二年级下册道德与法治教案第2课《学做快乐鸟》第二课时 人教(新版)教学提纲
二年级下册道德与法治教案-《学做“快乐鸟”》人教(新版)
一、教学内容
本节课选自人教版（新版）二年级下册道德与法治教材，章节为《学做“快乐鸟”》。教学内容主要包括：1.了解快乐的意义，认识到快乐对身心健康的重要性；2.学会分享和帮助他人，体验助人为乐的喜悦；3.培养积极向上的心态，学会调整自己的情绪；4.掌握与人相处的基本礼仪，增进与他人的友谊。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，成为快乐的“小天使”。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解快乐的意义：使学生明白快乐对身心健康的重要性，认识到快乐是可以培养的。
举例：通过讲解快乐对身体健康、学习效果和人际关系的影响，让学生体会快乐的价值。
（2）学会分享和帮助他人：培养学生乐于助人的品质，体验分享带来的快乐。
举例：借助教材中的实例，让学生讨论分享和帮助他人的意义，以及如何在实际生活中做到这一点。
在课堂氛围方面，我觉得整体氛围较好，学生们积极参与，课堂秩序井然。但在今后的教学中，我还要注意关注每一个学生的情感变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分享成果时表现得不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是在讨论过程中出现了分歧。为了提高讨论效果，我打算在下一节课中增加一些互动环节，鼓励学生多发表自己的看法，并学会倾听他人的意见。
在课程设计方面，我意识到需要更加注重教学难点和重点的讲解，确保学生能够透彻理解。对于难点内容，可以尝试用更生动的例子或故事来阐述，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（1）分享与帮助他人的实践：学生在实际生活中可能难以把握分享的度，不知道如何恰到好处地帮助他人。
突破方法：组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和想法，教师给予点评和指导。
人教版部编道德与法治二下第2课《学做快乐鸟》说课稿(2)
人教版部编道德与法治二下第2课《学做快乐鸟》说课稿(2)一. 教材分析《学做快乐鸟》是人教版部编道德与法治二下第2课的一节重要内容。
本节课通过讲述一只小鸟的故事，引导学生学会积极面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观向上的心态。
教材内容丰富，以故事为主线，穿插生活中的实例，让学生在感受故事魅力的同时，理解和掌握乐观生活的态度。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力，但仍然需要教师的引导。
在生活中，他们可能会遇到各种困难和挫折，如何让他们学会积极面对，培养乐观向上的心态，是本节课需要解决的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解快乐鸟的故事，理解乐观生活的意义，学会在生活中保持积极的心态。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等方式，培养学生主动面对困难、积极解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立乐观向上的人生态度，学会珍惜生活，勇敢面对挑战。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解快乐鸟的故事，感受乐观生活的魅力，学会在生活中保持积极的心态。
2.教学难点：如何引导学生从故事中提炼出乐观生活的态度，并运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，感受故事中的情感变化。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的感悟，互相启发，共同成长。
3.实例分析法：穿插生活中的实例，让学生在实际情境中理解乐观生活的意义。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个问题引发学生思考：“你们认为什么是快乐？”引导学生进入本节课的主题。
2.讲述故事：讲述快乐鸟的故事，让学生感受故事中的情感变化，引导他们理解乐观生活的意义。
3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的感悟，互相启发，共同成长。
4.实例分析：穿插生活中的实例，让学生在实际情境中理解乐观生活的意义。
5.总结提升：引导学生从故事和实例中提炼出乐观生活的态度，并运用到实际生活中。
道法二年级下册《学做“快乐鸟”》第二课时 教案
教学准备
多媒体课件
教 学 流 程
个性修改
活动一：快乐门诊部
1.同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2.通过观察书上几个小朋友的做法，讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3.说一说乐。现在的你，有什么感受。
【设计意图】：通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
活动二：让快乐更多
1.品读绘本《蜗牛与寄居蟹》
2. 引导学生说出自己在生活中帮助家人、朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
3. 同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大瓶烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！
4.教材9页学生填开心秘方。
【设计意图】：让学生学会面对、化解生活中的不快乐的情感调节方法。同学们自己解决自己的实际问题，老师从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题。
板 书 设 计
2.学做“快乐鸟”
辨析快乐
快乐秘方
教 学 反 思
学情分析
让学生快乐成长是非常重要的。乐观、开朗的学生往往比较容易接受新事物，乐于融入新环境里去；越是消极、孤独、内向的学生越是会与周围的环境保持距离，不愿意打开心扉，不愿意向他人敞开自己，也不愿意接受外面的信息。那些爱发脾气、经常不快乐的学生，也不愿意接受我们的引导，但他们的确是需要开放自己的人。
教学目标
道德与法治学科（二）年级教学设计
时间：主备人：
教学内容
《2.学做“快乐鸟”》第二课时
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第二课时教学设计
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第二课时教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是二年级道德与法治下册部编版的一篇课文，通过讲述一只小鸟在学习如何快乐地生活的过程中，明白了快乐来自于积极的心态、分享和助人为乐的故事。
课文内容丰富，富有教育意义，旨在培养学生积极向上的心态，学会分享和帮助他人。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于如何保持积极心态、分享和助人为乐的理解还不够深入。
学生在日常生活中可能遇到过类似的情况，但对于如何处理这些情况还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文故事来认识和理解这些概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，明白快乐来自于积极的心态、分享和助人为乐。
2.过程与方法：学生能够通过小组讨论、分享等方式，培养合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立积极向上的心态，学会分享和帮助他人。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，明白快乐来自于积极的心态、分享和助人为乐。
2.教学难点：学生能够将课文中的观念应用到日常生活中，学会分享和帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和表达能力。
3.分享教学法：鼓励学生分享自己的经历和感受，加深对课文内容的理解。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学道具：准备一些小鸟玩具或者图片，用于情境教学。
3.教学资源：收集一些与课文主题相关的文章或视频，用于拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生谈论关于小鸟的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述课文《学做快乐鸟》的故事，引导学生关注小鸟在学习快乐生活的过程中的心态变化，以及它如何通过分享和助人为乐来获得快乐。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何保持积极心态、分享和助人为乐的经历。
2 学做“快乐鸟” 第二课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
2 学做“快乐鸟” 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道什么是爱心，理解爱心的重要性。
2.了解助人为乐的事例，明白助人为乐的意义。
3.能够通过小组讨论，发表自己对于助人为乐的看法，增强自己的助人意识。
二、教学重点1.爱心的重要性。
2.助人为乐的意义。
3.小组讨论，增强助人意识。
三、教学难点1.激发学生的爱心和助人意识。
2.引导学生思考实现助人为乐的方法。
四、教学内容及步骤1. 导入新课这节课将要学习的是什么？你们有没有听过什么叫做“爱心”和“助人为乐”？今天我们要学习的就是这两个词，它们是道德方面非常重要的一部分，你们知道它们为什么很重要吗？好的，那我们就看一个小短片，看一看它能够给我们带来些什么启示。
2. 观看小短片观看小短片《快乐鸟》（时间约为 3 分钟），让学生留意其中的爱心和助人为乐的表现。
3. 引导学生思考1.短片中出现的爱心和助人为乐的行为有哪些？2.你们认为这些表现为什么重要？通过引导学生思考，让学生意识到爱心和助人为乐的重要性。
4. 引导学生了解助人为乐的途径1.请学生就自己周围的环境展开讨论，问问他们在平时有哪些机会可以帮助别人，如何帮助别人？2.老师可以指导学生思考自己可以采用什么具体行动去帮助别人。
3.提醒学生在帮助别人的时候要尊重别人的权益和意愿。
5. 分组活动1.将学生分为若干个小组，由组内同学负责主持讨论，探讨学生眼中的助人为乐与他人眼中的理解是否相同。
2.组内讨论后，让各小组成员交换意见，并将主持讨论的学生将本组的心得记录下来。
3.让每个小组分享出自己的讨论结果，并展示出每个小组的记录。
五、总结在上述的课程活动中，我们可以看到，要想孩子学会爱心，激发他们的助人为乐意识，既需要引导，也需要激励。
只有这些方面都具备，才能让孩子们在体验中懂得什么是爱心和助人为乐，明白这份善良的力量对于自己和身边人的重要意义。
最后鼓励孩子们:从小处开始，做一名善良的小志愿者，让爱心在我们的心中萌动，并变成实实在在的行动。
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第二课时（教学设计）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的教学内容，本课主要让学生通过学习，能够理解快乐的含义，学会在生活中保持积极乐观的态度，成为“快乐鸟”。
教材通过故事、漫画等形式，引导学生思考快乐的来源，以及如何成为快乐的人。
二. 学情分析二年级的学生正处在活泼好动的阶段，他们对快乐有着自己的理解，但往往受外界因素的影响，容易忽视内心的快乐感受。
学生在日常生活中，可能遇到各种不如意的事情，如何引导他们正确面对，保持积极乐观的态度，是本课的教学重点。
三. 教学目标1.让学生理解快乐的含义，认识到快乐是一种心态，是一种对待生活的态度。
2.培养学生积极乐观的心态，学会在生活中寻找快乐，成为“快乐鸟”。
3.引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会调整心态，保持快乐。
四. 教学重难点1.让学生理解快乐的含义，认识到快乐是一种心态。
2.培养学生积极乐观的心态，学会在生活中寻找快乐。
3.引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会调整心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中体验快乐，理解快乐的含义。
2.互动教学法：引导学生相互交流，分享彼此的快乐感受，培养积极乐观的心态。
3.案例教学法：通过分析生活中的案例，让学生学会正确面对困难和挫折，调整心态。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如故事、漫画等。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“快乐鸟”的形象，引导学生思考：什么是快乐？快乐在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事或漫画，让学生初步感受快乐的重要性。
引导学生讨论：故事中的人物为什么快乐？他们是如何找到快乐的？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，体验快乐的感受。
每组分享自己的体验，互相交流。
4.巩固（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确快乐的含义，以及如何成为“快乐鸟”。
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第二课时教案
2.学做快乐鸟（第二课时）教学目标1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.知道生活中也会有不开心的事儿。
3.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
重点：引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心。
难点：鼓励同学多感受正能量带来的快乐。
教学过程一、课前准备1.教师讲漂流瓶收集上来，放在书架上。
漂流瓶里写的是不开心的事儿，所以不用写名字。
2.师：同学们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意去走一个漂流瓶，准备上课使用。
二、揭示课题、分享快乐师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。
三、学习探究活动一：快乐门诊部1.做个快乐小医生（1）课件出示：请学生思考、判断：A师：你遇到输液、打针这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？B有一个小朋友偷偷把同学的漂亮的铅笔盒拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说……2.齐读课本上的儿歌【设计意图】用不同的体验活动，让学生感受到快乐无处不在。
活动二：让快乐更多1.玩转漂流瓶（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招，小小的漂流瓶里装进了每个小朋友不开心的往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友消除不快乐的因子的妙招吧。
（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶里。
(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
(4)说说书上介绍的几种方法。
四、播放歌声与微笑1.在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
2.小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
第2课 学做“快乐鸟” 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”（教案）核心素养目标1.政治认同：关注自我情绪，明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，勇敢面对生活中的不快乐，养成积极向上的生活习惯。
2.道德修养：学会正确面对一些不开心、不快乐的事，掌握调节消极情绪的基本方法，体会与同伴共同成长的快乐。
3.责任意识：体验积极健康的情绪、情感，形成积极乐观的生活态度，感受生活的美好，愿意做一只“快乐鸟”。
课时安排2课时。
第2课时1.通过小组讨论和游戏等活动，知道有些不开心、不快乐是自我成长的一部分，必须承受。
（重点）2.通过情绪小实验，以及交流已有的经验，发现消极情绪对人们健康的危害。
（难点）3.通过讨论、交流的形式，用调节情绪的小妙招来解决实际的烦恼，掌握疏导消极情绪的基本方法。
课前准备1.学生准备：学生完成课前调查表。
2.教师准备：教师准备游戏小奖品。
教学过程一、快乐门诊部1.我来表演你来猜(1)引入：（“快乐鸟”）大家好，我是快乐鸟，我们又见面了，一起来玩游戏吧！(2)游戏：出示关于情绪的词语，请一个学生根据词语做表情，其他同学猜，猜对得小奖品。
(3)提问：（出示词语“高兴”）你在什么时候会有这个表情呢？预设1：老师表扬我听课认真的时候，我会高兴。
预设2：好朋友和我一起做游戏的时候，我很高兴。
(4)追问：（出示词语“伤心”）看到这个词语，你想到了什么事？预设1：练习骑自行车摔倒了，我很伤心。
预设2：爸爸妈妈去外地上班，我想他们的时候，很伤心。
(5)小结：人们创造了这么多词语来形容我们的情绪，快乐、伤心、难过等在我们生活中每时每刻都会发生，这些都是正常现象。
正是有快乐和不快乐等不同的感受，现实生活才变得如此丰富。
2.分享吧(1)引入：（“快乐鸟”）最近你们生活中有什么高兴或者烦恼的事？快和我说说吧！(2)分享：分享课前的心情调查。
我的快乐我的烦恼预设1：最近考试进步了，很开心。
预设2：妈妈总是要求我练字，太辛苦了。
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《学做快乐鸟》第二课时教学设计
教材分析：
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。
但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。
有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。
《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。
本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
学情分析：
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。
在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
教材目标：
.能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
.自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
教学重难点：
重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
教学准备：
.学生课前准备：写出自己最近经历的快乐的事或不开心的事，放入漂流瓶中。
.教师准备：课件。