创新创业教育说课 ppt课件
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创新创业教育ppt课件
结合社交媒体和电子商务，通过社交关系促 进商品销售。
04
03
06 资源整合与团队建设
资源类型划分及获取途径
人力资源
包括创业者、团队成员、顾问、导师等。
物力资源
包括场地、设备、原材料等。
资源类型划分及获取途径
财力资源
包括资金、投资、赞助等。
信息资源
包括市场情报、行业趋势、政策法规等。
资源类型划分及获取途径
创业过程中常见风险类型
市场风险 技术风险 管理风险 财务风险 法律风险
市场需求变化、竞争态势不明朗等带来的风 险。
技术更新迅速、技术难度高等带来的风险。
管理经验不足、团队配合不默契等带来的风 险。
资金筹措困难、财务管理不善等带来的风险 。
法律法规限制、知识产权纠纷等带来的风险 。
风险识别、评估和预防方法
创新思维追求与众不同，打破 常规。
灵活性
能够迅速适应变化，从不同角 度思考问题。
风险性
敢于挑战现状，接受失败的可 能性。
常见创意方法介绍
01
02
03
头脑风暴法
通过集体讨论，激发灵感 ，产生新想法。
六顶思考帽法
从不同角度审视问题，促 进全面思考。
SCAMPER法
通过替代、合并、适应、 修改、用其他用途、反转 或重组等方法产生新想法 。
能够带领团队共同奋斗，激发团队成员的潜 力，具备优秀的沟通和协调能力。
D
不同行业对创业者能力需求差异
1 2 3
科技行业
需要具备技术背景和相关经验，能够理解和把握 技术发展趋势，具备创新能力和快速学习能力。
零售行业
需要具备丰富的销售和管理经验，能够准确把握 消费者需求和市场变化，具备优秀的商业直觉和 谈判能力。
04
03
06 资源整合与团队建设
资源类型划分及获取途径
人力资源
包括创业者、团队成员、顾问、导师等。
物力资源
包括场地、设备、原材料等。
资源类型划分及获取途径
财力资源
包括资金、投资、赞助等。
信息资源
包括市场情报、行业趋势、政策法规等。
资源类型划分及获取途径
创业过程中常见风险类型
市场风险 技术风险 管理风险 财务风险 法律风险
市场需求变化、竞争态势不明朗等带来的风 险。
技术更新迅速、技术难度高等带来的风险。
管理经验不足、团队配合不默契等带来的风 险。
资金筹措困难、财务管理不善等带来的风险 。
法律法规限制、知识产权纠纷等带来的风险 。
风险识别、评估和预防方法
创新思维追求与众不同，打破 常规。
灵活性
能够迅速适应变化，从不同角 度思考问题。
风险性
敢于挑战现状，接受失败的可 能性。
常见创意方法介绍
01
02
03
头脑风暴法
通过集体讨论，激发灵感 ，产生新想法。
六顶思考帽法
从不同角度审视问题，促 进全面思考。
SCAMPER法
通过替代、合并、适应、 修改、用其他用途、反转 或重组等方法产生新想法 。
能够带领团队共同奋斗，激发团队成员的潜 力，具备优秀的沟通和协调能力。
D
不同行业对创业者能力需求差异
1 2 3
科技行业
需要具备技术背景和相关经验，能够理解和把握 技术发展趋势，具备创新能力和快速学习能力。
零售行业
需要具备丰富的销售和管理经验，能够准确把握 消费者需求和市场变化，具备优秀的商业直觉和 谈判能力。
创新创业课程演示课件
创新创业课程演示课件一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，详细内容涉及创意思维的内涵与特点、常用创意思维方法，以及如何将创意思维应用于创业实践中。
二、教学目标1. 理解创意思维的内涵和特点，掌握至少三种常用的创意思维方法。
2. 能够运用所学创意思维方法，提出具有创新性的创业项目。
3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用创意思维方法提出具有创新性的创业项目。
教学重点：创意思维的内涵、特点及常用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT演示课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、创意思维导图模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过分享一个成功的创业案例，引发学生对创意思维的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解创意思维的内涵、特点及常用方法。
3. 例题讲解（15分钟）：以一个具体创业项目为例，展示如何运用创意思维方法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，运用所学方法提出创新性创业项目。
5. 小组分享与讨论（15分钟）：各小组分享创意成果，全班讨论、评价。
六、板书设计1. 创意思维内涵与特点2. 常用创意思维方法水平思考法垂直思考法联想思考法3. 创意思维在创业中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，运用创意思维方法，提出一个创新性的创业项目。
2. 答案要求：项目名称、项目简介、创意思维方法应用、预期效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、参加创新创业比赛，提高自身创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用创意思维方法提出具有创新性的创业项目。
2. 例题讲解：以一个具体创业项目为例，展示如何运用创意思维方法。
3. 小组分享与讨论：各小组分享创意成果，全班讨论、评价。
4. 作业设计：结合自己的生活经验，运用创意思维方法，提出一个创新性的创业项目。
一、教学难点解析1. 理解创意思维：讲解创意思维时，强调其与传统线性思维的区别，如水平思考法、垂直思考法等，通过实例阐述这些方法在创新过程中的作用。
2024年大学生创新创业教育ppt课件
大学生创新创业教育ppt课件
2024/2/29
1
目
CONTENCT
录
2024/2/29
• 创新创业教育理念与目标 • 创新创业能力培养 • 创新创业实践平台搭建 • 创新创业项目指导与服务 • 大学生自主创业支持政策解读 • 成功案例分享与启示
2
01
创新创业教育理念与目标
2024/2/29
3
创新创业教育理念
01
培养学生的创新创业意识
通过创新创业教育，引导学生认识到创新创业的重要性，激发他们的创
新创业意识。
02
提高学生的创新创业能力
通过系统的课程学习和实践训练，帮助学生掌握创新创业所需的知识和
技能，提高他们的创新创业能力。
2024/2/29
03
促进学生的全面发展
创新创业教育不仅关注学生的创新创业成果，更重视学生在创新创业过
过程监控与调整
定期跟进项目进度，及时发现和解决问题，根据实际情况调整项目 计划和策略。
资源协调与支持
协助学生整合校内外资源，提供必要的资金、技术、人才等方面的支 持，保障项目的顺利实施。
2024/2/29
17
项目成果展示及评价
成果展示策划
指导学生策划项目成果展示活动，包括展示内容 、形式、时间等方面的安排。
创业培训补贴
对参加创业培训的大学生给予一定的培训补贴，提高创业技能。
21
高校层面支持政策
创业课程与培训
高校开设创业课程，提供创业培训，培养学生 创业意识和创业能力。
创业导师制度
高校聘请企业家、投资人等担任创业导师，为 学生提供创业指导和帮助。
2024/2/29
创业实践与项目
2024/2/29
1
目
CONTENCT
录
2024/2/29
• 创新创业教育理念与目标 • 创新创业能力培养 • 创新创业实践平台搭建 • 创新创业项目指导与服务 • 大学生自主创业支持政策解读 • 成功案例分享与启示
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01
创新创业教育理念与目标
2024/2/29
3
创新创业教育理念
01
培养学生的创新创业意识
通过创新创业教育，引导学生认识到创新创业的重要性，激发他们的创
新创业意识。
02
提高学生的创新创业能力
通过系统的课程学习和实践训练，帮助学生掌握创新创业所需的知识和
技能，提高他们的创新创业能力。
2024/2/29
03
促进学生的全面发展
创新创业教育不仅关注学生的创新创业成果，更重视学生在创新创业过
过程监控与调整
定期跟进项目进度，及时发现和解决问题，根据实际情况调整项目 计划和策略。
资源协调与支持
协助学生整合校内外资源，提供必要的资金、技术、人才等方面的支 持，保障项目的顺利实施。
2024/2/29
17
项目成果展示及评价
成果展示策划
指导学生策划项目成果展示活动，包括展示内容 、形式、时间等方面的安排。
创业培训补贴
对参加创业培训的大学生给予一定的培训补贴，提高创业技能。
21
高校层面支持政策
创业课程与培训
高校开设创业课程，提供创业培训，培养学生 创业意识和创业能力。
创业导师制度
高校聘请企业家、投资人等担任创业导师，为 学生提供创业指导和帮助。
2024/2/29
创业实践与项目
创新创业课件ppt课件
传统商业模式主要包括直销、代理、分销、加盟等类型，其 特点是以产品为中心，通过规模化生产和销售实现盈利。
传统商业模式的局限性
传统商业模式在互联网时代面临着越来越多的挑战，如信息 不对称、交易成本高、客户体验差等问题，难以满足消费者 日益多样化的需求。
新型商业模式设计思路与实践案例
01
新型商业模式的类型
创意生成技巧与策略
观察与洞察
通过观察市场和用户需求，发现潜在 的机会和问题，提出创新的解决方案 。
挑战传统观念
跨界融合
将不同领域的知识、技术和资源进行 跨界融合，创造新的价值和服务。
对传统观念进行质疑和挑战，打破思 维定势，寻找新的创意和可能性。
03
创业机会识别与评估
创业机会来源及类型划分
技术进步
创新创业课件ppt课 件
汇报人：
2024-01-01
目录
• 创新创业概述 • 创新思维与创意方法 • 创业机会识别与评估 • 商业模式设计与创新 • 团队协作与领导力培养
目录
• 资源整合与运营管理能力提升 • 风险防范与应对策略制定
01
创新创业概述
创新创业定义与内涵
创新创业定义
指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新 、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活 动。
强化团队合作意识
让成员认识到团队协作的重要 性，培养整体意识和协作精神 。
建立有效的激励机制
通过合理的奖励和惩罚制度， 激励团队成员积极协作、共同
进步。
领导力培养策略与方法
增强自身影响力
通过提高自身专业素养和人格魅力， 赢得团队成员的信任和尊重。
学会倾听与理解
传统商业模式的局限性
传统商业模式在互联网时代面临着越来越多的挑战，如信息 不对称、交易成本高、客户体验差等问题，难以满足消费者 日益多样化的需求。
新型商业模式设计思路与实践案例
01
新型商业模式的类型
创意生成技巧与策略
观察与洞察
通过观察市场和用户需求，发现潜在 的机会和问题，提出创新的解决方案 。
挑战传统观念
跨界融合
将不同领域的知识、技术和资源进行 跨界融合，创造新的价值和服务。
对传统观念进行质疑和挑战，打破思 维定势，寻找新的创意和可能性。
03
创业机会识别与评估
创业机会来源及类型划分
技术进步
创新创业课件ppt课 件
汇报人：
2024-01-01
目录
• 创新创业概述 • 创新思维与创意方法 • 创业机会识别与评估 • 商业模式设计与创新 • 团队协作与领导力培养
目录
• 资源整合与运营管理能力提升 • 风险防范与应对策略制定
01
创新创业概述
创新创业定义与内涵
创新创业定义
指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新 、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活 动。
强化团队合作意识
让成员认识到团队协作的重要 性，培养整体意识和协作精神 。
建立有效的激励机制
通过合理的奖励和惩罚制度， 激励团队成员积极协作、共同
进步。
领导力培养策略与方法
增强自身影响力
通过提高自身专业素养和人格魅力， 赢得团队成员的信任和尊重。
学会倾听与理解
创新创业教育 ppt课件
“对创业条件分析不足，这是我最大的失败。”小黄这样总结自己失败的起步。 大学最后一学期，迎接小黄的是一场接一场的招聘会、一次又一次的失望而归
。“我们不停地奔波于各种招聘会，在海量的招聘信息里想要找到一个适合自己的企业却 很难。”在与企业的接触中，小黄了解到企业也存在类似的烦恼。因为缺乏对学生的了解 ，企业仅通过一次招聘会或一次简单的面试签订用人协议，事后却发现招聘来的员工并不 适合这份工作，为此浪费了大量人力物力。于是，他萌发出这样一个想法———办一个不 同寻常的求职网站。（创业项目非常好！找到了切入点。）
14
案例一：
比尔 拉福
第三阶段：政府部门工作 选择：比尔.拉福拿到经济学硕士学位后考取了公务员，在政府部门工作了五年。 评析：经商必须有很强的人际交往能力，要想在商业上获得成功，必须深知处世 规则，善于与人交往，建立诚信合作关系。这种开拓人际关系的能力只有在社会 工作中才能得到提高。 收获：在环境的压迫下比尔.拉福养成了强烈的自我保护意识，由稚嫩的热血青年 成长为一名老成、处世不惊的公务员，并结识了各界人士，建立起一套关系网络， 为后来的发展提供大量的信息和便利条件。
23
在订酒店的项目中，梁建章发现200-300元之间的酒店客房在公务出差人员里很有 市场。在他的提议下，携程和首旅2002年共同投资经济型酒店如家快捷。4人中公认的创 业高手季琦再次被派出去打江山。两年里，季琦住在北京的一个地下室，含辛茹苦地在京 、沪两地开了38家旅馆。正在此时，如家董事会“请走”了季琦，原百安居副总裁孙坚成 为他们心目中理想的CEO.
22
案例二 4个男人的财富密码
这是一个南通人和3个上海人的财富故事。 10年后，这4个男人已是功成名就的亿万富翁：身为红杉资本中国区合伙人的沈南鹏俨然 是中国的“投资教父”，一次又一次把中国企业送上国际资本市场；季琦创办了汉庭连锁， 实现了自己的第三次创业；老将范敏继续执掌携程；最潇洒的是“神童”梁建章，回到美国 读书、休息。 1999年，“做点小生意”的季琦和朋友梁建章一起喝酒，两人商量着也弄个旅游网站做 做。随后，梁建章找到代表德意志银行四处“投钱”的沈南鹏，季琦则软磨硬泡拉来了国企 饭店老总的范敏。4个交大校友一开始就以契约精神，明确各自的股份，根据各自经历定下了 人事架构。 这几乎是一个“绝配”组合：做民企出身的季琦有激情、锐意开拓；来自华尔街的沈南 鹏擅长融资；搞IT咨询的梁建章偏理性，善于把握系统，眼光长远；国企出身的范敏则善于 经营，方方面面的关系都平衡得好。 创业之初，季琦承担着最多重任——直到第二轮450万美元融资到位前，另外3位都还 没真正“下海”。半年后，当携程找到“订酒店、订机票”的赢利模式，4人职务发生了首次 微妙的调整：季琦由CEO转任联席CEO，及至总裁，擅长内部精细管理的梁建章担任惟一 CEO.
。“我们不停地奔波于各种招聘会，在海量的招聘信息里想要找到一个适合自己的企业却 很难。”在与企业的接触中，小黄了解到企业也存在类似的烦恼。因为缺乏对学生的了解 ，企业仅通过一次招聘会或一次简单的面试签订用人协议，事后却发现招聘来的员工并不 适合这份工作，为此浪费了大量人力物力。于是，他萌发出这样一个想法———办一个不 同寻常的求职网站。（创业项目非常好！找到了切入点。）
14
案例一：
比尔 拉福
第三阶段：政府部门工作 选择：比尔.拉福拿到经济学硕士学位后考取了公务员，在政府部门工作了五年。 评析：经商必须有很强的人际交往能力，要想在商业上获得成功，必须深知处世 规则，善于与人交往，建立诚信合作关系。这种开拓人际关系的能力只有在社会 工作中才能得到提高。 收获：在环境的压迫下比尔.拉福养成了强烈的自我保护意识，由稚嫩的热血青年 成长为一名老成、处世不惊的公务员，并结识了各界人士，建立起一套关系网络， 为后来的发展提供大量的信息和便利条件。
23
在订酒店的项目中，梁建章发现200-300元之间的酒店客房在公务出差人员里很有 市场。在他的提议下，携程和首旅2002年共同投资经济型酒店如家快捷。4人中公认的创 业高手季琦再次被派出去打江山。两年里，季琦住在北京的一个地下室，含辛茹苦地在京 、沪两地开了38家旅馆。正在此时，如家董事会“请走”了季琦，原百安居副总裁孙坚成 为他们心目中理想的CEO.
22
案例二 4个男人的财富密码
这是一个南通人和3个上海人的财富故事。 10年后，这4个男人已是功成名就的亿万富翁：身为红杉资本中国区合伙人的沈南鹏俨然 是中国的“投资教父”，一次又一次把中国企业送上国际资本市场；季琦创办了汉庭连锁， 实现了自己的第三次创业；老将范敏继续执掌携程；最潇洒的是“神童”梁建章，回到美国 读书、休息。 1999年，“做点小生意”的季琦和朋友梁建章一起喝酒，两人商量着也弄个旅游网站做 做。随后，梁建章找到代表德意志银行四处“投钱”的沈南鹏，季琦则软磨硬泡拉来了国企 饭店老总的范敏。4个交大校友一开始就以契约精神，明确各自的股份，根据各自经历定下了 人事架构。 这几乎是一个“绝配”组合：做民企出身的季琦有激情、锐意开拓；来自华尔街的沈南 鹏擅长融资；搞IT咨询的梁建章偏理性，善于把握系统，眼光长远；国企出身的范敏则善于 经营，方方面面的关系都平衡得好。 创业之初，季琦承担着最多重任——直到第二轮450万美元融资到位前，另外3位都还 没真正“下海”。半年后，当携程找到“订酒店、订机票”的赢利模式，4人职务发生了首次 微妙的调整：季琦由CEO转任联席CEO，及至总裁，擅长内部精细管理的梁建章担任惟一 CEO.
创新创业教学课件完整版电子教案ppt
跨学科融合
未来的创新创业教育将更加注重跨学科融合，打破专业壁 垒，鼓励学生跨专业选课和学习，培养具备综合素质的创 新创业人才。
实践与理论相结合
创新创业教育将更加注重实践与理论的结合，通过案例分 析、实践项目等方式，让学生在实际操作中掌握创新创业 的技能和方法。
校企合作
校企合作将成为创新创业教育的重要发展方向，通过与企 业合作，为学生提供实习、实训和项目实战等机会，同时 为企业输送优秀的创新创业人才。
创业计划的风险与应对策略
总结词：了解创业计划的风险和制定应对策略是降低创 业风险、提高成功率的必要步骤。
市场风险：市场变化、竞争加剧等因素可能导致企业市 场份额下降、盈利能力受损。应对策略包括持续关注市 场动态、提高产品质量和服务水平、加强品牌宣传等。
管理风险：管理不善、团队内部矛盾等因素可能导致企 业运营效率低下、错失发展机遇。应对策略包括完善管 理制度、提高团队凝聚力、加强内部沟通等。
成功创新创业案例介绍
案例一
特斯拉电动汽车
案例二
SpaceX火箭发射公司
案例三
阿里巴巴电子商务平台
案例四
腾讯微信社交软件
失败创新创业案例分析
案例一
乐视视频网站
案例二
暴风影音播放器
案例三
诺基亚手机公司
案例四
易车网汽车交易平台
案例启示与经验教训
启示一
创新是关键，要不断推出有竞争力的产品和 服务。
启示二
创新思维的方法与技巧
总结词
创新思维的方法与技巧包括头脑风暴、逆向思维、联想思维等，这些方法有助于激发创新灵感和提高创新能力。
详细描述
头脑风暴是一种常用的创新思维方法，通过集体讨论、自由发言等形式激发灵感，产生新想法。逆向思维是从相 反的角度思考问题，打破传统思维定势，发现新的解决方案。联想思维是通过联想和想象，将不同领域的知识和 经验联系起来，产生新的创意。
大学生创新创业教育课件
30
09-2-14
经营企业的素质和能力
• 承诺——全身心投入 • 动机——赚钱？做企业 • 诚实——信誉 • 健康——做企业是很累人的活 • 风险——世上没有绝对保险的生意 • 决策——果断 • 家庭状况——家庭的支持 • 技术能力——做自己熟悉的产品或服务 • 企业管理技能——市场营销、财务能力 • 相关行业知识——懂行更容易成功
部创新的一半以上和重大创新的95%。
09-2-14
5
创业教育与创业
• 创业教育的概念和内涵 • 创业与创业教育关系 • 创业教育的发展
09-2-14
6
就业观念的更新与转变
• 新技术对就业的影响 • 树立就业的市场观念 • 更新就业观念
开拓事业、开拓人生的观念； 良好的道德品质让你的路越走越宽； 没有吃苦的精神就不能达到胜利的彼岸；
动形成了商品流与现金流。
只有流入企业的 现金多于流出的， 企业才能盈利。
24
09-2-14
供应商 （市场）
商品流 企业
顾客 （市场）
现金流
09-2-14
25
做创业者的诱惑
做一个自由人，独立经营，独立决策。没有 上司来对你指手画脚，你不必“我究竟是为什 么、为谁工作”这样的问题而困惑。
现代社会需要体制灵活、善于创新、乐于承 担风险的小企业进入各种年轻而富有活力的市 场。而政府又有许多优惠政策等着你的“享用 ”。
课程要求
• 课时及安排：16课时； • 上课要求：旷课二次算不及格； • 课程考核方式：平时+创业计划书+答辩，分优秀、良好、中等
、及格和不及格五档； • 组织形式：组建创业团队。
09-2-14
1
第一讲 创新创业教育的概述
最新创新创业教育说课PPT课件
任任务务驱驱动动式 教教学学
2020-12-03
创新创业教育说课
16
四、课程的特色
学会玩
玩中学
学中思
思中悟
悟中做
做中得
2020-12-03
创新创业教育说课
17
四、课程的特色
两
首创精神
种
精
神
团队精神
2020-12-03
创新创业教育说课
18
五、课程考核 平时课堂考核40%+创新模块考核30%+创业模块考核30%
2020-12-03
创新创业教育说课
8
二、课程的学习
课前准备 课中翻转
课后反思 思后实践
2020-12-03
创新创业教育说课
9
课前准备
教材精读 团队配合
资料搜集 汇总整理
2020-12-03
创新创业教育说课
10
课中翻转
时间原则：30/60 任务下达
组织实施 团队分享 点评总结
2020-12-03
创新创业教育说课
5
一、课程的定位 （一）我们为什么要学习这门课呢？
2020-12-03
创新创业教育说课
6
给我个理由
2020-12-03
创新创业教育说课
7
（二）课程的性质 • 本课程是我院各专业公共基础课，也是我院学生必修 课程。是高等学校创新创业教育的核心课程，每周2 学时。
2020-12-03
创新创业教育说课
19
小组内考勤 小组内互助合作 小组间交叉评价
Байду номын сангаас
小组出勤情况
完成任务质量
小组成员精神面貌
2024版创新创业课程PPT演示课件
造价值、实现增长的过程。
创新思维
突破传统思维束缚，探索新的 商业模式和机会。
创业精神
勇于承担风险，追求成长和成 功。
资源整合
有效配置和利用资源，实现价 值最大化。
创新创业意义与价值
01
02
03
推动经济发展
创新创业是经济增长的重 要动力，能够创造就业机 会，提高生产力。
促进社会进步
创新创业能够推动社会变 革，改善生活质量，提升 社会福利。
不局限于现有知识和经验，敢于 挑战传统观念。
多样性
从不同角度、层面思考问题，寻 求多种解决方案。
探索性
对未知领域保持好奇，勇于尝试 新方法、新思路。
常见创新思维方法介绍
头脑风暴法
01
通过集体讨论，激发灵感，产生创意。要点包括自由发言、禁
止批评、追求数量等。
六顶思考帽法
02
从不同角度审视问题，包括事实、感性、理性、乐观、悲观和
会员等。
05 团队协作与领导 力培养
优秀团队特征分析
明确的目标与愿景
优秀团队通常有清晰、明确的目标， 成员对团队愿景有共同的理解和认同。
互相信任与尊重
团队成员之间建立信任，尊重彼此的 专业知识和贡献，形成积极的工作氛 围。
良好的沟通与协作
优秀团队注重有效沟通，成员愿意分 享信息、知识和经验，协同工作以达 成团队目标。
跨领域融合 借鉴其他领域的经验和知识，实现跨领域创新。
3
挑战与反思 对现有观念和方法提出质疑，寻找突破点和创新 空间。
03 创业机会识别与 评估
创业机会来源及类型划分
技术进步
新技术、新工艺的出现，为创业者提供了新的商业机会。
市场需求
创新思维
突破传统思维束缚，探索新的 商业模式和机会。
创业精神
勇于承担风险，追求成长和成 功。
资源整合
有效配置和利用资源，实现价 值最大化。
创新创业意义与价值
01
02
03
推动经济发展
创新创业是经济增长的重 要动力，能够创造就业机 会，提高生产力。
促进社会进步
创新创业能够推动社会变 革，改善生活质量，提升 社会福利。
不局限于现有知识和经验，敢于 挑战传统观念。
多样性
从不同角度、层面思考问题，寻 求多种解决方案。
探索性
对未知领域保持好奇，勇于尝试 新方法、新思路。
常见创新思维方法介绍
头脑风暴法
01
通过集体讨论，激发灵感，产生创意。要点包括自由发言、禁
止批评、追求数量等。
六顶思考帽法
02
从不同角度审视问题，包括事实、感性、理性、乐观、悲观和
会员等。
05 团队协作与领导 力培养
优秀团队特征分析
明确的目标与愿景
优秀团队通常有清晰、明确的目标， 成员对团队愿景有共同的理解和认同。
互相信任与尊重
团队成员之间建立信任，尊重彼此的 专业知识和贡献，形成积极的工作氛 围。
良好的沟通与协作
优秀团队注重有效沟通，成员愿意分 享信息、知识和经验，协同工作以达 成团队目标。
跨领域融合 借鉴其他领域的经验和知识，实现跨领域创新。
3
挑战与反思 对现有观念和方法提出质疑，寻找突破点和创新 空间。
03 创业机会识别与 评估
创业机会来源及类型划分
技术进步
新技术、新工艺的出现，为创业者提供了新的商业机会。
市场需求
创新创业教案ppt
创新是创业的基础和关键
创新与创业相互促进、共同 发展
创新创业教育旨在培养创新 思维和创业实践能力
创新创业的重要性
推动经济发展：创新 创业能够促进经济增 长，提高就业率，创 造更多的财富和机会。
推动社会进步：创新 创业能够推动技术进 步，改善生活质量， 提高社会文明程度。
培养创新精神：创 新创业能够培养人 们的创新精神，激 发创造力和创新思 维，提高个人素质。
创新创业教案ppt
目录
添加目录项标题 创新思维的培养 创新创业的商业模式 创新创业的法律与政策环 境
创新与创业概述 创业过程的实践 创新创业的营销策略 案例分析与实践操作
01
添加章节标题
02
创新与创业概述
创新与创业的定义
创新定义：创新 是指通过创造新 的思维、方法、 技术、产品或服 务，以满足市场 需求或创造新的 市场价值的过程。
政策支持等。
添加标题
创新创业的相关法律法规
创业公司注册相关法律法规 创业公司组织形式相关法律法规 创业公司股权结构相关法律法规 创业公司融资相关法律法规
政策环境对创新创业的影响及支持措施
政策环境对创新创业的重要性
政策环境对创新创业的支持措施
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
政策环境对创新创业的推动作用
分析市场环境 确定目标市场 评估竞争对手的营销策略 制定自己的营销策略
营销策略的创新与实践
传统营销策略的 局限性
营销策略创新的 必要性
创新营销策略的 实践案例
创新营销策略的 实践意义
07
创新创业的法律与 政策环境
法律与政策环境的概述
创新创业的法律 环境：介绍与创 新创业相关的法 律法规，如公司 法、知识产权法 等，以及这些法 律如何为创新创 业提供支持和保
创新与创业相互促进、共同 发展
创新创业教育旨在培养创新 思维和创业实践能力
创新创业的重要性
推动经济发展：创新 创业能够促进经济增 长，提高就业率，创 造更多的财富和机会。
推动社会进步：创新 创业能够推动技术进 步，改善生活质量， 提高社会文明程度。
培养创新精神：创 新创业能够培养人 们的创新精神，激 发创造力和创新思 维，提高个人素质。
创新创业教案ppt
目录
添加目录项标题 创新思维的培养 创新创业的商业模式 创新创业的法律与政策环 境
创新与创业概述 创业过程的实践 创新创业的营销策略 案例分析与实践操作
01
添加章节标题
02
创新与创业概述
创新与创业的定义
创新定义：创新 是指通过创造新 的思维、方法、 技术、产品或服 务，以满足市场 需求或创造新的 市场价值的过程。
政策支持等。
添加标题
创新创业的相关法律法规
创业公司注册相关法律法规 创业公司组织形式相关法律法规 创业公司股权结构相关法律法规 创业公司融资相关法律法规
政策环境对创新创业的影响及支持措施
政策环境对创新创业的重要性
政策环境对创新创业的支持措施
添加标题
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添加标题
添加标题
政策环境对创新创业的推动作用
分析市场环境 确定目标市场 评估竞争对手的营销策略 制定自己的营销策略
营销策略的创新与实践
传统营销策略的 局限性
营销策略创新的 必要性
创新营销策略的 实践案例
创新营销策略的 实践意义
07
创新创业的法律与 政策环境
法律与政策环境的概述
创新创业的法律 环境：介绍与创 新创业相关的法 律法规，如公司 法、知识产权法 等，以及这些法 律如何为创新创 业提供支持和保
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• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一 课程定位（为什么学） 二 课程学习（怎么学） 三 课程内容（学什么） 四四 课程特色（特别的课程） 五 一 课程评价（怎么考核）
一、课程的定位
（一）我们为什么要学 习这门课呢？
给我个理由
（二）课程的性质
• 本课程是我院各专 业公共基础课，也 是我院学生必修课 程。是高等学校创 新创业教育的核心 课程，每周2学时。
二、课程的学习
课前准备 课后反思 课中翻转 思后实践
课前准备
教材精读 资料搜集 团队配合 汇总整理
课中翻转
时间原则： 30/60
任务下达
组织实施 团队分享 点评总结
课后反思
内容温习 团队议事 独立思考 交流总结
思后实践
新思想 新创意 发明创造
创业点子 创业项目 创业实践 ........
三、课程的内容（学什么）
谢谢
学中思
思中悟
Байду номын сангаас
悟中做
做中得
四、课程的特色
两
首创精神
种
精
神
团队精神
五、课程考核
平时课堂考核40%+ 创新模块考核30%+ 创业模块考核30%
小组内考勤 小组内互助合作 小组间交叉评价
小组出勤情况 完成任务质量 小组成员精神面貌 成员参与活动积极性
平时成绩40%
如果在这一学期一个小组得了8 个A，3个B，１个C的话，小组最 后得分为： 8*95+3*85+*75=1090/12=90.8*10 =908分 D为特殊情况的评价方式
创新篇
创新篇
创业篇
说课
创业意识专题 创新思维专题
创新技法专题 创新能力专题
创业机会专题 创业项目专题 创业计划书专题
创业资源专题 创业管理专题
四、课程的特色
分阶段划模 块考核方式
注重能力 注课重堂能培活力养动 培养
小组互助合 作评价方式
任务任 动教驱学务 教动驱 学式
四、课程的特色
学会玩
玩中学
从小轴承看德国品质和中 国品质的差别
• 看完后，同学们有什么 感受？
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
一 课程定位（为什么学） 二 课程学习（怎么学） 三 课程内容（学什么） 四四 课程特色（特别的课程） 五 一 课程评价（怎么考核）
一、课程的定位
（一）我们为什么要学 习这门课呢？
给我个理由
（二）课程的性质
• 本课程是我院各专 业公共基础课，也 是我院学生必修课 程。是高等学校创 新创业教育的核心 课程，每周2学时。
二、课程的学习
课前准备 课后反思 课中翻转 思后实践
课前准备
教材精读 资料搜集 团队配合 汇总整理
课中翻转
时间原则： 30/60
任务下达
组织实施 团队分享 点评总结
课后反思
内容温习 团队议事 独立思考 交流总结
思后实践
新思想 新创意 发明创造
创业点子 创业项目 创业实践 ........
三、课程的内容（学什么）
谢谢
学中思
思中悟
Байду номын сангаас
悟中做
做中得
四、课程的特色
两
首创精神
种
精
神
团队精神
五、课程考核
平时课堂考核40%+ 创新模块考核30%+ 创业模块考核30%
小组内考勤 小组内互助合作 小组间交叉评价
小组出勤情况 完成任务质量 小组成员精神面貌 成员参与活动积极性
平时成绩40%
如果在这一学期一个小组得了8 个A，3个B，１个C的话，小组最 后得分为： 8*95+3*85+*75=1090/12=90.8*10 =908分 D为特殊情况的评价方式
创新篇
创新篇
创业篇
说课
创业意识专题 创新思维专题
创新技法专题 创新能力专题
创业机会专题 创业项目专题 创业计划书专题
创业资源专题 创业管理专题
四、课程的特色
分阶段划模 块考核方式
注重能力 注课重堂能培活力养动 培养
小组互助合 作评价方式
任务任 动教驱学务 教动驱 学式
四、课程的特色
学会玩
玩中学
从小轴承看德国品质和中 国品质的差别
• 看完后，同学们有什么 感受？
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”