鸟的生殖和发育2(八下生物教案)
八年级生物下册鸟的生殖和发育教案资料
本文介绍八年级生物下册鸟的生殖和发育教案资料，有关性别和繁殖以及卵的生长发育将被涵盖。
1.性别和繁殖
在鸟类中，雌鸟和雄鸟在外表上通常具有不同的特征。
有些类型的鸟类可以通过眼睛颜色、嘴和羽毛颜色、大小和形状的区别来确定雌雄差异。
在鸟类的生殖中，雄性生殖系统由睾丸、输精管和生殖储备组成；而雌性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道组成。
两者都有生殖腺，并在繁殖季节中分泌性激素维持生殖操作。
在鸟类的交配过程中，雄性会给予雌性一定的提示，如叫声、舞蹈或装饰。
它们经常在季节、地点和时间的限制下进行制造。
一些鸟类也发展出了一些特别的方式来吸引异性，例如草地雀的跳舞，帝企鹅的簇拥和朱鹮的打变身展示。
在繁殖季节前，雌性鸟类的额叶会变得更大，这有利于其寻找配偶和孵化蛋。
2.卵的生长发育
雌性鸟类通常会在卵巢中受精卵中形成卵泡，随着季节的变化，卵泡会在黑腹草雀、蓝色文鸟等不同时间内发育成卵。
卵的大小、形状和颜色具有物种特性，受母鸟的营养状况、天气和环境影响。
在孵化之前，母鸟会将卵放在温暖的地方，如鸟巢或卵壳中，并保持相对持续的温度和湿度，以确保卵的健康生长。
在一些物种中，母鸟的体温会上升，以确保卵的孵化。
孵化期一般为14到30天不等，具体取决于鸟类的物种和地理位置。
鸟类的生殖和发育过程是一个复杂而精致的过程。
了解关于鸟类繁殖的知识有助于帮助我们更好地了解生态系统和自然历史。
八年级生物下册《鸟类的生殖与发育》教案、教学设计
（3）设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察鸟卵的结构和胚胎发育过程，加深对重点知识的理解。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
（1）采用问题驱动法，引导学生思考鸟卵结构与胚胎发育过程的关系，通过小组讨论、汇报等形式，帮助学生逐步攻克难点。
（2）终结性评价：通过课堂练习、测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生在小组合作、实验操作、课外拓展等方面的表现，全面评价学生的生物学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过展示一幅生动有趣的鸟类生殖发育图片，引发学生的好奇心，提出问题：“同学们，你们知道这些鸟儿是如何繁殖后代的吗？”让学生们思考并分享他们对鸟类生殖与发育的已有认知。接着，我会简要介绍鸟类生殖与发育的重要性，以及本节课我们将要学习的内容，为学生进入新课的学习做好铺垫。
八年级生物下册《鸟类的生殖与发育》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握鸟类的生殖器官特点，了解鸟类的繁殖行为，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏等过程。
2.学习并掌握鸟卵的结构与功能，了解鸟类胚胎的发育过程，掌握鸟卵孵化所需的条件。
3.能够运用观察、比较、分析等方法，对鸟类的生殖与发育特点进行探究，培养生物科学研究的基本技能。
4.利用现代教育技术手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性保护的意识，了解鸟类在生态系统中的重要地位，提高珍爱生命、保护生态环境的观念。
2.培养学生热爱大自然、尊重生命的情感态度，激发学生对生物学研究的兴趣，树立正确的生态观和生命观。
鸟的生殖和发育(教案)
1. 下列哪项不是鸟类生殖发育的一般过程 ( )。A. 求偶B. 交配C. 筑巢D.贮食
2. 养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是 ( )。
A. 鸡蛋太小B. 鸡蛋没有受精 C. 鸡蛋贮存的养料太少D. 鸡蛋内贮存空气太少
3. 观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点是 ()。
A. 胚盘色浓而大B. 胚盘色浅而小C. 卵黄色浓而大D. 卵黄色浅而小
四．适时点拨 展示自我
本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练
1. 鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是 ()。
A. 卵黄B. 卵白 C. 卵黄和卵白D. 卵黄和胚盘
2. 鸟卵中进行胚胎发育的部位是 ()。
A. 胚盘B. 卵黄C. 卵白D. 气室
3. 鸡蛋是鸡的 ()。
A. 受精卵B. 卵细胞C. 卵D. 生殖细胞
课 题
鸟的生殖和发育
序号
授课
时间
年月日
主备人
课型
新授
教学
目标
及重
难点
知识目标
1、描述鸟的生殖结构和发育过程。
2、观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。
能力目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、通过对品是生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。 2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感目标
学生齐读学习目标
三 自主学习 合作探究
(一)鸟的生殖
1、学生读课本50—51页，小组内讨论完成下列问题思考：
（1）描述在日常生活中观察到的鸟类生殖和发育的有关事例。
（2）小组共同总结鸟的生殖过程。
2、实验：观察鸡蛋的结构
八年级生物鸟生殖和发育教案
八年级生物鸟生殖和发育教案一、教学目标1.理解鸟类的生殖特征和发育过程。
2.掌握鸟类的生殖器官和生殖行为。
3.了解鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
二、教学内容1.鸟的生殖器官和生殖行为。
2.鸟的发育过程和生殖特征。
3.鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
三、教学准备1.活鸟标本或图片。
2.解剖刀和显微镜。
3.教学投影仪和电脑。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些鸟类的图片或标本，引起学生对鸟类生殖和发育的兴趣，并帮助他们回顾之前学过的相关知识。
2. 生殖器官（15分钟）教师向学生介绍鸟类的生殖器官，包括雄鸟的睾丸和雌鸟的卵巢。
通过解剖标本或图片，让学生观察和比较不同性别鸟类的生殖器官结构，并解释其功能和作用。
3. 生殖行为（25分钟）教师引导学生认识鸟类的生殖行为，如求偶、交配、筑巢、孵化和育雏等。
运用多媒体技术，给学生播放一些鸟类求偶与交配行为的视频片段，让他们观察和分析。
随后，组织学生小组进行讨论和展示，以加深对生殖行为的理解。
4. 发育过程（20分钟）教师向学生介绍鸟类的发育过程，包括卵的形成、卵的结构、孵化和幼鸟的成长。
通过显微镜观察鸟蛋的切片和幼鸟的骨骼结构，在学生中形成对发育过程的直观认识。
5. 繁殖方式和周期（15分钟）教师向学生介绍鸟类的繁殖方式，包括内受精和外受精。
通过多媒体展示不同鸟类的繁殖方式和繁殖周期，让学生了解不同鸟类的繁殖习性和周期。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们对鸟类的生殖和发育有了更深入的了解。
他们知道了鸟类的生殖器官和生殖行为，了解了鸟类的发育过程和生殖特征，掌握了鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
希望同学们能够在日常生活中多观察鸟类的生殖行为，从而更好地理解生物的生殖和发育过程。
六、课后练习1.描述鸟类的生殖器官及其功能。
2.解释鸟类的繁殖方式和繁殖周期。
3.以自己的话简述鸟类的发育过程和生殖特征。
《鸟的生殖和发育》教案 八年级生物下册
第四节鸟的生殖和发育
（一）教学目标
1、知识与技能
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.概述鸟的生殖和发育过程。
2、过程与方法
1.通过设计实验方案，培养创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
3、情感、态度与价值观
1.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。
2.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
（二）教学重点和难点
重点：鸟的生殖和发育过程。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
（三）教学策略
教学策略：创设情景--观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
合作学习、讨论法、
（四）教学过程
第四节鸟的生殖和发育
非细胞结构：卵壳、卵壳膜、气孔、系带、卵白、2、鸟的繁殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
八年级生物下册鸟的生殖与发育授课方案
课程名称：八年级生物下册鸟的生殖与发育授课目的：通过本课程的教学，让学生了解鸟类的生殖与发育过程，培养学生的科学思维能力、观察能力和实验能力，从而拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
一、教学内容1.鸟的生殖① 鸟类的交配及繁殖行为② 鸟类的卵和生殖器官③ 鸟类的受精、胚胎发育和孵化2.鸟的发育① 鸟类的体内结构和器官② 鸟类的生理变化与生长③ 鸟类的行为习性与适应能力二、教学目标1.知识目标① 掌握鸟类的生殖系统，能够描述交配和孵化过程。
② 理解鸟类的发育过程，知道它们如何长成我们所看到的样子。
2.能力目标① 发挥科学思维能力，能够通过观察、实验等方法了解鸟类的生殖和发育过程。
② 培养观察和实验的技能，提高学生的探究精神。
3.情感目标① 培养学生的爱护动物和生态环境的意识，拥有环保意识。
② 让学生从科学的角度学习鸟类生殖和发育的知识，培养学生对科学的兴趣和爱好。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲解、实验、观察等，具体包括：1.讲解法教师通过讲解，让学生了解鸟类的生殖与发育基本知识。
2.观察法教师在课堂上通过显微镜、放大镜等工具，让学生观察鸟类卵的结构和特点，从而了解鸟类生殖的过程。
3.实验法教师通过实验，让学生亲身体验鸟类的孵化过程，锻炼学生的动手能力和实验设计能力。
4.互动法教师通过问答、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与，互相交流，提高学生的学习效果。
四、教学流程第一课时鸟的交配与繁殖行为1.讲解鸟的交配和繁殖行为。
2.观察鸟类卵的结构和特点。
3.提出问题：“为什么鸟会有交配和繁殖行为？”第二课时鸟的卵和生殖器官1.讲解鸟类的卵和生殖器官。
2.实验：孵化鸟蛋，让学生亲身体验孵化过程。
3.反思鸟蛋的结构和属性。
第三课时鸟的受精与发育1.讲解鸟的受精和发育。
2.观察鸟类胚胎的发育过程。
3.小组讨论：鸟类的胚胎的发育和孵化的关系。
第四课时鸟类的体内结构和生理变化1.讲解鸟类的体内结构和生理变化。
八年级生物下册《鸟的生殖和发育过程》教案、教学设计
1.知识梳理：请学生绘制鸟类生殖和发育过程的概念图，包括主要生殖器官、生殖行为以及与生态环境的关系等，要求图文并茂，条理清晰。
-通过概念图的绘制，帮助学生整合所学知识，形成系统化认识。
-鼓励学生创新表达，以自己的方式呈现学习成果。
-能够概述不同鸟类在生殖过程中的特殊行为和适应性特点。
-能够解释孵化过程中温度对胚胎发育的影响。
3.理解鸟的生殖策略和繁殖成功率与生态环境的关系。
-能够分析不同鸟类繁殖策略的优点和适应环境的原因。
-能够探讨人类活动对鸟类生殖和发育的影响。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法促进学生主动学习和思考：
-通过提问、头脑风暴等方式，帮助学生梳理知识结构。
2.强调鸟类生殖策略与生态环境的关系，提醒学生关注生态环境保护。
-总结鸟类生殖过程中受人类活动影响的实例，提高学生的环保意识。
3.鼓励学生提问和分享学习心得，促进课堂互动，提高学生的学习积极性。
-对学生的问题和心得进行解答和点评，给予肯定和鼓励，培养环保行动的积极性。
2.培养学生的观察和思考习惯，激发对生物学的好奇心和探索精神。
-鼓励学生主动观察周围环境中的鸟类，并提出相关的问题。
-引导学生通过科学方法解决问题，培养批判性思维和创造性思维。
3.培养学生的团队合作意识和责任感。
-在小组讨论和实验操作中，强调合作与互助的重要性。
3.通过实验观察和模拟孵化过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。
-设计简单的孵化实验，让学生亲自动手观察胚胎发育过程。
-引导学生记录实验数据，分析孵化温度对胚胎发育的影响。
（三）情感态度与价值观
苏教版生物八年级下册《鸟类的生殖与发育》 教案
第五节鸟类的生殖与发育【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行实验观察探究鸟卵结构，能描述鸟类的生殖与发育过程。
2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
【教学重点】描述鸟类的生殖和发育过程。
【教学难点】描述鸟类的生殖和发育过程。
【教学准备】1.教师准备：准备观察鸡卵的结构所需材料，制作搜集PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？鸟类的繁殖行为1.筑巢2.求偶3.交配4.产卵5.孵卵6.育雏一种既不筑巢，产卵之后不孵卵，更不育雏的鸟——杜鹃观看PPT演示鸟类的生殖和发育观察鸡卵的结构：你能说出鸡蛋中各结构的名称吗？鸡卵中各结构的作用有人说，卵壳是细胞壁，卵壳膜是细胞膜，卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，是这样吗？为什么？1.所有鸡蛋都能孵出小鸡吗？不能。
只有已受精的鸡蛋才能孵出小鸡。
另外，受精的鸡蛋如果保存条件不适宜，发生某种破坏，也不能孵化成小鸡。
2.鸟类的生殖发育有什么特点？卵生体内受精体外发育像鸟类这样，受精过程发生在体内的方式，叫做体内受精小结：昆虫、两栖类和鸟类的生殖和发育比较观看PPT表格刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。
可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有。
为什么会这样？鸡是早成鸟，麻雀是晚成鸟早成鸟和晚成鸟刚从卵壳孵化出来的雏鸟，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食，像这样的鸟叫早成鸟。
另外一些鸟的雏鸟从卵壳里出来时，眼还没有睁开，身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿、足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内有亲鸟喂养，像这样的鸟叫晚成鸟。
观看PPT表格许多晚成鸟主要靠捕捉昆虫来喂养雏鸟，而且雏鸟的食量很大，所以，晚成鸟在育雏阶段能消灭大量的农林害虫。
一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫大多数鸟类捕食的对象是农林害虫，被称为“农林卫士”观看PPT练习题【板书设计】第五节鸟类的生殖与发育一、鸟类的生殖与发育1.鸟类的生殖行为：筑巢－求偶－交配－孵卵－育雏。
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第四节鸟的生殖和发育 2 (八下生物
教案)
“鸟的生殖和发育”--【教学目标】1．探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；2．描述鸟的生殖和发育过程；3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【教学重点】观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
【前准备】教师：制作本节，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头）。
学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
学习内容学生活动教师活动情境导入
问题引导
题：鸟的生殖和发育欣赏。
思索回答。
小组讨论，比比谁知道得最多，谁提出的问题最有代表性。
思索并回答。
播放鸟的精彩图片。
你喜欢鸟吗？为什么？最喜欢哪种鸟？
提出与鸟的生殖和发育有关的问题，并引导学生提出相关问题。
总结引导：鸟的生命是从一个受精卵开始的。
展示两只可爱的小鸡，提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。
一、鸡卵的结构探究：鸟卵的结构
进一步探究：卵壳的结构特点
动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？拿出鸡卵，分组操作，逐步观察乌卵的结构。
讨论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。
思索、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思索。
选用以上材料，设计探究方案并讨论方案的可行性，分组实验，探究鸡卵的结构。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。
示范操作，提示操作要点，指导探究方法。
展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。
提出问题：胚胎发育所需要的氧是从哪里来的？
提供探究材料：镊子、针管、解剖针、解剖剪、放大镜，
让学生自己设计探究方案，认识卵壳的结构。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。
二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段
总结本节要点
巩固练习，引导学生思索技能训练科学、技术、社会：带你参观养鸡厂根据问题和图片观察说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
小组讨论，为第六幅图片设计配音。
观看。
再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。
思索讨论回答。
小组竞争解答问题。
自读或学生介绍。
展示教材中的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。
总结鸟的生殖和发育的过程。
指导观察第六幅图片。
播放鸟的繁殖行为录像。
引导学生再次总结鸟的生殖和发育过程。
指导。
【教学实录】
学校：主讲教师：授班级：初二年级八班班级人数：42人前准备：1．教师：制作本节，收集与鸟的生殖与发育相关的
材料（文字资料和录像资料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头）。
2．学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
一、创设情境，引出题，激发学习热情教师：（播放优美的音乐和鸟的精彩图片请学生欣赏。
）这些鸟种类不同，形态各异，但都令人赏心说目。
我想问同学们：你们喜欢鸟吗？为什么？你们最喜欢哪种鸟？学生：（喜欢的理由可能是：鸟的美丽、叫声、对人类的益处、借鸟言志。
）教师：由此可见，鸟类与人类生活的关系非常密切。
应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。
我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
（渗透情感教育，揭示主题。
）教师：鸟类能够得以延续和发展，离不开鸟的生殖和发育。
（引出本节题第四节“鸟的生殖和发育。
”）教师：实际上，在不知不觉中我们可能已经发现了一些关于鸟的生殖和发育的现象，比如说（打出问题）：（1）孵出的小鸡毛茸茸地十分可爱，可刚孵出的小麻雀粉红的皮肤上一根羽毛都没有，这是怎么回事？（2）冬天常能看到树权上有喜鹊窝，却没有发现喜鹊，这是怎么回事？（3）家里买的鸡蛋能孵出小鸡吗？与此相类似你们还能提出哪些问题吗？（学生活动：分组讨论问题的答案，并提出还有哪些现象与生殖有关。
）（学生尝试说出问题的答案，提出新的问题并讨论回答。
）教师：通过上面的问题讨论，
我们知道鸟的生殖绝不是像鸡生蛋、蛋生鸡这样简单的循环，而是一个复杂的过程。
鸟的生命是从一个受精卵开始的。
二、提出问题，引发联想，探究鸡卵结构的奥秘教师：（展示可爱的小鸡，然后拿出一只鸡蛋展示给同学。
）可爱的小鸡就是由这样的鸡蛋里孵出来的。
平时家里买鸡蛋，你们打开鸡蛋时有没有想到过鸡蛋为什么会孵出小鸡呢？（从而引出第一个主题：鸡蛋的结构。
）这一部分的教学过程如下：1．让学生拿出准备好的熟鸡蛋，用手掌和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳的功能和特点。
2．依照教材“观察与思考”的方法，一步步操作，让学生对照教材或观察打开的鸡蛋有哪些结构，再通过演示每一个结构，同时引导学生对每种结构的功能加以分析总结。
3．接下来对教材做特别处理──进一步探究。
提示学生，受精卵在孵化过程中，形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋壳，氧是哪里来的呢？学生讨论后的答案可能是：①气室可以提供一定的氧；②蛋壳透气。
教师给学生提供一些材料如解剖剪、放大镜、镊子、针管、解剖针，让学生以小组为单位讨论设计探究方案，再由教师提示，完成对鸡蛋结构的进一步探究，探究蛋壳还有什么结构特点。
经过探究，学生认识到：蛋壳上有气孔。
（体现出对学生科学精神和实践探究能力的培养。
）教师：鸟卵的结构为什么这样复杂？这样的鸟卵适合处在怎样的环境中？（学生讨论回答。
）教师总结：鸟卵的结构与两栖动物
的不同，以上结构特点体现出鸟对陆生环境的适应能力。
产卵只能算是生殖过程的一个环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。
下面，我们就来关注一下鸟的生殖和发育过程。
三、设疑引趣，快乐教学，突破重点教师：（展示教材中的几幅图片，每幅图片提出一个关键问题）孔雀为什么开屏？学生：求偶。
教师：丹顶鹤并不总是翩翩起舞，猜猜看，什么时候起舞？学生：求偶。
教师：织布鸟在织布吗？学生：筑巢。
教师：这两个翠鸟在滴戏吗？学生：交配。
教师：家鸽在干什么？学生：产卵或孵卵。
教师：谁知道这是什么行为？学生：育雏。
教师：以上大家对鸟类生殖和发育的过程有了初步的认识，但是大家应该清楚，鸟的生殖和发育过程的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为，比方说求偶并不是一个动作，而是一个复杂的过程。
（观看有关鸟的筑巢、求偶和育雏过程的录像片。
）教师：大家看第六幅图，多温馨的画面！鸟妈妈辛苦了，小鸟们也非常可爱。
我们能不能给这个家庭设计一个配音？看哪个组配得最好，小组先讨论一下。
（学生小组配音。
教学气氛变得轻松快乐。
）教师：通过以上的学习，我们可以总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每一个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
（演示。
）四、巩固强化，拓展思维教师：结合本节的学习内容，再结合生活中遇到的一些相关的现象，大家能不能提出一些相关的问题？（学生
提出问题，小组讨论，师生共同解答。
）教师：老师还有几个问题供同学们思考：1．你们还能举出其他繁殖行为的例子吗？（雌雄两性识别、占有繁殖空间等。
）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？2．是不是所有鸟都有繁殖行为呢？哪些有例外？每个阶段都有例外吗？（组织学生进行讨论，使学生对鸟的生殖发育特点有更多的认识。
）教师：关于技能训练，类似一道数学应用题，我们小组合作讨论，比比哪个组算得最快最准确。
（技能训练意在以实际问题为背景，培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题，解决问题的能力。
）（最后，让学生自读“带你参观养鸡厂”。
如果时间充足，可以让一个学生做向导，“领”学生参观养鸡厂。
）【教研员点评】本节注重了教材的内容和生活实际的紧密联系，注意挖掘激发学生学习的兴趣，培养了学生的创新意识、团结协作精神、实事求是的态度。
这一在实现了知识、能力方面的教学目标的同时，更注重实现了情感领域的目标。