谈家庭教育对儿童性格形成的影响
浅谈父母的教养方式对儿童性格养成的影响
261学习版浅谈父母的教养方式对儿童性格养成的影响■文/欧 冉内容摘要：不同的父母教养方式造就不同性格的儿童。
我们应该正确看待家庭中的教养方式，运用正确的教养方式，给儿童创造一个良好的成长环境。
本文主要从教育方式的概念出发，针对父母不同类型的教养方式对儿童性格形成的影响进行讨论。
关键词：父母的教养方式 儿童性格 影响一、问题的提出：教育，对儿童成长至关重要。
它能够使儿童成长出不同的性格。
而儿童的人生开端除了应该具有良好的健康状况和社会环境，还应该生活在一个充满温暖爱心的家庭。
刚出生的宝宝就好比是一张白纸。
他们的心灵是纯洁、天真的，而宝宝的教育也就是从这时开始的。
我们知道家庭教育在儿童成长的过程中起着重要的作用，父母对儿童的教育方式又在其中起着至关重要的作用。
儿童在出生以后，长期生活在家庭之中，家庭中所处的政治经济地位，父母的文化教育水平及教育的态度观念和方法，家庭成员间的关系，儿童在那该所扮演的角色等等，这些都会对儿童的性格的养成有一定的影响。
二、他人的研究与实践：教育不仅是指学校教育，还包括家庭教育和社会教育。
正如新课标所言，教育合力是指以校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。
作为教育合力之基础，家庭教育的重要性不言而喻。
而个性作为一种客观存在，在科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈的新形势下，发展个性就显得更为重要。
虽然个性的发展是不断完善的过程，但儿童期作为个性初步形成的时期是极为重要的，儿童的个性一旦形成是很难改变的，所谓“从小看八十”、“三岁之魂，百岁之才”正是说明了这个道理。
但是由于这一时期儿童的心理发展尚不成熟，可塑性比较强，容易受外界的影响，特别是家庭、父母的影响很大，因此家庭教育，尤其是有关家庭教养方式的讨论在这一时期就显得很有必要。
三、父母教养方式的含义及其分类：（一）父母教养方式的含义。
父母的教养方式指的是父母对待孩子的比较稳定的教养观念（如 儿童观、教育观、养子观、人生观）和已经习惯了的教育行为。
家庭教养方式对儿童发展的影响
家庭教养方式对儿童发展的影响家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，影响着孩子的思想、行为和性格的塑造。
因此，家庭教育方式的选择对于孩子的发展具有重要的影响。
本文将从父母的行为、教育方式、与孩子沟通等角度探讨家庭教育方式对儿童发展的影响。
首先，父母的行为对孩子的发展产生重要的影响。
父母的言传身教会对孩子产生深远的影响。
若父母言行不一致，常常发生许多与价值观相冲突的行为，孩子便会受到伤害，影响其人格和行为的形成和发展。
举例来说，如果父母经常吸烟或饮酒，孩子会认为这是行为模式是正确的，相反，如果父母表现出良好的行为，例如不乱扔垃圾、不打架等，孩子也会在模仿中形成良好的行为习惯。
其次，教育方式对孩子的发展有重要的影响。
教育方式是指父母实施教育的方式和手段。
在家庭教育中，父母要注重培养孩子独立思考和判断能力，孩子应该被赋予权利并受到尊重。
父母应该明确自己的感受，并鼓励孩子表达自己的意见。
在教育方式中，父母应该注意使用正确词汇以及保持良好的情感沟通。
举例来说，父母应该使用柔和的语气来和孩子沟通，而不是过于强硬的语气。
这样孩子容易产生生活压力以及不安全的感觉，不利于孩子健康的成长。
最后，家长的沟通方式是影响孩子发展的重要因素之一。
家长应该注重和孩子的沟通，建立良好的亲子关系。
有一个良好的亲子关系可以增加孩子的自信心和自尊心。
家长应该尊重孩子的意愿，能听取孩子的意见，这样才有利于孩子良好的成长。
在与孩子的沟通中，家长还应该注意过度保护孩子的行为。
虽然家长的保护给孩子带来的是安全感和温馨的家庭氛围，但是过度保护会限制孩子的个性和自我发展。
综上所述，家庭教育方式对孩子的行为、思想和性格的塑造都有巨大的影响。
父母作为孩子的第一任教师，应该注重自己的行为、教育方式和与孩子的沟通，建立良好的亲子关系，为孩子健康、快乐地成长打下坚实的基础。
论述家庭教育对性格的形成和发展
论述家庭教育对性格的形成和发展家庭教育是指家庭成员通过日常生活和交流互动，对儿童进行全面的教育和培养的过程。
在这个过程中，孩子接受到来自父母和其他家庭成员的情感支持、行为榜样以及行为规范的引导。
家庭教育对性格的形成和发展有着重要的影响，下面将从亲子关系、父母教养方式以及家庭环境等三个方面进行论述。
首先，亲子关系对性格的形成和发展产生着深远影响。
父母是儿童成长的重要依赖和最亲近的人。
他们的行为和态度会直接影响儿童的情感和性格特点。
亲子关系的亲密和支持性对儿童的性格发展至关重要。
当父母能够以温暖的方式和孩子沟通，给予他们安全感和情感支持时，儿童能够培养出积极、开朗、合作等积极的性格特点。
相反，当亲子关系较冷漠、疏离或存在较多的冲突时，儿童容易出现性格上的问题，如内向、孤僻、焦虑等。
因此，亲子关系的质量对性格的形成和发展具有重要的影响。
其次，父母的教养方式也直接影响儿童性格的形成和发展。
教养方式是指父母在教育孩子过程中所采取的行为和态度。
不同的教育方式会对儿童的性格产生不同的影响。
例如，溺爱式教养容易导致孩子性格上的自私和依赖等问题，而过度严厉的教育方式则容易导致孩子性格上的叛逆和自卑。
相比之下，理解式教养、民主式教养和激励式教养等积极的教育方式对儿童的性格发展有着积极的促进作用。
这些教育方式注重培养儿童的独立性、自律性、合作性和责任感等良好的性格特点，帮助他们发展良好的人际关系和积极的心理发展。
最后，家庭环境也是影响性格形成和发展的重要因素。
家庭环境包括家庭的经济状况、家庭成员之间的相处方式、家庭价值观念以及社会文化等。
一个稳定、温馨的家庭环境有利于孩子良好性格的形成。
相反，一个矛盾冲突、不稳定的家庭环境容易给孩子带来负面的心理影响，导致性格上的问题。
此外，家庭的文化背景和价值观也会对儿童的性格发展产生影响。
例如，家庭对于清廉、勤劳、合作等价值观的传递能够培养儿童积极向上、正直守信的性格特点。
综上所述，家庭教育对性格的形成和发展具有重要的影响。
浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响
28动漫先锋 Animation Pioneer2020/11幼儿启蒙 家庭教育直接影响儿童的行为，尤其是对幼儿来说，0-6岁是一个人性格和行为形成和发展的重要阶段。
如果在这个阶段，孩子的身心需要得到满足，父母让孩子受到良好的教育，孩子就会成为人格健全的人，否则，孩子可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。
0-6岁期间，家庭是儿童的主要生活环境，父母是儿童接触最多的人群。
因此，家庭教育对儿童行为问题的发生起着最直接、最重要的作用。
一、家庭教育的意义家庭教育是指父母有目的、有计划地对孩子进行教育和影响，父母根据自己对孩子的期望，通过多种方式实施，包括家庭环境、心理氛围、老人语言等行为来影响孩子，孩子根据自己的表现在父母的双向互动过程中。
在整个教育过程中，家庭教育既是学校教育的辅助，也是社会教育的一个方面。
家庭教育在整个教育中占有重要地位。
提高家庭教育质量是促进儿童身心健康与发展的重要因素，也是一项消除和减少社会问题的战略性措施。
二、家庭教育的基本类型家庭教育方式是指父母相对稳定的育儿观念和习惯的教育行为。
它是指父母在养育子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向。
它是对父母各种育儿行为特点的总结，具有相对稳定性。
1.民主。
这种家庭教育方式的父母会给孩子一定的自主权，满足他们的合理要求，正确对待孩子，相互尊重，平等沟通，这会限制和鼓励孩子。
这种民主教育方式下的孩子自尊、自信、自律、创造力强，社交能力强，社会适应能力强等良好社会适应性的个性特征。
2.独裁专制。
独裁专制的父母要求孩子无条件地服从自己。
忽视对孩子的合理要求，不能容忍孩子犯错，对孩子要求太高不能做好工作，经常对孩子进行惩罚和训斥。
3.溺爱。
溺爱孩子的父母对孩子表现出很大的爱和期望，但他们很少要求孩子，也很少控制孩子的行为。
这种家庭教育的父母往往放纵孩子，放纵孩子的要求和错误，为孩子做一切。
在孩子心中他们没有威信。
这样长大的孩子往往表现得不成熟，自控能力差。
家庭教养方式对幼儿性格影响的研究
家庭教养方式对幼儿性格影响的研究众所周知，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的家庭。
每个家庭教养子女的方式又是各不相同的。
父母的教养方式在潜移默化中影响着孩子的个性。
有的孩子大方、豁达，有的却自私狭隘；有的热心、善良，有的却蛮横霸道；有的自尊、自信、敢作敢为，有的却自卑、自贱、胆小懦弱……。
这些性格的形成无一不是家庭教养方式下的产物。
家庭教育的效果，不仅取决于教育者，即父母的教育动机和教育内容，更重要的是取决于父母的教养方式。
（一）父母专制型教养方式对幼儿性格的影响专制型的父母在中国的家庭教育中普遍存在。
这种教育方式更多的是存在于传统的家庭教养方式。
专制型父母对孩子的教育很严厉，十分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严，容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。
这样教养方式下的幼儿往往缺乏安全感，并且由于父母对幼儿缺少沟通容易造成幼儿的自闭、忧郁、不与他人交往，社会性差的性格。
（二）父母放任型教养方式对幼儿性格的影响放任型的父母对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给保姆或父母，上学了交给老师，长大了交给社会。
”这类父母存在着典型的角色问题，他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。
这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事情没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。
另一种放任是对子女过分的溺爱和宽容，使子女容易养成放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理，对自己的社会责任模糊不清，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，结果，不合理的需求、欲望不断增加，无法适应社会生活，以自我为中心，自控力差，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生侵犯行为。
毕业论文文献综述家庭教育对儿童发展的影响
毕业论文文献综述家庭教育对儿童发展的影响家庭教育对儿童发展的影响一直备受关注，作为儿童成长过程中重要的一环，家庭教育在塑造儿童性格、认知能力、情绪管理等方面发挥着至关重要的作用。
本文将通过对相关文献的综述，探讨家庭教育对儿童发展的影响，以期为家庭教育实践提供一定的参考和借鉴。
首先，家庭教育对儿童发展的影响体现在塑造儿童的性格和价值观方面。
家庭是儿童成长的第一课堂，父母是儿童最早的启蒙老师。
研究表明，家庭教育对儿童性格的形成具有深远的影响。
父母的言传身教、家庭氛围对儿童的性格养成起着决定性作用。
一个温馨和睦的家庭环境可以培养儿童的乐观、积极、独立自信等积极品质，而一个冷漠、矛盾频发的家庭则容易导致儿童性格上的偏差发展。
因此，家庭教育在培养儿童正确的人生观、价值观方面功不可没。
其次，家庭教育对儿童认知能力的培养也具有重要意义。
儿童的认知能力在很大程度上受到家庭教育的影响。
父母在日常生活中的言传身教、对儿童的启发引导，都会对儿童的认知发展产生积极的影响。
研究表明，家庭环境对儿童智力发展的影响是长期而深远的。
一个充满知识、启发性的家庭环境可以激发儿童的求知欲，促进其认知能力的提升；相反，一个缺乏启发和教育的家庭环境则容易导致儿童认知能力的迟缓发展。
因此，家庭教育在培养儿童的认知能力、学习能力方面发挥着不可替代的作用。
此外，家庭教育对儿童情绪管理和社会交往能力的培养也至关重要。
儿童的情绪管理和社会交往能力直接关系到其在成长过程中的适应能力和生活质量。
家庭是儿童情感的温床，父母的情绪管理方式和对儿童情感的引导对儿童的情绪管理能力产生着重要影响。
一个温馨、和睦的家庭环境可以培养儿童的情感表达能力和情绪调节能力，使其更好地适应生活中的各种挑战和困难。
同时，家庭教育也是儿童社会交往能力的重要来源，父母的社会交往方式和对儿童社交行为的引导对儿童的社会交往能力具有重要的塑造作用。
因此，家庭教育在培养儿童的情绪管理和社会交往能力方面发挥着不可或缺的作用。
父母教养方式对儿童心理发展的影响分析
父母教养方式对儿童心理发展的影响分析一个人的性格特点和心理健康往往与父母的教养方式密不可分。
父母对孩子的引导和教育方式会直接影响他们的人格形成、社交能力和自我意识等方面。
本文将就这个问题展开探讨，分析父母教养方式对儿童心理发展的影响。
首先，父母的教养方式对孩子的人格形成起着决定性的作用。
父母是孩子成长过程中最重要的榜样，他们的言传身教直接影响着孩子的价值观和人生态度。
如果父母以身作则，积极向上，孩子就会更有可能培养出乐观、坚韧和自信的个性。
相反，如果父母以消极怠倦的态度面对生活，或是严厉对待孩子，孩子可能会在成长过程中形成消极、自卑的人格特征。
因此，父母的教育方式应注重培养孩子良好的品德和积极的人格塑造。
此外，父母教养方式还会影响孩子的社交能力。
家庭环境对孩子情绪和人际交往的发展有着重要的影响。
父母对孩子的情感表达、鼓励和支持都会直接塑造孩子的社交技能。
如果父母给予孩子足够的关爱和陪伴，孩子会有更强的情感表达能力，更加容易与人交流和建立友谊。
相反，如果父母对孩子漠不关心，或过分严厉，孩子可能会显得孤僻和退缩。
因此，父母应重视与孩子的情感沟通，培养孩子积极参与社交活动的兴趣和能力。
此外，父母教养方式还会影响孩子的自我意识和自尊心。
父母对孩子的评价和支持可以直接影响他们对自己的认知和自信心。
如果父母鼓励孩子不断尝试、表达自己的意见，并给予肯定和支持，孩子就会培养出积极的自我意识和健康的自尊心。
相反，如果父母不断批评和指责孩子，或是对其要求过高，孩子可能会产生自卑和焦虑的情绪。
因此，父母应当关注孩子内心的需求和情感，与他们建立良好的沟通和信任，支持他们培养健康的自我认知和自尊心。
综上所述，父母教养方式对儿童心理发展起着至关重要的作用。
父母的教育方式直接影响着孩子的人格形成、社交能力和自我意识等方面。
父母应当注重以身作则、培养积极的人格特征；关注情感沟通，培养良好的社交能力；给予孩子充分的关爱和支持，培养积极的自我意识和自尊心。
浅谈家庭教育对幼儿性格形成的影响
浅谈家庭教育对幼儿性格形成的影响内容摘要：孩子的性格不是天生的，也不是孩子独创出来的，而是与父母的家教方法有直接的联系。
家庭教育在幼儿的性格发展时期影响是最为深刻和重大的。
幼儿时期是性格形成的关键期，一个人的性格取决于其0至6岁时所接受的教育，这一时期的家庭教育如何，将决定一个人成长后的性格，乃至今后的人生观、处事观。
本文针对父母教养方式的不同类型，从教养方式不同类型的特点和对孩子性格的影响等方面，具体分析、阐述并提出培养幼儿良好性格的个人观点和建议。
关键词：家庭教育方式子女性格特征孩子是祖国的未来民族的希望家庭作为个体最重要的社会化的载体之一，从幼儿刚出生一直到成人，影响着幼儿的身心发展。
学前期是个体接受社会化的最佳时期，父母以及其家教方式对幼儿的影响是极为深远的。
家庭教育内容丰富、形式多样。
家庭教育有自己独特的功能和特点，是任何学校教育和社会教育都替代不了的。
不同类型的家庭教育方式，会使孩子形成不同的性格特征，更能够影响孩子的一生，也是决定家庭教育的成败的关键，家庭教育方式直接影响孩子的性格行为,特别对于幼儿来说，0～6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。
0～6岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。
现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。
因此，通过探讨家庭教育方式对幼儿性格行为的影响，使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识，对于防止幼儿行为问题，形成幼儿健康人格有着重大的意义。
一．家庭教育的几种类型及对幼儿性格的影响1.溺爱型。
溺爱型家庭的孩子缺乏对现实生活的认识，缺乏社会性和竞争性，容易形成怯懦、盲从、依赖、被动、不愿探索、不敢冒险、不能创造等性格弱点。
对子女过分娇惯、溺爱，致使孩子任性、执拗。
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摘要: 在实施计划生育后,我国大多都是独生子女家庭。
养育者不一定具备正确的教育理念,难免对幼儿有所溺爱和骄纵,最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。
在家庭这个小环境中,家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯,而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后,所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。
父母是孩子的第一任老师,一个人自呱呱坠地到会说会跑,无不与父母息息相关。
幼儿时期, 孩子连父母的说话、走路姿势都在模仿,当孩子长大一些,则受父母的思想、行为、处世方法、人生观、价值观等方面的影响。
许多家长为了孩子,可以说是呕心沥血,煞费苦心,但由于缺乏正确的育人观,往往得不到预想的效果。
因此,父母的思想、作风,平日的行为习惯、待人接物的态度以及对子女的教育方式等,都会在孩子身上留下深刻的印痕。
家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。
关键词:独生子女家庭教育儿童性格性格形成家庭教育方式直接影响孩子的性格行为,特别对于幼儿来说,0~6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段,如果在这个阶段,儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养,儿童就会成为人格健全的人,否则,儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。
0~6岁时期,家庭是幼儿主要的生活环境,父母是幼儿接触最多的人,所以家庭教育方式在幼儿行为问题发生中起着最直接和最重要的作用。
现实生活中有些家庭的教育方式往往让人不太满意。
因此,通过探讨家庭教育方式对幼儿性格行为的影响,使我们对这一问题有一个清醒、全面的认识,对于防止幼儿行为问题,形成幼儿健康人格有着重大的意义。
一、家庭教育的界定(一) 家庭教育的含义"家庭教育是指在家庭生活中,家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。
"[1]家长根据自己的期望对孩子实施的一种通过多种方式,包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等行为去影响孩子,孩子根据自己的表现反作用于家长的双向的互动过程。
家庭教育比较完整的涵义是它不是单独的讲家长对孩子有什么要求,它是一种双向互动的过程,它是有计划,有目的的,是文化、心理、语言、环境等综合因素对孩子施加影响的过程。
在整个教育过程中,家庭教育既是学校教育的助手,又是社会教育的一个方面。
家庭教育在整个教育中的地位和作用是相当重要的。
提高家庭教育的质量,是促进儿童身心健康和发展的重要因素,也是消除和减少社会问题的一个战略措施。
(二)家庭教育的特点1、启蒙性。
我们的孩子对外部世界的认识和了解,人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。
家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的,孩子在没有上学之前,是以在家庭中生活为主的。
早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。
比如说小孩爱发脾气,如果开始引导好,他就变得比较平和,就会变成他稳定的人格个性,如果启发引导得不好,他就变得脾气暴躁,逐渐形成了爱发脾气的性格。
2、长期性。
家庭教育的时间最长,远远超过学校教育。
家庭教育伴随着孩子从出生到上大学、参加工作,一直在起作用。
一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大,但是家庭教育的影响仍然存在,家庭教育从某种意义上来说,所起到的作用要比学校教育还要深远。
3、全面性。
家庭教育涉及到的内容极其广泛。
学校要管的,家长要管,学校不管的,家长也要管,孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育,所以家庭教育的覆盖面很宽。
正是因为家庭教育具有这些特点,对一个人的影响非常重大,所以家庭教育就显得更为重要。
二、父母的教养方式父母教养方式指的是父母对待孩子比较稳定的教养观念和已经习惯的教育行为。
它是指父母在抚养子女的日常活动中表现出来的一种行为倾向[2] ,是对父母各种教养行为的特征概括,具有相对的稳定性。
家庭和睦美满对幼儿形成健全的性格有种特殊的作用,幼儿生活在一个和睦的家庭中,他会感到一种安宁,更有利于健康性格的成长,然而,由于各种原因,有些父母会离异,这样就会形成单亲家庭,不同性格的父母对待幼儿的情感态度不同,对幼儿的控制程度也不同。
美国心理学家鲍姆令特从父母的反应性关爱和要求控制两个维度,把教养方式分为民主型、专制型、溺爱型和忽视型。
民主型:这类家庭教养方式的家长会给孩子一定自主权利,满足孩子合理要求,正确对待孩子犯错,家庭成员间互相尊重、平等交流,对子女既有约束,又有鼓励。
这种民主型教养方式下的孩子,自尊、自信、自律性强,具有创造性,社交能力强,具有成就动机等良好社会适应性的个性特征。
权威型:权威型的父母要求孩子无条件地服从自己。
无视孩子合理要求,不能容忍孩子犯错,过于苛求孩子把事做好,经常惩罚斥责孩子。
这种教养方式以家长说了算,父母和孩子是不平等的。
在这种教养方式下长大的孩子,会比较多的表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为,他们在学校中却有较好的表现。
溺爱型:溺爱型的父母对孩子表现出很多的爱与期待,但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。
这类家庭教养方式的家长经常娇惯放纵孩子,迁就孩子任何要求,迁就孩子的错,一切为孩子代劳,在孩子心目中没有威信。
在这种教养方式下长大的孩子,容易表现得很不成熟且自我控制能力差。
一旦他们的要求不能被满足,往往会表现出哭闹等行为。
对于父母,他们表现出很强的依赖性,往往缺乏恒心和毅力。
忽视型:这类家庭教养方式的家长不干预孩子做任何事,不把孩子要求放在心上,不了解孩子的优缺点,孩子的事自己定,不过问或者很少过问孩子的学习。
在这种教养方式下长大的孩子,很容易出现适应障碍,他们的适应能力和自我控制能力往往较差。
三、教育方式对幼儿性格形成的影响(一)民主型教养方式对幼儿性格的影响人的交往需要沟通和交流,沟通是联结父母与子女之间的情感纽带。
民主权威型的父母就牢牢地抓住了这一点,他们不管自己工作有多忙多辛苦,每天都会抽出一定的时间陪孩子,陪他们玩游戏,听他们讲各种有趣地事情,给他们说故事,和孩子成为朋友,让幼儿与家长之间不再有隔阂,彼此的心灵靠得更近。
幼儿与父母有了良好的交流与沟通,就会变得开朗、外向,愿意自我表现并会对自我进行肯定。
幼儿的发展有其自身的发展特点,是一个循序渐进地过程,不能操之过急,一个经过努力就能达成的目标,会使幼儿的自信心大增,变得乐观、积极向上(二)权威型教养方式对幼儿性格的影响在权威型家庭中充满着严肃的命令、规范和要求,父母对幼儿的行为有着绝对的控制,他们不能随意做自己喜欢的事,只能听从父母的安排,久而久之,幼儿就会习惯性地、盲目地按父母的指令做事,逐渐失去自我和丧失自信,遇事后只能习惯性地等待着父母替自己解决,而不会主动去处理问题,最后只能成为父母个人意愿的"执行者"和思想的"代言人"。
权威型的家长往往按照自己的主观意愿行事,很少或根本不会从幼儿的发展特点出发。
他们总是一厢情愿地让幼儿学这学那,在孩子身上投注了极大地期待和希望,希望自己的孩子能成为"人中龙凤",但是,每个孩子都是一个不同的个体,都有其自身发展的特点,于是当孩子没有能达成父母的这些希望时,他们就会恨铁不成钢,对孩子大声责骂,甚至是奉行棍棒教育。
久而久之,孩子在父母面前会越来越"乖",而在外面则会变得越来越霸道,欺软怕硬,他们相信暴力才能解决问题。
(三)溺爱型教养方式对幼儿性格的影响当今的幼儿,不可否认他们是聪明的、机智的,对外界事物有着很强的接受力和适应力,但在看智力的同时再来看他们的生活能力,却是如此的不堪。
在生活中经常会看到5、6岁的孩子还需要父母在后面追着喂饭,幼儿园大班的孩子不会自己系鞋带,曾经有一个幼儿点心吃橘子的时候他竟然连皮一起咬,问他为什么,他说:"我不会剥,不知道怎么剥,在家都是妈妈剥好喂我吃的。
"想一想,这就是我们社会未来的主人,这样的主人如何能肩负起社会的重责?幼儿具有很强的好奇心,对任何事都有兴趣,都想弄个究竟,而当孩子想去尝试和探索的时候,往往就会遭到娇惯溺爱型家长的阻拦。
老师组织小朋友用粉笔在地上画画,所有的小朋友都画地很高兴,只有欣欣小朋友站在那里一动也不动,粉笔丢在一边,老师问他:"为什么不画啊?"他说:"妈妈说粉笔很脏,不能玩。
"老师突然发现欣欣这样的现象还有很多,他不会搭积木,不会小兔跳跳,不善于想象,欣欣说:"妈妈都不让我这么做。
"父母的一句不允许,阻挡了幼儿尝试与探索的道路,湮灭了幼儿的无尽得想象,也阻碍了幼儿想象力和创造力的发展。
(四)忽视型教养方式对幼儿性格的影响现在的生活节奏在不断地加快,社会竞争压力在不断增加,这就迫使许多年轻父母要将大部分的时间和精力花费在自己的工作上,于是对于幼儿的关心就少了,有的父母认为只要满足幼儿的物质要求就可以了,其他的方面都可以忽略不计。
可是他们是否知道,幼小的孩子并没有很强的名牌意识,他们觉得有的吃有的穿就可以了,在物质方面并不会刻意去追求什么,而在情感方面他们却要求的很多,他们需要父母的陪伴,需要父母和他们一起玩,一起说话,需要得到父母的关心和爱,这是任何物质所无法取代的。
文文小朋友父母常年在外做生意,于是便将他托付给奶奶抚养,虽然经常看到文文穿得比其他小朋友好,也经常带高档的玩具来幼儿园,但却很少看到他笑,也不愿意和小朋友一起玩,常常一个人躲在角落里。
文文奶奶说:"文文的父母常年在外地工作,一年也难得回来几次,虽然他们常常给文文寄回来漂亮的衣服和高档的玩具,但文文却一点也不开心,只有在爸爸妈妈回家的那几天才能看见文文发自内心的开心和喜悦。
" 像文文这样的孩子由于得不到亲情地关爱,往往生活在自己的世界中,不关心他人,交不到朋友,变得不和群和孤僻。
四、家庭结构的完整性随着家庭、社会结构的多元,家庭可能因为各种因素而造成单亲,如离婚、配偶死亡、配偶工作居住两地、甚至未婚先孕等。
对于尚未成年的孩子来说,家庭是安全的代名词,是快乐之源,是健康人格的发展之端[3]。
而当父母双方离异或夫妻双方只剩一方时,对孩子来说,就意味失去了一方的庇护,在心理上必将承受巨大的痛苦,甚至对生活也失去勇气,对社会充满敌意。
在整个教育过程中,家庭教育既是学校教育的助手,又是社会教育的一个方面。
提高家庭教育的质量,是促进儿童身心健康和发展的重要因素,也是消除和减少社会问题的一个战略措施。
单亲家庭子女心理健康主要存在着以下一些问题。
1.自闭和自卑家庭的破裂仿佛是"天降横祸",对年幼的孩子来说,他们缺乏必要的心理准备,因而他们遭受的打击比父母更大,而且孩子比成人敏感、脆弱,他们还不完全具备自我调整心理的能力,一时还难以面对家庭破裂的严酷现实,因而会感到无所适从[4]。