幼儿园侏罗纪的天空教案
幼儿园大班主题教案《侏罗纪的天空》
幼儿园大班主题教案《侏罗纪的天空》一、教学目标1.通过对《侏罗纪的天空》主题的学习，幼儿深入了解恐龙和其他史前生物；2.培养幼儿对自然的热爱和探究精神；3.提高幼儿的观察和探索能力，培养幼儿的动手能力；4.培养幼儿的合作精神，加强幼儿对集体的归属感和责任感；5.启发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.了解恐龙和其他史前生物，并了解它们的基本特征；2.学习恐龙的分类和生活习性；3.学习恐龙的饮食和繁殖方式；4.探究史前生物的栖息地和生存环境；5.联系自然环境和史前生物，了解环境对生物的影响。
三、教学准备1.教具准备：《侏罗纪的天空》图片、史前动物模型、豆芽萌发器、种子、泥土；2.素材准备：《侏罗纪的天空》的视频片段、图片资料。
四、教学过程第一课：认识恐龙和其他史前生物1.激发学生兴趣：播放《侏罗纪的天空》片段，与学生共同认识史前生物；2.讨论史前生物的特征：学生观察史前动物模型，让学生描述史前动物的特征，通过讨论学习史前生物的基本特征；3.了解史前动物聚居地：通过图片，学生了解史前生物聚居的地方，讨论史前生物是如何适应环境的；4.家庭作业：让学生了解史前生物，并准备分享他们认为最有趣的史前生物。
第二课：了解恐龙的分类和生活习性1.分类史前动物：通过视频和图片，学生观察区分不同的恐龙类型，了解史前动物的种类和分类，激发学生对史前动物的探究兴趣；2.学习恐龙的生活习性：学习恐龙的行为和体型、如何捕猎猎物、寻找栖息地、规避天敌、休息和生活；3.玩游戏：让学生穿上史前动物制作的服装，模拟恐龙的行为，增进幼儿对史前动物的理解和探究兴趣。
第三课：学习恐龙的饮食和繁殖方式1.学习史前动物的饮食习惯：分析一些恐龙的牙齿、饮食方式等信息，学生了解恐龙的食物来源和饮食习惯；2.学习史前生物的繁殖方式：通过图片和视频，学生了解史前动物的繁殖方式，让学生认识到生物的繁殖方式如何影响物种数量。
大班主题教案《侏罗纪的天空》
大班主题教案《侏罗纪的天空》课题名称：侏罗纪的天空上课时间：2课时适用年级：大班教学目标：1. 通过课堂活动，激发学生对侏罗纪时代的兴趣。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生关注和保护自然环境，培养学生的环保意识。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 图片或视频素材。
3. 侏罗纪时代的相关资料。
教学步骤：第一课时：引入活动：1. 向学生展示侏罗纪时代的图片或视频素材，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你了解侏罗纪时代吗？它是什么时候发生的？有哪些特点？”鼓励学生发表自己的看法。
探索侏罗纪的天空：1. 向学生介绍侏罗纪时代的植物和动物，包括鸟类。
2. 向学生展示一些侏罗纪时代的鸟类的图片，并让学生用自己的话描述它们的特点。
3. 引导学生思考侏罗纪时代的鸟类是如何生活的，它们有什么特殊能力。
创作侏罗纪的天空：1. 分发一些不同颜色的纸和彩笔给学生。
2. 让学生用纸和彩笔创作自己理想中的侏罗纪时代的天空。
3. 鼓励学生发挥想象力，可以画一些侏罗纪时代的鸟类、恐龙和植物。
分享作品：1. 让学生展示自己创作的作品，向全班介绍自己的侏罗纪时代的天空。
2. 鼓励学生用简单的语言描述自己画的画和自己的想法。
第二课时：复习：1. 向学生展示前一堂课的学生作品，并复习学生所了解的侏罗纪时代的知识。
保护侏罗纪的天空：1. 向学生介绍如何保护环境的重要性，引导学生关注自然环境的保护。
2. 和学生讨论侏罗纪时代的天空是如何被保护的，我们如何保护我们现在的天空。
展示和分享：1. 让学生展示自己的作品，并向全班介绍自己的侏罗纪时代的天空。
2. 鼓励学生用简单的语言描述自己画的画和自己的想法。
3. 和学生讨论如何将侏罗纪的天空保护起来，保护鸟类和自然环境。
总结：1. 和学生总结本节课的学习内容，强调对侏罗纪的了解和环境保护的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中保护环境，尽自己的一份力量。
教学反思：通过本堂课的展示和交流，学生对侏罗纪时代的天空有了更加深入的了解，并学会了关注和保护环境的重要性。
幼儿园大班侏罗纪公园教案
1. 知识目标：让幼儿了解侏罗纪公园的基本知识，如侏罗纪时代的特点、恐龙的种类等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的美好情感。
二、教学内容1. 侏罗纪时代的特点2. 恐龙的种类及其特征3. 侏罗纪公园的生态环境4. 恐龙化石的形成与挖掘5. 保护侏罗纪公园的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解侏罗纪时代的特点、恐龙的种类及其特征。
2. 教学难点：让幼儿理解恐龙化石的形成与挖掘过程，以及保护侏罗纪公园的重要性。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、模型等直观教具，让幼儿观察恐龙的特征。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在活动中掌握侏罗纪公园的相关知识。
3. 情景教学法：创设侏罗纪公园的情景，让幼儿身临其境地感受侏罗纪时代的氛围。
4. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养他们的合作与交流能力。
1. 教具准备：图片、模型、视频等直观教具。
2. 环境准备：布置侏罗纪公园的场景，如恐龙模型、岩石等。
3. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 课程计划：制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。
六、教学步骤1. 引入：通过展示侏罗纪公园的图片，引发幼儿的兴趣，让他们猜测今天要学习的内容。
2. 讲解：介绍侏罗纪时代的特点，如气候、植被等，展示不同种类的恐龙模型，讲解它们的特征。
3. 互动：让幼儿亲手触摸恐龙模型，感受恐龙的形态，加深对恐龙特征的理解。
4. 游戏：组织幼儿进行“恐龙化石挖掘”游戏，让他们在游戏中了解化石的形成过程。
5. 讨论：引导幼儿分组讨论，思考保护侏罗纪公园的重要性，以及如何保护环境和自然资源。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对侏罗纪公园知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在手工制作环节的表现，检验他们对恐龙特征的理解。
3. 搜集幼儿在讨论环节的发言，分析他们的思考深度及对保护环境的意识。
【课件推荐】-大班上册主题教案：侏罗纪的天空
一、活动目标：(一)大胆地在集体面前讲述。
(二)知道翼龙有很多种。
二、活动准备：双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片三、活动过程：恐龙时代(一)在天上的恐龙1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。
)2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在上查找等，提高幼儿收集资料的能力。
)3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关知识。
)4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。
)5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。
)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。
6、我们来认识翼龙这两个字。
翼的翼字是羽字头，说明这种恐龙长着翅膀。
(教师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟教师一起朗读。
)(二)游戏：1、我们来做一个游戏，名字叫侏罗纪的天空，侏罗纪时代生活着很多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。
天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。
2、教师说明游戏规则：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，教师扮演天线宝宝，天线宝宝遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。
3、幼儿与教师进行游戏。
四、延伸活动请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。
大班上册主题教案：侏罗纪的天空PPT课件41影视https:///随着科学育儿观念及理论的普及，越来越多的中国家长不再像老一辈那样只是一味批评宝宝，而是开始认同表扬与奖励等正向反馈的方式在教育中的作用。
于是，会经常听到棒，棒，你真棒！你做得真好！你是世界上最聪明的宝宝！之类的夸奖声。
一位孩子的妈妈01现代孩子的家长大多出生在上世纪70、80年代，他们接受的传统教育理念可能就是见面必须打招呼，要叫爷爷好奶奶好老师好，并且觉得这已经习以为常。
侏罗纪公园幼儿园教案（4篇）
侏罗纪公园幼儿园教案(4篇)侏罗纪公园幼儿园教案1【活动目标】1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
【活动准备】1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。
【活动过程】1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
（1）出示“走路”恐龙的图片。
师：这是什么恐龙？（霸王龙）看它现在的'样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。
（2）出示“弯腰”恐龙的图片。
师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？（3）出示“对打”恐龙的图片。
师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
大班探索主题侏罗纪的天空教案【含教学反思】
大班探索主题侏罗纪的天空教案【含教学反思】概述在幼儿园教育中，经常使用主题教学来促进幼儿的学习兴趣和帮助他们掌握知识和技能。
本文将提供一份教案，以探索主题“侏罗纪的天空”为例，为大班幼儿的幼儿园教育提供一些启示。
教学目标1.了解不同种类的飞行恐龙。
2.了解恐龙的生活环境和生活习性。
3.探索恐龙的特征和外表。
4.通过互动体验和游戏，巩固幼儿的学习成果。
5.帮助幼儿认识到科学和探索的重要性。
教学内容Warm-up (15 min)在本节课开始时，学生可以从三个盒子中选择一个盒子，盒子内包含一个神秘的对象，孩子们可以通过看看盒子里的物品及其功能，猜测它和本学期想要研究的主题——侏罗纪有什么关系。
这将引起学生的好奇心和调动他们学习的积极性。
Introduction (10 min)介绍今天的探讨内容，重点介绍飞行恐龙的种类、特征和一些基本的附表类，将展示真正的恐龙化石并通过实物比较显示与当前存在的现代鸟类和哺乳动物的区别。
Main Activity (60 min)在本活动中，孩子们将分成小组，了解不同飞行恐龙的外貌和习性。
通过原始的文化艺术品，学生可以想象恐龙是如何飞行和猎食的。
为了增加趣味性，每个小组都将创建一个展板，来展示他们研究的一种不同的恐龙（或者找到恐龙的假信息，与探究真实恐龙的过程结合。
）教师应该鼓励小组合作、集思广益并分享他们的知识，解答提出的问题并为他们的展板配置合适的布局和图表。
Conclusion (15 min)在本段落中，教师应该与学生在黑板上总结出课程的主要概念。
可以要求一名学生用自己的话重述今天所学的关于恐龙的知识，同时清楚地表述他们对恐龙的理解。
这可以帮助他们在进行总结和自我评价时体现出他们所理解身边的世界知识，建立自我认可的方法。
同时可以提醒学生科学探究是一种长期活动。
Extension Activity (Optional)可以考虑把学生们分成小组，制作视觉化工具，如课堂剧、角色扮演、绘画和建构性玩法等的表现形式，来展示他们所学的知识和观点。
幼儿园大班主题教案《侏罗纪的天空》
幼儿园大班主题教案《侏罗纪的天空》教学目标1.通过本次主题活动，使孩子了解恐龙和翼龙的区别，了解翼龙的结构和特征；2.学习并掌握一些与侏罗纪相关的知识，如恐龙的种类、生活习性，侏罗纪的基本概念等；3.培养孩子们的动手能力和动脑能力，提升其绘画和创意能力；4.促进孩子们的团队合作意识，培养社交交往能力。
教学内容背景知识侏罗纪是地球上雄伟的恐龙时代，也是充满神秘和有趣的地质时代。
它距今约1.45亿年，是地球上第二个恐龙时代，诞生了许多恐龙、翼龙、水生爬行动物等众多物种。
在本次主题活动中，我们重点学习翼龙的知识，包括翼龙的结构、特征、物种等。
活动内容1.翼龙的介绍：老师带领孩子们一起了解翼龙的基本特点，翼龙是生活在侏罗纪的一种非常特别的爬行动物，它们与我们今日所知道的鸟和蝙蝠等动物有许多不同的地方，例如翅膀的构造等。
同时，我们还将学习几种与翼龙相关的物种，如恐龙、早鸟等。
2.绘制自己的翼龙：老师向孩子们展示多种不同类型、不同颜色的翼龙图样，并引导他们选择自己喜欢的颜色与样式，让孩子们自由发挥想象力，画出自己心目中独一无二的翼龙。
3.翼龙飞行比赛：让孩子们利用绘制好的翼龙进行飞行比赛，让手中小翼龙在空中飞翔。
比赛中，孩子们还可以互相交流各自独特的小翼龙，分享自己的创意和想法。
4.制作侏罗纪主题图片：在制作图片的过程中，孩子们可以自由发挥想象力，利用各种不同的素材、色彩和形状搭配出别致的作品，增强他们的创造力和手工能力。
总结通过本次主题教学活动，孩子们了解了恐龙、翼龙和侏罗纪等相关的知识，掌握了一些重要概念和理论知识；同时，通过制作翼龙和侏罗纪主题的图片，他们也得到了很好的动手训练，加深了他们对创意和美学的理解。
这些活动不仅促进了孩子们思维能力和操作能力的发展，也增强了他们的协作和交际能力，为日后的成长奠定了基础。
幼儿园活动课教案神秘的侏罗纪世界
探索神秘的侏罗纪世界一、活动名称：探索神秘的侏罗纪世界二、设计理论依据：（1）大班幼儿有强烈的好奇心，好学、好问、喜欢挑战性的学习内容。
（2）虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。
在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
(3)大班幼儿扮演意识较强，他们能够自觉地等待着自己“上场”时候的到来，而且在扮演角色时能注意语气语调与日常言语动作的区别。
三、活动目标：引导孩子了解恐龙概况，初步学会抓住事物显著特征分类，能够初步感知事物间的联系；感受世界的奇妙，感知了解过去事物，要通过化石等证据的证据意识。
提升幼儿语言、逻辑思维、扮演能力。
四、活动准备：恐龙小玩具多媒体资料五、活动过程：导入：距今大约2亿多年前，我们的地球上生活着庞大的恐龙家族，它们统治着海洋、陆地和天空。
（一）“猜猜它们是谁？”教师出示各种恐龙图片，孩子们一起猜。
（很多孩子喜欢恐龙，都有自己的前理解，这样容易激发幼儿兴趣）（二）时光机：回到恐龙生活的时代侏罗纪是恐龙的鼎盛时期，在三叠纪出现并开始发展的恐龙已迅速成为地球的统治者。
各类恐龙济济一堂，构成一幅千姿百态的龙的世界。
当时除了陆上的身体巨大的雷龙（因阿普吐龙身体与梁龙头骨在地层中刚好合在一起而被错误命名为雷龙，该名字已取消）、梁龙等，水中的鱼龙和飞行的翼龙等也大量发展和进化。
根据语言描述，搭配侏罗纪时代的物种，还原恐龙生活时代。
（锻炼孩子语言敏感性和短时记忆能力。
）（三）给“小恐龙”分类，探索各类恐龙特点恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥类龙。
根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类和杂食类。
根据运动方式分，可以分为天上飞的，水里游的，陆上爬的等。
（四）大问号：我们是如何知道这些恐龙的？各种化石图片展示，初步了解证据意识。
（五）小游戏“我是小恐龙”（分发小恐龙玩具，扮演自己所拿到的小恐龙）评出“最佳小明星”奖。
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幼儿园侏罗纪的天空教案
一、活动目标:
(一)大胆地在集体面前讲述。
(二)知道翼龙有很多种。
二、活动准备:
双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收
集的翼龙图片
三、活动过程:
恐龙时代
(一)在天上的恐龙
1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种,它生活在天空中,长着一对翅膀。
)
2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片,你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法,如买恐龙的书籍、在网上查找等,提高幼儿收集资料的能力。
)
3、谁来说说你收集的是哪种翼龙,长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料,讲解自己了解到的相关知识。
)
4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。
)
5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙,它的特点是……(教
师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙,并出示相关图片。
)知道它们都是翼龙,是恐龙的近亲。
6、我们来认识“翼龙”这两个字。
翼的翼字是“羽”字头,说明这种恐龙长着翅膀。
(教师在卡片上写出翼龙两字,让幼儿跟教师一起朗读。
)
(二)游戏:
1、我们来做一个游戏,名字叫“幼儿园侏罗纪的天空教案”,侏罗纪时代生活着很多的恐龙,其中有天空中飞的翼龙。
天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝,扮演天线宝宝)我来做天线宝宝,你们来做翼龙。
2、教师说明游戏规则:幼儿扮演翼龙中的一种,将图片挂在胸前,教师扮演“天线宝宝”,“天线宝宝”遇到谁,谁就要报上自己的名字,并说出它们的习性。
3、幼儿与教师进行游戏。
四、延伸活动请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。