树立正确的幸福观26页PPT
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幸福观教育课件
没有华贵生活，生活在北格陵兰岛 的因纽特人；生活在没有电灯和活水 的屋子里，肯尼亚牧羊一族，马赛 人。 • 还有更能证明 Gilbert 的观点——财富 只能在你从一贫如洗中脱离出来才能 买到幸福，那些住在加尔各答贫民窟 的人，他们在经济学上形容的地位比 无家可归更低等， • 但他们给自己打 • 了4.6分。
强大精神 高贵人格 幸福人生
什么是幸福？
• • • • • • 人人都渴望幸福， 但并非人人都能如愿。 有的人获得了成功， 但他可能觉得幸福离自己渐行渐远。 问题出在哪里？ 问题在于他是如何理解和 体验幸福的。
观点一
心理学家把幸福定义为： 一种愉悦的、快乐的心理 感受。
一个人内心的这种愉悦和快 乐很容易实现，一顿美食、一 天没有压力的轻松的生活、一 次感动、一句别人的赞美等 等，都会给我们带来愉悦、快 乐的心理感受。是的，生活中 有很多快乐的东西， • 只要我们用心去感 • 受，就会有一次次 • 幸福的体验。
•
• 美国残障教育家海伦•凯勒，虽然仅仅享有 19个月的光明和声音，但是她为了改善美 国盲人的工作和生活条件四处奔走，为美 国盲人基金会和美国海外盲人基金会（现 名为海伦•凯勒国际组织）广筹善款，把自 己的一生献给了盲人福利和教育事业。她 的一生都是从容、淡定的，乃至在去世时， 她也是安详的。海伦凯勒的一生是幸福的 一生，这是因为她赢得了世界各国人民对 她的爱和尊重。
•
林则徐说过“子若如我，留金钱何用？ 子若不如我，留金钱又何用？”这句话告诉 我们，人有了道德和才能，他就会获得爱 和尊重，他就有价值，就能获得认可，就 能安身立命，就能获得幸福，否则有再多 的钱也守不住，也谈不上幸福，还可能穷 困潦倒。可见人的道德和 • 才能远比金钱重要，一个 • 人没有了道德和才能， • 金钱对他是毫无价值的。
班会课我幸福观最终版
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追求.幸福
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赠言： 遇顺境处之淡然；
遇逆境处之泰然！
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谢谢观赏！
2020/11/5
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幸福是下一步的欲望
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幸福是沉甸甸的麦穗
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幸福 是搏 击险 滩
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幸福是腰里的银钱响当当
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幸福 是更 多的 时间
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幸福是一生的信仰
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幸福是不经意之间的感动
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幸福是 困难时亲人轻柔的抚摸
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幸福是 自由的 跳跃
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幸福是 远离尘 嚣的净 土
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幸福是绿色的生活
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幸福是 平静的 馨香
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幸 福 是 感 受 生 命 的 力 量e 23
幸福是母亲的关怀
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幸 福 是 知 识 的 启 航
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班会课——我幸福观_最终版
Part 1. 感受幸福
敞开心灵去感受，幸福无处不在……
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幸福是拿到的一手好牌
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幸福是独立的梦想
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幸 福 是 勇 于 攀 登
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幸福是拥有美妙的梦
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幸福是开满鲜花的原野
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幸福是收到的康乃馨
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追求.幸福
展在总当
开这会我
翅充想寂
膀满起寞
自希朋哭
由望友泣
的 飞 翔
的 路 上
的 力 量
的 时 候
微课树立正确的幸福观共18页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
微课树立正确的幸福观
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
微课-—树立正确的幸福观 ppt课件
4
什么是幸福？
幸福就是得到你想要的
马斯洛需要层次理论：
1.人的需求从下到上分为五 个层次：生理需要、安全需 要、爱和归属需要、尊重需 要和自我实现需要；
2.按照从下到上的顺序，只 有每一层需要得到满足，才 会上升到上一层需要。
5
ppt课件
幸福的定义
ppt课件
幸福，是指一个人的需求得到满足而产生喜 悦快乐与稳定的心理状态。
10
个体意义上的幸福内涵
ppt课件
一、物质层面：
住有所居、收入稳定、身体健康、子女争气
其中身体健康包括：生理、心理、社会适应、道德 4方面
二、人际层面：
有3-5个知己，有分享有分担，有倾诉有倾听；性格 风趣幽默，有人缘。
三、精神层面
有理想、有目标、有追求、有爱好、有情趣，喜欢 阅读，有独立见解。
（古人云：至要莫如教子，至乐莫如读书）
幸福感=R*满足感(R:幸福商)。
幸福划分为四个维度，满足、快乐、投入、 意义。每个维度的幸福都是好的，但是将浅 层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸 福感是一件益处更大的事情。
对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会 学、经济学、文化学等多个学科。
幸福是在不幸之中解脱和以后与之形成对比
丙，种粮食养活了很多人，
自己的耕耘没有白费，也觉
得幸福。
仙女出现，告诉他们真正的 幸福要靠劳动，尽自己的义 务，做出对人们有益的事情3 。
ppt课件
ppt课件
什么是幸福？
亚里士多德： ——幸福是真实地
面对内心的自我。 林语堂： ——幸福，一是睡在自家的床上；二
是吃父母做的饭菜；三是听爱人给你 说情话；四是跟孩子做游戏。
——雷锋
什么是幸福？
幸福就是得到你想要的
马斯洛需要层次理论：
1.人的需求从下到上分为五 个层次：生理需要、安全需 要、爱和归属需要、尊重需 要和自我实现需要；
2.按照从下到上的顺序，只 有每一层需要得到满足，才 会上升到上一层需要。
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幸福的定义
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幸福，是指一个人的需求得到满足而产生喜 悦快乐与稳定的心理状态。
10
个体意义上的幸福内涵
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一、物质层面：
住有所居、收入稳定、身体健康、子女争气
其中身体健康包括：生理、心理、社会适应、道德 4方面
二、人际层面：
有3-5个知己，有分享有分担，有倾诉有倾听；性格 风趣幽默，有人缘。
三、精神层面
有理想、有目标、有追求、有爱好、有情趣，喜欢 阅读，有独立见解。
（古人云：至要莫如教子，至乐莫如读书）
幸福感=R*满足感(R:幸福商)。
幸福划分为四个维度，满足、快乐、投入、 意义。每个维度的幸福都是好的，但是将浅 层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸 福感是一件益处更大的事情。
对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会 学、经济学、文化学等多个学科。
幸福是在不幸之中解脱和以后与之形成对比
丙，种粮食养活了很多人，
自己的耕耘没有白费，也觉
得幸福。
仙女出现，告诉他们真正的 幸福要靠劳动，尽自己的义 务，做出对人们有益的事情3 。
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什么是幸福？
亚里士多德： ——幸福是真实地
面对内心的自我。 林语堂： ——幸福，一是睡在自家的床上；二
是吃父母做的饭菜；三是听爱人给你 说情话；四是跟孩子做游戏。
——雷锋
关于幸福的ppt课件
02
幸福的来源
内在因素
心理健康
心理健康是幸福感的重要来源， 通过维护良好的心理状态，人们 能够更好地应对生活中的挑战和
压力。
自我实现
追求自我实现和成长是幸福的源泉 之一，当人们不断地挑战自己、超 越自己时，能够感受到内心的满足 和喜悦。
自我价值
当人们认为自己对他人或社会有贡 献时，会产生自我价值感，从而增 强幸福感。
ห้องสมุดไป่ตู้
影响幸福的因素
详细列举了影响幸福的各种因素，包括遗传 、环境、心理等。
研究结果
对研究结果进行了详细的阐述和分析，指出 了幸福的影响因素和规律。
对参与者的致谢与祝福
感谢参与者的支持与配合
对参与本次研究的所有成员表示衷心的感谢，感谢他们在整个过 程中的支持和配合。
祝福参与者幸福快乐
向所有参与者致以最真挚的祝福，希望他们能够一直保持幸福和快 乐的状态。
关于幸福的ppt课件
contents
目录
• 什么是幸福 • 幸福的来源 • 幸福感的培养与提升 • 幸福的实践应用 • 关于幸福的思考与展望 • 总结与致谢
01
什么是幸福
幸福的定义
主观幸福感
是指个体根据自己设定的标准对 其生活质量所做的整体评价，它 受到个性、价值观、生活经历和 外部环境等多种因素的影响。
通常更容易感受到幸福。
生活事件
生活中的重要事件如婚姻、职业 、健康和人际关系等对幸福感有 显著影响。积极的生活事件能够 提高幸福感，而消极的生活事件
则可能降低幸福感。
社会支持
来自家庭、朋友和社会团体的支 持能够增强个体的幸福感。这种 支持可以提供情感上的安慰、实 际的帮助和肯定性的反馈，从而
国际幸福日幸福教育主题班会PPT课件
获得幸福的十个关键
05 大胆尝试 持续学习新东西
找时间，忘我地做你热爱的事情吧。
06 方向明确 设定想要达到的目标
知道你所期望的是什么，想要的是什么，会很有帮助。
07 复原力 找到恢复的方法
如果你无法改变它，那就改变你看待它的视角。
获得幸福的十个关键
08 情绪情感 总是看到好的一面
如实地观照生活，但是把注意力放在好的方面!
09 接纳 无论“我是谁'，我都为此感到自在
别拿你的内在感受，去跟他人的外在表象相比较。
10 意义感 意识到自己是更大的生态的一部分
生命的意义,就在于过一种有意义的生活。
追/求/幸/福/建/设/未/来
幸福是什么
2 0 2 X年3 月2 0 日国际幸福日·幸福教育班会
姓名：XXX
日期：2 0 2 X
幸福是什么
幸福是沉甸甸的麦穗 幸福是平静的馨香 幸福是绿色的生活
幸福是什么
幸福是什么
是林间的小路 是远离尘嚣的净土 是自由的跳跃
幸福是什么
幸福是什么
02 幸福是手中的希望
01 是不经意之间的感动 03 开满鲜花的原野
幸福是什么
幸福是知识的启航 幸福是独立的梦想 幸福是朋友的关怀
幸福是什么
幸福就像一个万花筒 一千个人心中有一千种答案
为什么？
幸福的故事
这三个人自认为都不是失败者，因为他们都是怀着不同目的参加比赛的。
1
第一个人想通过比赛 检验一下自己的耐力， 他做到了，他的成绩 超过他的预料；
2
第二个人想提高 以往的成绩，他 也达到了目的；
3
第三个人一辈子没跑 过马拉松，他的目标 就是跑完全程，达到 终点，他也做到了。
浅谈大学生幸福观 PPT
五、怎样树立正确的幸福观
要理性感受幸福
02
生活中不能盲目攀比，更不能心存贪念。幸福在一定程度上 是一种思想境界。高雅的情趣、高深的修养可以抵御物欲的诱惑。 幸福的本意体现的是人们在理想实现后的身心愉悦，成就感是幸 福的恒定要素。如果你能在勤奋工作中获得成就感，也就能同时 获得幸福感。
四、大学生幸福观的养成
确立幸福观培养在高校德育中的核心地位
02
幸福观是世界观和人生观的重要组成部分，科学的幸福观 是建立在对人的尊重、关心、呵护以及给以人文基础上的幸福 观，是一种满足人的合理的物质需要和精神需要，全面提高大 学生的生活品位，促进大学生素质的全面提高和人的全面发展 的以人为本的幸福观。
四、大学生幸福观的养成
3.实现高校德育要由重幸 福观知识的教育向现实中 大学生科学幸福观培养转
变
2.确立幸福观培养在高校 德育中的核心地位
幸福观 1.建立道德奉献与道德回 报的社会机制
大学生幸福观养成包含 两层含义：一是对产生幸福 观危机无序、混乱的社会消 极现象的消除；二是从使人 们重新回归正确的幸福观。
中国特色社会主义理论与实践研究专题报告
浅谈大学生幸福观
目录
CONTENTS
一、什么是幸福 二、幸福感调查 三、幸福观危机及原因 四、大学生幸福观的养成 五、怎样树立正确的幸福观
一、什么是幸福
苏格拉底： 道德的人才是幸福的人，知识是人 们获得幸福的关键。
柏拉图： 快乐和幸福是两回事 ，单纯的感性 快乐不是真正的幸福用智慧和德性 去追求美德和至善。
图4 大学生对自己幸福感的评价
三、幸福观危机及原因
社会中享乐至上等庸俗的幸福观不再被大
学生所鄙视、避而远之，相反成为相当一部分 幸
幸福观教育课件精梳版.ppt
6
幸福定律
幸福的久暂与其结构的深浅称正比： 心理体验越浅显，幸福感越低；心 幸福的生活并不那么简单，一时 的快乐并不是幸福的生活，更不是 幸福的人生，也就不是真正意义的 幸福。幸福并人认为钱是最重要的，有钱就 有了一切，所以幸福的生活就是数 钱数到手抽筋。
• 中国的传统美德孝，不要丢掉。除了父母 以外，还有很多人对我们有恩，老师、朋 友、同事、领导，单位，还有故乡，还有 国家，还有自然。这个角色定位。 作为一个儿子，作为一个女儿，作为一个丈夫， 作为一个妻子，作为一父母，作为一个学生，作 为一个社会成员，我们都要尽一份责任。当医生 的首先要治病救人，在治病救人的前提下去赚钱。 当老师的要为人师表，当公务员的要维护公共利 益，在这个前提下考虑自己的利益。企业是要赚 钱，但企业要承担责任，对顾客负责、对社会负 责。作为学生也要承担责任，对家庭的责任、对 社会的责任。如果一个人只讲自利，不讲责任， 和动物还有什么区别呢？
的一生都是从容、淡定的，乃至在去世时，
她也是安详的。海伦凯勒的一生是幸福的
一生，这是因为她赢得了世保也是一样，他 虽然出生于陕西的贫穷山区，但是他 边上大学边勤工俭学，不仅担负起家 庭的责任，照顾家中体弱多病的父母 和年幼的弟弟，还给上千名贫困大学 生提供了帮助，获得了社会各界的一 致称誉和尊重，实现了 一个人哪怕是身体残疾，哪怕是出身 贫苦，但是只要拥有别人对他的爱与 尊重，只有拥有了爱、尊重和自我价 值的实现，实现了自己高贵的人格， 就能拥有真正的幸福人生。那些只注 重生理满足、物质享受的人，必定是 空虚、乏味、
• 林则徐说过“子若如我，留金钱何用？ 子若不如我，留金钱又何用？”这句话告 诉我们，人有了道德和才能，他就会获得 爱和尊重，他就有价值，就能获得认可， 就能安身立命，就能获得幸福，否则有再 多的钱也守不住，也谈不上幸福，还可能 穷困潦倒。可见人的道德和