幼儿园中班看图讲述活动教案详案《小马噔噔》
幼儿园中班社会活动教案《小马噔噔》含反思
幼儿园中班社会活动教案《小马噔噔》含反思教学目标知识与能力1.了解小马的生活情境及与人类间的互动关系；2.认识小马的身体结构和习性；3.能通过唤醒小马的兴趣，让他们主动与人互动；4.提高幼儿会同情和爱护动物的能力。
情感与价值观1.培养幼儿的爱护小动物的情感；2.培养幼儿的团队协作和互助精神；3.提高幼儿的注意力和沟通能力。
教学材料1.视频：《小马噔噔的一天》；2.小马模型、小马玩具；3.填色画板、彩笔。
教学内容及过程导入：《小马噔噔的一天》1.师生观看视频片段；2.师问：小马噔噔在视频中做了哪些事情，他的生活环境是什么，与谁共同生活，充分调动幼儿的好奇心和猜测能力；3.班主任补充介绍小马的生活习性和身体特点。
活动1：了解小马1.师展示小马模型和玩具，让幼儿用手摸、用眼看；2.师问：这是一只小马，小马是什么动物，长得怎么样，有什么特点；3.通过集体讨论，了解小马的身体结构与行为习性。
活动2：亲近小马1.将小马模型、玩具放在幼儿园广场的草坪上，班主任引导幼儿围绕小马沟通，观察小马的动作；2.班主任示范，用一些草和苹果引诱小马前来，让幼儿体验与小马互动的乐趣。
活动3：画小马1.班主任提供小马填色画板和彩笔，鼓励幼儿通过画画的方式了解小马的身体特点；2.班主任与幼儿互动，指导他们如何将小马画得更逼真、更好看。
活动4：故事听写1.师读《小马噔噔的冒险》故事，时不时向幼儿提问；2.提高幼儿的记忆力和理解力。
活动5：反思和讨论1.再次播放视频《小马噔噔的一天》，并请幼儿讲述每段视频的片段，以及发现自己与小马有哪些相似之处；2.询问幼儿对本次活动的感受，如有建议可随时提出。
教学反思与总结通过《小马噔噔》活动，幼儿在观察、模仿、听写等方面得到了锻炼和提高，同时也培养并强化了幼儿的爱护动物意识，增强了团队协作和互助精神。
然而，我认为活动中存在的一个问题是过于单一，仅涉及小马的生活和行为习性等方面，内容缺乏深度，建议今后活动中应该设计更多能考察幼儿的思维能力和创造力的环节。
中班社会教案《小马噔噔》
中班社会教案《小马噔噔》第一章：活动目标1.1 了解小马噔噔的外形特征和生活习性，培养观察和表达能力。
1.2 学会与小马打交道，培养关爱动物的情感。
1.3 发展合作游戏的能力，提高团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具：小马噔噔的图片、视频、玩具等。
2.2 环境：布置一个有关小马噔噔的场景，增加氛围。
第三章：活动过程3.1 引入：通过图片、视频等方式，引导幼儿观察小马噔噔的外形特征，如体型、颜色、耳朵、鬃毛等。
3.2 讲述：讲述小马噔噔的生活习性，如吃草、奔跑、和其他动物玩耍等。
3.3 讨论：引导幼儿谈论自己最喜欢的小马噔噔的哪个部分，为什么。
3.4 游戏：组织幼儿进行小马噔噔的角色扮演，培养关爱动物的情感。
第四章：活动延伸4.1 区角活动：美工区画小马噔噔，培养幼儿的绘画能力。
4.2 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的习惯。
第五章：活动反思在活动结束后，教师应认真反思本次活动的效果，包括幼儿的参与度、学习效果、情感态度等方面，以便下次活动更好地满足幼儿的需求。
关注幼儿在活动中的表现，及时发现和表扬他们的优点，提高自信心。
第六章：教学资源6.1 教具：小马噔噔的故事书、图片、视频、玩具等。
6.2 环境：布置一个有关小马噔噔的场景，增加氛围。
第七章：教学内容7.1 学习小马噔噔的生活习性，如吃草、奔跑、和其他动物玩耍等。
7.2 培养幼儿的观察能力和表达能力，学会描述小马噔噔的特点。
7.3 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和合作。
第八章：教学过程8.1 引入：通过故事书、图片、视频等方式，引导幼儿了解小马噔噔的生活习性。
8.2 讲述：讲述小马噔噔的故事，让幼儿了解小马噔噔的成长经历。
8.3 讨论：引导幼儿谈论自己对小马噔噔的认识，以及喜欢的小马噔噔的原因。
8.4 游戏：组织幼儿进行小马噔噔的角色扮演，培养幼儿的团队合作精神。
第九章：教学评价9.1 观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对小马噔噔的认识程度。
幼儿园中班教案《小马蹬蹬》含反思
幼儿园中班教案《小马蹬蹬》含反思教学目标：1.培养幼儿对小马运动的兴趣和爱好。
2.提高幼儿的动作协调能力和肌肉控制能力。
3.学习幼儿歌曲《小马蹬蹬》。
4.锻炼幼儿的表演能力和创造力。
教学准备：1.音响设备。
2.教具：马玩具、彩色纸、彩色铅笔。
3.素材：歌曲《小马蹬蹬》。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师引导幼儿进行身体放松动作，例如拍打身体各个部位，摇晃身体等。
2.教师和幼儿一起做几个简单的拉伸运动，活动关节和肌肉。
二、导入新知（5分钟）1.教师出示一张马的图片，向幼儿展示，并引导幼儿回忆和表述与马有关的知识，如长什么样、会做什么动作等。
2.教师播放《小马蹬蹬》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手、搓手等。
三、主要活动（15分钟）1.教师向幼儿展示马玩具，并给幼儿讲述一段关于小马蹬蹬的故事。
故事内容可以是小马从小到大学习跑步的过程，或者是小马在森林中探险的故事等。
2.教师引导幼儿模仿小马的动作，如小马跑步、小马蹬蹬等。
幼儿可以使用马玩具来模拟小马的动作。
3.教师分发彩色纸和彩色铅笔，引导幼儿用彩色铅笔画出自己心中的小马形象，可以自由发挥画马的动作和颜色。
四、巩固练习（15分钟）1.教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一个幼儿作为小马，其他幼儿扮演小马的朋友。
2.教师播放《小马蹬蹬》歌曲，引导幼儿按照歌曲的节奏和动作表演小马蹬蹬的舞蹈。
3.每个小组轮流表演，其他小组的幼儿可以观看并为表演者加油打气。
五、结束活动（5分钟）1.教师根据幼儿的表现进行表扬鼓励，并总结本节课的主要内容。
2.幼儿可以将自己画的小马形象带回家，和家人分享课堂的经历。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够培养对小马运动的兴趣和爱好，提高动作协调能力和肌肉控制能力。
幼儿通过模仿小马的动作和表演小马蹬蹬的舞蹈，不仅锻炼了身体的协调性，也提高了幼儿的表演能力和创造力。
同时，通过绘画活动，幼儿也能够发挥自己的想象力和创造力，表达自己对小马的理解和感受。
中班社会活动教案《小马噔噔》3篇
中班社会活动教案《小马噔噔》中班社会活动教案《小马噔噔》精选3篇（一）教案名称: 《小马噔噔》社会活动课时安排: 1课时教学目标:1. 通过参与《小马噔噔》社会活动，让儿童发展社交技能和合作能力。
2. 提供机会让儿童理解共享和合作的重要性。
教学准备:1. 《小马噔噔》绘本故事书2. 卡片或纸张3. 彩色圆圈标签教学步骤:1. 导入活动 (5分钟):- 介绍《小马噔噔》绘本故事书，简要概括故事内容。
- 引入话题：合作和共享的重要性。
- 引导学生讨论他们为什么觉得合作和共享是重要的。
鼓励他们分享自己的经验和观点。
2. 活动设计 (30分钟):- 将学生分成小组，每个小组5-6人。
- 给每个小组一本《小马噔噔》绘本故事书。
- 鼓励小组成员一起阅读故事书，讨论故事中的合作和共享的情景。
- 每个小组选择一个情景，例如：小马噔噔和朋友为了一块蛋糕合作做出决定。
他们可以选择用绘画或手偶等手段来呈现这个情景。
- 学生们在卡片或纸张上绘制或制作合作情景。
- 鼓励学生在卡片或纸张上加上自己的名字，并用彩色圆圈标签标记表示他们有多少次合作经验。
- 每个小组结束后，展示他们的创作并讨论他们在合作中遇到的挑战和解决方法。
3. 总结讨论 (10分钟):- 引导小组讨论他们在活动中的感受和体会，以及他们学到了什么。
- 汇总学生的观点，强调合作和共享的重要性。
- 鼓励学生讨论如何在日常生活中更多地运用合作和共享的原则。
4. 结束活动 (5分钟):- 感谢学生的参与和合作。
- 鼓励学生将所学的合作和共享原则应用到他们的日常生活中。
拓展活动:- 邀请儿童们参与其他具有合作和共享特点的游戏和活动，如团队拼图、角色扮演合作游戏等。
评估方法:- 观察学生在小组活动中的合作和共享行为。
- 收集学生的创作作品，并评估他们对合作和共享的理解。
中班社会活动教案《小马噔噔》精选3篇（二）教案名称：工作最光荣教学目标：1. 培养幼儿尊重工作、欣赏工作的态度。
幼儿园中班看图讲述活动小马噔噔范文
教学资料参考范本幼儿园中班看图讲述活动《小马噔噔》范文__________________ 撰写人：__________________门：部__________________ 间：时1 / 7教案一：《小马噔噔》【设计思路】一、教材价值分析在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。
在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。
对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。
希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。
二、幼儿经验分析我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。
希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。
三、活动价值分析《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。
本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔2 / 7细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。
每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。
希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。
【活动目标】1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。
2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。
【活动准备】ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。
幼儿园中班社会教案《小马噔噔》
幼儿园中班社会教案《小马噔噔》一、教学目标1.让学生了解和认识小马噔噔这个人物；2.培养学生乐于助人的意识，增强学生的社会责任感；3.引导学生发现身边需要帮助的人和事，并尝试主动帮助他人；4.培养学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学准备1.课文《小马噔噔》；2.课件；3.视频或音频设备。
三、教学流程1. 导入（约5分钟）老师展示小马噔噔的图片或玩具，并问学生是否认识、听说过小马噔噔这个人物。
2. 正文（约20分钟）1.给学生播放小马噔噔的视频或阅读小马噔噔的故事，要求学生认真观看/阅读，并回答以下问题：•小马噔噔有哪些优点？•小马噔噔为什么能得到大家喜爱？•小马噔噔帮助了谁？为什么？•小马噔噔的行为对他人有什么影响？2.在回答这些问题的过程中，老师适时发问并指导学生，引导学生认识到小马噔噔乐于助人的品德和对他人的影响。
3.学生以小组为单位，讨论身边需要帮助的人和事，并提出主动帮助他人的建议，并口头表达自己的观点和想法。
3. 结束（约5分钟）1.老师总结本节课的内容，强调小马噔噔的精神，并鼓励学生主动帮助他人。
2.问学生本节课对小马噔噔的看法和理解有什么改变或深化。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生从小马噔噔的故事中了解了一个乐于助人的人物，并懂得了以身作则的重要性。
同时通过讨论身边需要帮助的人和事，培养了学生的社会责任感和乐于助人的意识。
另外，本节课的教学活动中，学生需要进行口语表达和小组讨论，培养了学生的口语表达和思维能力。
但是在实施的过程中，需要注意调动学生的积极性和兴趣，增加教学的趣味性和互动性。
中班语言小马噔噔教案
中班语言《小马噔噔》教案一、教学目标1. 了解《小马噔噔》的故事内容，理解故事中的角色特点。
2. 能够模仿故事中小马噔噔的行为，培养幼儿的想象力与创造力。
3. 学会用简单的语言描述自己的心情和感受。
二、教学内容1. 故事《小马噔噔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小马噔噔、小鸟、小兔等。
3. 情景对话：如何与朋友分享快乐。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小马噔噔》。
2. 头饰：小马噔噔、小鸟、小兔等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小马噔噔》，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事中的角色。
4. 情景对话：组织幼儿进行情景对话，学会分享快乐。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《小马噔噔》的内容。
2. 鼓励幼儿用自己的话绘制一幅故事情景画，展示自己对故事的理解。
注意：教师在教学过程中要注重培养幼儿的口语表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
在角色扮演环节，给予每个幼儿充分的表演机会，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，是否能准确地表达角色特点。
3. 收集幼儿在情景对话中的表现，评价其语言表达能力和情感交流能力。
4. 分析幼儿在作业完成情况，了解其对故事内容的理解和应用。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事分享环节，增进家园合作。
2. 组织类似的分享主题活动，让幼儿在不同情境下体验分享的意义。
3. 结合美术活动，让幼儿创作与分享相关的画作，提高幼儿的审美和创作能力。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
3. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
九、教学资源1. 网络资源：关于分享和友谊的儿童故事、动画片等。
小马噔噔中班语言教案
小马噔噔中班语言教案小马噔噔中班语言教案（通用6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小马噔噔中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小马噔噔中班语言教案篇1活动目标：1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。
2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。
重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。
难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。
活动准备：小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事活动过程：(一)引起兴趣1.瞧，封面上有谁?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了?(二)自由阅读1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?2.提问：书上讲了一个什么故事?(三)大图书阅读师生共同阅读大图书。
鼓励幼儿大胆想象和表达。
(四)听赏阅读1.听录音完整欣赏故事2.边听录音边学讲故事3.提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方?(五)集体讨论1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?2.小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样?为什么?(六)延伸活动在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。
小马噔噔中班语言教案篇2活动目的：1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情活动准备：图片四张、手套木偶活动过程：一、观察图片、引起兴趣1“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)2这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。
他会遇见什么事呢?二、听听讲讲，理解故事观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢?会说什么?2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?3、学习用完整的语句讲述图一的内容小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。
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教学资料参考范本
幼儿园中班看图讲述活动教案详案《小马噔噔》
撰写人：__________________
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教案一：《小马噔噔》
【设计思路】
一、教材价值分析
在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的
小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。
在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事
的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏
着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。
对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身
边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。
希望能够通过这样一
个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够
知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。
二、幼儿经验分析
我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主
动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比
较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地
去看图书。
希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观
察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是
猜测到的画面内容。
三、活动价值分析
《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。
本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔
细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。
每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。
希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。
【活动目标】
1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。
2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。
【活动准备】
ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。
【活动过程】
一、观察图片，引起兴趣
1、出示图片：(穿着鞋子的小马)
——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。
——小马噔噔有什么特别的地方吗?
2、出示图片：(尾巴上挂着鞋子的小马)
——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上?
小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。
他会遇见谁呢?
二、猜猜说说，理解故事。
(一)集体阅读
1、出示图片(猫妈妈抱着哭的猫宝宝)
——小马噔噔遇见了谁?它怎么了?(引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情)
2、出示图片(出示另两张图片)
——小马噔噔是怎么做的?小马噔噔高兴吗?猫妈妈和猫宝宝高兴吗?
小结：原来得到别人的帮助和帮助别( )人都是一件快乐的事情。
(二)自主阅读
1、出示图片(遇到另外三个动物)
——小马噔噔又遇到了谁?
——他们怎么了?(幼儿观察图片进行讲述)
——猜猜小马噔噔会怎么做?(幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述)
2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。
——你看到的内容和你猜的一样吗?
3、出示图片(另外相对应的图片)
——你读懂了谁的故事?(挑选自己理解的画面进行讲述)
小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。
三、完整讲述，烘托情感。
幼儿完整欣赏故事。
——听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面?并且说说为什么?
四、延伸：发现身边的快乐。
(PPT身边好朋友相互帮助的照片。
)
——他们在干什么?他们快乐吗?
小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。
教案二：《小马噔噔》
【活动目标】
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情。
【活动准备】
图片四张、手套木偶。
【活动过程】
一、观察图片、引起兴趣。
1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)
2、这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?
3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。
他会遇见什么事呢?
二、听听讲讲，理解故事。
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)
1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢?会说什么?
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。
它还会遇到什么事呢?
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?和好朋友一起说说。
5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。
6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)
7、请把你编的故事告诉大家(教师总结?)
8、完整欣赏故事(教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述)
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗?
三、故事表演，激发想象。
1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么?
附故事：《小马噔噔》
小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。
他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。
他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。
他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。
哈哈，小蚂蚁能够过河了。
小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。
他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。
这样小兔才把草莓带回了家。
小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。
他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。
没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。