探究形变与弹力的关系_PPT2
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1、探究形变与弹力的关系
半球形的碗
N
A
F B
FB对A
4、弹力的方向：
(1)、弹力的方向总是垂直于接触面而指向 受力的物体。
(2)、绳子的拉力方向是沿绳子且指向绳子 收缩的方向。
探究弹力和弹簧伸长的关系
用悬挂钩码的方法给弹簧施
1.实验原理：加拉力，系统静止时，弹簧
的弹力等于所挂钩码的总重 力；弹簧的长度及伸长量可 由刻度尺测出。
单位：牛每米， 符号N/m
练习1 关于胡克定律的下列说法，正确的是（ D ）
A．拉力相同、伸长也相同的弹簧，它们的劲 度系数相同 B．劲度系数相同的弹簧，弹簧的伸长相同 C．知道弹簧的劲度系数，就可以算出任何拉 力下的弹簧伸长 D．劲度系数和拉力、伸长量没有关系，它只 决定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细
探究弹力和弹簧伸长的关系
4、数据记录： 弹簧原长：L0= 11.5cm
实验次数
1 2 3 4 5
物体的重力 G/N
0.5 1.0
1.5 2.0 2.5
弹簧的长度 L/cm
12.5 13.5 14.5 15.5
16.5
弹簧的伸长量x /cm
弹力的大小 F/N
1.0
0.5
2.0
1.0
3.0
1.5
4.0
2.实验器材：弹簧、钩码、直尺、铁架台。
探究弹力和弹簧伸长的关系
❖3.实验步骤
（1）将弹簧悬挂在铁架台上，把刻度尺直 立并固定在弹簧旁边。
（2）记下弹簧自然下垂时的长度L0。 （3）悬挂50g钩码一个，待稳定后，读出弹
簧上指针所示刻度L并计算出弹簧的伸 长量X记入表格。 （4）逐个增加钩码，重复上一步，至少做5次。
非弹性形变
探究形变与弹力的关系物理课件PPT
F2F1F NhomakorabeaF F
F1 F2
α
F2 F1
F1 F2
α
F2
F1
假设1：弹力的大小与弹簧长度成正比 假设2：弹力的大小与弹簧的伸长量成正比 假设3：弹力的大小与弹簧的伸长量的平方成正比
三、胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与 弹簧的伸长（缩短）量成正比
公式：F=kx
1、下列关于弹力产生条件的说法正确的是(BCD ) A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、两个接触的物体间不一定有弹力 C、发生形变的物体才产生弹力 D、相互接触的两物体间可能产生弹力
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 重力产生的原因：由于地球的吸引而产生 重力的施力物体是： 地球 重力的方向： 竖直向下
重心： 重力在物体上的作用点 质量均匀的规则物体的重心：在其几何中心
重心的位置不一定在物体上 重力大小： G=mg 重力的测量工具：弹簧秤
一、形变：物体的形状或体积的变化叫做形变 1、形变类型：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、 扭曲形变 2、形变原因：物体受到外力的作用
96.每一种创伤，都是一种成熟。 51.为了最好的结果，让我们疯狂到底。
3、一切物体受外力时都能发生形变
4、弹性限度
二、弹力 1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，会 对与它直接接触的物体产生的力 2、产生条件：（1）物体直接接触；（2）发生弹性形变
注：支持力、压力、绳的拉力都是弹力
支持力：垂直于支持面而指向被支持物体
3、弹力方向： 压力：垂直于支持面而指向被压物体 绳的拉力：沿绳指向绳收缩的方向
2、下列叙述中错误的是： (C )
A、压力、支持力、和拉力都是弹力 B、压力和支持力的方向总是垂直接触面 C、轻绳、轻杆的产生的弹力总是在沿着绳、 杆 的直线上 D、轻杆不同于绳，弹力方向可以不在杆的直 线上
探究形变与弹力的关系PPT课件 粤教版
练习
一铁块放在桌面上，下列关于铁块和桌面受力的 论述中，正确的是（ C ） A、铁块和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发 生了形变，铁块并未发生形变 B、桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变 C、桌面受到向下的弹力，是由于铁块发生了形变 D、铁块受到向上的弹力，是由于铁块发生了形变
4、相互接触的物体是否存在弹力的判断方法： （1）判断物体间是否存在挤压、拉伸产生弹 性形变，这种方法适用于形 变明显情
第一节 探究形变与弹力 的关系
【形变】凡物体受到外力而发 生形状变化谓之“形变”。形变 的种类有： （1）压缩形变 （2）拉伸形变 （3）弯曲形变 （4）扭曲形变
物体的形变有哪些？
• 1、弹力:产生形变的物体由于要恢复 原状，会对与它接触的物体产生力的 作用，这种力称为弹力。 • 2、弹力的产生条件： • （1）两个物体相互接触 • （2）有相互挤压或拉伸而产生的弹性 形变。 • 3、常见的弹力：支持力、压力、拉力
物理受力分析超强口诀
先画已知力。
重力总是有。
弹力看四周。 注意摩擦力。 还有电磁否。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像Biblioteka 洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
况，如弹簧； （2）如果物体间存在微小形变，不易判断，这
时可用假设法进行判定，即假设接触的两 物体没有弹力，看它们是否符合题意（如 静止），如果符合，说明不存在弹力，反 之存在弹力。
弹力的概念和产生条件 发生弹性形变的物体，由于要恢复原 状，对跟它接触的物体产生力的作用，这 种力叫弹力。 弹力的产生条件：一是两物体必须直 接接触；二是物体间必须相互挤压（即有 形变）。
形变与弹力ppt课件
像弹簧一样的弹性体发生弹性 形变时，由于要恢复原状，会 对与它接触的物体产生力的作 这种力称为弹力。
产生条件：
1.两物体相互接触 2.物体发生形变
例：书放在水平桌面上，书受到弹力作用，产生这个弹力
的直接原因是（ B）
A.书的形变
B.桌面的形变
C.书和桌面的形变 D.书受到的重力
问题：弹力是否像重力一样也有大小和方向呢？
F＝kx
其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度
例、一弹簧受到100牛的拉力作用时弹簧伸长为20㎝， 弹簧原长为15cm，试求该弹簧的劲度系数．
解： 形变量x=(20-15 )cm=5cm=0.05m 由胡克定律得
F=kx K=F/x=100/0.05 K=2000N/m
弹力的方向：弹力的方向总是与物体形变的方向相反。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：压力、支持力、拉力
（2）常见弹力的方向
① 支撑面的弹力
支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的 物体．
F
F
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
F F
②绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常
称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方 向．
形变
概念：物体形状和体积的改变
弹性变形 分类 非弹性变形
弹力
概念：发生形变的物体要恢复原形，对跟 它接触的物体产生的力
条件：1.直接接触 2.挤压发生弹性形变
压力、支持力：垂直接触面指向受力物体 方向 绳的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向
胡克
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹 簧的形变量成正比
定律 数学表达式：F=kx
高中物理 3-1《探究形变与弹力的关系》课件
【作业】课本P54练习题1 练习题 作业】课本 练习
五、胡克定律 在弹性限度内， 在弹性限度内，弹簧的弹 力F的大小与弹簧的伸长量 的大小与弹簧的伸长量 χ 或者缩短量） 成正比。 （或者缩短量） 成正比。
F=k χ
k称为弹簧的比例系数， 称为弹簧的比例系数， 牛顿/ 单位 为：牛顿/米（N/m)
弹力产生的条件： 弹力产生的条件： （1 ） 直接接触 （2 ）有形变（指的是弹性形变） 有形变（指的是弹性形变）
条件法， 注：判断方法—条件法，假设法 判断方法 条件法
判断小球有没有弹力？ 判断小球有没有弹力？
N N
A
A
弹力有无的判断
• 对于微小形变，用假设推理法
假设A、B间有弹力
A B 光滑水平面并 排放着静止的 木块A、B
弹力的方向 弹力的方向
弹力
分析下列各球所受弹力
N N N`
N1
N2
分析杆AB 分析杆 两端所受 的弹力
NB B NA
分析斜面上 球A所受弹力 所受弹力
N2 N1
A
我们对弹力方向做一个总结
弹力的 方向垂 直于两 物体的 接触面
若接触面有平面， 若接触面有平面，弹力 方向就垂直平面 若接触面无平面， 若接触面无平面，弹力 方向就垂直公切面
以B为研究对象，B受力： N地 NA→B G B不可能静止，所以A、B间没 ks5u精品课件 有弹力
弹力有无的判断
假设球与斜面间有弹力 以球为研究对象，球受力： T N
斜面→球
判断球与斜面 间有无弹力
G 球不可能静止，所以球与斜面 ks5u精品课件 间没有弹力
思考？ 思考？
分析书放在桌面或倾斜木板上时, 分析书放在桌面或倾斜木板上时, 书和木板所受的弹力
探究形变与弹力的关系PPT课件
学ning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
12
(3) 实验数据记录表
弹簧原长: L0 =＿ ＿ cm
实验次数 物体重力 弹簧长度 弹簧伸长量 弹力大小
G/N
L/cm
x/cm
F/N
1
2
3
4
5 13
(4) 数据处理
▪ 计算法: 求比值等
▪ 图象法: 建立F----x图象
14
◆胡克定律
(Hooke’s law):
在弹性限度内,弹簧弹 力F的大小与弹簧的伸长 (或缩短)量 x 成正比.
弹性形变
(2) 按性质分
非弹性形变
6
三.探究弹力
1. 弹力(elastic force )—— 产生形变的物体由
2.于要恢复原状,会对与他接触的物体产生力的作 3.用, 这种力称为弹力.
2. 弹力产生的条件: 直接接触 发生形变
7
3.弹力的方向:
F —支持力 F — 拉力
x
8
4. 弹力的大小:
探究形变与弹力的关系
▪ 认识形变 ▪ 弹性与弹性限度 ▪ 探究弹力
1
一.认识形变
1. 形变-----物体形状发生的变化.
2. 分类:
压缩形变
(1) 按形式分 拉伸形变
弯曲形变
扭曲形变
2
3. 形变的观察:
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变: 仪器“放大” 法
3
◆ 如何借助仪器 “放大”物体 的微小形变呢?
即:
F = kx
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
12
(3) 实验数据记录表
弹簧原长: L0 =＿ ＿ cm
实验次数 物体重力 弹簧长度 弹簧伸长量 弹力大小
G/N
L/cm
x/cm
F/N
1
2
3
4
5 13
(4) 数据处理
▪ 计算法: 求比值等
▪ 图象法: 建立F----x图象
14
◆胡克定律
(Hooke’s law):
在弹性限度内,弹簧弹 力F的大小与弹簧的伸长 (或缩短)量 x 成正比.
弹性形变
(2) 按性质分
非弹性形变
6
三.探究弹力
1. 弹力(elastic force )—— 产生形变的物体由
2.于要恢复原状,会对与他接触的物体产生力的作 3.用, 这种力称为弹力.
2. 弹力产生的条件: 直接接触 发生形变
7
3.弹力的方向:
F —支持力 F — 拉力
x
8
4. 弹力的大小:
探究形变与弹力的关系
▪ 认识形变 ▪ 弹性与弹性限度 ▪ 探究弹力
1
一.认识形变
1. 形变-----物体形状发生的变化.
2. 分类:
压缩形变
(1) 按形式分 拉伸形变
弯曲形变
扭曲形变
2
3. 形变的观察:
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变: 仪器“放大” 法
3
◆ 如何借助仪器 “放大”物体 的微小形变呢?
即:
F = kx
探究弹力与形变的关系课件
竿对运动员是 否有力的作用?
弹力
形变方向
欲恢复 原状
此弹力的施力物 是竿；
受力物是运动 员。
• 弹力
1.概念：产生形变的物体由于要恢复原状,会对与 它
接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力。
2.产生条件：①两个物体相互接触
②有弹性形变
3.相互性：
其实两个接触物体都要同时发生弹性形变， 注都意：一个物体受到的弹力会是对由对其方施产力生物弹力作用。 发生弹性形变产生的，而不是由自身形变 所产生。
N1 A
N2
N
N1
A
N2
B
B 图1
图2
图3
2.平面与平面接触时，弹力的方向垂直于接触面（如图2）
3.平面与曲面接触时，弹力的方向垂直于平面（如图3）
T1
T2
N1 N2
图4
图5
4、绳的弹力沿绳且指向绳收缩的方向(如图4) 5、点与曲面接触时，弹力的方向垂直于曲面的切线（图5）
T N
G
F
N2 N1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 弹力的方向： ①压力和支持力
N1：压力 （铁块对海绵的压力 ） N2：支持力（海绵对铁块的支持力） 结论：压力和支持力均为弹力，方向垂直于
接触面指向被压或被支持的物体N2 。
N1
1.向下为压
N=G
2.向上为支
N=Gcosθ
N=Gcosθ
3.水平支压均可
F
N=F
②绳子的拉力
T1
T2
T1：绳子对电灯的拉力
第三 章
研究物体间的相互作用
第一节 探究形变与弹力的关系 第二节 研究摩擦力 第三节 力的等效与替代 第四节 力的合成与分解 第五节 共点力的平衡条件 第六节 作用力与反作用力
弹力
形变方向
欲恢复 原状
此弹力的施力物 是竿；
受力物是运动 员。
• 弹力
1.概念：产生形变的物体由于要恢复原状,会对与 它
接触的物体产生力的作用,这种力称为弹力。
2.产生条件：①两个物体相互接触
②有弹性形变
3.相互性：
其实两个接触物体都要同时发生弹性形变， 注都意：一个物体受到的弹力会是对由对其方施产力生物弹力作用。 发生弹性形变产生的，而不是由自身形变 所产生。
N1 A
N2
N
N1
A
N2
B
B 图1
图2
图3
2.平面与平面接触时，弹力的方向垂直于接触面（如图2）
3.平面与曲面接触时，弹力的方向垂直于平面（如图3）
T1
T2
N1 N2
图4
图5
4、绳的弹力沿绳且指向绳收缩的方向(如图4) 5、点与曲面接触时，弹力的方向垂直于曲面的切线（图5）
T N
G
F
N2 N1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 弹力的方向： ①压力和支持力
N1：压力 （铁块对海绵的压力 ） N2：支持力（海绵对铁块的支持力） 结论：压力和支持力均为弹力，方向垂直于
接触面指向被压或被支持的物体N2 。
N1
1.向下为压
N=G
2.向上为支
N=Gcosθ
N=Gcosθ
3.水平支压均可
F
N=F
②绳子的拉力
T1
T2
T1：绳子对电灯的拉力
第三 章
研究物体间的相互作用
第一节 探究形变与弹力的关系 第二节 研究摩擦力 第三节 力的等效与替代 第四节 力的合成与分解 第五节 共点力的平衡条件 第六节 作用力与反作用力
第二节探究弹力与形变的关系
例：一汽车停放在水平地面上，下列说法正确的是：
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A、汽车受到向上的弹力，是因为汽车发生了
• 单向击上此的处形编变。辑母版文本样式
–B第、二汽级车受到向上的弹力，是因为地面发生了 向•下第的三形级变。 C、地–面第四受级到向下的弹力，是因为汽车发生了 向上的形»变第五。级 D、地面受到向下的弹力，是因为地面发生了 向下的形变。
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• 单击此处编辑母版文本样式
– 第第二二级节 探究弹力与形变的关系
• 第三级
– 第四级 » 第五级
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
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– 第二级
• 第三级
– 第四级 » 第五级
– 第四级 » 第五级
杆（弹簧）的弹力
A
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可以将杆假想为弹簧
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级
• 第三级
– 第四级
分析弹力的两» 第种五方级法
从弹力的定义出发
从表现出的现象分析
例：下列说法错误的是（ ）
A、通单常击所说此的压处力编、支辑持母力和版绳标的拉题力都样是式弹力
B、压力和支持力总是垂直于接触面
C• 、单–轻第击杆二此一级处端所编受辑弹母力版的文作本用样线一式定与轻杆方向重合
D、轻绳• 第一三端级所受弹力的作用线一定与轻绳重合
– 第四级
例：书放在»水第平五级桌面上，桌面会受到弹力的作用，
方向
判断有没有弹力？
单击此处编辑母版标题样式
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探究弹力 形变 的物体要恢复原状，会对与它接触的物 1．弹力：产生_____ 体产生力的作用．
2．各种弹力：压力、支持力、拉力等都是弹力．
3．弹力的方向 压 的物体或被支持 (1)压力和支持力：垂直于支持面指向被___ ____ 的物体． 收缩 的方向． (2)拉力：沿绳子指向绳子_____
4．胡克定律 (1)内容：在弹性限度内，弹簧弹力 F 的大小与弹簧的伸长 (或缩短)量 x 成正比． F＝kx ，式中 k 为弹簧的劲度系数． (2)表达式：______ 5．弹力与弹簧伸长量的关系示意图(如图 所示)
用手去拍桌面，发生形变的是？ 答案：手和桌面都发生了形变． 弹性与弹性限度 1．弹性：物体在外力作用下发生形变，撤去外力后物体具 弹性 ．弹性作为物体的一种性质，它与 有恢复原状的性质称为_____ 物体是否已发生形变无关． 2．弹性限度：形变过大，超过一定的限度，物体的形变将 无法恢复 ，这个限度叫做弹性限度． __________
画力的图示必须选标度，线段的长短严格表示了 主要区别 力的大小，力的示意图中长度的长短不严格表示
力的大小，所以不用选标度
力的图示和力的示意图都能将一个力完整的表示
联系 出来，从它们上面可以看到力的大小、方向和作 用点
第三章
第一节
研究物体间的相互作用
探究形变与弹力的关系
认识形变 1．认识形变：物体形状发生变化简称为形变 ____．常见的形变 压缩形变、拉伸 有____ ____形变、弯曲 ____形变、扭曲 ____形变．
“放大法” 显示微小形 2．微小形变不能直接观察，要采取__________
变． 3．弹性形变：任何物体受到外力作用后都会产生形变，撤 完全恢复原状 的形变． 去外力后，物体能_____________
“弹簧弹力 F 的大小与弹簧的伸长(或缩短)量 x 成正比”这 句话在任何情况下都成立吗？ 答案：在弹簧的弹性限度内才成立，超 过其弹性限度则不成立． 力的图示 1．力的图示：用一有向线段把力的大小 ____、 方向 、_______ 作用点 表示出来的方法，如 ______ 图 所示．
பைடு நூலகம்
作用点表示出 2．力的示意图：用一有向线段把力的方向 ____、______ 来的方法，如图 所示．
弹力的分析及其计算 1．弹力的分析 (1)产生的条件：①物体直接相互接触；②物体发生弹性形
变． (2)各种弹力的方向：①压力、支持力的方向总是垂直于支
持面指向被压或被支持的物体；②拉力的方向沿绳子指向绳子 收缩的方向．
2．弹簧弹力的计算 (1)原理：胡克定律，即在弹性限度内，弹簧弹力 F 的大小 与弹簧的伸长(或缩短)量 x 成正比． (2)公式：F＝kx. 力的图示与力的示意图的区别和联系 力的图示 用一根带箭头的有向线段 表示方法 表示，线段是按一定的比例 (标度)画出的 用一根带箭头的有向 线段表示 力的示意图