教案使用数据库
使用数据库教学设计(一)2024
使用数据库教学设计（一）引言概述：本文将介绍使用数据库进行教学设计的相关方法和技巧。
数据库在教学中的应用可以提高教师的教学效率，使学习过程更加有序和灵活。
本文将从准备数据库教学设计、设计数据库结构、编写教学查询语句、实施教学和评估教学效果五个大点来详细说明。
正文：一、准备数据库教学设计1. 确定教学目标和要求2. 分析学生的学习需求和背景3. 收集和准备教学材料和资源4. 确定数据库教学的时间和地点5. 研究数据库教学设计的最新趋势和技术二、设计数据库结构1. 确定数据库表的结构2. 设计数据库表之间的关系3. 定义数据库字段和属性4. 设计适合学生学习的数据模型5. 选择合适的数据库管理系统三、编写教学查询语句1. 学习SQL查询语句的基本语法2. 设计教学数据库查询问题3. 编写查询语句的练习和示例4. 组织查询语句的教学顺序和难度5. 引入复杂查询和高级SQL语句的应用四、实施教学1. 配置数据库环境和软件2. 演示数据库操作和查询的步骤3. 讲解数据库教学案例和场景4. 分组或个人实践数据库操作和查询5. 按照学生的实际情况进行个别指导和辅导五、评估教学效果1. 设计数据库教学的评估指标和标准2. 利用问卷调查和测试评估学生的学习效果3. 分析学生的数据库操作和查询能力的提高情况4. 收集学生的反馈和意见并进行改进5. 总结教学设计的成功经验和不足之处总结：通过使用数据库进行教学设计，教师可以有效提高教学效率，使学生能够更好地理解和应用数据库知识。
准备数据库教学设计、设计数据库结构、编写教学查询语句、实施教学和评估教学效果是教师在使用数据库进行教学设计时需要关注的重要环节。
通过合理的教学设计和评估，可以不断改进数据库教学的内容和方法，提高学生的学习成果。
计算机课教案数据库的设计与应用
计算机课教案数据库的设计与应用教案：计算机课教案数据库的设计与应用引言：计算机课程是现代教育中非常重要的一门学科，教师在教授这门课程时，需要有一套科学有效的教案来引导学生学习。
本教案旨在介绍计算机课程教案数据库的设计与应用，通过建立教案数据库，可以提高教案的存储、管理和应用效率，提供更好的教学服务。
一、教案数据库设计的意义和目标1. 提高教案存储和检索效率通过建立教案数据库，可以将教案按照一定的规范存储，方便教师随时检索和使用，并且可以快速共享和传递教案。
2. 促进教案的优化和更新教案数据库可以记录和统计不同教师使用的教案情况，并根据学生反馈和教学效果进行教案的优化和更新，提高教学质量。
3. 提供教案资源共享平台通过教案数据库，教师可以共享和交流优秀教案，提高教学互动和合作水平，激发教师的创新能力。
二、教案数据库的设计与组织1. 教案数据库的结构教案数据库的结构应包含教案名称、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程和评估与反馈等核心要素，以方便教师对教案进行整理和分类。
2. 教案数据库的组织与分类教案数据库可以根据不同学科、不同年级和不同教学内容进行分类组织，使得教案的检索更加方便和快捷。
三、教案数据库的搭建与维护1. 构建教案数据库教案数据库可以通过使用数据库管理软件，如Access等进行构建和搭建。
通过设计数据库模板，定义字段和属性，建立索引和关联，可以方便地增删改查教案信息。
2. 教案数据库的维护教案数据库的维护包括对教案信息的更新、备份和恢复操作。
教师需要定期对教案数据库进行维护和管理，确保教案信息的完整性和安全性。
四、教案数据库的应用与展开1. 教案查询与调用教师可以通过教案数据库快速地查询和调用相关的教案信息，根据教学需要进行选择和应用。
2. 教案更新与共享教案数据库可以实现教案的更新和共享功能，教师可以上传自己的教案，也可以下载他人共享的教案，促进教案资源的交流和共享。
3. 教案统计与分析教案数据库可以统计和分析教案使用情况，包括教案的使用频率、学生的反馈等信息，为教师优化和更新教案提供依据。
数据库应用基础教案
数据库应用基础教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念、特点和作用。
2. 掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 掌握SQL语言的基本语法和使用方法。
4. 了解关系型数据库的设计原则和步骤。
5. 能够运用数据库解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库概述1.1 数据库的基本概念1.2 数据库的发展历程1.3 数据库系统的组成2. 数据库管理系统2.1 数据库管理系统的功能2.2 常见数据库管理系统介绍2.3 数据库的创建和管理3. SQL语言基础3.1 SQL语言概述3.2 数据定义语句3.3 数据查询语句3.4 数据更新语句3.5 数据控制语句4. 关系型数据库设计4.1 关系型数据库的基本概念4.2 实体-关系模型4.3 关系模型的规范化4.4 数据库设计原则4.5 数据库设计步骤5. 数据库应用实例5.1 数据库应用系统的设计与实现5.2 数据库在实际问题中的应用5.3 数据库性能优化三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：上机操作，掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 案例分析法：分析实际应用案例，了解数据库在实际问题中的应用。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学资源1. 教材：数据库应用基础。
2. 课件：PowerPoint。
3. 数据库管理系统软件：如MySQL、Oracle等。
4. 上机实验环境：计算机实验室。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：评估学生在上机实验中的操作能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：考察学生对数据库应用基础知识的掌握程度。
4. 课程设计：评估学生运用数据库解决实际问题的能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次理论课和16次上机实践。
2. 授课方式：每周两次课，一次理论课，一次上机实践。
3. 教学进度：按照教材和教案进行教学，根据学生的学习情况适当调整进度。
数据库原理及应用实验教案
数据库原理及应用实验教案一、实验目的1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作。
2. 熟悉数据库管理系统，了解数据库设计原则。
3. 学会使用SQL语言进行数据的增、删、改、查等操作。
4. 掌握数据库的索引、视图和存储过程等高级功能。
5. 培养实际操作数据库的能力，提高解决实际问题的技能。
二、实验内容1. 数据库的创建与管理创建新数据库打开现有数据库数据库的备份与恢复2. 表的创建与管理表的创建表结构的修改表的删除表的数据插入、删除和修改3. SQL语言基础数据定义语句（CREATE、ALTER、DROP）数据查询语句（SELECT）数据操纵语句（INSERT、UPDATE、DELETE）数据控制语句（GRANT、REVOKE）4. 索引与约束索引的创建、修改和删除主键、外键的设置与维护唯一约束和检查约束的设置5. 视图与存储过程视图的创建、修改和删除存储过程的创建、修改和删除存储过程的调用三、实验环境1. 硬件环境：计算机实验室，每台计算机配备数据库管理系统软件。
2. 软件环境：数据库管理系统软件（如MySQL、Oracle、SQL Server 等），编程语言环境（如Python、Java等），文本编辑器或集成开发环境（如Visual Studio Code、Eclipse等）。
四、实验步骤1. 实验准备：安装并配置数据库管理系统软件，了解实验内容和要求。
2. 实验一：数据库的创建与管理创建一个名为“实验数据库”的新数据库。
打开已存在的数据库，进行备份和恢复操作。
3. 实验二：表的创建与管理创建一个名为“学生”的表，包括学号、姓名、年龄、性别等字段。
插入、删除和修改表中的数据。
4. 实验三：SQL语言基础使用SELECT语句查询学生表中的数据。
使用INSERT、UPDATE和DELETE语句操作学生表数据。
5. 实验四：索引与约束为学生表的学号字段创建索引。
设置主键、外键、唯一约束和检查约束。
数据库实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着信息技术的飞速发展，数据库技术已成为现代社会的重要基础设施。
为了培养学生的数据库应用能力和实践技能，提高学生的综合素质，特制定本数据库实践教学方案。
二、实践教学目标1. 掌握数据库的基本概念、原理和设计方法。
2. 熟练使用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库的创建、维护和查询。
3. 能够根据实际需求设计、开发数据库应用系统。
4. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
三、实践教学内容1. 数据库基础理论- 数据库的基本概念和分类- 数据模型和关系代数- 数据库设计方法（如E-R模型、范式理论等）2. 数据库管理系统操作- 数据库的创建、修改和删除- 数据表的创建、修改和删除- 数据的插入、更新和删除- 数据查询语言（如SQL）3. 数据库应用系统开发- 数据库应用系统开发流程- 数据库应用系统架构设计- 数据库应用系统界面设计- 数据库应用系统功能实现4. 数据库安全与优化- 数据库安全策略- 数据库备份与恢复- 数据库性能优化5. 项目实践- 学生分组，根据教师提供的项目或自行选题，进行数据库应用系统的设计与开发。
- 项目实施过程中，教师进行指导、监督和评估。
四、实践教学方法1. 理论与实践相结合在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、实验操作、项目实践等多种形式，让学生掌握数据库的基本理论和实践技能。
2. 案例教学通过案例教学，让学生了解数据库在实际应用中的问题解决方法，提高学生的实际操作能力。
3. 小组合作将学生分组，进行项目实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 教师指导教师在实践教学过程中，进行指导、监督和评估，确保实践教学目标的实现。
五、实践教学评价1. 课堂表现课堂提问、作业完成情况等。
2. 实验操作实验报告、实验操作熟练程度等。
3. 项目实践项目进度、项目成果、团队协作能力等。
4. 平时成绩平时作业、实验报告、课堂表现等。
六、实践教学保障措施1. 教师配备配备具有丰富数据库教学和实践经验的教师，保证实践教学的质量。
高中信息技术_5.2 使用数据库教学设计学情分析教材分析课后反思
《5.2使用数据库》教学设计一、教学目标知识与技能1．了解数据库的概念。
2．使用数据库管理信息与手工管理信息的区别。
3．数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。
过程与方法以三个任务驱动教学，以人工方式和数据库管理方式，进行分析对比，突出数据库方式在大量数据管理方面的优势，帮助学生体验操作过程，形成感性认识；学生在自主操作和小组分工合作的过程中，理解并感受数据库的优势。
情感态度与价值观1.感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理热情和愿望，培养学生使用数据库管理方式的意识。
2.紧密联系生活，提高分析问题，解决问题的能力。
二、教学内容分析沿着技术发展趋势，信息技术必然涉及到信息资源管理。
数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源方面可以实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，从而帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。
为此，本节内容是在第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化。
探讨更加有效的信息资源管理方法，可以激发学生学习信息资源管理的兴趣。
本节内容主要包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。
三、学情分析在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、搜索引擎的操作和使用；在上节认识信息资源管理的基础上，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。
因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。
七、教学评价使用数据库导学案任务一：选择一个数据库应用系统，通过实际操作，了解该系统在存储、管理和检索方面有哪些优势？校本课程管理系统。
（1）录入本人的选修信息（2）统计本人选修的这门校本课程情况（3）提出改造的建议学生学籍管理系统。
高中数据库应用教案模板
教学目标：1. 理解数据库的基本概念和作用。
2. 掌握数据库的创建、修改、查询和管理方法。
3. 学会使用数据库进行信息存储、检索和分析。
4. 培养学生的信息素养和团队协作能力。
教学重点：1. 数据库的基本概念和作用。
2. 数据库的创建、修改、查询和管理方法。
3. 数据库在信息存储、检索和分析中的应用。
教学难点：1. 理解数据库的内部结构和工作原理。
2. 灵活运用数据库进行复杂查询。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. MySQL数据库管理系统。
3. 教学课件、实验指导书、习题等教学资料。
教学过程：一、导入新课1. 结合生活实例，引导学生思考信息管理的需求，引出数据库的概念。
2. 介绍数据库在各个领域的应用，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 数据库的基本概念和作用- 介绍数据库的定义、特点和应用领域。
- 引导学生理解数据库在信息管理中的重要作用。
2. 数据库的创建、修改、查询和管理方法- 讲解MySQL数据库的安装和配置。
- 演示数据库的创建、修改、查询和管理方法。
- 学生跟随教师操作，掌握数据库的基本操作。
3. 数据库在信息存储、检索和分析中的应用- 以实例讲解如何使用数据库进行信息存储、检索和分析。
- 学生分组讨论，尝试运用所学知识解决实际问题。
三、实验操作1. 学生分组，每组一台电脑，进行数据库的创建、修改、查询和管理实验。
2. 教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结数据库的基本概念、创建、修改、查询和管理方法。
2. 强调数据库在信息管理中的重要作用，引导学生关注数据库在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成实验报告，总结实验过程中的收获和体会。
2. 预习下一节课内容，了解数据库的高级查询和操作。
教学反思：1. 本节课通过实例讲解和实验操作，使学生掌握了数据库的基本操作和应用。
2. 注重培养学生的信息素养和团队协作能力，提高学生的实际操作能力。
数据库应用基础教案
数据库应用基础教案一、教学目标1. 了解数据库的基本概念、特点和作用。
2. 掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 学会使用SQL语言进行数据库的创建、修改和查询。
4. 了解数据库的设计原则和步骤。
5. 能够运用数据库技术解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库的基本概念数据库的定义数据库的优点数据库的类型2. 数据库管理系统数据库管理系统的功能常见的数据库管理系统数据库管理系统的安装和配置3. 数据库的基本操作创建数据库创建表插入数据查询数据更新数据删除数据4. SQL语言基础SQL语言的概述数据定义语句数据查询语句数据更新语句数据控制语句5. 数据库设计原则和步骤数据库设计原则需求分析概念设计逻辑设计物理设计三、教学方法1. 讲授法：讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
2. 实践法：上机操作，练习数据库的创建、修改和查询。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数据库技术解决问题。
四、教学环境1. 教室：配备计算机、投影仪等教学设备。
2. 实验室：学生机房，每人一台计算机，安装有数据库管理系统软件。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 上机操作：评估学生在实验室实践操作的能力。
3. 期末考试：考查学生对数据库应用基础知识的掌握程度。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实践，提高学生的沟通协作能力。
3. 分层教学：针对学生的不同水平，给予适当的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
七、教学实施1. 课前准备：教师准备好相关教学材料，如教材、教案、PPT等。
2. 课堂讲解：教师按照教案进行讲解，注意启发学生思考，解答学生的疑问。
3. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生现场操作，教师进行指导。
4. 课后作业：教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
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第二节使用数据库
课程内容标准
通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。
一、教材分析
1、本节的作用和地位
数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助完成计划、组织、控制、决策等系列活动。
为此，本节内容是在“第一节认识常见的信息资源管理”方法的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的数据管理方法，激发学生学习数据管理的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。
2、本节主要内容介绍
本节主要内容包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。
在本节的导言中，以几学生实际操作学校的学生学籍管理信息系统，并将之与手工管理方式进行比较，发现两者在组织结构，存储的结构、存储介质与数量、管理与维护，操作的共享性，检索与统计等项目中有很大差异，尤其在管理效率、共享使用、存储结构、检索与统计服务等方面数据库管理较手工管理更有优势。
从该案例中，在教材中的主题学习活动中学生有可以参照的学习范例，更加明确活动目的和学习方向。
在教材中共设置了3个任务：一是学生自主选择一个或几个数据库应用系统(也可以自选系统)，了解系统的主要功能和特点；二是使用和分析搜索引擎，了解其管理大量数据与检索信息的优势问题；是使用在线数据库应用系统检索信息，对查询的资料进行统计和分析，并对资料的准确性、丰富性和权威性等进行评价和讨论。
数据库应用系统的选择应根据学校的实际情况，主要在于让学生了解其使用的优势及它与手工管理(含EXCEL电子表格处理软件等)的比较。
网络的搜索引擎并不是所有的都是数据库结构。
有些采用的是目录索引方式，最具代表性的是雅虎，国内的搜狐、新浪、网易也都属于这一类；其他全文搜索引擎是名副其实的搜索引擎，它们通过从互联网上提取的各个网站的信息（以网页文字为主）而建立的索引数据库，代表性的有Google、百度（Baidu）等。
此外，目前因特网上的在线专业数据库主要集中在科技、教育、文献等领域，但免费使用的系统也并不多，这些因素在教学中要加以考虑。
在使用数据库的优势中，教材归纳了以下几点：存储量大，占有空间少；管理操作方便、快捷；检索统计准确、迅速、高效；数据应用共享性能好；数据维
护简单、安全。
此外，教材还指出数据库能存储和管理庞大的信息，使数据规范有序，并通过网络结合实现的搜索引擎、在线数据库、各种信息系统，为人们提供了高效检索、调试共享的服务。
“拓展”部分的“数据库的应用”介绍了目前数据库应用系统在各个领域的使用现状，以帮助学生进一步学习新的内容并开阔知识视野。
它与教材正文内容等构成一个完整的内容体系，应给予重视并使用。
3、重点难点分析
教学重点：
认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
通过实际使用常见的数据库应用系统，对数据库应用系统利用数据库来存储、管理大量数据并实现高效检索的情况进行分析和评价，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。
教学难点：
如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足。
如何具体评价和衡量数据库应用的优势，这是较为困难的事情，而且在强调数据库应用具有优势的基础上，也要清醒地认识到其本身存在的不少弊病而由此引发的种种社会问题。
二、教学建议
本节内容偏重于学生实际操作或实地考察活动，并要求教师从中做好指导、归纳和评价等工作。
为此，在教学活动中教师更要注意引导学生在实际学习过程中从操作中体会总结和归纳的重要性，避免落入一个重操作形式而无实质性内容的学习当中。
1、课前准备
本节内容实际上对于学生来说并不陌生，例如学生在日常生活中操作过IP 电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统，他们已经具有一定的感性经验，然而他们对于这些信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。
为此，有必要让他们在实际操作的过程中从更高层面上(如操作功能、存储结构、检索效率等)考察这些信息系统的实际应用情况，有助于学生树立更加科学的、辩证的生活态度。
基于此种考虑，教师在课前除了细致分析和领会教材内容之外，还应当进一步搜集相关资料，开阔知识视野，对数据库应用的情况有更加深入的探讨和理解。
2、教学策略
对于本节内容，强调的是在操作使用数据库应用系统的过程中，目的在于让
学生对数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势有一个新的认识。
因此，在课堂上具体使用什么样的数据库应用系统也显得十分重要，教材中设计了3个任务，都是基于课堂上学生可以操作使用的考虑而选择的，如学科资源库、搜索引擎、在线数据库系统等。
但由于每间学校每个地区的实际情况并不完全一样，这时教师可以在教材例子的基础上选择适合本地学生使用、又能进行功能分析评价的数据库应用系统，作为课堂上师生参照剖析的范例。
在任务1中，实际使用学生学籍管理信息系统也应与第一节的操作目的有所区别，在第1节的使用中主要是对系统存储信息内容、组织和管理信息的方法等方面的调查，而在本节主要是促使学生了解系统的主要功能及特点，并要求学生对系统在存储、管理和检索信息方面分析其优势与不足(这可以采取与手工管理方式对比的方法来了解)，当然这两节的任务可以让学生在调查过程中结合在一起来完成也未尝不可。
在任务2中，对于搜索引擎使用的分析与评价，应与第二节的搜索引擎的使用有所区别，本节只能是引导学生了解了解搜索是如何组织和管理信息的，它的信息是如何添加并给使用者提供检索的？搜索引擎在信息量过剩、垃圾信息等方面起到了什么样的角色呢？等等。
通过对搜索引擎的这些基本过程或原理的操作了解，让学生对搜索引擎在存储、管理大量数据并实现高效检索等方面的优势会有一个更加深刻的了解。
至于任务3，教师可以让学生分析讨论确定任务内容，选择在线数据库进行信息检索，切忌以普通搜索引擎的使用代替检索资料。
因为目前因特网上在线数据库大多是科技类、教育类、文献类等内容的专业数据库，对于学生来说是有一定吸引力的。
在使用在线数据库过程中，可引导学生了解如何开展科学研究、高效检索信息以及合法使用资料的技巧和方法，促使他们不断积累经验，养成良好的治学态度。
另外，部分在线数据库功能并不强大，学生在评价其优势时可能会产生一些疑惑，这时教师应当引导学生在如何改进系统功能或怎样体现系统优势的方法等方面提出他们自己的可行性建议，并要求他们在总结时客观判断系统的使用现状以及他们提出修改方案的理由。
这样做的话，有利于增强学生学习的自信心和兴趣，也培养他们科学的批判性精神，严谨的治学态度和积极的人生观念。
教材中也在每个任务中列举了一些网站、信息系统等学习资源，并不要求学生逐个尝试和使用。
在教学中，学生可以选择其中之一，深入分析其使用情况以及存在问题，并对其形成一份系统功能、需求服务、改进意见等的分析研究报告，这是一种令人鼓舞的学习表现；另外，学生可以选择多个资源项目，并就一些相同指标内容(如操作功能、检索与统计等)进行比较和分析，这也会加深学生对数据库使用情况的认识和理解。
这有赖于教师审时度势，并根据学生的群体和个性特点而加以设计和组织实施。
在归纳总结阶段，可以由学生把自己的调查结果进行概括并形成小组意见，
这时教师要对学生存在的普遍问题和主要内容进行点拨和提炼，鼓励学生在教师的基础上开阔视野，进一步作更加深入的研究和学习。
3、问题考虑
在操作数据库应用系统过程中，学生很容易被系统的某些操作而迷失了学习方向，以致不能及时完成学习任务；或者在归纳过程中没能把小组的主要观点扼要地概括并表达出来，这需要教师在活动组织、方法指导等方面多下功夫，鼓励学生学会主动归纳、分析案例等有效办法和技巧。
三、教学评价
本节的教学评价重点在于考察学生如何选择研究对象(数据库应用系统、资源网站等)，采用的学习策略和方法调整(如选择工具、完成任务的安排和机智方面)，活动效果与表达技巧(如问题解答、结果呈现等方式或方法，对数据库应用优势的认识等)，以及学习的态度和合作水平等方面。
要从实际操作和实地考察中认识和归纳出数据库应用的优势，这需要学生明确学习目的，也需讲究做事的方法和策略。
四、练习说明
教材中设计了这样的练习：根据自己的调查和了解，请你谈谈数据库应用系统的使用对社会产生了什么样的影响。
目的在于学生能在课堂使用数据库应用系统感受其优势的情况下，能对所学习到的知识迁移到生活中的其他方面，注意归纳和分析一些社会现象，并能就具体实例进行评价，从而能对数据库应用系统使用对社会产生的影响有所了解。
这要求学生能以一个社会主体的态度去审视技术应用现象，主动客观辩证地分析和评价所存在的社会现象，有利于学生在实践应用中保持高度的社会参与意识和敏锐的洞察能力，养成勤于独立思考的品质。
五、教学案例
【学习任务】
1、针对数据库是有效管理信息资源的方法，结合实际操作，引导学生探讨数据库应用系统的使用情况。
2、操作使用数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索信息的优势。
【学习重点】
通过自主操作和合作探究，引导学生分析和评价信息活动，了解利用数据库管理和存储信息、高效检索信息的优势。
【学习方法】
1、采用实践操作、小组合作以及实验记录的学习方法，充分利用现实中的数据库应用系统等，创设丰富的学习资源，帮助学生获得知识，体验操作过程，感受信息文化内涵。
2、在实际操作过程中，能从一般现象中分析并归纳出规律性的知识，锻炼学生的学习能力，养成良好的学习习惯。
【学习时间】1课时
【学习环境】计算机网络教室
【学习过程】。