：血清各型免疫球蛋白测定的方法和意义
教研室审阅意见：
教研室主任签名：
基 、IgM测定
一、血清IgG 、IgA 、IgM测定
二、血清IgG 、IgA 、IgM测定的临床意义
第二节血清IgD 和IgE检测
一、IgD测定及临床意义
二、IgE测定及临床意义
第三节 尿液及脑脊液Ig测定
一、尿液Ig测定及临床意义
二、脑脊液Ig测定及临床意义
第四节 血清IgG亚类测定及临床意义
第五节 M蛋白测定及临床意义
第五节轻链测定及临床意义
第七节 冷球蛋白的检测
8.如何保证速率散射比浊法测定结果准确？
9.如何评估肾小球滤过膜破坏程度？
10.如何判定血脑屏障受损程度？
11.如何正确选择测定M蛋白的实验项目？
下次课
预习
要点
补体测定的方法和意义
补体缺陷的临床特征是什么？
实施
情况及
分析
教学实施顺利、圆满完成。