化学集体备课总结
高三化学备课组工作总结5篇
高三化学备课组工作总结5篇第1篇示例：高三化学备课组工作总结一、工作回顾本学期，高三化学备课组在学校领导的支持下，紧密围绕高考内容，认真备课，努力提高教学质量。
备课组成员积极开展教研活动，相互交流经验，共同探讨教学方法，取得了一定的成效。
1. 教学资料准备备课组成员充分利用暑假和业余时间，积极准备高三化学教学资料，包括教案、课件、习题集等。
针对不同知识点和难点，制定了详细的教学计划，并及时更新、完善教学资源，以满足不同学生的需求。
2. 教学方法研究备课组成员结合自身教学实践，针对学生的实际情况，积极探索适合高三化学教学的有效方法。
在课堂教学过程中，注重启发式教学，培养学生的分析和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 课程进度控制备课组成员认真分析高考大纲，合理安排教学进度，确保每个知识点都有充足的时间讲解和学习。
针对学生的学科特点和学习能力，合理安排课程，对弱势知识点进行突破性讲解，帮助学生掌握重点考点。
二、工作成效本学期，备课组成员的教学工作取得了一定的成效，表现在以下几个方面：1. 学生成绩提高通过备课组成员的共同努力，学校高三化学考试成绩有所提高，学生的学业成绩有明显的提升。
尤其在重点知识难点的掌握上，学生的得分率明显提高，显示出备课组成员的教学效果。
2. 学生学习态度转变备课组成员在教学过程中积极营造轻松愉快的学习氛围，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。
学生的学习态度发生了积极转变，课后主动复习，积极参与各类学科竞赛。
3. 教研合作互助三、存在问题在教学实践中，备课组成员也面临一些问题和困难，主要表现在以下几个方面：1. 课时利用不合理部分教师在课堂教学中，因为时间不足或者安排不合理，导致部分重点知识点没有得到很好的讲解和强化，需要进一步优化课程安排。
2. 学生学习质量参差不齐一些学生在学习态度和学习质量上存在较大差异，有的学生学习主动性不高，需要更多的个性化辅导和指导，以帮助他们提高学习效果。
化学备课组活动总结（精选9篇）
化学备课组活动总结化学备课组活动总结（精选9篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，想必大家都有了很深的感触吧，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
那么什么样的活动总结才合适呢？下面是小编为大家整理的化学备课组活动总结（精选9篇），希望能够帮助到大家。
化学备课组活动总结1一、工作指导思想：认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，为学生提供优质的教育服务。
在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。
二、工作要点：1、教研组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关高效课堂精神，了解教研信息，使“善学才能善研，善研才能善教”为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2、确保每周一次的教研活动且做好记录，在活动中开展专题探究，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。
发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。
3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。
集体备课活动时间以确定的时间为主。
做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。
4、教师要加强相互听课、评课。
做到每位教师每学年至少听一节课，听课前认真备课，设计教案，相互切磋。
听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。
鼓励教师积极参加校级、县级、市级公开课、评优课等，组织教师外出听课，以博采众长。
5、加强对青年教师的培养。
继续实施新、老教师结对仪式，为青年教师搭建施展才华的平台，促使青年教师尽快成长，早日挑起大梁。
化学备课组教学工作总结(共6篇)
化学备课组教学工作总结〔共6篇〕第1篇：化学备课组工作总结化学备课组工作总结本学期开学以来，化学备课组全体老师尽心尽力尽职尽责的做好本职工作，完成了各项教学常规工作，现就我组结合本学期的特点而所做工作汇报如下：一、备课组所做详细工作面对新课程体系变动大，内容粗浅但才能要求颇高、课时短缺的实际情况，高一备课组在开学初就有了心理准备，统一了思想，利用现有的各种资料结合学情、新课标整合出合适本年级使用的导学案，提早发给学生，让学生在课前充分理解本节课的重难点，并根据自己的才能完成一些习题，做到课堂高效，对教学的效率提供了保障。
在元素化学的教学中，分发挥学科特点，指导学生创件动手做一些有趣小实验，如；钠的燃烧、钠与水的反响等等，既丰富了学生的学习生活、进步了学习兴趣，更重要的是不仅强化了课堂所学知识还让学生体会到学以致用的快乐。
同时，为了取长补短进步自身业务程度，备课组各位老师之间屡次互相听课、评课，从中获益匪浅。
二、搞好学科教研工作本学期为了更好地发挥备课组的成效，在每周一早上第二节和第三节课我们定期开展教研活动，开展以导学案为指导的说课活动，每次活动有主持人和中心发言人，截止到目前，每位老师都做了至少两次的中心发言，都开展了一次公开课，如李勇老师做了物质的分类和无机非金属材料这两节的发言，罗丽老师做了离子反响和富集在海水中的元素-氯的发言，王登金老师做了氧化复原反响和硫和氮的氧化物的发言等，通过这些活动，既锻炼了各位老师说课的才能，也互相之间商讨了技艺，同时又汲取了各家的知识养分、好的经历，有利于以后的教学。
三、所得收获1、通过学习积累了教学中教材的整合、寻找教学研究切入点的方法。
2、通过组内公开课的讲、听、评活动，使每位老师学到了别人的长处，看到了自己的缺乏，四、存在的缺乏：1、集体备课的针对性有待于进一步加强〔下个学期可以与导学案为导向开展为导学案与课件两条道路〕2、教学研究的气氛有待于进步。
五、今后工作措施1、继续加强集体备课的实效性、针对性，努力效劳于课堂教学，进步教学效果。
化学备课组工作总结（通用15篇）
化学备课组工作总结（通用15篇）化学备课组篇11、利用化学学科的优势，培养学生学习化学的兴趣。
兴趣是最好的老师，所以教师要尽量多的做演示实验、学生分组实验、家庭小实验，平时教学中将化学知识结合到学生的生活中去，搞一些化学常识知识竞赛等活动培养全体学生学习化学的兴趣。
2、化学虽然是理科，但它的学习与数学有所不同，要记忆的知识更多，有的需要死记，如元素符号，常见元素的主要化合价等化学用语;有的需要理解记忆，如概念、化学方程式、元素周期律等。
没掌握这些基础知识，会给今后的学习造成障碍。
本来一部分学生往往在上课时，机械听课，只听不记忆，不思考，在做练习时，不熟悉基础知识或对概念理解不清楚，只有到处翻书，耽误时间，到讲解练习时没有完成，对于老师的讲解又一知半解，就算当时理解了却也很容易忘记，因为他没有充分思考过。
到做作业时，由于效率不高没有时间了或懒于动脑，干脆抄袭了之，这种恶性循环，造成学习成绩不理想，测验时，只做选择题(有时是用抓阄的方法确定)、填空题，而推断题、计算题即使是较简单的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，对本学科失去学习的兴趣。
所以必须加强对化学基础知识、概念的记忆和理解，能在当堂完成的当堂完成，课后还要及时检查巩固。
3、钻研化学课程标准和教参，把握每节课的教学目标和教学重难点。
基础教育课程改革是教育上一件非常重要的工作，考评的内容和方法已逐渐适应课程改革的思想，要在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求，并利用大量的时间通过亲自做大量的练习深化理解各知识点并能系统，以及了解一些考察知识点的方法，这样才能使自己在教学中得心应手。
4、多钻研新的教学理念武装自己，利用好的教学方法能起到事半功倍的效果，并对学生的学习方法进行科学的指导，提高学生的学习效率，这对于学业任务繁重的学生来说很重要。
5、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
化学备课组工作总结3篇_小学英语备课组工作总结
化学备课组工作总结3篇_小学英语备课组工作总结化学备课组工作总结一、工作总结在过去的一学期里，我作为化学备课组的成员，辅导了两个初一班的化学课。
在备课组的带领下，我们一起制定了教学计划和备课纲要，共同讨论并解决了备课过程中遇到的问题。
通过这一学期的努力和合作，我感受到了集体智慧和团队合作的力量，也提高了自己的教学水平和专业能力。
二、心得体会1. 加强备课组内的沟通和合作能力。
在备课组的讨论中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了团队合作和共同进步。
在备课过程中，与其他组员共同研究和解决问题，不断完善备课内容，为学生提供更好的教育资源。
2.提高了自己的教学能力和知识储备。
在参与备课组的工作中，我不断学习和研究有关的化学知识和教学方法，不断更新我的教学理念和教学方式。
通过与其他组员的互动和交流，我获得了更多的教学经验，并且在教学实践中不断改进和完善自己的教学方法。
3.加强了班级管理和教学管理能力。
在备课组的协助下，我学会了更好地管理我的班级，关注学生的学习情况和学习进展，并及时调整教学计划和教学策略。
我也学会了合理安排教学时间和教学任务，提高了教学效率和教学质量。
三、不足之处及改进措施1.在备课过程中，我发现自己的知识储备还不够充分，需要继续深入学习和研究，提高自己的专业素养和教学水平。
我计划在接下来的时间里，加强对化学知识的学习和理解，并通过相关培训和学习交流的机会，提高自己的教学能力和知识储备。
2.我还需要提高自己的教学方法和教学策略，使其更能适应学生的需求和学习方式。
我计划学习和借鉴其他优秀教师的教学经验，并积极参加教学研讨活动，不断改善自己的教学方式和教学效果。
3.在备课组沟通和协作中，我发现自己的沟通和表达能力还有待提高。
我计划在平时的工作和生活中，多关注和实践沟通技巧，提高自己的沟通能力和表达能力，更好地与他人合作和交流。
四、总结与展望通过一学期的化学备课组工作，我不仅收获了知识和经验，更锻炼了自己的团队合作和教学能力。
初中化学备课组工作总结范文（精选8篇）
初中化学备课组工作总结初中化学备课组工作总结范文（精选8篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的初中化学备课组工作总结范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。
初中化学备课组工作总结1繁忙的一学期即将结束，半年来，我们化学备课组四位老师，认真执行教学工作计划，认真学习新课标，探究中考试题，认真的搞好化学教研，互相听课，取长补短，积极承担校内外公开课，教师的专业素质水平不断得到提升，教育教学成绩非常显著。
下面对本学期的主要工作做如下总结：1、重视集体力量，发扬团队精神开学初，我们根据教学目标、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。
我们充分利用本学科教师成员少，便于组织教研活的特点，随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。
我们化学组的四位教师都是具有多年教学经验的老教师，新授课部分没有知识上的困难，主要是对如何提高教学成绩存在困惑，四位老教师竭诚尽智，取长补短，达成共识：（1）培养学生的自信心，注重调动学生的积极性，努力培养学生兴趣；（2）重视基础知识，精心设计练习，通过练习才能了解学生的能力和掌握情况；（3）成功举行两次学生竞赛，即化学式书写竞赛和方程式书写竞赛，对学生化学用语的掌握起到很好的促进作用；（4）重视测试，认真组织每次的单元测验、期中、期末的模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结经验教训。
发现问题及时反馈。
经过不懈的努力，学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。
2、认真开展校本的教研活动校本的教研活动是教师成长的重要途径，搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。
本学期，我教学组成功举行了两次年轻教师的展示课活动，分别是南老师的《酸碱盐的复习》和康老师的《构成物质的奥秘》，课后进行认真的讲评、反思，部分校领导参加了本次活动，提出了改进意见和建议，教师在活动中得到锻炼，教学案例的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、课件的制作与信息技术的使用水平都有一定的提高。
化学备课组工作总结3篇_小学英语备课组工作总结
化学备课组工作总结3篇_小学英语备课组工作总结化学备课组工作总结（一）本学期，我作为小学化学备课组组长，带领备课组成员为学校的小学化学教学工作做了大量的准备工作，取得了一定的成果。
现将本学期化学备课组的工作情况进行总结如下：一、备课组的组织和协调工作1. 成立备课组：我于学期初主动组织教研组成员，按学校规定成立了小学化学备课组，确定了备课组人员的分工和职责。
2. 制定备课计划：备课组根据小学化学课程标准和教材内容，制定了详细的备课计划，明确了每周备课组会议的时间、地点和议程，确保备课工作的有序进行。
3. 组织备课组会议：备课组定期召开会议，组织教研组成员共同研讨备课内容，进行课堂教学设计和教学资源的分享，以提高小学化学的教学质量。
4. 定期检查备课情况：我定期到教研组成员的课堂进行教学观摩，并向教研组成员提供指导和帮助，确保备课工作的质量和进度。
二、课程教学的开展1. 教学内容的设计：备课组成员根据小学化学教学大纲要求和学生的学习特点，合理设计了化学教学的内容和安排，确保教学的连贯性和科学性。
2. 教学资源的收集和整理：备课组成员积极收集和整理了与小学化学教学相关的教学资源，包括教学课件、实验教案、课后习题等，为教学活动提供了充足的资源支持。
3. 教学方法的创新：备课组成员在教学过程中，积极探索和尝试新的教学方法和手段，通过课堂讨论、实验演示等形式，激发学生的兴趣和积极性，取得了较好的教学效果。
4. 课堂教学的展示：备课组成员定期组织课堂教学展示活动，鼓励教研组成员交流教学心得和经验，促进彼此之间的教学提高。
三、教研活动的开展1. 教学研讨会：备课组定期组织教学研讨会，邀请学校其他年级的化学教师参加，共同研讨小学化学教学的难点和疑点，提出解决方案和建议。
2. 教研课题的研究：备课组成员积极参与教研课题的研究，选择了小学化学教学中的某个重点和难点，进行深入研究和探讨，形成了可行的教学改进方案。
通过上述的工作总结，本学期的化学备课组工作取得了一定的成绩。
高二化学集体备课总结（精选5篇）
高二化学集体备课总结（精选5篇）高二化学集体备课总结（精选5篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的高二化学集体备课总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
高二化学集体备课总结1本学年度，我担任高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。
现在就高二化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。
高二化学备课组成员由我和朱国英老师组成。
高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
现简单总结如下：一、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
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集体备课总结
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。
最终就是要让课堂“活”起来。
让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。
我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。
下面我把这项工作总结如下：
一、制定计划、明确任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。
同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
二、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。
教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。
能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。
对选材、教法、教学用具的分析与研究。
选材方面，一定要突出新、特、优。
教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
三、主备课人进行记录、总结
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。
四、我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。
集体本课的一般思路
王明远
据我校初中部改革精神，我们化学组本学期坚持使用集体备课的模式，在努力实践中，我们摸索出了一套集体备课的操作程序：“明确任务，自主备课，集体研讨，完善个案的四步操作法”，感觉这是一种行之有效的好方法。
小结如下：
1、明确任务，讨论要求
这是集体备课的准备和启动阶段。
一次完整的集体备课首先应该是要明确备课任务，讨论备课基本要求，即教研组长在安排备课任务时，就要对本次集体备课进行简要说明或由大家共同探讨备课基本要求与注意事项，如认真研读标准、教材、教师用书，在备课或教学中可能产生的问题等。
一般来说，时间控制在10分钟以内为宜，也可以安排在上次集体备课结束前进行。
这样，让教师早作准备，有较大的自主性，进行有效自主备课。
2、自主备课，形成个案
这是集体备课的前提或基础。
教师个体，尤其是中心发言人，要根据备课课题和备课要求与格式，集中精力准备和思考，进行教学设计，形成自己的备课思路、结构或方案，以便在集体研讨时与大家进行充分有效的交流，同时也要陈列出自己在备课中所遇到的问题与困惑以及新的想法和发现，以便在集体备课时进行交流讨论，给予其他教师以积极的启迪和引导。
3、中心发言，集体研讨
这是集体备课的核心。
教师们有备而来，中心发言人就自己备课的思路、结构或方案情况与大家进行全面交流。
在次基础上，组内教师各抒己见，相互启发，相互借鉴，可以争论和辩解。
通过研讨集各家之长，避自己所短，求同存异，力求达成基本共识，使集体备课真正达到优化教师备课的基本目的。
同时，大家可以就自己，尤其是青年教师，在备课中存在的问题或困惑，向大家请教或进行探讨，这是集体备课的又一重要功能之一。
所以，集体备课的价值在于通过同伴的相互交流，实现信息沟通，资源的共享，促进共同进步。
在该环节的实施上，要特别注意创设良好的交流氛围，既要有善意和真诚，又要说实话真话，使集体备课过程始终充满认真与和谐，这样才能真正促进学习型教研组及其文化建设，才能达到集体备课的真正目的。
在集体备课中，还应该求大同，存小异，要对大家的意见进行梳理概括，以便获得共性，达成基本共识，形成大家认同的基本教学思路、结构或方案，以供大家借鉴利用。
一般来说，时间控制在20分钟以内为宜。
在集体备课中，既要充分发挥骨干引领作用，又要鼓励其青年教师主动发言交流，实现优带差、老带青，青促老的和谐局面。
4、完善个案，展示风格
集体备课所形成的基本教学思路、结构或方案，为每位教师正确把握教学思想、教学目标、教学内容、教学规律、教学活动、教学效果等提供了极大的方便。
教师个体可以在基本教学思路、结构或方案的基础上，根据所教班学生的实际情况和自己的教学风格，进行调整或增减，使之更加完善，更加具个性特点和创新，更加符合学生学习的实际需要。
在本学期的集体备课中还有几点不足有待改进：
1、集体备课的活动时间通常安排在星期三的教研活动时间，这个时间经常与学校层面的活动相冲突，导致集体交流的时间无法保障。
2、初中部仍存在无序的成绩竞争的现象，老师都忙于学生的成绩的落实，低头拉车时多抬头看路少，集体备课时碰撞的火花少。