《鲜花和星星》公开课教学设计
《鲜花和星星》的教案
《鲜花和星星》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识故事中的主要角色和小动物。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片，发挥想象，描述故事情节。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，关爱身边生命的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读故事，理解故事中的比喻和拟人手法。
2.2 教学难点学生能够运用比喻和拟人手法创作自己的小故事。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、作业本等。
3.2 环境准备安静、舒适的阅读环境。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生观察课件中的鲜花和星星图片，激发学生对故事的兴趣。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，让学生感受故事的语言美。
4.3 讲解故事教师讲解故事情节，引导学生关注故事中的比喻和拟人手法。
4.4 小组讨论学生分小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
4.5 创作练习学生根据故事中的比喻和拟人手法，创作自己的小故事。
第五章：作业布置5.1 家庭作业学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己的创作小故事。
5.2 课堂作业学生完成作业本上的相关练习题，巩固故事内容。
第六章：教学评价6.1 评价目的通过评价了解学生对故事内容的理解、情感态度的把握以及创作能力的提升。
6.2 评价方式6.2.1 学生自评：学生在教师的引导下，对自己的学习过程进行反思和评价。
6.2.2 同伴评价：学生之间相互评价，共同进步。
6.2.3 教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行评价，给予鼓励和建议。
6.3 评价内容6.3.1 故事理解：评价学生对故事内容的掌握程度，包括角色、情节等方面。
6.3.2 情感态度：评价学生对故事中关爱大自然、关爱生命情感的认同程度。
6.3.3 创作能力：评价学生运用比喻和拟人手法创作小故事的能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行户外活动，观察大自然中的鲜花和星星，感受生命的美好。
7.2 拓展目的通过户外活动，让学生更加热爱大自然，培养他们的观察力和想象力。
《鲜花和星星》教案【】
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识并掌握鲜花和星星的基本概念。
（2）让学生了解鲜花和星星的产地、特点和用途。
1.2 技能目标（1）培养学生观察、描述和比较鲜花和星星的能力。
（2）培养学生运用词汇和语法表达鲜花和星星的相关信息。
1.3 情感目标（1）培养学生对大自然和宇宙的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 鲜花（1）介绍鲜花的定义、种类和特点。
（2）讲解鲜花的生长环境、开花周期和养护方法。
（3）探讨鲜花在文化和生活中的意义。
2.2 星星（1）介绍星星的定义、种类和特点。
（2）讲解星星的形成过程、分布规律和观测方法。
（3）探讨星星在文化和科学中的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法（1）运用多媒体课件进行讲解，展示鲜花和星星的图片、视频等资料。
（2）通过案例分析、比较等方式，让学生深入了解鲜花和星星的特点。
3.2 互动教学法（1）组织学生进行小组讨论，分享对鲜花和星星的认识和感悟。
（2）开展问答活动，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3.3 实践教学法（1）安排学生进行户外观察，亲身体验鲜花和星星的美丽。
（2）引导学生进行手工制作，培养学生动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 过程评价（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
（2）评价学生在小组讨论、问答活动等环节的表现，检验学生的理解和运用能力。
4.2 结果评价（1）通过课后作业、小测验等方式，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
（2）收集学生制作的实践作品，评价学生的动手能力和创新能力。
第五章：教学安排5.1 课时安排（1）第一课时：鲜花的基本概念和特点。
（2）第二课时：星星的基本概念和特点。
（3）第三课时：鲜花在文化和生活中的意义。
（4）第四课时：星星在文化和科学中的重要性。
（5）第五课时：总结与拓展。
5.2 教学资源（1）多媒体课件。
《鲜花和星星》公开课教案
《鲜花和星星》公开课教案教学目标：1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、模仿课文第一小节，进行说话练习。
教学重点、难点：通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
教学准备：1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空;2、教师准备多媒体教学课件、生字卡片、图片、音乐磁带等。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师给大家猜两个谜语：(1)长在绿叶中，五颜六色它最美。
(2)它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
(根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。
)2、过渡：草地上满地是鲜花;到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。
小朋友喜欢鲜花和星星吗?4、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
(板书课题，读好课题。
)二、初读感知。
1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧!(师配乐朗读)2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗?选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
3、检查自读效果。
(1)出示生字词。
zuìmǎnduǒzhēnkē最满地一朵真一颗xǐhuanzhèlinàlixīngxing喜欢这里那里星星huāerwǎnshangshuìleshǔzhe花儿晚上睡了数着(注意读准轻声)(自由读、指名读、齐读)(2)指名分段读课文。
三、细读赏析。
(一)品读第一段1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)1、看，老师把这些美丽的花带来了。
(出示草地鲜花图)你觉得怎么样?这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗?生自由说。
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】章节一：课程引入教学目标：1. 引导学生观察生活中美丽的鲜花和繁星，激发学生对自然的热爱。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
教学重点：1. 观察鲜花和星星，体会它们的美丽。
2. 初步感受文学作品的魅力。
教学难点：1. 观察和表达鲜花、星星的美丽。
2. 理解文学作品的意境。
教学准备：1. 准备一些鲜花和星星的图片，视频资料。
2. 选择一些相关的文学作品，如诗歌、故事等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事、诗歌等文学作品，让学生初步感受文学作品的魅力。
3. 引导学生用自己的语言表达鲜花和星星的美丽。
章节二：诗歌欣赏教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。
2. 通过诗歌欣赏，引导学生体会鲜花和星星的美丽。
教学重点：1. 理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
教学难点：1. 理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达诗歌的意境。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的诗歌。
2. 相关背景资料，如诗人介绍、诗歌创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的诗歌，让学生初步感受诗歌的魅力。
3. 引导学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
4. 让学生用自己的语言表达诗歌的意境。
章节三：故事分享教学目标：1. 通过故事分享，培养学生对生活的热爱，提高观察力。
教学重点：1. 理解故事的主题，体会故事的意义。
教学难点：1. 理解故事中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达故事的主题。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的故事。
2. 相关背景资料，如故事作者介绍、故事创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事，让学生初步感受故事的魅力。
《鲜花和星星》 教案教学设计
《鲜花和星星》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鲜花和星星的特点。
1.2 技能目标学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题，认识鲜花和星星的特点。
2.2 教学难点学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教学材料教学PPT、故事书《鲜花和星星》、画笔、画纸等。
3.2 教学环境教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中见过鲜花和星星吗？它们是什么样子的？”激发学生兴趣。
4.2 故事讲解教师生动讲述故事《鲜花和星星》，引导学生关注故事中的情节和角色。
4.3 观察与讨论教师组织学生观察鲜花和星星的图片，引导学生思考：“鲜花和星星有什么特点？它们给我们带来了什么感受？”鼓励学生表达自己的看法。
4.4 实践活动教师引导学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的鲜花和星星，培养学生的观察力和想象力。
4.5 总结与拓展教师总结故事主题，引导学生认识到生活中的美好事物，鼓励学生在日常生活中发现更多的鲜花和星星。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
5.2 作业评价评价学生绘画作品的创意和表现力，了解学生对故事的理解和感悟。
5.3 情感态度评价通过课堂观察和交流，评价学生在学习过程中展现出的情感态度，如热爱生活、关爱大自然等。
第六章：教学延伸活动6.1 课后作业教师布置作业：让学生家长帮助拍摄孩子在家中观察到的鲜花和星星，并附上孩子的感想。
6.2 社区活动教师组织学生和家长参加社区环保活动，如种植鲜花、清洁星星等，增强学生的环保意识。
第七章：教学反馈与反思7.1 学生反馈教师收集学生对本次教学的反馈，了解学生的学习需求和意见。
《鲜花和星星》教学设计优秀3篇
《鲜花和星星》教学设计12教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、模仿课文中的句式，口头填空。
教学重点：通过想象、朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多、美。
教学难点：利用课文的插图和多媒体课件培养学生的观察想象能力。
教学准备：课件教学过程：一、复习导入，链接新知。
1、复习生字词出示：满真数颗朵小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。
（1）上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车一起开。
（生开火车读生字词）（2）这些字写得时候要注意些什么呢？（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）做个小填空：一（）大树一（）星星2、复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）二、细读研讨，走进文本。
1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。
（出示图片）2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。
看着天上的.星星，我真想。
）3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文。
）4、指名读，结合指导朗读。
（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。
5、配乐加动作读。
（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。
指名表演，想读的一起读。
）6、配乐朗读全文。
三、诵读积累，学以致用。
这么美丽的小诗你能完整地背出来吗？如果能加上动作就更好了，自己先准备一下吧！（指名背）（你背得真有感情！谁来跟她比一比？你真是个出色的小演员！）四、拓展练习。
出示蝴蝶的图片你看到了什么？老师非常喜欢这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。
指名读。
我最喜欢天空中飞翔的蝴蝶：这里一只，那里一只，真比海滩上的贝壳还多。
过渡：老师说得好吗？小朋友，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢！四、立足教材，适度拓展。
《鲜花和星星》的教案
《鲜花和星星》的教案第一章：鲜花的美丽1.1 教学目标：让学生了解鲜花的种类、特点和美丽之处。
1.2 教学内容：介绍鲜花的种类（玫瑰、郁金香、百合等），探讨它们的颜色、形状和香味。
1.3 教学方法：采用图片展示、实物展示和小组讨论的方式进行教学。
1.4 教学活动：1.4.1 展示不同种类的鲜花图片，让学生观察它们的颜色和形状。
1.4.2 邀请学生分享他们对鲜花的喜爱和感受。
1.4.3 小组讨论：让学生探讨鲜花的美丽之处，并分享彼此的观点。
第二章：星星的奇迹2.1 教学目标：让学生了解星星的种类、特点和它们在夜空中的奇迹。
2.2 教学内容：介绍星星的种类（恒星、行星、卫星等），探讨它们的大小、亮度和距离。
2.3 教学方法：采用图片展示、视频播放和小组讨论的方式进行教学。
2.4 教学活动：2.4.1 展示不同种类的星星图片，让学生观察它们的大小和亮度。
2.4.2 播放一段关于星星的视频，让学生了解星星的距离和它们在宇宙中的位置。
2.4.3 小组讨论：让学生分享他们对星星的奇迹的感受和想法。
第三章：鲜花和星星的联系3.1 教学目标：让学生了解鲜花和星星之间的联系和相似之处。
3.2 教学内容：探讨鲜花和星星在颜色、形状和美丽方面的相似之处。
3.3 教学方法：采用小组讨论和创意活动的方式进行教学。
3.4 教学活动：3.4.1 小组讨论：让学生探讨鲜花和星星之间的联系和相似之处。
3.4.2 创意活动：让学生利用鲜花和星星的图片或模型，创作一幅画作或构建一个模型，展示鲜花和星星之间的联系。
第四章：鲜花和星星的象征意义4.1 教学目标：让学生了解鲜花和星星在不同文化中的象征意义。
4.2 教学内容：探讨鲜花和星星在不同文化中的象征意义和它们所代表的意义。
4.3 教学方法：采用小组讨论和文化分享的方式进行教学。
4.4 教学活动：4.4.1 小组讨论：让学生探讨鲜花和星星在不同文化中的象征意义。
4.4.2 文化分享：邀请学生分享他们所在文化中鲜花和星星的象征意义和故事。
公开课《鲜花和星星》教案
公开课《鲜花和星星》教案教案：《鲜花和星星》一、教学内容本课教材为人教版一年级下册的《语文》第二课《鲜花和星星》。
本课主要内容是学习生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对大自然的喜爱之情。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 能够体会作者对大自然的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。
难点：理解课文的大意，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示鲜花和星星的图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师巡回指导。
随后，教师挑选几个重点生字词进行讲解，引导学生理解字词的意思。
3. 朗读课文（10分钟）学生分组朗读课文，教师挑选几组进行示范朗读，并对朗读过程中出现的问题进行指导。
4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过小组讨论的方式，理解课文的大意，并体会作者对大自然的喜爱之情。
5. 随堂练习（5分钟）利用PPT展示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：抄写生字词，朗读课文给家长听，并请家长签字。
六、板书设计板书设计如下：鲜花星星喜爱喜爱七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并请家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣。
在生字词学习环节，学生能够主动圈出生字词，并参与课堂讨论。
在朗读课文环节，学生能够积极参与，课堂氛围较好。
在理解课文环节，通过小组讨论，学生能够理解课文大意，体会作者的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用所学知识描述自己所见所感，培养学生的观察力和想象力。
《鲜花和星星》语文教案
《鲜花和星星》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《鲜花和星星》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受鲜花和星星的美好。
（2）学会通过诗歌表达自己对大自然的热爱和向往。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 理解诗歌的意境和情感。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律的把握。
2. 生字词的准确运用。
3. 深入理解诗歌所表达的作者情感。
四、教学准备：1. 鲜花和星星的图片或视频资料。
2. 诗歌的文本资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示鲜花和星星的图片或视频，引导学生关注和欣赏。
（2）邀请学生分享他们对鲜花和星星的看法和感受。
2. 新课导入：（1）介绍诗歌《鲜花和星星》的作者和背景。
（2）引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。
3. 诗歌讲解：（1）分析诗歌的结构和韵律。
（2）解释生字词的意思和用法。
（3）引导学生理解诗歌的意境和情感。
4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种鲜花或星星，用诗歌的形式表达他们对大自然的热爱和向往。
（2）邀请学生分享他们的诗歌作品，大家共同欣赏和评价。
5. 总结：（1）回顾诗歌《鲜花和星星》的内容和意境。
（2）强调学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
6. 作业布置：（1）要求学生正确朗读和背诵诗歌《鲜花和星星》。
（2）要求学生运用所学生字词写一篇小作文，描述他们对鲜花和星星的想象和感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和小组活动等，评估学生的积极性和合作精神。
2. 诗歌理解：通过提问和学生回答，评估学生对诗歌内容、意境和情感的理解程度。
《鲜花和星星》课程教案
《鲜花和星星》课程教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《鲜花和星星》这篇课文，了解课文内容，体会课文中主人公对大自然的热爱和对生活的美好向往。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 通过课文学习，培养学生热爱生活、保护环境的美好情感。
4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和合作探讨的能力。
二、教学重点：1. 理解课文《鲜花和星星》的主要内容，体会主人公的情感。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。
三、教学难点：1. 理解并体会课文中主人公对大自然的热爱和对生活的美好向往。
2. 学会运用课文中的生字词，提高学生的写作能力。
四、教学准备：1. 准备课文《鲜花和星星》的文本，提前让学生预习。
2. 准备与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鲜花和星星的图片，引导学生进入课文《鲜花和星星》的学习。
2. 朗读课文：学生自告奋勇朗读课文，其他学生跟读。
3. 讲解课文：教师对课文进行讲解，解答学生的疑问。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
5. 作业布置：根据课文内容，布置相关的写作、阅读等作业。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评价学生在阅读理解、表达能力上的提高。
2. 结合学生的课堂参与度、小组讨论表现，评价学生的合作意识和团队协作能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对课文内容的掌握程度以及对课程的满意度。
七、作业设计：1. 根据课文内容，设计课后作业，包括书写练习、阅读感悟、绘画创作等，让学生在课后进一步巩固学习内容。
2. 结合课程主题，鼓励学生在家中观察自然环境，记录下自己最喜欢的花朵或星星，并在下一节课分享。
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《鲜花和星星》公开课教学设计
教学目标：
1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、模仿课文第一小节，进行说话练习。
教学重点、难点：
通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生身临其境，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
教学准备：
1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教师准备多媒体教学课件、生字卡片、图片、音乐磁带等。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、今天老师给大家猜两个谜语：
（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
（根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词语。
）
2、过渡：草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。
小朋友喜欢鲜花和星星吗？
4、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
（板书课题，读好课题。
）
二、初读感知。
1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（师配乐朗读）
2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
3、检查自读效果。
（1）出示生字词。
zu mǎnduǒzhēnkē
最满地一朵真一颗
xǐhuanzh lin lixīngxing
喜欢这里那里星星
huāerwǎnshangshu leshǔzhe
花儿晚上睡了数着（注意读准轻声）
（自由读、指名读、齐读）
（2）指名分段读课文。
三、细读赏析。
（一）品读第一段
1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香）
1、看，老师把这些美丽的花带来了。
（出示草地鲜花图）你觉得怎么样？
这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗？
生自由说。
（出示词语，读词：美不胜收、）
2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么？又最想干什么？
（看着这些美丽的花朵，我真想）
（生讨论交流）
3、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你试试看！
4、满地是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是满地盛开的？能用其它词语来形容吗？（不计其数）
5、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得（引读真比天上的星星还多）
6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段？
（自由读、指名读/评价、齐读）
（二）品读第二段
1、
过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）
2、（出示夜空繁星图）小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？
3、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？
（看着天上的星星，我真想。
）
4、
天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？
5、
师：老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？
其实啊，天上的星星数也数不清。
（出示这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多）
6、
满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧！（同桌互读、指名读）
7、看着如此美丽的星空，你会想些什么呢？（生想象交流）
8、
小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？我们一起美美地读读这首诗吧！老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？当然，你还可以加上自己喜欢的动作。
9、这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背诵小诗）
四、拓展延伸，运用语言。
1、老师这里还有一些美丽的图片，（出示草原牛羊图）说说图上画了什么？
老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。
我只写了一半，你们能帮我写完吗？
出示：我最喜欢
草原上遍地的___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________还多。
2、课件出示一组图片（落叶图、萤火虫图、小鱼图、荷叶图。
）。
请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着课文口头说一首诗。
（小组合作）
出示：我最喜欢
___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流
五、课堂总结。
小朋友，这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，而且还当了一回小诗人呢！你们学得快乐吗？
请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好
六、作业
课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课来交流，好吗？。