素质教育背景下思想教育的重要性
大学生素质教育中教师思想引导的重要性
（ 丘 师 范学 院 外 语 学 院 ， 丘 河 南 ４ ６ ０ ） 商 商 ７ ０ ０
摘 要 ： 强 大学生素质教 育是 当前我 国高等教 育领 域的一 个热 门话题 ， 加 同时也是教 育 改革的
一
个重点 内容 。论述 了素质及 素质教 育 的基 本 内涵 ， 并论 述 了 当前我 国 大学生素质教 育 的现状 ， 指
理 分科 ， 多数理工 科 的学 生 不 只 在文 学 知识 艺 术知 识 方面欠 缺 ， 中 国及 世 界 历 史 和文 化 遗产 也 知 之 对 甚少， 中国古 代知 识 几 乎空 白 ， 语 言表 达 能力 、 且 文 字 表达能 力 、 际 交 往 能 力 和审 美 能 力 严 重 不 足 。 人
一
第二 ， 人生道 路上提 倡积极 进取与独 立意识 。 在 第三 ， 校 园 和 社 会 生 活 中 ， 强 了 “ 平 竞 在 增 公 争 ”“ 、 团队合 作” 诚信 ” 和“ 意识 。 第四 ， 视教育 ， 重 重视 对 自身 能力 、 素养 的提高 ， 表现 出对知识 的渴求 ， 思想 活跃 ， 新意识增 强 。 创 但 是 ， 必须看 到 由于教育 的不完善 ， 也 环境 的影 响， 以及 大学 生 自身 的局 限等 因素 ， 当代大 学生在 政 治思想 和政 治观念 上 也存 在 着 一些 矛 盾 、 惑和 一 困 些不 容忽视 的问题 ， 在业务 素质 、 文化素质 和身 心素 质方 面也有待 于进 一步改 进 ， 主要表现 在 ： 其 第 一 ， 政治思 想素质 方面 ， 在 一些大学 生对学校 开设 的一 些思 想文 化 素质 教 育课 热情不 高 ， 映勉 反
、
大 学 生 素质 教 育 的 现 状
面对 新形 势 ， 进 素质 教育 ， 变 教 育 思想 ， 推 转 更 新教 育观 念 ， 深化 教 育 改革 ， 高教 学 质 量 ， 高 大 提 提 学生 的综合 素质 ， 培养 面向 ２ 世 纪适应 现代 化建设 １ 需要 的高 素质人 才 ， 是我 国高等 教 育 面临 的重 要任 务 。当代 大学 生的 总体 素质 是 好 的 ， 呈 现 出 向上 并 发 展 的趋 势 ， 主要 表现在 ： 第 一政 治思 想稳 定、 ， 健康 。政 治 鉴别 力 不断 增 强， 政治趋 向务实积极 ， 关心国家大事、 关心 民族 兴衰 。
在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育
在素质教育中如何加强未成年人的思想道德教育摘要:青年兴则国家兴,青年强则国家强。
未成年人是中华民族的重要人才、管理者乃至领导者。
我们应该充分认识到未成年人对国家的关键作用,进一步加强和完善对未成年人的思想道德教育工作。
本章主要从做好未成年人思想道德教育的重要意义、在做好未成年人思想道德教育途中可能遇到的困难及其措施等三个方面加以阐述。
关键词：素质教育未成年人思想道德教育一、关于在全面素质教育背景下,加强未成年人思想道德教育的重要性加强和改进未成年人思想道德教育,是培育我国特色社会主义合格现代化建设者和领导人，促进党和我国各项事业的重大措施。
回顾过去,祖国今天经济发达、政局稳定、文明昌盛、社会发展前进的大好局面是几代人努力创作的成果；预测未来，开拓我国发展新形势,实现中华民族历史发展重任,将由后来者担负。
现在的未成年人,是我国未来发展的接班人。
唯有强化素质教育,让学生具备崇高的思想道德品格和优秀的道德修养,才能保证几代人为之努力奋斗的崇高事业薪火相传,生生不息,赢得最后胜利。
加强和改进未成年人思想道德教育,是提升中华民族整体素质,全面建成小康社会的要求。
放眼当今,经济全球化,科技经济发展日新月异,综合国力的竞争也越来越激烈,而这些归根到底体现为人才培养的竞争。
唯有从娃娃们抓起,培育亿万优秀的社会主义现代化建设者,祖国才能紧紧抓住本世纪前20年的重大战略机遇期而有所作为,达到全面建成小康社会的总体目标。
加强和改进未成年人思想道德教育,是落实施政利民的基本需要、保障普通人民大众切身权益的集中体现。
讲立党为公、施政服务,正是要把广大人民群众的切身利益摆在第一位。
未成年人的健康成长,牵动着亿万父母的心,关乎到亿万个家庭的幸福,关乎到整个社会的和平与稳定。
强化和改进未成年人思想道德教育,使其能够健康成长,既是关乎祖国未来和民族命运的希望工程,又是关乎亿万父母福祉的民心工程。
做好这一系统性建设工程,功在当代,利在后人。
思想教育是关键范文
思想教育是关键思想教育是人类教育事业中最为重要的环节之一。
它既是教育的灵魂，也是教育的根本。
一种良好的思想教育能够让学生变得更加优秀、更加聪明、更加自信和更加有责任感。
教育工作者应该时刻关注这个问题，认真思考如何进行有效的思想教育。
思想教育的基本理念是要培养学生的全面发展。
这个基本理念是基于人类的全面本质来考虑的，即我们的身体、感情、智力、品德、审美等多方面的发展都是重要的。
这样的全面发展是有利于学生生活和事业的各个方面的。
思想教育必须尊重每个学生的特点和需求，注重培养其多元性和多元发展。
思想教育必须注重个体化的方法。
这个方法是基于人类个体的多元性和差异性考虑的。
每个孩子都有自己的人生轨迹和自己的发展需求，思想教育应该注重针对个体的特点进行不同的教育，帮助每个学生找到适合自己的发展方向。
这样的方法可以让学生更加自觉地选择和追求自己在未来想要的生活和事业。
思想教育必须注重系统化的建设。
这个建设是基于人类知识体系的较高级别考虑的，它希望通过建设系统化的思想教育，更好地创造和传承人类智慧的财富。
思想教育的系统化建设包括：建立智慧资源库、制定多种教育工具、建立学者交流平台等等。
这些都可以促进思想教育的发展，提高学生的思想和文化素养，全面推进教育的发展水平。
思想教育必须注重兼顾知识的学习和健康的身心发展。
这个兼顾方法是基于人类生命体系的正常发展过程考虑的。
我们要让学生在接受基础知识训练的同时，还注重学生的身心健康和道德素质的养成。
这包括让学生经常参加体育活动、健康饮食、保持良好的休息习惯、注重心理咨询和辅导等等。
同时，我们要教育学生遵守道德规范、实践真挚的友谊和对社会的关怀，全面促进学生全面发展。
思想教育是人类教育事业发展的关键。
它渗透于所有教育的环节，包括课程安排、教学方法、学校管理等等。
我们必须认真思考，建设思想教育的系统化体系，不断提高学生素质水平，不断推动教育事业的正常发展。
思想教育思想汇报
思想教育思想汇报摘要思想教育是一项重要的工作，对于提高学生的思想素质和道德水平起着至关重要的作用。
本文将讨论思想教育的重要性、内容、方法以及对学生的影响。
导言思想教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的基础。
通过思想教育，学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思维能力，增强自我认知和自我约束能力。
思想教育的重要性思想教育是引导学生正确树立人生观、价值观的过程，可以帮助学生树立正确的人生目标，树立正确的世界观和人生观，增强责任感和使命感。
只有通过思想教育，学生才能真正成为有思想、有素质的人才。
思想教育的内容思想教育的内容主要包括政治思想、道德思想、文化思想、科学思想等方面。
通过政治思想教育，可以使学生树立正确的政治立场和政治观念；通过道德思想教育，可以使学生树立正确的道德观念和行为准则；通过文化思想教育，可以使学生了解国家的优秀文化传统；通过科学思想教育，可以使学生了解科学知识和科学精神。
思想教育的方法思想教育的方法主要包括思想政治教育、课堂教育、实践教育等。
通过思想政治教育，可以使学生接受正确的思想教育；通过课堂教育，可以使学生学习到相关的理论知识；通过实践教育，可以使学生在实践中巩固和深化思想教育。
思想教育对学生的影响思想教育可以使学生更加自信和独立，提高自主学习和自主生活的能力，增强社会责任感和团队合作能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
总结思想教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的基础。
通过思想教育，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高自我认知和自我约束能力。
思想教育的实施不仅加强了学生的思想素质，也促进学生的全面发展，有利于建设和谐社会。
学生思想政治教育的重要性
学生思想政治教育的重要性中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），这充分表明了我们党和政府对学生思想政治工作的关心和重视。
加强和改进学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。
一、加强和改进学生思想政治教育，是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”。
伴随着改革开放和中国社会主义现代化建设进程的推进，学生在思想、政治、学业等方面的进步明显，成才愿望强烈。
一个人的成长和成才，既有赖于其自身的智力因素，同时也有赖于其自身其他因素如思想政治素质方面的因素。
高素质人才，既要有较高的科学文化素质，健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。
正如江泽民同志指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。
”思想政治素质作为大学生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。
大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这一时期，大学生在人格上将逐步完成从青少年向成年人的过渡和转变，将逐步确立自我，摆脱对家庭和父母的依赖。
正如江泽民同志在北京大学建校一百周年庆祝大会上讲话时指出的：“青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。
”对于学生来说，完成这一人生途中的重要转变并不是一帆风顺的，他们在成长过程中难免会遇到各种困难和矛盾，产生各种困惑和问题，这些问题从根本上讲是世界观、人生观、价值观的形成与确立问题。
因此，青年学生对思想政治教育，对学习如何做人有强烈的内在需求。
这种内在需求是加强大学生思想政治教育最重要的基础。
加强素质教育，首先和最重要的是要加强和改进大学生思想政治教育。
只有把大学生思想政治教育这项“基础工程”抓好，素质教育才能真正落实，学生全面成长的目标才能实现。
浅谈大学生思想政治教育的重要性
浅谈大学生思想政治教育的重要性加强大学生思想政治教育,是学校育人工作的中心环节。
在教育活动中,要把大学生的思想政治素质培养放在首位。
在社会转型的新形势下,各种社会问题几乎同时呈现出来,带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞,历史与现实,传统与现代,本土文化与西方文明多重因素交织在一起,这就可能带来大学生政治信仰、理想信念、价值取向等迷茫和模糊现象。
针对此情,我们就应该加强思想政治教育,切实解决学生的实际问题,正确对待学生的合理诉求,培养出德智体全面发展的建设者和接班人,为国家社会主义建设事业服务。
加强和改进大学生思想政治教育的关键在于与时俱进、不断创新。
要深入理解不断变化了的新形势,提出一系列解决问题的新思路。
首先从大学生思想特点形成的原因开始。
大学生思想特点形成的原因分析总的来说,现代大学生表现出以下新特点:个性鲜明,思维独立自信,但过于以自我为中心有调查表明,在独立选择与思考上,表现出很高的自主性。
在调查的08级新生中, 66%的考生在本科专业选择上是由自己决定的,反映了这一代思想上的独立。
约63%的家长对新生独自到学校报到是放心的,同时没有出过远门的也是少数。
但是,大多数现代大学生是独生子女,理所当然他们有着极为自我,甚至有些自私的生活方式。
“六对一”的宠溺形式导致大学生有着很强的自我优越感,经常流露的是“唯我独尊”“舍我其谁”的座右铭。
有人很形象地描述,“70后”是做得很好却说一般,觉得还没有做好;“80后”是做得一般,自己却觉得很好;“90后”是还没有去做就觉得自己最好。
”大多数“90后”习惯于把自己当成中心,其他人一定要围着自己转而且要按着自己的想法来满足自己。
而且他们不喜欢别人用“90后”固有的模式来评价自己。
“我们不需要别人来定义,我们是自己, 我们只做自己。
我们只能被自己左右。
”他们过于以自我为中心,相对比较缺乏合作意识和团队忠诚感,人际关系应对力和心理承受力相对薄弱。
这也造成虽然“90后”渴望思想上的独立,但不少学生在生活上对家长依然有较强的依赖性。
开展学生思想教育活动方案
开展学生思想教育活动方案第一部分：认识学生思想教育的重要性学生思想教育对于培养全面发展的人才、培养良好公民素质起着重要作用。
学生思想教育活动是学校对学生实施综合素质教育的基本途径之一。
第二部分：了解学生的需求学生是学校进行思想教育的主要对象，因此，了解学生的需求是开展学生思想教育活动的前提。
可以通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生的心声，了解学生的问题和需求。
第三部分：确定学生思想教育的目标根据学生的需求，确定学生思想教育的目标。
学生思想教育目标应该具有可行性、可操作性，并与学校的整体教育目标相一致。
第四部分：制定学生思想教育活动的内容根据学生的需求和教育目标，制定学生思想教育活动的内容。
内容可以从学生的学业发展、身心健康、道德修养、社会责任等多个方面展开，既应注意学生思想教育的全面性，也注意个别学生的差异性。
第五部分：确定学生思想教育活动的形式学生思想教育活动形式多种多样，可以是讲座、讨论、实践活动等，也可以是结合学校特色的社团活动，以及与社区合作的志愿服务活动等。
形式要丰富多样，寓教于乐。
第六部分：确定学生思想教育活动的时间和地点学生思想教育活动的时间和地点应根据学生的课程和日程进行合理安排。
时间可以利用活动周、社团日等课余时间，地点可以是教室、图书馆、会议室等。
第七部分：确定学生思想教育活动的参与方式学生思想教育活动的参与方式可以有个人参与、小组参与、班级参与等。
可以鼓励学生自愿参与，也可以通过组织活动、课堂布置等方式推动学生参与。
第八部分：确定学生思想教育活动的评价方法学生思想教育活动的评价方法应该立足于目标，注重全面评价学生的表现和效果。
既可以采用定量评价的方式，如问卷调查、测试等，也可以采用定性评价的方式，如观察、访谈等。
第九部分：确保学生思想教育活动的质量根据学生思想教育的目标和活动内容，组织相应的师资力量，确保活动的质量。
教师要进行必要的准备，提高自身素质，增强教育服务的能力。
第十部分：加强学校和家庭的合作学生思想教育活动需要学校和家庭的共同合作。
素质教育背景下,如何促进学生全面发展
素质教育背景下，如何促进学生全面发展在当前素质教育的背景下，促进学生全面发展成为教育界的重要目标。
全面发展不仅包括知识技能的学习，更包括学生品德、情感、态度、思维、行为、创造等多方面的培养。
为了实现这一目标，我们需要采取一系列措施，努力促进学生全面发展。
一、加强德育教育，培养学生的品德观念德育是素质教育的核心，它决定着一个学生是否有正确的世界观、人生观和价值观。
因此，在素质教育背景下，我们要把德育放在首位，加强学生品德观念的培养。
通过学校思想政治教育、辅导员队伍的建设以及家庭教育和社会实践等多途径，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
我们要注重培养学生的道德品质，尊重学生的人格尊严，关注学生的心理健康，引导学生形成积极向上的心态，为全面发展的实现奠定坚实的基础。
二、培养学生的创新精神和实践能力创新精神和实践能力是素质教育的两个重要方面。
在新时代背景下，我们要以创新为驱动，以实践为基础，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的全面发展提供有力支持。
首先，我们要鼓励学生积极参与课堂和社会实践活动，培养他们的实践能力。
在这个过程中，学生不仅学会知识，更学会技能。
同时，他们锻炼了自己的创新能力，形成了积极向上的心态。
其次，我们要注重培养学生的创新思维。
我们可以通过开展科技竞赛、组织创新沙龙等形式，激发学生的创新思维，培养他们的独立思考能力。
在这个过程中，学生不仅学会了发现问题，更学会了解决问题，锻炼了自己的独立思考和创新能力。
三、关注学生的全面发展，培养学生的综合素质在素质教育背景下，我们要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质，使他们在知识、技能、品德、情感、态度等方面都得到良好的发展。
首先，我们要关注学生的知识发展。
这意味着我们要让学生掌握丰富的知识，了解当代世界，适应未来社会发展需求。
我们要注重对基础知识的巩固，同时关注对新兴事物的了解，为学生未来的发展奠定基础。
其次，我们要关注学生的技能发展。
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素质教育背景下思想教育的重要性
摘要：如果班主任单凭一己之力开展班级管理工作，班级管理工具不会高效地、顺利地进行。
本次研究举例说明了素质教育背景下家教协作的重要性。
教师只有
做好思想教育工作，学生才会愿意主动地，并且高效地配合班级管理工作。
关键词：思想教育班级管理重要性
一、注重学生良好习惯的培养
一年级是过渡期，很多孩子还没有树立正确的时间观念，没有养成良好的学
习习惯。
我利用早自习、班会课，有时甚至专门抽出时间，以讲故事、树标杆、
说案例等容易接受的方法让孩子们明白讲规矩、守纪律的意义，培养他们的守纪
意识、利他及利己观念。
二、班主任班级管理的措施与方法
1.全面了解学生情况。
作为班主任，要关心学生的学习与生活。
在学习中更
要对学生的学习难点进行了解，并与学生打成一片，增进教师与学生之间的感情，拉近教师与学生的关系，使学生形成良好的沟通习惯，在遇到困难时能够主动进
行交流，从而提高学生的学习效率。
2.善于鼓励。
对于小学生而言，没有什么比得到班主任的表扬与鼓励更高兴
的了。
班主任要善于利用鼓励的作用，在课堂上灵活掌握表扬与鼓励的使用频率，做到恰到好处，使其既能发挥作用又不至于使学生感觉到故意使用，以免使表扬
和鼓励变得普通化，失去其原有的作用与效力。
班主任不仅要在学习中进行鼓励，对于生活中的细节也要进行积极的引导与鼓励。
3.建立良好的班级制度，培养学生的自主管理能力。
一般来说，小学生具有
较强的执行力，特别是在班主任的鼓励下，对于班级制度的执行能力是比较高的。
作为班主任就要利用好这一优势，制定相关的班级制度对小学生进行约束与引导，对于比较遵守的学生进行当众表扬，树立典范，在约束的环境中使小学生形成良
好的纪律性。
同时，班主任可以建立轮流班委会制度，让每位学生都能够体验到
管理班集体的荣誉感和责任感，增强小学生的责任心，并提高自主管理班级的意识，从而提高小学生的综合管理素质与能力，为以后小学生综合能力的全面发展
奠定基础。
三、搞好家校联系，做到齐抓共管
父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重
的作用。
因此，家庭教育与学校教育是密不可分的。
要培养学生良好的学习习惯、行为习惯、分担家务的习惯、自己的事情主动做的习惯。
针对作业完成不及时等
情况，除了每天的家庭作业让学生自己记在小本子上之外，还针对特殊家庭情况
的学生或其他情况特殊的学生，把作业通过电话告诉家长。
根据学生家庭区域范围，我们还设立了学习片区小组长，督促、检查同学作业完成情况，及时与家长
沟通，以方便他们协助我们的管理。
经过一段时间的观察，我发现学生的作业完
成率明显提高了。
四、实行“自己当先生”管理，培养学生的平等意识和社会责任感
1.教师对学生必须一视同仁，使他们产生公平感。
2.和学生交朋友。
寓教于乐，平易近人，学生自然而然地就会信任老师、喜
欢老师，乐于向老师表露内心感受，乐于接受指导和帮助，受到正能量的熏陶和
影响。
3.给学生以“权利”。
良好的班级管理是调动学生积极性，培养学生独立性、主
动性、创造性及学生自我教育能力的一种动力，是提高学生素质的有力保证。
在
今后的工作中，我将不断学习和探索，勤思考，多总结，以使自己的班级管理能
力不断提高。
五、发挥爱的力量，创设温馨的学习环境
1.要平等对待每一位学生。
要相信教育的力量，相信通过自己春风化雨的教育，学生都能够得到良好的发展。
教育的目的不仅是将应有的知识教给学生，更
重要的是要培养学生良好的思想道德，通过平等对待每一位学生，让学生感受到
自己被关注、被理解，进而积极投身到学习中。
2.要主动关心学生。
小学阶段的学生独立性不强，在学校中往往依赖教师，
这就需要教师在教学中多关心学生。
六、发现学生的闪光点，激发学生学习热情
1.教师要注重日常观察，每一个学生都有自己的特点和优势。
2.在日常教学中，教师要组织学生积极开展各项实践活动，在活动中锻炼学
生能力，让学生的优势或者闪光点得到充分的展现；同时能够帮助学生将学到的
知识运用于实际生活当中，真正达到学以致用的目的。
3.在教学过程中发现学生身上的闪光点，并及时与家长进行沟通交流，让学
生的闪光点得到充分的发挥，激发学生学习的积极性和热情，进而提升学生的学
习热情。
七、树立良好班风，构建和谐班集体
1.教师要以身作则，遵守班级的规章制度，对一些不遵守班级制度的学生要
按照相关制度进行惩罚，进而引导学生在集体中要有团队意识，遵守相关规章制度，而不是自己想干什么就干什么。
2.要多开展一些课外活动，在活动中增强学生的凝聚力。
参考文献
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研究），2015，（11）。
[2]周少华浅谈小学教学中如何进行情感教育[J].现代语文（教学研究版），2013，（05）。
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