五年级英语下册 Module7 Unit1(5)教案 外研版(三起)
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 7 Communications
Unit 1 Let’s send an email.
教学目标：1、单词及短语：message，another，idea，office，busy
2、重点句子：Let’s send an email to dad.
Click on ‘email’.
Write your message.
3、情景运用：学习如何发送电子邮件。
4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体
教学程序：
一、一首英文歌曲：my home’s the place
二、自由讨论:描述方位
三、新课教学;
1、问候与复习；请学生分小组讨论各自同亲朋好友保持联系的方式，教师引导他们说出
电话，书信等方式，学生可能会说出电子邮件这种方式，由此引出本课教学主题。
2、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然
后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。
3、课文教学：
（1）、板书单词“email”，同时向学生讲解什么是电子邮件：“它是从一个电脑到另一个电脑的信息。
”用课件展示动画从一个计算机到另一个计算机的过程。
并出示图片。
请学生读单词，可以齐读，分小组读，或者男女生分组读。
（2）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。
再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email? Where is the email from? (3)、教师将重点句子板书在黑板上：
Let’s send an email to dad.
Click on ‘email’.
Click on ‘write’.
Write your message.
Click on‘send’.
（4）、请学生回答上面的问题，教师进行总结。
继续提问；怎样发送电子邮件？
展示发送电子邮件全过程的图片，打乱顺序，请学生再听录音，按正确地顺序把
图片排列好。
然后再听一遍录音，让学生熟悉发送电子邮件的过程。
（5）、领读重点句子，让学生重复，找单个学生复述句子，然后自由练习如何发送电子邮件。
教师将图片打乱顺序贴到黑板上，找学生将图片与句子连线。
（6）、再放一遍录音，请学生跟读课文。
再让学生复述如何发送电子邮件。
对复述好的学生给予奖励。
（7）、完成活动手册练习1，练习2，先让学生听录音，再找学生说出自己的答案。
并找学生对错误的论断进行改正。
4、任务完成
（1）、听一听，画一画
请每位学生准备一张白纸，教师发出指令请学生画画：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！让学生课后将自己的海报粘贴到墙上，并描述一下自己的作品，评选出好的作品给予奖励。
（2）、完成活动手册练习3 ，全班同学分两组进行，读一封电子邮件，独立回答问题。
并将远电子邮件讲述给另一组学生听。
（3）、游戏：我说你做
两人一组，艺人说指令，另一个人做动作，比比看谁的反应快。
5、课后作业
（1）、熟悉发送电子邮件的过程。
（2）、建立一个自己的邮箱，试着给自己的朋友发送一封电子邮件。
6、板书设计
MODULE 7 Unit 1 Let’s send an email.
Let’s send an email to dad.
Click on ‘email’.
Click on ‘write’.
Write your message.
Click on ‘send’.
7、结束课堂教学。
Module 7(说课稿)外研版(三起)英语五年级下册
Module 7（说课稿）外研版（三起）英语五年级下册一、教学目标1.听懂、理解并正确朗读与学习生活相关的词汇和句型；2.能够进行简单的口头表述,描写自己的学习生活；3.通过游戏、唱歌等活动形式，培养学生的英语兴趣；4.鼓励学生能够主动参与课堂活动，提升听说能力和团队合作能力。
二、教学重难点重点：能够理解并正确使用关于学习生活的单词和句型。
难点：正确使用时间表达方式，并能够运用句型描述一天。
三、教学内容本单元的主题为“My school day”。
课文主要包括关于学习生活的词汇和句型：1.School subjects：maths, English, science, music, PE;2.Daily routine：get up, have breakfast, go to school, start, finish, have lunch, go home, have dinner, go to bed;3.Time expressions：in the morning, in the afternoon, in the evening.四、教学过程1. Warming up通过介绍老师的一天安排来引入本课主题。
例：I get up at 6:30 in the morning. Then I brush my teeth and wash my face. After that, I have breakfast. At 7:30, I leave for school. I start teaching class at 8:30. I have lunch at noon. I finish teaching at 4 o’clock in the afternoon. After scho ol, I usually go to the gym to exercise. I arrive home at around 7 o’clock in the evening, then I have dinner and go to bed at 10 o’clock.2. Presentation教师介绍本单元的重点词汇: school subjects, daily routine, time expressions。
外研版英语五年级下册Module7Unit1说课稿
外研版英语五年级下册Module7Unit1说课稿苍溪县陵江镇第三小学校张岚【说教材】根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。
本节课是外研版五年级英语下册第七模块第一单元。
【说教学目标】根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：1、知识目标（1）能够听、说、读、写所学职业名称policeman, worker, nurse, taxi driver（2）能听、说、认读句型What does she/he do? He’s/she’s a ….2、能力目标学会使用句型What does she/he do? He/she is …来询问和回答他人职业。
3、情感目标在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
4、教学重难点本课时的教学重点是使学生能够掌握职业名称和两个句型。
教学难点是一般现在时态动词（第三人称单数）的变化。
根据对教材的分析，同时根据我们的学生学习英语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过口语交际对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。
【说教法】教法设计为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过创设情景，把学生带到了动态课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。
儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我用谜语引入主题，很适合学生的“口味”。
外研版(三起点)五年级下册英语模块七备课M7
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：五年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）五年级下册 M7一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读所学单词。
（2）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（3）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（4）能模根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（5）在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块围绕工作及实间的表达。
Unit1通过Daming和Fangfang的对话表达职业及上班时间；Unit2通过Mr Smart一家的对话学会两种不同的表达，描述日常的作息时间。
在读词的过程中体会字母组合ch，tch，ck，kn在单词中的发音。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）生理、心理特点：五年级学生对英语保持着相当大的兴趣和积极性，但注意力不稳定，容易被刺激的事物所吸引。
认知基础：五年级学生学习英语已经两年了，也积累了一定的学习方法，并具备了英听、说、读、写能力；加上四年级下册已经学习过一般过去式，学生能基本了解并运用。
生活经验：五年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
预估学习难度：深入学习过去式的表达和应用，能在具体情境中正确运用过去式对于学生来说有一定难度。
二、课时安排:四课时。
第一单元备课课题名称： My father goes to work at eight o’clock every morning.一、学习目标1. 学生能听说、认读、拼写单词：evening, late, worker, factory, early, taxi2. 学生能听说、认读、拼写句子：My …/ He / She goes to work at…every…; She / He is a / an…3.熟练运用句型My… / He / She goes to work at… every…; She / He is a / an…来谈论活动、行为或事件发生的时间。
(外研版 三起)五年级英语下册Module 7《Communications》 Unit 1 教案
外研版三起五年级英语下册 Module 7《Communications》Unit1教案教学目标1.能够听懂、认读并正确使用单词telephone, call, make a call, answer。
2.能够根据课文内容进行对话练习，扩展口语表达能力。
3.能够理解电话的使用场景和礼仪，增强交际能力。
教学重点1.单词telephone, call, make a call, answer的认读及正确使用。
2.电话对话及礼仪。
教学难点1.理解电话交流的规范，增强交际技能。
2.进行电话对话练习，提高口语表达能力。
教学过程一、导入（5分钟）1.通过谈论电话的使用场景和方式，引入本课的话题。
2.师生互动，介绍本单元的重点词汇telephone, call, make a call, answer。
二、呈现和练习（15分钟）1.播放练习带，带领学生练习口语表达。
2.让学生进行配对练习，模拟电话对话。
三、巩固和拓展（15分钟）1.分组进行角色扮演，演练电话对话，并在同时修正不合适的语言行为。
2.听取学生关于“打电话”使用礼仪的讨论和分享。
3.通过对话、角色扮演等方式培养学生良好的交际技能。
四、小结和作业布置（5分钟）1.复习本节课的内容。
2.布置练习作业，为下节课做好准备。
总结本节课在课前通过引导学生到电话使用场景，对本单元中的话题进行了引入。
在教学过程中，以口语练习、角色扮演等方式激发学生的主动性，通过温馨的方法，增强了学生的趣味感。
最后通过巩固练习和作业布置使得学生进一步理解本节课的重点和难点，达到了学生全面提高英语交际能力的目标。
外研版-英语-五年级下册-5B Module7 unit1教学教案
Teach the new language.
Tell the students that gone and written are past participles.
Step 4 Practice
Put the students into groups of three
now tell the students to place a book in front of them.
Step 5 Actings
Have each group read the dialogue and do any appropriate actions
Now choose one group and have them perform in front of the class.
（外研版）五年级英语下册课件Module7unit1
Module 7 Communications
Unit 1 Let us send an email.
Teaching aims
Using “have to”
Using adverbs of time
Diffห้องสมุดไป่ตู้cult points
Let us send an email to Dad.
Step 6 Review
Go over all the new contents.
Homework
1. Listen to the tape of this unit.
2. Make a play in a group of three.
Tell the students that you are goingto call out the names of the objects and they have to point to the correct pictures.
五年级下册英语表格式教案-Module 7 Unit 1｜外研版(三起)
Module 7课时划分：共分2课时第1课时Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.B: It’s…4. PPT出示钟表图片，请学生两人一组运用What time is it? 进行问答练习。
T: Please say the time in pairs.引入新课。
Step 2 Pres en ta tion 15分钟Who le cl ass I n d i vidu al Pai r w o rk G r o u p w o r k1. T: Let’s learn new words.1) PPT 出示早上、晚上、夜晚的图片，请学生说出早上、晚上、夜晚的英语单词，并学习新单词evening。
同时比较evening和night的区别。
2) 出示警察图，请学生练习说话：What does he do? He’s apoliceman.3) 出出示工厂、工人图，学习新单词factory和worker，并练习句子：He’s a worker in a factory.4) 出示护士图片，学习新单词nurse和late，并练习句子：She’s a nurse. She goes to work at eleven o’clock every night. That’s very, very late.5) 出示出租车图，学习新单词taxi和early，并练习句子：He’s a taxi driver. He goes to work at half past five everymorning.通过男女生读、个人读、小组读、大小声读等练习本单元的新单词，建立单词的音、义、形之间的联系。
2. 教师播放Unit 1 活动1的动画或录音，学生看动画或听录音，理解课文大意。
请学生逐句跟读课文，鼓励学生模仿录音的语音语调。
然后进行全班跟读、小组跟读、个人跟读，并请一些学生进行展示。
外研社英语(三起)五年级下册第七模块unit1课件
--What does he/she do? 他/她是做什么的？ --He/She is a …
worker policeman teacher
farmer
doctor
nurse
dancer
driver
练习
选一选 1. The
___C___
is
my
uncle.
A. work
08:30
My father goes to work at half past eight every morning. He is a doctor.
My father...
22:00
My mother goes to work at ten o'clock every night. She is a nurse.
eleven o'clock every night.
Fangfang: That's very, very late.
What does she do?
Daming: She's a nurse.
Listen and read.
Fangfang: My mother goes to work at
Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.
一天分成四部分， 早晨和上午叫morning， 中午过了是afternoon。 接着到来是evening， 晚上十点后叫night。 说声Good night睡觉去， 到了下一天接着轮。
a quarter to seven 差一刻钟7点 to （距整点）差...... quarter 一刻钟
外研版五年级英语下册《Module 7 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module7Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级下册章节Module7课名Module7Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.学习目标 1.能够听懂、会说、并初步运用evening,late,worker,factory,early,taxi等词汇。
2.能够听懂、会说、并认读句型“My father goes to work at eight o’clock every morning.”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论活动、行为或事件发生的时间。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Look at the pictures andguess what they do.观察图片，猜一猜他们是什么职业。
2.Ss look at some picturesand say what time it is.学生根据教师的指令观察图片时间，并正确的表达出来。
3.Look at the pictures andunderstand the main topic for1.Look at the pictures and guess what they do.出示图片，猜一猜他们是什么职业。
2.Look at the pictures.What time is it?出示钟表的图片，让学生说一说时间，并通过对话问答交流每个时间可以做的事情。
3.Let's watch the video,and answer the questions.Where will they go?When will they leave?通过展示图片并听录音，复习学过的时间表达方法，导入本节课话题。
外研社英语五年级下册Module 7单元备课教学设计
外研版小学英语五年级下册教案主备人：使用人：课时：第一课时课题Module7 Unit 1My father goes to work ateight o’clock every morning.课型新授修改意见学习目标基础知识全体学生能理解：evening, late, worker, factory, early, taxi。
全体学生能运用：My father goes to work at eight o'clock every morning.He's a policeman.My father goes to work at six o'clock every evening.He's a worker in a factory.基本技能1.全体学生能听懂并说出：What does he do?He's…I'll take you to school.2.全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，尝试根据图片进行课文复述。
3.能运用一般现在时句型结构和at+时间来谈论自己父母的工作和工作时间。
教学重点全体学生能用一般现在时结构和at + 时间来谈论自己父母的工作和工作时间。
教学难点掌握一般现在时的句型结构，注意引导学生注意党主语为第三人称时动词的变化。
引导学生复述课文。
教学具准备1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.点读机教学过程Step 1: 热身运动1.老师播放歌曲what time is it? 学生听录音跟唱歌曲。
2.老师和学生对话：What time is it?It's...It's time to have our English class.3.老师用PPT出示更多的时间，学生用英语表达这些时间。
4.老师介绍本节课内容：小朋友们，我们父母每天都在辛苦的工作。
你知道应该如何询问朋友或家人的工作吗？我们又应该如何表达他们的工作和上班时间呢？Step 2: 呈现新课(一)单词讲解1.老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。
小学英语_外研版(三起)五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
Module 7 Unit 1My father goes to work at eight o'clock every morning.一、教学目标1、知识目标：全体学生能听说认读单词evening,late,worker,factory,early,taxi,以及理解运用句子" My father/mother goes to work at ................................... e very ......... He/She is a/an .........."2、能力目标：能表演对话，运用所学知识向全班介绍家人的上班时间。
3、情感目标：引导学生思考有人很晚或很早上班的原因，尝试讨论和理解父母工作的辛劳，在家里应该为父母分担一些；引导学生思考合理的日常作息时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。
二、教学重难点1、重点：听说认读新单词，表演对话，能运用所学知识介绍他人的职业和上班时间。
2、难点：能运用所学知识讨论各自家人的职业和上班时间。
三、教具准备相关图片、词卡，自制钟表、多媒体课件等。
四、教学过程（一）Greetings1、师生互致问候。
Today let's have an English class.（二）Warming up and lead in1、导入。
Children do you like playing games?由猜谜语开始引出钟表，并复习时间的表达方法，表演一个和本课有关的律动，继续猜谜游戏复习之前学过的职业单词，课件出示policeman, nurse, taxi driver, worker的图片，由复习旧词引出新词taxi , worker教授并板书新词（配合游戏练习单词）设计意图：用猜谜语的游戏导入课堂，调动学生的学习兴趣，快速进入上课状态。
（三）Presentation呈现大明和芳芳的图片，oh ,It，s eight o5clock,Darning and Fangfang are going to school. What are the talking?Do you want to know?let's listen. 听后回答问题，They are talking about time and works□引出并板书课题：Module 7Unit 1 My father goes to work at eight o5clock every morning.设计意图：用富有神秘感的语言提问学生，遵循语言习得的规律，通过听整体感知文本，并引出本节课题。