新PEP4四年级下册Unit 6 Shopping A Let's learn2
A: Can I help you? B:Yes, the__is/are__. ……
big，small, red, nice,cool, beautiful,……
sunny
I like the ______ sunglasses.
Can I try them on?
参考词汇：red,blue,black,nice, beautiful, cool, funny,
um brella umbrella
I like the ____ umbrella.
Can I _________?
scarf
car
It’s snowy, it’s cold.
g fingers love gloves
Put on the scarf, put on the gloves.
It feels so nice.
It’s ___, so I put on my____.
It’s hot, I wear my ___, I feel ____ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__.
服装区
￥5
￥15 ￥25
￥15
Decorations area
饰品区
参考句型：
Can I help you? Here you are. The___ are/is_____. Can I try them/it on? They’re/ It’s too_____. Thank you. They’re/ It’s just right. How much? I’ll take it. ……
参考词汇：red, orange,nice, beautiful, cool, funny……
Australia
It’s snowy, it’s cold.
I have a _____ scarf. It’s very_____.
参考词汇：red, purple, nice, beautiful, cool, funny……
Different weather
Different wear
Different feeling
Miss Hu
What’s the song about?
这首歌是关于什么的?
Weather
weather
cloudy
cold
…
color
red blue
…
clothes
hat coat
…
sunglasses
参考词汇：cool,nice,beautiful……
It’s cold, I wear my ___, I feel _______.
参考词汇：warm,nice,beautiful……
The Pacific Shopping Mall is on sale. 太平洋大减价
Clothes area
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
Unit6ShoppingPartALet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit 6 Shopping Part A Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级下册教学内容本课为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part ALet's talk部分。
教学内容主要围绕购物场景展开，包括顾客和售货员之间的对话，学习如何询问价格、颜色、尺码等购物常用语。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的购物对话，提高英语实际应用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用购物场景中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够流利地进行购物对话，提高听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的自信心。
教学难点1. 购物词汇的掌握：价格、颜色、尺码等词汇的英文表达。
2. 购物句型的运用：如何询问价格、颜色、尺码等。
3. 对话场景的理解：理解购物场景中的对话内容，并能进行角色扮演。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示购物场景，帮助学生理解对话内容。
2. 教学卡片：用于展示购物词汇，帮助学生记忆。
3. 角色扮演道具：模拟购物场景，进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生进入购物主题。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示对话内容，引导学生理解并学习购物词汇和句型。
3. 操练：通过角色扮演活动，让学生运用所学的购物词汇和句型进行实际操作，提高口语表达能力。
4. 巩固：通过练习题或小测验，巩固学生对购物词汇和句型的掌握。
5. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计Unit 6 Shopping Part A Let's talkVocabulary: price, color, sizeSentence patterns: How much is it? What color do you want? What size do you need?Dialogue: Customer: How much is it? Clerk: It's 50 yuan. Customer: What color do you want? Clerk: I want blue. Customer: What size do you need? Clerk: I need size M.作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》一. 教材分析《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。
本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和It’s too expensive. 等句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3.任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2.Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,hats 等，以及 How much is it? 和It’s too expensive. 等句型。
通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教(PEP)四年级下册英语Unit6 Shopping Part A Let's learn
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时4 分35秒 下午6时 4分18: 04:3521 .5.10
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The __u_m__b_r_e_ll_a__is nice. Can I try them on？
Present-Let's learn Translate
—Can I help you? 我能为您做点什么？
—The gloves are nice. Can I try them on? 这副手套很好，我能试试吗？
—Sure. 当然。
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___s_c_a_r_f____is nice. Can I try them on？
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___g_l_o_v_e_s___are nice. Can I try them on？
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1018:04: 3518:0 4May-2 110-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。18:04:3518 :04:351 8:04M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1018: 04:3518 :04:35 May 10, 2021
pep小学英语四年级下册Unit6-Shopping A Let's learn
scarf scarves
读一读，连一连：
sunglasses umbrella gloves scarf
1.在商店里售货员可以说 Can I help you ? 2.当你想赞美这副手套时，你可以这样说： The gloves are nice/beautiful/cute/lovely/pretty……
The __s_u_n_g_la_s_s_e_s_ are _n_i_c_e_.
umbrella
The umbrella is nice.
umbrella umbrellas
Australia
商场营业台
gloves
The gloves are nice.
glove
gloves
.
scarf [ɑː]
B:The umbrella /scarf is nice. Can I try it on?
A：Sure.
情感教育
感悟收获 课堂小结 What can you learn from this lesson?
Homework:
1.Listen to the tape and repeat.
Revision time
Ttsjrsawcs-ohkhocseuaikaohrastetitertesrtrs
新版PEP四年级英语下册
Part A Let’s Learn
湟源县城关第三小学 尹桂香
百货商店
Let’s go shopping!
商场营业台
It’s too hot.
sunglasses
2.Design a suit of clothes andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱwrite their names.
四年级下册英语优质教案-Unit 6 Shopping A Let’s learn 人教PEP
Unit6 A Let’s learn教案一、教材分析：本节课围绕购物展开教学，这一内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本课的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you? 等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、教学目标：（一）知识与技能：1. 能够听、说、读、写下列词汇：glasses, sure, umbrella, scarf, sunglasses。
2. 能够听、说、读、写词组：put on, try on。
（二）过程与方法：情景教学法、实物教学法、游戏教学法。
（三）情感态度价值观：产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯。
三、教学重难点：1. 正确认识本课单词。
2. 运用所学单词进行对话。
3. 会用名词复数。
四、教学准备：录音机、磁带、电子白板、单词图片、实物。
五、板书六、教学过程：Step1: Warming up1. Greetings.2. Let’s sing a song. “This old hat.”3. Review the words.教师出示上个单元学过的关于衣物的单词，运用“What are these? They’re … What is this? It’s a / an …”句型来问答。
Step2: Presentation1. 出示本节课的教学目标。
2. Let’s learn.(1) Look, these are my gloves and they are blue. 然后重复My gloves are blue. (课件出示相应的图片)T: Do you have gloves? Show me your glasses. 学生边做动作边说My gloves are …I like these gloves. 教师板书并领读。
人教版PEP四年级下册英语教案《Unit6ShoppingA.Let’slearn》
人教版PEP四年级下册英语教案《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》一. 教材分析《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》是人教版PEP四年级下册英语的教学内容，本节课主要围绕购物主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句型和词汇，如“How much is it?”“It’s too expensive.”等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是对于一些日常生活中的常用句型和词汇。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句型和词汇，如“Howmuch is it?”“It’s too expensive.”等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，提高实际运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱英语的情感。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的常用句型和词汇。
2.难点：如何运用所学知识进行实际购物交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行小组合作，用英语进行购物交流。
3.任务型教学法：设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作购物场景的课件，包括图片、文字等。
2.教学道具：准备一些购物用品，如购物袋、商品等。
3.教学资源：收集一些购物场景的音频、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
–教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）–教师展示购物场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。
pep英语新教材四年级下册unit6shopping课件共37页文档
scarf
gloves
The _s_u_n_g__la_s_s_e_s_ are _n_i_c_e_. The _u_m__b_re_l_la_ is nice.
sunglasses
umbrella
The gloves are nice.
scarf
[ɑː]
The scarf is nice.
gloves
Pratice. Assistant（售货员）：____________? customer：______________. （ 顾客） ______________? Assista，连一连：
sunglasses umbrella gloves scarf
售货员： Can I help you? 顾客： Yes.The _____ are nice.
Can I try them on? 售货员： Sure.
Assistant（售货员）：____________? customer：Yes.______________. （ 顾客） ______________? Assistant：____________.
Homework:
Read the new words and sentences to your group leader.
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
售货员： Can I help you? 顾客： Yes.The _____ are nice.
PEP小学英语四年级下册Unit6 Shopping A Let’s talk Let’s lear
PEP小学英语四年级下册Unit6 ShoppingA Let’s talk Let’s learn 整合课一、教学内容分析：本节课是Unit 6 Shopping A部分第一课时单词会话课。
按照教材设计意图，本课时主要是学习重点单词gloves, scarf, umbrella, sunglasses，学习句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please.They’re too small.并能根据实际情况进行回答。
在正确朗读、回答问题、理解会话的基础上提高学生运用知识的能力。
二、学情分析Talk中的They are.... Can I... ？ Here you are. Just ….学生在前面接触过。
Sunny, love, umbrella, try some,学生之前都学过，教师利用这一点，可以适当降低教学难度。
三、教学目标：教学目标与要求1.知识与技能：·能听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses·能够听说认读句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. They’re too small. They’re just right.·能够在情景中运用句型Can I try it/them on?·能够在情景中运用句型The …is/are描述某物品。
2.过程与方法：·通过以旧引新,文本情景帮助学生理解文本信息。
·通过自读课文找出答案，培养他们的看图能力和自学能力。
·通过模仿跟读课文录音，进一步理解课文，达到训练听说的能力。
·通过真实的情境交际训练学生运用重点句型的能力，培养学生小组合作意识。