7.2卡片分类法
幼儿园中班数学教案评价《卡片分类》含反思
幼儿园中班数学教案评价《卡片分类》含反思一、教学目标1. 培育幼儿的分类本领，了解互不相同的事物可以依照不同的属性进行分类。
2. 提升幼儿的数理逻辑本领及认知水平，在卡片分类的游戏末尾通过得分的形式训练幼儿加、减运算本领。
二、教学重难点重点：通过生动的游戏、卡片分类，让幼儿初步认得分类方法和分类规定。
难点：在游戏结束的过程中，培育幼儿的心算加减本领和综合分析本领。
三、教学过程1. 导入老师利用幼儿园每周例行的活动形式——早操来导入，试图利用晨间活动坚持体质磨练。
老师向幼儿叙述分类的概念，表示今日的主题是“卡片分类”，让幼儿在看卡片的过程中认得不同的事物，并分别将它们做出分类。
理论渗透到生活，幼儿记忆深刻，易于理解，老师在开场阶段得到幼儿的认可，为后续的学习课程奠定了基础。
2. 操作阶段时间：30分钟幼儿通过主观卡片的形式重新认得并归类生活中的事物。
从“颜色”“形状”“大小”“数量”等不同的维度进行分类。
3. 游戏环节阶段时间：20分钟老师为幼儿准备分类游戏，每组幼儿得到一组卡片，老师说出要求，幼儿们将卡片依照要求进行分类。
例如：问：将颜色相同的放在一起。
答：分为两堆，分别是红色和黄色。
问：将大小相同的放在一起。
答：分为三堆：大、中、小。
通过分类游戏环节，游戏方式简单易懂，有趣味味性，在游戏的过程中，幼儿不仅加深对分类概念的理解，还训练了大家的协作、思维和团结等多方面的本领。
4. 学问应用阶段时间：10分钟老师进行简单的提问来巩固幼儿对课堂所学学问的记忆，并引导幼儿讨论这些卡片除颜色、大小、形状等基础分类外，是否还有其他的方法来分类？5. 结束本节课通过新奇的游戏类形式，让幼儿在游戏中参加了卡片分类，大大加强了幼儿的爱好，提升了幼儿们的欢乐课堂学习体验。
四、教学评价本节数学课是一堂生动有趣味的互动课，尤为重视幼儿的参加感、合作感，激发幼儿的学习爱好。
教案切实体现了幼儿的心理、生理特点和现代教育理念。
最新中班数学卡片分类教案及反思
最新中班数学卡片分类教案及反思一、教学内容本节课选自《中班数学活动手册》第四章“卡片分类”，具体内容包括：运用不同颜色、形状、数量等特点的卡片进行分类活动，深化幼儿对分类概念的理解和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够根据卡片的颜色、形状、数量等特点进行分类。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类的概念，掌握分类的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片（包括红色、蓝色、黄色、绿色四种颜色，圆形、三角形、正方形三种形状，每种卡片数量为1、2、3、4四张）、分类盒四个。
2. 学具：每组一套卡片、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套卡片，邀请幼儿观察卡片的特点，引导幼儿发现卡片颜色、形状、数量的不同。
提问：“你们觉得这些卡片可以怎么分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师以颜色为例，展示如何将卡片按照颜色进行分类。
解释分类的概念，引导幼儿理解分类的方法。
以同样的方式，讲解形状和数量的分类方法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿按照颜色、形状、数量进行分类。
教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成四人一组，每组一套卡片和分类盒。
让幼儿在小组内讨论，共同完成卡片的分类。
教师观察幼儿的操作，给予及时反馈。
邀请幼儿分享自己在分类过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书卡片分类2. 板书内容：颜色分类：红色、蓝色、黄色、绿色形状分类：圆形、三角形、正方形数量分类：1、2、3、4七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成，并记录幼儿的分类过程。
2. 答案：颜色分类答案：红色卡片、蓝色卡片、黄色卡片、绿色卡片形状分类答案：圆形卡片、三角形卡片、正方形卡片数量分类答案：1张卡片、2张卡片、3张卡片、4张卡片八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让幼儿掌握了卡片分类的方法，达到了教学目标。
中班数学教案卡片配对分类
中班数学教案卡片配对分类标题：中班数学教案卡片配对分类引言：数学是幼儿园教育重要的一环，通过数学活动可以培养幼儿的逻辑思维、观察与分析能力等，为他们将来的学习打下坚实的基础。
在中班阶段，幼儿已经具备了一定的数学认知能力，可以进行简单的数学活动。
本文将探讨中班数学教案中的一种有效教学方法——卡片配对分类法，旨在提供一种有趣、互动和实践性强的数学教学方式。
正文：一、什么是卡片配对分类法？卡片配对分类法（以下简称卡片法）是一种常用的数学教学方法，通过将具有相同特征的卡片进行配对和分类，帮助幼儿理解和掌握数学概念。
这种教学法注重幼儿的观察力、分类能力和思维逻辑的发展，通过丰富的活动，培养幼儿的思维判断和问题解决能力。
二、卡片法的步骤及实施方法1. 准备卡片：教师准备一系列有明确特征的卡片，如形状、颜色、大小、数量等。
可以使用颜色卡片、图形卡片、数字卡片等，根据幼儿的学习目标来选择。
2. 展示卡片：教师将卡片逐个展示给幼儿，可以同时或依次展示。
幼儿要留意卡片的特征，充分观察和思考。
3. 指导幼儿分类：通过比较和观察，教师引导幼儿将卡片按照一定的特征进行分类，例如按照形状将卡片分成圆形和方形两类。
4. 配对卡片：教师鼓励幼儿将同一类别的卡片进行配对，形成对应的卡片对。
5. 复习和总结：教师与幼儿一起复习并总结刚才学习的数学概念，确保幼儿理解并掌握了相关知识。
三、卡片法的教学目标和意义1. 培养观察力：通过观察和比较卡片的特征，幼儿的观察力得到锻炼，提高对细节的敏感度。
2. 发展分类能力：卡片法要求幼儿将卡片按照一定的特征进行分类，培养他们的分类能力和整合思维。
3. 培养思维逻辑：幼儿在配对和分类的过程中需要进行思维判断和逻辑推理，培养他们的思维逻辑能力。
4. 提高问题解决能力：教师可以引导幼儿在活动中遇到问题并寻找解决方法，提高他们的问题解决能力和应变能力。
5. 提升数学概念的理解：通过有趣的卡片活动，幼儿能够更直观和深入地理解数学概念，为今后学习打下坚实的基础。
卡片分类
卡片分类法（Card Sorting）1、什么是卡片分类法卡片分类法（Card Sorting）是一种以用户为中心的方法，可以观察出用户如何理解和组织信息。
顾名思义，就是将信息（概念、条目、内容、小分类等）分别写在一张张的卡片上，然后归类。
既可以事先提供固定的分类，也可以由志愿者自己创建分类。
通过卡片分类，可以了解用户所想，然后更好的完成页面、导航、内容组织等网站的信息架构。
2、什么时候采用卡片分类法当你确定信息需要分类的时候，卡片分类法是适用的。
卡片分类在明确网站架构时特别有用。
卡片分类帮助我们理解人们是如何看待分类和概念的，也就是说，当面对很多信息的时候，在参与者的心理模型中，以什么结构来组织这些信息，如何理解信息之间的关系，怎样描述它们。
卡片分类的优点：a 很容易的操作，并且花费很低；b 确保你理解用户真正需要的信息分组方式；c 很容易标识出难以归类和找到的信息；d 标识出难以理解的术语3、卡片分类方法的类别●开放式vs. 封闭式开放式：完全由用户决定把卡片分为几组，每组由多少张卡片，最后再由用户给分好的组进行命名，这种分类方式称为开放式的卡片分类法。
封闭式：运用卡片分类法对网站的信息进行组织得时候，事先由网站创建者确定全局导航的个数、并把全局导航的名称标识出来，然后让用户根据自己的期望把各个卡片分别归在不同的全局导航下。
通常情况下，如果网站的信息量很小，那么可以采用开放式的卡片分类法；如果网站的信息量很大，那么可以事先让目标用户确定全局导航的个数及内容，再采用封闭式的卡片分类法，让目标用户根据自己的期望把各个卡片分别归在不同的全局导航下。
●小组卡片分类vs. 个体卡片分类小组：成员讨论过程可以捕捉到很多油价值的信息，但和所有的讨论一样，某些强势成员可能将观点强加于人个体：能得到每个人的分类，信息更多，但无法得到一致见解。
分类方法设计1期探索：开放式卡片分类，先个人分类，后小组分类（讨论达成一致）。
卡片分类法名词解释
卡片分类法名词解释
嘿，你知道卡片分类法不？这玩意儿可神奇啦！就好比你有一堆乱
七八糟的卡片，上面写着各种东西，像是水果啦、动物啦、颜色啦等等。
然后呢，你要把它们按照一定的规则分分类。
比如说，你可以把所有水果卡片放在一起，所有动物卡片放在另一堆。
这就好像你整理自己的房间一样，把衣服放一个地方，玩具放另
一个地方。
想象一下，你面前有一大堆卡片，有写着苹果的、香蕉的、橘子的，还有写着猫的、狗的、兔子的。
你得开动脑筋，想想怎么把它们分得
清清楚楚。
在实际运用中呢，卡片分类法可有用啦！比如说公司要设计一个新
网站，他们就可以用这个方法来了解用户希望各种功能放在哪里。
这
不就像你在安排自己一天的行程，把学习时间、玩耍时间、休息时间
都安排得妥妥当当嘛！
再比如，老师要给学生分组做活动，也可以用卡片分类法呀。
把学
生的名字写在卡片上，然后根据不同的特点或者能力来分组。
这就好
像是在给不同的花朵分类，玫瑰一组、郁金香一组。
卡片分类法还能帮助我们更好地理解复杂的概念呢！就像是在一团
乱麻中找到线头，一点点把它理顺。
反正啊，卡片分类法就是这么个超级实用的东西，能让混乱变得有序，能让我们更清楚地了解各种事物之间的关系。
你说它是不是很厉害呢？我觉得它真的是太有用啦，简直就是解决混乱的法宝呀！。
卡片分类法简介
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卡片分类的几种形式？
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方法分类
• 开放式的卡片分类法(opened card-sorting)和关闭式的卡片分类法(closed card-sorting)。
• 关闭式的卡片分类法：事先确定全局导航的个数、并把全局导航的名称标识出来， 然后让用户根据自己的期望把各个卡片分别归在不同的全局导航下。 −验证阶段 −验证当前信息分类是否合理 −6~8位用户
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备注：多位用户把卡片分类到不同的组别下。
新手成长Biblioteka 具/卡片簇群树形图
• 1999年，IBM用户参与小组向业界提 供了EZSort软件，分析卡片分类结果。
• 在HFI China网站上可下载。
卡片分类法
卡片分类法 (Card Sorting)，用于研究用户如何理解和组织信息。
重庆市2019届中考数学一轮复习《7.2概率》讲解含答案
第二节概率课标呈现_指引方向1．能通过列表、画树状图等方法列m简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率．2．知道通过大量地重复试验，可以用频率来估计概率．考点梳理夯实基础1．事件的分类(1)在自然和现实社会中，有些事件我们事先能够肯定它一定会发生的事件称为必然事件．(2)有些事件事先能肯定它一定不会发生的事件称为不可能事件．(3) 必然事件和不可能事件统称为不确定事件．(4)在一定条件下，有可能发生，也有可能不发生的事件，称为随机事件．2．概率(1)定义：表示一个事件发生的可能性大小的数，叫做该事件的概率．P（必然事件）= 1；P（不可能事件）=0；0 <P（随机事件）<1．(2)计算公式：P（事件的概率）= mn（m表示所关注的事件的结果数．n表示所有可能的结果数）．(3)两步试验事件的概率计算方法主要有两种：一是列表法，二是画树状图．(4)用频率估计概率：在大量重复试验中，如果事件A发生的频率！会稳定在某个常数p附近，那么这个常数p就叫做事件A发生的概率，即P(A)=p.考点精析专项突破考点一事件的分类【例l】（2019攀枝花）下列说法中正确的是（D）A．“打开电视，正在播放《新闻联播》”是必然事件B．“20x<（x是实数）”是随机事件C．掷一枚质地均匀的硬币10次，一定有5次正面向上D．367人中，必有两人的生日在同一天解题点拨：解决本题要正确理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念，理解概念是解决基础题的主要方法，必然事件指在一定条件下一定发生的事件：不确定事件即随机事件是指在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件．考点二概率【例2】（2019泸州）在一个布口袋里装有白、红、黑三种颜色的小球，它们除颜色外没有任何区别，其中白球2只，红球6只，黑球4只，将袋中的球搅匀，闭上眼睛随机从袋中取1只球，则取出黑球的概率是 ( C )A. 12B.14C.13D14解题点拨：根据随机事件概率大小的求法，找准两点：①符合条件的情况数目：②全部情况的总数．二者的比值就是其发生的概率的大小.【例3】（2019重庆4卷）从数一2，12-，0，4中任取一个数记为m，再从余下的三个数中，任取一个数记为n．若k= mn,，则正比例函数y=kx的图象经过第一、第三象限的概率是1 6解题点拨：利用树状图或列表，可得五有12个值，其中正数七的值有2个，所以概率为16．【例4】（2019潍坊）今年5月，某大型商业集团随机抽取所属的m家商业连锁店进行评估，将各连锁店按照评估成绩分成了4、B、C、D四个等级，绘制了如图尚不完整的统计图表．评估成绩（n）分评定等级频数90≤n≤100 A 280≤n<90 B70≤n<80 C 15n<70 D 6根据以上信息解答下列问题：(1)求m的值；(2)在扇形统计图中，求B等级所在扇形的圆心角的大小；（结果用度、分、秒表示）(3)从评估成绩不少于80分的连锁店中任选2家介绍营销经验，求其中至少有一家是4等级的概率．解题点拨：(1)由C等级频数为15，占60%，即可求得m的值：(2)首先求得日等级的频数，继而求得B等级所在扇形的圆心角的大小：(3)首先根据题意画出树状图，然后由树状图求得所有等可能的结果与其中至少有一家是4等级的情况，再利用概率公式求解即可求得答案．解：(1) C等级频数为15，占60%，可求出m的值.m =15÷60%= 25：(2) B等级频数为：25-2-15-6=2，B等级所在扇形的圆心角的大小为：225×360 =28.8= 28`28；(3)评估成绩不少于80分的连锁店中，有两家等级为A，有两家等级为B，画树状图得：∴共有12种等可能的结果，其中至少有一家是A等级的有10种情况，其中至少有一家是A等级的概率为：105. 126=考点三用频率估计概率【例5】（2019泰州）事件4发生的概率为嘉，大量重复做这种试验，事件4平均每100次发生的次数是5．解题点拨：用频率估计概率的思想进行计算可．【例6】有形状、大小和质地都相同的四张卡片，正面分别写有A，B，C，D和一个等式，将这四张卡片背面向上洗匀，从中随机抽取一张（不放回），接着再随机抽取一张．(1)用面树状图或列表的方法表示抽取两张卡片可能m现的所有情况（结果用A，B，C，D表示）．(2)小明和小强按下面规则做游戏：抽取的两张卡片上若等式都不成立，则小明胜；若至少有一个等式成立，则小强胜．你认为这个游戏公平吗？若公平，请说明理由：若不公平，则这个规则对谁有利？为什么？A16=±4 B. 22-=4 C.33332x x x-= D. 532b b b÷=解题点拨：计算出每种情况的概率即可．解：(1)所有情况有12种：（A，B）、(A，C)、(A，D)、（B，A）、(B，C)、(B，D)、(C,A)、(C,B)、(C,D)、(D,A)、(D,B)、(D,C).(2)游戏不公平．这个规则对小强有利．理由如下：P（小明获胜）=21 126=，P（小强获胜）= 105 126=P（小明获胜）<P(小强获胜)，∴这个规则对小强有利．1．（2019湖北）下列说法中正确的是 (B)A．“任意面m一个等边三角形，它是轴对称图形”是随机事件B．“任意面m一个平行四边形，它是中心对称图形”是必然事件C．“概率为0.0001的事件”是不可能事件D．抛掷一枚质地均匀且六个面分别刻有1到6的点数的正方体骰子，朝上一面的点数为62．（2019重庆B卷）点P的坐标是(a，b)，从-2，-1，0，l，2这五个数中任取一个数作为。
灾难救援现场的检伤分类方法
灾难救援现场的检伤分类方法作者：赵伟发布时间：2009-3-6 来源：中国急救网创伤的检伤分类是灾难医学的重要组成部分，是灾害现场医疗急救的首要环节。
当医疗救护人员面对现场大批伤员，第一步救援措施必然是快速检伤分类，将重伤员尽快从伤亡人群中筛选出来；然后再分别按照伤情的轻重，依先后顺序给予医疗急救和转运送院。
因此，灾难救援现场的检伤分类具有十分重要的作用，本文参考有关文献，结合个人见解，就院前检伤分类的概念与方法学述评如下：1、现场检伤分类的目的意义1.1 在突发的灾害事故现场，医疗救援力量往往是有限的，尤其在事发初期急救医疗资源可能十分匮乏。
因此必须将有限的急救资源用在刀刃上，优先保证抢救重伤员。
检伤分类就是要尽快把重伤员从一批伤亡人群中筛查出来，争取宝贵的时机在第一时间拯救，从而避免重伤员因得不到及时救治而死于现场。
轻伤员由于身体重要部位和脏器未受损伤，没有生命危险，可以在现场轮候，等待稍后的延期医疗处理。
1.2 面对重大的灾害事故，检伤分类可以将众多的伤员分为不同等级，按伤势的轻重缓急有条不紊地展开现场医疗急救和梯队顺序后送，从而提高灾害救援效率，合理救治伤员，积极改善预后。
同时，通过检伤分类可以从宏观上对伤亡人数、伤情轻重和发展趋势等，作出一个全面、正确的评估，以便及时、准确地向有关部门汇报灾情，指导灾害救援，决定是否增援。
1.3 对于每一位伤员，在灾害现场都应该进行院前检伤分类，确定其个人在伤亡群体中的伤情等级，决定是否给予优先救治和转送。
当伤员抵达医院后，仍应逐个院内检伤分类完成分诊，并且动态地对照比较创伤评分，有助于准确判断伤情的严重程度，因为某个伤员的全身伤情往往要比其所有局部伤中最重的情况还要严重；检伤分类亦有助于推测每个伤员的预后和治愈时间。
2、检伤分类的四个等级、标识与救治顺序2.1 按照国际公认的标准，灾害现场的检伤分类分为四个等级——轻伤、中度伤、重伤与死亡，统一使用不同的颜色加以标识，必须遵循下列的救治顺序：（1）第一优先重伤员（红色标识）（2）其次优先中度伤员（黄色标识）（3）延期处理轻伤员（绿色或者蓝色标识）（4）最后处理死亡遗体（黑色标识）2.2 据有关资料报道，轻伤在整个灾害事故中所占的比例最高，发生率至少为35~50%。
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对原有架构进行改善
一、开放式卡片分类法
表 7-2-1 卡片编号和内容
编
卡片
编号
号
1
卡路里计算器
18
2
基础代谢计算
19
3
减肥基础知识
20
4
局部塑形
21
5
减肥饮食
22
6
运动减肥
23
7
食品库
24
8
成功故事
25
9
身体质量指数计算
26
10
特殊人群
27
11
一分钟了解自己
28
12
健康用品
29
13
运动装备
30
14
7.2.2方法流程
1 制作卡
片
2 寻找被
测
3 执行
4 卡片结 果分析
卡片分类法
7.2.3方法分类
开放式卡片分类法
测试用户提供带有网站 内容但未经分类的卡片， 让他们自由组合并且描 述出摆放的原因
提供新的信息架构
封闭式卡片分类法
测试用户提供网站建立 时已经存在的分组，然 后要求将卡片放入这些 已经设定好的分组之中
缺点：缺点在于它的执行，比如只能够捕捉到“表面现 象”、后续分析会耗费大量时间。
4、发片结果分析
二、封闭式卡片分类法
1、封闭式卡片分类法
2、封闭式卡片分类法的执行
1.给定测试者分类类别，测试者只能讲卡片分入这些类中 2.被测者在参与过程中可以随时提出问题，需要有相关人员进行解答 3.分类结束后，要求参与者说出分类的理由和想法，并且全程记录
7.2.4卡片分类法的优缺点
优点：卡片分类法无论是对于组织者还是参与测试者都非 常简单上手，其次一般只需要便利贴、卡片等工具，非常 便宜，同时还具有直接从用户获得以及快速执行等优势。
自我管理
31
15
超模**（自开发减肥冲剂）
32
16
常用问题
33
17
身体曲线
卡片
特殊情况 减肥方法
论坛 空间 运动卡路里计算器 网上商店 燃脂运动计算 健康体重范围 账户管理 保持体重 季节减肥 减重课堂 互相监督 每日打卡 运动提醒 无负担零食
1、开放式卡片分类法
1.一次不要测试太多的事物，一般每次测试条目 控制在30到100个之间。
7.2混合研究方法——卡片分类法
本节重难点
1、了解两种卡片分类法的应用场景 2、掌握两种卡片分类法的操作流程
目 录
1 卡片分类法的概述
2 卡片分类法的操作流程
3 卡片分类法的分类 3 卡片分类法的优缺点
7.2.1 方法概述
卡片分类法：通过测试目标用户对网站功能的分 类过程和分类结果，从而得出最合理的信息架构
2.尽可能清晰、简洁表达条目内容。
3.注意卡片的质量。应该使用真实的卡片而不是 纸片，纸片有可能会丢失并且容易破损。
2、寻找被测者
建议：一般情况下，每一类用户找 15-20名，可以发现大部分问题；若 想对不同类型人员进行对比，则每一 类人员中都需要有足够多的人员
3、开放式卡片分类法的执行
1.不要给被测者任何限制，让被测者自行对这些卡片进行分类 2.被答 3.分类结束后，要求参与者说出分类的理由和想法，并且全程记录