六国论知识点整理 PPT
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“六国论”在这里是一个省略式短语， 实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分 析六国失败的原因，借古讽今。
兵器
好，（作战得法）
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
表承接
途径
赂秦而力亏，破灭之道也。
交互、相继
全、都、一概
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者
副词,表原因
形容词作动词,保全
以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊
因为、由于（介）
在赂秦也。
连词，因此、所以
六国破灭的原因是什么，作者是如何提出论点的？ 第一小节在全文有何作用？
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
开门见山，提出论点。
总领全文, 引发下文议论。
明确中心论点后，作者是从哪两个方面加以论述的？
赂秦力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧
故曰：弊在 “赂”秦
苏洵
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉，宋代眉山
作 人，北宋散文家。人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏
轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞：
者 “一门三父子，都是大文豪，
诗赋传千古，峨眉共比高。”
简 苏洵是有政治抱负的人。他作文的主要目的是“言
介
当世之要”，为 “施之于今”。其散文以议论见长， 气势雄壮，带有战国纵横家色彩。反对浮艳怪涩的时
自己,只好将它书写下来。到了这时,落笔为文,才
“浑浑乎觉其来之不易矣”。这就是历史上关于苏
洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。
解题：
六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、 韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国 家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积 极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵” 对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不 巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。
兵器
好，（作战得法）
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
表承接
途径
赂秦而力亏，破灭之道也。
交互、相继
全、都、一概
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者
副词,表原因
形容词作动词,保全
以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊
因为、由于（介）
在赂秦也。
连词，因此、所以
六国破灭的原因是什么，作者是如何提出论点的？ 第一小节在全文有何作用？
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
开门见山，提出论点。
总领全文, 引发下文议论。
明确中心论点后，作者是从哪两个方面加以论述的？
赂秦力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧
故曰：弊在 “赂”秦
苏洵
苏洵（1009—1066）字明允，号老泉，宋代眉山
作 人，北宋散文家。人称“老苏”，与儿子“大苏”(苏
轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。后人有诗称赞：
者 “一门三父子，都是大文豪，
诗赋传千古，峨眉共比高。”
简 苏洵是有政治抱负的人。他作文的主要目的是“言
介
当世之要”，为 “施之于今”。其散文以议论见长， 气势雄壮，带有战国纵横家色彩。反对浮艳怪涩的时
自己,只好将它书写下来。到了这时,落笔为文,才
“浑浑乎觉其来之不易矣”。这就是历史上关于苏
洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。
解题：
六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、 韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国 家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积 极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合纵” 对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不 巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。
《六国论》超实用ppt
《六国论》超实用ppt
通过《六国论》这篇古籍，我们将深入探讨古代历史背景下的智慧与战略， 帮助您更好地应对现代的挑战。
作者简介
孔子
中国古代伟大的思想家和教育家，他的智慧和影响力对中国乃至全世界产生了深远的影响。
《六国论》简介
1 深入分析
这本兵法书透彻分析了六国的政治、经济、 文化等各方面的状况，为治国平天下提供了 有力的参考。
3
思想独树一帜
《六国论》的主张以其独特的见解、犀利的观点以及丰富的实例证明了其在古代兵法中的独 到性。
《六国论》的影响与意义
影响广泛
《六国论》对中国古代的政治、军事和文化产生了深远的影响，并且对现代政治决策仍有启示。
《六国论》的实用性
战略智慧
通过深入研读《六国论》，我们可以从中汲取实用的战略智慧，应用于个人的事业或是团队的管理中。
结论和要点
1 古代智慧
《六国论》作为古代智慧的结晶，其深刻的 思想和战略观念对现代社会仍然具有重要的 启示作用。
2 多领域应用
我们可以将《六国论》中的智慧应用于各个 领域，例如管理、领导力、决策制定等，实 现个人和组织的长远发展。
Байду номын сангаас
2 古代经典
作为一部古代兵法之经典，它不仅在军事战 略上有着很高的研究价值，也能从中领悟到 深刻的人生哲理。
《六国论》结构与主旨
1
结构清晰
本书以六国的政治状况为线索，逐步阐述各个国家的背景、战略等要素，使读者更容易理解 和把握其中的思想。
2
主旨鲜明
作者以合理统一为核心，通过充满智慧的论述，探讨如何通过对外战争和内政改革实现国家 的长治久安。
《六国论》的应用案例
1
领导力培养
通过《六国论》这篇古籍，我们将深入探讨古代历史背景下的智慧与战略， 帮助您更好地应对现代的挑战。
作者简介
孔子
中国古代伟大的思想家和教育家，他的智慧和影响力对中国乃至全世界产生了深远的影响。
《六国论》简介
1 深入分析
这本兵法书透彻分析了六国的政治、经济、 文化等各方面的状况，为治国平天下提供了 有力的参考。
3
思想独树一帜
《六国论》的主张以其独特的见解、犀利的观点以及丰富的实例证明了其在古代兵法中的独 到性。
《六国论》的影响与意义
影响广泛
《六国论》对中国古代的政治、军事和文化产生了深远的影响，并且对现代政治决策仍有启示。
《六国论》的实用性
战略智慧
通过深入研读《六国论》，我们可以从中汲取实用的战略智慧，应用于个人的事业或是团队的管理中。
结论和要点
1 古代智慧
《六国论》作为古代智慧的结晶，其深刻的 思想和战略观念对现代社会仍然具有重要的 启示作用。
2 多领域应用
我们可以将《六国论》中的智慧应用于各个 领域，例如管理、领导力、决策制定等，实 现个人和组织的长远发展。
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2 古代经典
作为一部古代兵法之经典，它不仅在军事战 略上有着很高的研究价值，也能从中领悟到 深刻的人生哲理。
《六国论》结构与主旨
1
结构清晰
本书以六国的政治状况为线索，逐步阐述各个国家的背景、战略等要素，使读者更容易理解 和把握其中的思想。
2
主旨鲜明
作者以合理统一为核心，通过充满智慧的论述，探讨如何通过对外战争和内政改革实现国家 的长治久安。
《六国论》的应用案例
1
领导力培养
《六国论》ppt
•（1）六国破灭，非兵不利，战不善
判断句 判断句
•（2）赂秦而力亏，破灭之道也
• • • • •
（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 被动句 （4）洎牧以谗诛 被动句 （5）举以予人 省略句，省略宾语 （6）至丹以荆卿为计 省略句，省略动宾词组 （7）赵尝五战于秦
状语后置句
5、解释下列多义词 诸侯之所亡，与战败所亡者 丧失，丢失，动词 是故燕虽小国而后亡 灭亡，动词。
[而， 连]
作为，动词 以荆卿为计 邯郸为郡 成为，动词 而为秦人积威之所劫哉 被，介词 治理，动词 为国者无使为------
六国破灭 薪不尽，火不灭
灭亡，动词
熄灭，动词
向使三国各爱其地 并力西向
而秦兵又至矣 斯用兵之效也
如果，连词 朝着，动词
名词，军队 名词，军事、战争
以地事秦，犹抱薪救火 动词，好象 良将犹在 副词，还
提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更 加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推 进一层。
3、本段主要运用了什么论证方法？ 事实论证、假设论证
品析第四、五段
第四段： 承上启下
第五段： 借古讽今
结 论：
毋从六国破亡之故事
北宋所处的时代和 战国有何相似之处
地缘 战略
北宋对外政策和六国相似之处
六 国 论
苏 洵
六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、
燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后 的国家， 经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，
积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾“合
纵”对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合
并不巩固，被秦国“远交近攻”瓦解，相继灭亡。
《六国论》课件(共57张PPT)
六 国苏 论洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名 散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书， 考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十 多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释 卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、 刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之 得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲， 诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜 露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举 以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏 亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也 道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧 以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外 以：用 2.小则获邑，大则得城 形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得 之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍 其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固：本来。
《六国论》(共42张PPT)
这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的 气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国 力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这 样的现实撰写《六国论》的。作者想通过 分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统 治者。
六国地图
易读错的字
（1）六国互丧（ ）
（2）思厥（ ）先祖父
（3）暴（ ）霜露
（4）暴秦之欲无厌（ ）
北宋的时代背景
“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼； 礼：以礼相待，名——动
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。
了解本文严谨的论证结构和灵活多样的论证方法。 这样描写把历史大事写得活灵活现，让读者如身临其境。
人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完 之：主谓之间，取消句子独立性。
➢ 在本段的最后，还采取引证法，引用《战 国策》中的话，从道理上揭示了以地事秦 的必然后果。
➢ 通过三小层就赂秦国家灭亡的原因进行论 述，有理有据，确凿有力地论证了中心论 点。
➢ 作业：1.积累文言知识，背诵已学部分。
➢
2.完成生态课堂练习。
第四段 1.终继五国迁灭 终：最终。迁灭 ：灭亡。 2.与赢而不助五国也 与：交好、结交。 既丧，齐亦不免矣 既：……之后。 4.燕赵之君，始有远略 始：起初。 5.义不赂秦 义：名词作动词，坚持道义。 6.是故燕虽小国而后亡 是故：所以。虽：虽然。
➢ “姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼 长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧 羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”， 第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五 个从容不迫地端走了豆腐“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有 成竹地端走了青菜.
《六国论》优秀ppt课件
各个击破。
03
六国用人不当，人才流失
六国在用人方面存在严重问题，往往重用庸才而忽略真正的人才。同时，
六国之间的人才流动也受到了限制，导致人才无法充分发挥作用。
阐述作者政治主张
强调团结致的重要性
作者认为，六国之所以灭亡，根本原因在于它们不能团结一致对抗秦国的侵略。 因此，他主张各国应该放弃彼此之间的争斗，团结起来共同抵御外敌。
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
揭示六国灭亡的根本原因，提出全文中心论点。
“赂秦而力亏，破灭之道也。”
阐述“赂秦”对六国造成的危害，进一步论证中心论点。
“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”
分析不赂秦的国家因失去强援而灭亡的原因，深化中心论点。
“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是…
借古讽今，警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
《左传》
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是中国古代最早一部叙事详尽的编年史，为春秋末年 鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
《战国策》
西汉刘向编订的国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战国 历史的重要文献。
探讨春秋战国时期其他重要事件
春秋五霸
指春秋时期五个诸侯之长，包括齐桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾和越王勾践。他们在各自的时代都取得了卓越的 成就，对春秋历史产生了深远影响。
重视人才是国家发展的关键
人才是国家发展的重要资源，只有拥有足够数量和优质的人才，才能推动国家的经 济、科技、文化等各方面的发展。因此，各国应该重视人才的培养和引进，为国家 的长远发展打下坚实的基础。
05
艺术手法鉴赏
对比手法运用
横向对比
《六国论》ppt课件
《六国论》ppt课件
《六国论》是中国古代思想家孟子的代表作，探讨了六国争霸的背景与意义， 深刻思考了国家治理和国际关系的问题，具有重要的思维启示和价值。
背景与意义
六国论揭示了春秋时期六国纷争的深层原因，对于我们理解历史背景和国家 关系具有重要意义。
作者与写作背景
孟子是中国古代著名的思想家和教育家，他在一个动荡的时代背景下创作了 《六国论》，这反映了他对于世态炎凉的深刻洞察。
内容与思想
1
分析六国的强弱
孟子通过对六国政治和军事实力的分析，揭示了六国兴衰的根本原因。
2
探讨君臣关系
孟子思考了君臣之间的相互作用，以及如何建立和谐稳定的国家制度。
3
主张仁政思想
孟子提出了以仁爱和人民利益为核心的治国理念，对于古代国家的发展具有重要 指导意义。
影响与启示
《六国论》影响了后世古代思想家的思想和政治观念，对于现代社会的治理 和国际关系仍然具有重要启示。
结论与展望
通过对《六国论》的研究，我们可以更好地理解中国古代的政治思想和国家治理的文化传统，并将其运用到现 代社会中。
研究现状与价值
《六国论》是中国古代思想的重要研究对象，对于学界的研究和探讨有着重要价值。
典型案例分析
楚国与齐国的对峙
通过分析楚国和齐Βιβλιοθήκη 之间的政治争斗，揭示了《六国论》中思想的实际应用。
魏国的兴起
以魏国为例，探讨了兴国的重要因素和六国论中的思想原则。
秦国一统六国
分析秦国统一六国的历史事件，考察了《六国论》对于历史发展的预见性。
《六国论》是中国古代思想家孟子的代表作，探讨了六国争霸的背景与意义， 深刻思考了国家治理和国际关系的问题，具有重要的思维启示和价值。
背景与意义
六国论揭示了春秋时期六国纷争的深层原因，对于我们理解历史背景和国家 关系具有重要意义。
作者与写作背景
孟子是中国古代著名的思想家和教育家，他在一个动荡的时代背景下创作了 《六国论》，这反映了他对于世态炎凉的深刻洞察。
内容与思想
1
分析六国的强弱
孟子通过对六国政治和军事实力的分析，揭示了六国兴衰的根本原因。
2
探讨君臣关系
孟子思考了君臣之间的相互作用，以及如何建立和谐稳定的国家制度。
3
主张仁政思想
孟子提出了以仁爱和人民利益为核心的治国理念，对于古代国家的发展具有重要 指导意义。
影响与启示
《六国论》影响了后世古代思想家的思想和政治观念，对于现代社会的治理 和国际关系仍然具有重要启示。
结论与展望
通过对《六国论》的研究，我们可以更好地理解中国古代的政治思想和国家治理的文化传统，并将其运用到现 代社会中。
研究现状与价值
《六国论》是中国古代思想的重要研究对象，对于学界的研究和探讨有着重要价值。
典型案例分析
楚国与齐国的对峙
通过分析楚国和齐Βιβλιοθήκη 之间的政治争斗，揭示了《六国论》中思想的实际应用。
魏国的兴起
以魏国为例，探讨了兴国的重要因素和六国论中的思想原则。
秦国一统六国
分析秦国统一六国的历史事件，考察了《六国论》对于历史发展的预见性。
六国论知识点整理 ppt课件
• 赵尝五战于• 赵国曾经五次与
秦，二败而 秦国作战，两次
三胜。后秦
失败而三次胜利。 后来秦国两次攻
击赵者再， 打赵国，（赵国
李牧连却之。大将）李牧接连
打退秦国的进攻。
（6）至丹以荆卿为计
省略句
（7）赵尝五战于秦
介词结构后置
• 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡与战败 而亡者，其实亦百倍。
比较秦国（由于受贿赂）所得到的 土地，与战争取胜得到的土地，它 的实际数目多到百倍；诸侯（由于 贿赂秦国）所丧失的土地，比战败 所丧失的土地，它的实际数目也要 多到百倍。
六国论知识点整理
古今异义词
⑴其实百倍 ⑵思厥先祖父 ⑶始速祸焉 ⑷可谓智力孤危
它实际情况/实际上。 祖辈和父辈/指父亲的父亲。 招致/指速度快。
智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运用 知识、经验等解决问题的能力。
⑸而从六国破灭之故事
前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的
事情。
词类活用词
• 惜其用武而不终也 用到底，坚持到底，动词
• 故曰“弊在赂秦也” 所以，因此，连词
• 从六国破亡之故事 旧，形容词
• 强弱胜负已判矣
胜利，名词
• 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜，动词
较秦之所得 得到，获得，动词
此言得之 适宜，得当，形容词
诚不得已
能，能够，动词
丧失，丢失，动词
灭亡，动词。
作为，动词 成为，动词
被，介词
治理，动词 灭亡，动词
熄灭，动词 如果，连词 朝着，动词 名词，军队 名词，军事、战争
动词，好象 副词，还
• 或曰…… 有人，有的人，无定代词
• 或未易量 也许，或许，连词
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8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
• 赵尝五战于• 赵国曾经五次与
秦，二败而 秦国作战，两次
三胜。后秦
失败而三次胜利。 后来秦国两次攻
击赵者再， 打赵国，（赵国
李牧连却之。大将）李牧接连
打退秦国的进攻。
10
• 呜呼！以赂• 唉！（如果六国诸侯） 秦之地封天 用贿赂秦国的土地来
事情。
2
词类活用词
⑴不能独完 “完”，形容词用作动词，保全。
⑵故不战而强弱胜负
已判矣
“战”，名词作动词，作战，打仗
⑶以地事秦 “事”，名词用作动词，侍奉。
⑷义不赂秦 “义”，名词用作动词，坚持正义。
⑸始速祸焉 “速”，形容 词作动词，招致
(6)李牧连却之 “却”，动词使动用法，使……退却
(7)惜其用武而不终也 “终”，形容 词作动词，坚持到底 (8)以事秦之心礼天下
• 始速祸焉
才，副词
• 终继五国迁灭
终于，副词
• 惜其用武而不终也 用到底，坚持到底，动词
• 故曰“弊在赂秦也” 所矣
胜利，名词
• 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜，动词
5
较秦之所得 得到，获得，动词
此言得之 适宜，得当，形容词
诚不得已
能，能够，动词
下之谋臣， 分封天下的谋臣，用
以事秦之心 礼天下之奇
侍奉秦国的心意来礼
遇天下的奇才，（大 家）齐心合力地向西
才向，，并则力吾西恐•
（对付秦国），那么， 我恐怕秦国人连饭都
秦人食之不 咽不下去了。
得下咽也。 11
• 苟以天下之大， 如果凭借偌大的天下，
下而从六国破亡
之故事，是又在 六国下矣。
却追随六国灭亡的前 例，这就又在六国之 下了。
丧失，丢失，动词
灭亡，动词。
作为，动词 成为，动词
被，介词
治理，动词 灭亡，动词
熄灭，动词 如果，连词 朝着，动词 名词，军队 名词，军事、战争
动词，好象 副词，还
4
• 或曰…… 有人，有的人，无定代词
• 或未易量 也许，或许，连词
• 以地事秦
事奉，动词
• 而从六国破亡之故事 事情，名词
• 燕赵之君，始有远略 起初、开始，副词
12
省略句
（6）至丹以荆卿为计
省略句
（7）赵尝五战于秦
介词结构后置
7
• 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡与战败 而亡者，其实亦百倍。
比较秦国（由于受贿赂）所得到的 土地，与战争取胜得到的土地，它 的实际数目多到百倍；诸侯（由于 贿赂秦国）所丧失的土地，比战败 所丧失的土地，它的实际数目也要 多到百倍。
《六国论》知识点 检查复习
1
古今异义词
⑴其实百倍 ⑵思厥先祖父 ⑶始速祸焉 ⑷可谓智力孤危
它实际情况/实际上。 祖辈和父辈/指父亲的父亲。 招致/指速度快。
智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运用 知识、经验等解决问题的能力。
⑸而从六国破灭之故事
前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的
之奇才 “礼”，名词作动词，礼遇，礼待。
(9)日割月削 “日”“月”，名词作状语。一天
天，一月月
3
一词多义
• 诸侯之所亡，与战败所亡者 是故燕虽小国而后亡 以荆卿为计 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为-----六国破灭 薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地 并力西向 而秦兵又至矣 斯用兵之效也 以地事秦，犹抱薪救火 良将犹在
暴秦之欲无厌 想要，追求，动词
则秦之所大欲 欲望，名词
暴霜露 暴露，显露，动词
暴秦之欲无厌 凶暴，凶恶残酷的，形容词
6
3、 指出句式特点
（1）、六国破灭，非兵不利，战不善 （2）、赂秦而力亏，破灭之道也
判断句 判断句
（3）有如此之势，而为秦人 被动句
积威之所劫 （4）洎牧以谗诛
被动句
（5）举以予人
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
• 赵尝五战于• 赵国曾经五次与
秦，二败而 秦国作战，两次
三胜。后秦
失败而三次胜利。 后来秦国两次攻
击赵者再， 打赵国，（赵国
李牧连却之。大将）李牧接连
打退秦国的进攻。
10
• 呜呼！以赂• 唉！（如果六国诸侯） 秦之地封天 用贿赂秦国的土地来
事情。
2
词类活用词
⑴不能独完 “完”，形容词用作动词，保全。
⑵故不战而强弱胜负
已判矣
“战”，名词作动词，作战，打仗
⑶以地事秦 “事”，名词用作动词，侍奉。
⑷义不赂秦 “义”，名词用作动词，坚持正义。
⑸始速祸焉 “速”，形容 词作动词，招致
(6)李牧连却之 “却”，动词使动用法，使……退却
(7)惜其用武而不终也 “终”，形容 词作动词，坚持到底 (8)以事秦之心礼天下
• 始速祸焉
才，副词
• 终继五国迁灭
终于，副词
• 惜其用武而不终也 用到底，坚持到底，动词
• 故曰“弊在赂秦也” 所矣
胜利，名词
• 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜，动词
5
较秦之所得 得到，获得，动词
此言得之 适宜，得当，形容词
诚不得已
能，能够，动词
下之谋臣， 分封天下的谋臣，用
以事秦之心 礼天下之奇
侍奉秦国的心意来礼
遇天下的奇才，（大 家）齐心合力地向西
才向，，并则力吾西恐•
（对付秦国），那么， 我恐怕秦国人连饭都
秦人食之不 咽不下去了。
得下咽也。 11
• 苟以天下之大， 如果凭借偌大的天下，
下而从六国破亡
之故事，是又在 六国下矣。
却追随六国灭亡的前 例，这就又在六国之 下了。
丧失，丢失，动词
灭亡，动词。
作为，动词 成为，动词
被，介词
治理，动词 灭亡，动词
熄灭，动词 如果，连词 朝着，动词 名词，军队 名词，军事、战争
动词，好象 副词，还
4
• 或曰…… 有人，有的人，无定代词
• 或未易量 也许，或许，连词
• 以地事秦
事奉，动词
• 而从六国破亡之故事 事情，名词
• 燕赵之君，始有远略 起初、开始，副词
12
省略句
（6）至丹以荆卿为计
省略句
（7）赵尝五战于秦
介词结构后置
7
• 较秦之所得，与战胜而得者， 其实百倍；诸侯之所亡与战败 而亡者，其实亦百倍。
比较秦国（由于受贿赂）所得到的 土地，与战争取胜得到的土地，它 的实际数目多到百倍；诸侯（由于 贿赂秦国）所丧失的土地，比战败 所丧失的土地，它的实际数目也要 多到百倍。
《六国论》知识点 检查复习
1
古今异义词
⑴其实百倍 ⑵思厥先祖父 ⑶始速祸焉 ⑷可谓智力孤危
它实际情况/实际上。 祖辈和父辈/指父亲的父亲。 招致/指速度快。
智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运用 知识、经验等解决问题的能力。
⑸而从六国破灭之故事
前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的
之奇才 “礼”，名词作动词，礼遇，礼待。
(9)日割月削 “日”“月”，名词作状语。一天
天，一月月
3
一词多义
• 诸侯之所亡，与战败所亡者 是故燕虽小国而后亡 以荆卿为计 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为-----六国破灭 薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地 并力西向 而秦兵又至矣 斯用兵之效也 以地事秦，犹抱薪救火 良将犹在
暴秦之欲无厌 想要，追求，动词
则秦之所大欲 欲望，名词
暴霜露 暴露，显露，动词
暴秦之欲无厌 凶暴，凶恶残酷的，形容词
6
3、 指出句式特点
（1）、六国破灭，非兵不利，战不善 （2）、赂秦而力亏，破灭之道也
判断句 判断句
（3）有如此之势，而为秦人 被动句
积威之所劫 （4）洎牧以谗诛
被动句
（5）举以予人