高考生物考前回归教材——适考原文汇总
考前回归教材——适考原文汇总
1必修一考点汇总
1.1.（14页判断题）
反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成。
1.2.（26页实验）
盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。
1.3.（32页）
脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。
（2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。）
1.4.（32页）
胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输
1.5.（33页）
葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射。
主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。
1.6.（35页左下角图）
叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg
1.7.（37页小结）
蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。
1.8.（38页知识迁移）
种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。
1.9.（41页）
功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。
（小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。
1.10.（43页拓展题）
台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。
1.11.（45页）
内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间。
1.1
2.（46页相关信息）
硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡。
溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
1.13.（49页图）
内质网膜可内连核膜，外连细胞膜。（各种生物膜成分和结构相似，结构和功能上紧密联系和协调配合）
1.14.（55页）
细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
1.15.（58页检测）
鲜肉立即做熟，肉会很老，鲜肉过一段时间后再煮，肉反而鲜嫩，主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。
用显微镜观察无色且未染色的细胞，应该把视野调暗些，可换成平面反光镜和小光圈。
最原始的地球生命是单细胞生物，形成单细胞重要的一步是要形成细胞膜，根据原核与真核的区别，可猜测细胞内的膜可能是由细胞膜演化而来的。
1.16.（61页）
成熟的植物细胞，细胞膜和液泡膜以及两层膜间的细胞质称为原生质层。原生质层的选择透过性取决于：细胞膜和液泡膜。
1.17.（63页资料分析）
对植物进行无土栽培，水和离子吸收量的相对大小会影响离子在培养液中的浓度变化。
①若某种离子被吸收的相对量与吸水的相对量相当，这种离子在培养
液中的浓度与初始浓度相比，就没有变化；
②若某种离子被吸收的相对量大于吸水量，由于被吸得多，剩余的少，
实验后的该离子浓度比初始浓度就低；
③若某种离子被吸收的相对量小于吸水量，由于被吸得少，剩余的多，
实验后的该离子浓度比初始浓度就高；
④根据这一原理，无土栽培植物一定要注意定期更新培养液，否则会
缺少某些无机盐，甚至缺水而烧苗。
1.18.（66页右上角图）
磷脂分子的组成元素有C、H、O、N、P
在细胞膜的外表，有糖蛋白（叫糖被），消化道和呼吸道表面的糖蛋白有保护和润滑作用，糖蛋白常作受体蛋白，与细胞识别（信息交流）有关。
1.19.（83页右边学科交叉）
酸既能催化蛋白质水解，又能催化脂肪和淀粉水解。
1.20.（84页实验）
建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响。
原因：温度（高温）本身会影响过氧化氢自然分解的速度；酸本身也可以作为无机催化剂催化淀粉的水解。
1.21.（87页科学技术社会）
酶为生活添姿彩。
溶菌酶能溶解细菌的细胞壁而抗菌消炎，常与抗生素复合使用。
加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体，而是经过酶工程改造过的，稳定性更强。
1.2
2.（88页左下角图）
ATP的组成元素有C、H、O、N、P
细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的（只是绝大多数，不是所有）
1.23.（93页小字）
线粒体一般均匀分布在细胞质中，但也可以定向运动到细胞代谢旺盛的部位。
1.24.（93页）
对比实验有两个或以上的实验组，结果在事先都未知，探究某因素与实验对象的关系。
1.25.（94页）
无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，生成少量ATP
1.26.（94页和103页相关信息）
呼吸作用产生的还原氢，其实是NADH，而光合作用产生的还原氢是NADPH，两种物质不同，不能混用。
1.27.（96页拓展题）
鸟类和哺乳动物需要维持体温的恒定，主要是靠细胞呼吸产生的热量来维持，一般不是由ATP水解来供能的。
酵母菌细胞破碎离心后，可分离成甲乙丙三部分，甲只含细胞质基质，乙只含细胞器，丙全有。加入葡萄糖溶液，在有氧条件下能产生二氧化碳和水的，只有丙。原因是细胞质基质的无氧呼吸在有氧时难以进行，而且也不产水；葡萄糖又不能直接进入线粒体。
1.28.（99页右上小资料）
一般情况下，光合作用利用的光都是可见光（不能利用紫外光）
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。（注意它们的吸收光谱曲线图，波峰表达吸收多）
1.29.（106页拓展题）
夏季晴朗的白天的中午，有些植物会关闭气孔，这直接限制暗反应；而早晨和黄昏，光照较弱，直接限制的是光反应。
1.30.（108页）
松土有利于植物根系有氧呼吸从而更好吸收矿质元素，但不利于水土保持和减缓温室效应，因为植物和微生物有氧呼吸会产生更多二氧化碳。
1.31.（111页实验）
相同时间内，物质扩散进入细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映物质运输的效率（注意：运输效率不是单位时间的扩散深度）
1.3
2.（114页解释现象）
单细胞动物较大，细胞出现多核，有利于控制细胞；细胞内出现伸缩泡，有利于增大细胞的膜表面积，有利于物质交换。
1.33.（116页）
植物根尖分生区在显微镜下的特点：细胞呈正方形，排列紧密。
由于取材的根尖分生区细胞，一般都在连续分裂，分裂是随机而不同步的，所以可以通过统计各时期的细胞占细胞总数的比例（要注意取多个样本再取平均值），来估计各个时期占整个周期的比例。
1.34.（121页）
细胞会随着分裂次数的增多而衰老，越是衰老的细胞一般越不能再分裂。
1.35.（126页小字）
癌症的发生并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5~6个基因突变累积，因此老年人的患癌率较高。
2必修二考点汇总
2.1.（31页拓展题）
人体有23对染色体，但能出生的三体综合症患者的种类极少，原因就是很多种类的三体患者在胚胎时期就死亡了，这是自然选择的结果，也减少了物质和资源的浪费。
2.2.（34页资料分析）
人类XY染色体在大小和基因种类上都不一样，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右。
2.3.（46页讨论）
选用细菌或病毒研究遗传物质的优点：成分和结构简单，繁殖速度快，容易分析结果。
艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路：把DNA与蛋白质分开，单独地直接地去观察它们的作用。
2.4.（60页思维拓展）
DNA分子杂交技术可以比较不同种生物DNA分子的差异，不同生物的DNA分子杂交形成的杂合双链区越多，说明两种生物亲缘关系越近。
2.5.（70页小字）
线粒体和叶绿体中的DNA，都能够进行半自主自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
线粒体DNA缺陷导致的遗传病，都只能通过母亲遗传给后代。
（主要原因是受精卵中的细胞质基因，几乎全部来自卵细胞，精子太小，细胞质极少）
2.6.（88页实验）
经低温处理过的植物根尖，放入卡诺氏液中浸泡，以固定细胞形态，再用酒精冲洗。
解离液：盐酸和酒精，其中盐酸中的氢离子能催化水解纤维素的连接点，有利于植物细胞分离开来。解离后的漂洗用的是清水。改良苯酚品红也是碱性染料。
（低温处理时，植物细胞还是活的，低温抑制了纺锤体的形成以及细胞分裂，但不抑制着丝点的分裂，所以有些细胞染色体数目加倍。）
最后，视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目改变的细胞。
（因为低温处理时，不是每个细胞都恰好正要分裂且正要形成纺锤体）
2.7.（92页）
通过遗传咨询和产前诊断等手段，可对遗传病进行监测和预防。遗传咨询的对策有终止妊娠、产前诊断等。
产前诊断包括：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断（染色体异常可镜检染色体，镰刀型贫血可镜检红细胞形态）
2.8.（94页练习）
人类基因组计划测定的是人的常染色体的一半再加XY两条性染色体上的24个DNA的全部序列。
2.9.（96页练习）
X射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长，但加入某种维生素则立即能生长，说明基因突变可能影响了酶的合成从而影响了维生素的合成。
2.10.（107页小结）
选择育种是不断从变异个体中选择最好的进行繁殖和培育，缺点是周期长，可选择范围有限。
2.11.（114页）
自然选择直接作用的是生物的个体，而且是个体的表现型，但研究进化不能只研究个体表现型，还必须研究群体的基因组成的变化。
2.12.（123页小字）
捕食者往往优先捕食数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性。
2.1
3.（124页）
不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，它是生物多样性形成的原因。
3必修三考点汇总
3.1.（8页）
健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。
每一种成分和理化性质，说明内环境的指标极多，并不只是温度pH渗透压血糖这几点。
内环境的稳态需要神经体液免疫调节，需要各个器官系统协调。
3.2.（12页小字）
神经系统、内分泌系统和免疫系统都具有信息分子。基因表达、器官、种群和生物圈都存在稳态现象。
3.3.（13页选择题）
血浆中水的主要来源有：消化道、组织液和淋巴。
3.4.（14页技能应用）
糖和肉分别喂狗，几天后它们的血液中都有大量糖分，这说明非糖物质可以转化为糖类而维持血糖的相对稳定。
3.5.（19页）
特定情况下，神经递质除了使下一神经元兴奋，也能直接使某些肌肉收缩或腺体分泌（直接作用于效应器）
3.6.（25页下图）
血糖的正常含量一般是0.8~1.2g/L，主要来源是消化吸收，主要去路是氧化分解。
3.7.（26页模型建构）
胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
3.8.（31页）
单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
3.9.（32页资料分析）
人体热量的主要来源是肝脏和骨骼肌细胞中有机物氧化放能，主要去路是汗液蒸发和皮肤毛细血管散热。
人体水盐平衡的调节，既涉及水平衡（渗透压）的调节，还涉及盐平衡的调节（课本只详细讲述了渗透压的调节）
3.10.（33页练习）
下丘脑神经分泌细胞既能传导兴奋又能分泌激素。
（促激素释放激素和抗利尿激素）
排尿不只是排出体内多余的水，还通过水的溶解排出大量有害物质如尿素等。
激素传递速率不如神经调节快，神经递质传递又不如神经纤维上兴奋传导快。
3.11.（36页资料分析）
艾滋病的直接死因，往往是严重感染或恶性肿瘤等疾病。
人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。
3.12.（38~40页）
过敏反应是已免疫的机体再次接受相同过敏原发生的，发作迅速反应强烈消退较快，一般不破坏细胞，有明显遗传倾向和个体差异。
免疫抑制剂，如类固醇和环孢霉素A等，可以使T细胞增殖受阻，从而使免疫应答减弱，大大提高了异体器官移植的成活率。
3.13.（42页小结）
激素分泌的调节，存在下丘脑-垂体-内分泌腺的分级调节和反馈调节。
但要注意，下丘脑-胰岛，下丘脑-肾上腺髓质，它们没有分级调节，但也有反馈调节，维持激素含量相对稳定。
建立血糖调节的模型，既是模拟活动，又是动态的物理模型，可根据体会构建概念模型（概念图解式模型）。神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于脑干。
3.1
4.（47页右下图）
吲哚乙酸的化学元素组成：C、H、O、N
（48页）
色氨酸经过一系列反应可转变成生长素（但要注意，吲哚乙酸是小分子有机物，不是蛋白质）
3.15.（48页小字）
植物向光性生长的另类解释：抑制生长的物质分布不均。
有些植物，照射单侧光后，两侧的生长素浓度基本相同，而向光面的生长抑制物多于背光面。
植物没有专门的内分泌腺，这是植物激素与动物激素在合成部位上的明显不同。
3.16.（50页）
生长素的作用，因浓度、细胞成熟情况、器官种类不同而有较大差异（主要是两重性和不同细胞敏感性不同）
3.17.（54页）
植物生长发育过程中，多种植物激素相互作用，共同调节。
生长素浓度增加到一定时，会促进乙烯的合成，而乙烯反过来抑制生长素促进细胞伸长的作用。
激素调节只是植物生命活动调节的一部分。
光照温度等会引起植物体激素合成等多种变化，进而对基因表达进行调节。
3.18.（54~55页）
植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育有调节作用的物质，它们容易合成、原料广泛、效果稳定。
其中，生长素类似物就属于植物生长调节剂。效果稳定的原因之一：它们不是天然的物质，植物体内缺乏分解它们的酶。
3.19.（57页小结）
达尔文实验设计的原理——排除法，让一部分缺席，研究系统的反应。
4选修三考点汇总
4.1.（31页）
细胞工程通过细胞水平或细胞器水平的操作，按人的意愿改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
4.2.（33页）
植物分化的细胞，通过激素诱导，可脱分化为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成愈伤组织，之后在一定的培养条件下，可再分化产生小植株。
（34页）
生物体内的细胞并未表现出全能性，是因为在特定的时间和空间条件下，细胞的基因选择性表达，产生不同的组织和器官。
（34~35页）
双手、外植体（离体的植物材料）、操作器具和平台都需要消毒或灭菌。脱分化是避光培养，再分化要转移到激素成分不同的“分化培养基”上。取材时优先选择分生组织如形成层细胞，连续分裂的细胞的全能性更容易表现。
4.3.（36页）
植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织或细胞，诱导其发育成完整植株。
4.4.（37页）
植物体细胞杂交就是将不同种植物体细胞融合成杂种细胞，并培育成新的植物体的过程。
4.5.（38页）
植物组织培养的优点：保持优良品种的遗传特性，高效快速地实现种苗的大量繁殖（因此也叫植物的微型繁殖或快速繁殖技术）
4.6.（43页小字）
生长素和细胞分裂素的协同调控在植物组织培养中非常重要。
当生长素含量略高于细胞分裂素时，主要诱导组织脱分化和根原基的形成，当细胞分裂素的效应高于生长素时，主要诱导组织再分化和芽原基的形成。另外还要考虑组织内源激素的含量。
4.7.（46页）
动物细胞培养需要无菌无毒、营养、pH和温度和气体环境适宜的条件。
保证无菌是通过无菌处理和添加抗生素实现；保证无毒是通过定期更换培养液，防止代谢产物积累来实现。
严格按所需营养物质种类和数量配制的培养基叫合成培养基，但通常要添加血清等天然成分，以弥补营养的不足。利用动物细胞培养可检测有毒物质，主要是观察细胞有丝分裂中期染色体变异的比例来估算毒性强弱。
4.8.（52页）
动物细胞融合是指两个或多个细胞结合成一个具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞（即杂交细胞）。
（小资料）灭活病毒表面含有糖蛋白和一些酶能与细胞膜上的糖蛋白发生作用，促使细胞融合（但一般只能用于动物细胞）。
灭活只是使病毒或细菌失去感染能力，但并不破坏这些病原体的抗原结构（依然可以作为疫苗，激发免疫应答）。
4.9.（54页）
单克隆抗体主要应用于诊断试剂和治疗疾病和运载药物。
由于单克隆抗体特异性强、灵敏度高，并可大量制备，所以能准确识别抗原物质，可定位诊断肿瘤、心血管畸形等。
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第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 知识点一：生命活动离不开细胞 1、单细胞生物的生命活动 单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。 2、多细胞生物的生命活动 ①细胞是生物体 和 的基本单位。 ②多细胞生物依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活。如： 生命活动 基础 生物与环境之间物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 细胞内基因的 3、病毒的生命活动 病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。 知识点二：生命系统的结构层次 1、生命系统结构层次的概念和实例 结构层次 概念 举例 细胞 生物体 和 的基本单位 心肌细胞 组织 由形态 ，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起 血液循环系统 个体 由各种 或 协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟 种群 在一定的区域内， 生物的 是一个种群 一定区域内同种龟的 所有个体 群落 在一定的区域内，所有的 组成一个群落 一定区域内龟和其他 所有生物的种群 生态系统 与它的 相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系 统 生物圈 由地球上所有的 和这些生物生活的 共同组成 地球上只有一个生物 圈 2、生命系统各结构层次的大小关系 结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 〖诱思探究〗 1、所有生物都具有生命系统的八大结构层次吗？ 提示：并不是所有生物都具有生命系统的各个结构层次。如单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次；植物没有系统这一结构层次。 2、病毒属于系统的结构层次吗？ 提示：病毒因无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；细胞是生命系统最小的结构层次。 〖方法技巧〗种群和群落的判定方法 〖知识驿站〗病毒与细胞之间的关系 一定区域内 构成 所有种群 同种生物 种群 群落 所有个体
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高考生物考前回归教材------必修一隐藏知识汇总 《科学家访谈》：世界上第一个人工合成的蛋白质——具有生物活性的结晶_________________，是由我国科学家在1965年完成的。它的人工合成打破的界限，是人工改造生命的一个重要的里程碑。 1.1-P4《相关信息》：系统是指 1.2-P6人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命？ 1.2-P8获得蛙皮肤上皮细胞的方法是 1.2-P9蓝藻也称，当它们以形式存在时，可以用肉眼看到。淡水水域污染、，会长出水华，其中有多种。 1.2-P11《资料分析》：细胞的发现者也是命名者的科学家—— 用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等的科学家—— 总结出“细胞通过分裂产生新细胞”的科学家—— 1.2-P12人体皮肤和迎春叶都属于 《科学前沿》组装细胞实际上就是，1990年科学家发现可能是最小、最简单的细胞（无细胞壁）。 2.2—P21《与生活的联系》必需氨基酸是指______________________________________，共有_______种。非必需氨基酸是指_____________________________________________，共有__________种。在评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时，人们格外注重的种类和含量。 2.2—P22《思考与讨论》食物中的蛋白质要经过胃蛋白酶、胰蛋白酶、肠蛋白酶、肠肽酶等多种水解酶的作用，才能分解为氨基酸。 2.2—P23《与生活的联系》蛋白质盐析是指在食盐的作用下析出蛋白质，该过程中没有发生变化。而蛋白质的变性是蛋白质的改变，这种变化是。变性后的蛋白质分子的空间结构变得，肽键得以暴露，容易被蛋白酶水解。（变性的蛋白质其肽键并没有断裂，与双缩脲试剂反应显紫色。） 2.2—P24人的红细胞和心肌细胞的主要成分都是蛋白质，但这两种细胞的功能却完全不同，请解释原因？
高中生物必修123回归教材填空版
必修1 回归教材 1.细胞是生物体和的基本单位。 2.生物大分子（如核酸、蛋白质等的研究已经相当深入，但是这些大分子并没有。生命和细胞难解难分。 3.生物圈中存在着众多的单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动。 许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的与，等等。 4.系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。一个蛋白质分子（可以、不 可以）看成一个系统。 5.是组成蛋白质的基本单位。在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20 种。 6.各种氨基酸之间的区别在于的不同，如甘氨酸上的R 基是，丙氨酸上的R 基是一个。 7.有8 种氨基酸是人体细胞的(婴儿有9 种，比成人多的一种是组氨酸)，必须从外界环境中直 接获取，这些氨基酸叫做氨基酸，如赖氨酸、苯丙氨酸等。另外12 种氨基酸是人体细胞的，叫做氨基酸。 8.与生活的联系：在鸡蛋清中加入一些食盐，就会看到白色的絮状物，这是在食盐的作用下析出的。兑 水稀释后，你会发现絮状物消失。在上述过程中，蛋白质结构发生变化。但是把鸡蛋煮熟后，蛋白质发生，就不能恢复原来的状态了。原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得，容易被蛋白酶水解。 因此，吃熟鸡蛋容易消化。 9.许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，称为蛋白。例如，羽毛、肌肉、头发、蛛丝等的成 分主要是蛋白质。细胞内的离不开酶的催化。绝大多数酶都是蛋白质。有些蛋白质具有的功能(血红蛋白能运输氧)。有些蛋白质起作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素。有些蛋白质有 功能。人体内的抗体是蛋白质，可以帮助人体抵御病菌和病毒等的侵害。 10.DNA 主要分布在，RNA 大部分存在于。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的不同，甲基绿使呈现色，吡罗红使呈现色。利用甲基绿、吡罗红染色剂将细胞染色，可以显示DNA 和RNA 在细胞中的分布。盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的分离，有利于DNA 与染色剂结合。 11.组成DNA 的脱氧核苷酸虽然只有4 种，但是如果数量不限，在连成长链时，就是极其多样化的， 它所贮存的的容量自然就非常大了。部分病毒的遗传信息，直接贮存在中，如HIV，SARS 病毒等。微信公众号：汉水丑生，专注于生物高考和教学 12.肥肉的主要成分是；食用植物油是从油料作物中提取的，其主要成分是。脂肪是的 一种。脂质存在于所有细胞中，是组成细胞和生物体的重要有机化合物。与糖类相似，组成脂质的化学元素主要是，有些脂质还含有。所不同的是脂质分子中的含量远远少于糖类，而的含量更多。常见的脂质有、和等，它们的分子结构差异很大，通常都不溶于水，而溶于脂溶性。 13.脂肪不仅是储能物质，还是一种很好的绝热体。生活在海洋中的大型哺乳动物如鲸、海豹等，皮下有厚厚的脂 肪层，起到的作用。生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4cm。分布在内脏器官周围的脂肪还具有的作用，可以保护内脏器官。 14.磷脂：磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种膜的重要成分。 15.固醇：固醇类物质包括、和等。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体 内还参与血液中的运输；能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D 能
高中生物必修一二三册回归课本资源
高中生物必修一、二、三册回归课本 一、教材科学史 1、人教版必修一册 细胞学说的建立过程（10页）细胞核的功能探究（52页） 对生物膜结构的探究历程（65页）关于酶本质的探索（81页） 光合作用的探究历程（101页） 2、人教版必修二册 对遗传物质的早期推测（42页） 3、人教版必修三册 促胰液素的发现（23页）生长素的发现历程（46页） 二、重要概念 1、人教版必修一册 单体：多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体。 多聚体：每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。 生物膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 酶：是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。 化能合成作用：自然界中的少数种类细菌，，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用加化能合成作用细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，所以叫无丝分裂。 细胞分化：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增值产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。 细胞的全能性：是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 2、人教版必修二册 联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 DNA的多样性:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成可DNA分子的多样性。 DNA的特异性：碱基的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。 转绿：RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录 翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。 基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，加基因突变。染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 人类遗传病：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。 基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。 物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。3、人教版必修三册 渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶质微粒越多，溶液浓度越高，渗透压越高。血浆的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 自生免疫病：是由于免疫系统异常敏感，反应过度，?敌我不分?地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的，这类疾病就是自身免疫病。 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显着影响的微量有机物，称为植物激素。 植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。 种群密度：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群的最基本的数量特征。出生率：是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率：是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度。 初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。 次生演替:是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。 生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。 生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 三、与生产和生活有关 育种方法比较其他植物激素的作用光合作用/细胞呼吸的应用 质壁分离的应用信息传递的应用
高考生物考前回归教材
高考生物考前回归教材 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考生物考前回归教材-适考原文汇总 必修一 1.1.（14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成。 1.2.（26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.3.（32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。 2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。 1.4.（32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。 1.5.（33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.6.（35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg。 1.7.（37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。
1.8.（38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 1.9.（41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。（小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.10.（43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。 1.11.（45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间。 1.1 2.（46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 1.13.（49页图）内质网膜可内连核膜，外连细胞膜。（各种生物膜成分和结构相似，结构和功能上紧密联系和协调配合） 1.14.（55页）细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位 1.15.（58页检测）鲜肉立即做熟，肉会很老，鲜肉过一段时间后再煮，肉反而鲜嫩，主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。用显微镜观察无色且未染色的
人教版高三生物三轮复习考前回归教材隐藏知识点---必修二(不含答案).doc
高考生物考前回归教材------必修二隐藏知识汇总 1.1—P2融合遗传是指 1.1—P5《旁栏思考题》孟德尔分离定律中，F2的3:1性状分离比依赖于哪些条件？ 1.1—P6性状分离比的模拟实验中，甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙小桶内的彩球分别代表，不同彩球的随机组合，模拟。 甲、乙小桶内的彩球数量一定相同吗？ 每个小桶内两种颜色的小球的数量一定相同吗？ 分别从两个桶内随机抓取一个小球，体现了孟德尔的假说；不同彩球的随机组合，体现了孟德尔的假说。（填（1）、（2）、（3）、（4）） 1.2—P11孟德尔对杂交实验的研究曾用山柳菊作材料结果却一无所获，主要原因是什么？ 1.2—P12给“遗传因子”起了一个新名字叫做“基因”。 1.2—P13孟德尔的实验方法给后人有益的启示是什么？ 1.3—P14玉米的甜和非甜是胚乳的性状，胚乳是由发育来的。胚乳中染色体数目是（填N、2N、3N） 2.1—P17精细胞的变形发生在减数分裂过程中吗？ 2.1—P18减数分裂过程中染色体数目的减半发生在。 减数第一次分裂和减数第二次分裂之间通常没有，或者，染色体。 2.1—P20一个精原细胞在减数分裂过程中发生交叉互换，从染色体角度分析，产生精细胞 种。 2.1—P21用显微镜观察减数分裂一般选用（雌性、雄性）生物作实验材料，如 2.1—P25子代从双亲各继承了半数的，双亲对子代的贡献是一样的吗？ 2.2—P28类比推理得出的结论并不具有，其正确与否，还需要 2.2—P29对于白眼性状的遗传现象，摩尔根及他的同事提出的假说是
. 2.2—P30现代分子生物学技术用方法将基因定位在染色体上。2.2—P31生物如果丢失，或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡，但是蜜蜂中的雄蜂，体细胞中染色体数目减少了一半，仍能正常生活，请你解释这一现象。 现已经发现人第13号、第18号或第21号染色体多一条的婴儿，都表现出严重的病症，据不完全调查，现在还未发现其它常染色体多一条或几条的婴儿，请你作出可能的解释。 非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合，对吗？ 2.2—P32摩尔根用果蝇做了大量实验，发现了遗传学的第三定律即定律，他还证明了，为现代遗传学奠定了细胞学基础。 2.3—P36交叉遗传是 指。 2.3—P37性染色体上的基因都可以控制性别，对吗？ 性染色体上的基因在遗传上总是和性别相关联，对吗？ 2.3—P38由于和，同一双亲的后代又呈现多样性。 3.1—P45《旁栏思考题》在赫尔希和蔡斯的实验中，为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记，用14C和18O同位素标记可行吗？ 3.1—P46艾弗里与赫尔希等人的实验设计思路有共同之处，那他们最关键的实验设计思路是什么？ 艾弗里和赫尔希等人都分别采用了哪些技术手段来实现他们的实验设计？ 3.2—P48《旁栏思考题》沃森和克里克在构建模型的过程中利用了他人的哪些经验和成果？
高考生物考前回归课本汇总
生物高考最后冲刺回归课本整理（高频考点） 一、生命的物质基础及结构基础 1. 脂质可分为_脂肪_、_类脂__和__固醇_。（1）固醇包括_胆固醇__、性激素_和维生素D。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体还参与血液中脂质的运输。性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成。（2）脂肪是细胞内良好的储能物质。（3）磷脂是构成细胞膜的重要成分。也是构成多种细胞器膜的重要成分。 2. 蛋白质是生命活动的主要承担者。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、 变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。糖类是主要的能源物质。 3. 自由水的作用：①细胞内的良好溶剂②参与细胞内的许多生物化学反应③运输。结合 水的作用：是细胞结构的重要组成成分 4. 无机盐的作用：①构成某些复杂化合物的重要组成成分②维持细胞和生物体正常的生命活 动，如缺钙会出现抽搐等症状。③维持细胞的酸碱平衡 5. 细胞膜主要是由_磷脂分子_ 和__蛋白质构成，基本结构支架是_磷脂双分子层__，外表有一层_糖蛋白_，又叫_糖被，与细胞识别有关。细胞膜的结构特点是_具有一定的流动性__，细胞膜的功能特性是选择透过性。细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分隔开②控制物质进 出细胞③进行细胞间的信息交流 6. 细胞核的结构包括核膜、__核仁__和___染色质_。核膜上有_核孔，它是大分子的通道。核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关。细胞核的功能是：细胞核是遗传信息库，是细胞 代谢和遗传的控制中心。 7. 判断原核和真核细胞的标准主要是有无核膜包围的细胞核。常见的原核生物有细菌、蓝藻、支原体，其中最小的是支原体，它不同于其它原核生物的是无细胞壁。能够进行光合作用的是蓝藻，能够利用无机物合成有机物但不利用光能的是硝化细菌。 8、细胞器的结构与功能 结构 1 23 线粒体叶绿体高尔基体内质网液泡溶酶体核糖体中心 体
高考生物考前回归教材-适考原文汇总
高考生物考前回归教材-适考原文汇总 1.必修一 1.1.（14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成 1.2.（26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.3.（32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多 2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。 1.4.（32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输 1.5.（33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射 主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.6.（35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg 1.7.（37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。 1.8.（38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 1.9.（41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。 （小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.10.（43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。 1.11.（45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间 1.1 2.（46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡 溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 1.13.（49页图）内质网膜可内连核膜，外连细胞膜。（各种生物膜成分和结构相似，结构和功能上紧密联系和协调配合） 1.14.（55页）细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位 1.15.（58页检测）鲜肉立即做熟，肉会很老，鲜肉过一段时间后再煮，肉反而鲜嫩，主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。 用显微镜观察无色且未染色的细胞，应该把视野调暗些，可换成平面反光镜和小光圈。 最原始的地球生命是单细胞生物，形成单细胞重要的一步是要形成细胞膜，根据原核与真核的区别，可猜测细胞内的膜可能是由细胞膜演化而来的。 1.16.（61页）成熟的植物细胞，细胞膜和液泡膜以及两层膜间的细胞质称为原生质层 原生质层的选择透过性取决于：细胞膜和液泡膜 1.17.（63页资料分析）对植物进行无土栽培，水和离子吸收量的相对大小会影响离子在培养液中的浓度变化 若某种离子被吸收的相对量与吸水的相对量相当，这种离子在培养液中的浓度与初始浓度相比，就没有变化；若某种离子被吸收的相对量大于吸水量，由于被吸得多，剩余的少，实验后的该离子浓度比初始浓度就低；若某种离子被吸收的相对量小于吸水量，由于被吸得少，剩余的多，实验后的该离子浓度比初始浓度就高；根据这一原理，无土栽培植物一定要注意定期更新培养液，否则会缺少某些无机盐，甚至缺水而烧苗。 1.18.（66页右上角图）磷脂分子的组成元素有C、H、O、N、P 在细胞膜的外表，有糖蛋白（叫糖被），消化道和呼吸道表面的糖蛋白有保护和润滑作用，糖蛋白常作受体蛋白，与细胞识别（信息交流）有关。 1.19.（83页右边学科交叉）酸既能催化蛋白质水解，又能催化脂肪和淀粉水解 1.20.（84页实验）建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响原因：温度（高温）本身会影响过氧化氢自然分解的速度；酸本身也可以作为无机催化剂催化淀粉的水解 1.21.（87页科学技术社会）酶为生活添姿彩 溶菌酶能溶解细菌的细胞壁而抗菌消炎，常与抗生素复合使用 加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体，而是经过酶工程改造过的，稳定性更强。
2020年高考生物回归课本教师版2 细胞代谢
回归课本：高考生物基础知识填空和判断——细胞代谢
4．葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速率存在一个饱和值，该值的大小取决于细胞膜上相应载体的数量。( ) 5．在细胞生命活动中，O2通过主动运输进入线粒体。( ) 6．被细胞胞吞的一定是固体物质。( ) 7．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。( ) 8．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。( ) 9．对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化。( ) 10．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构。( ) 11．过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，甚至使酶永久失活。( ) 12．ATP的化学性质不稳定，在有关酶的催化下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键易水解。( ) 13．ATP的组成元素为C、H、O、N、P，其中A的含义是指腺嘌呤，P代表磷酸基团。( ) 14．A TP与ADP之间的相互转化，时刻不停地发生并处于动态平衡之中。( ) 15．细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系，放能反应一般与ATP的水解相联系。( ) 16．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解。( ) 17．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程。( ) 18．有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水。( ) 19．水是有氧呼吸的产物，也是有氧呼吸的反应物。( ) 20．各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。( ) 21．细胞呼吸如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。( )
22．人体剧烈运动时，CO2/O2>1，即CO2既可在线粒体又可在细胞质基质中产生。( ) 23．根尖分生区细胞产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质。( ) 24．叶绿体与线粒体增大膜面积的方式相同，且都具有流动性。( ) 25．叶绿体是绿色植物光合作用的场所，光合色素就分布在叶绿体的类囊体薄膜上，而与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中。( ) 26．光反应是在叶绿体类囊体的薄膜上进行的，暗反应是在叶绿体基质中进行的。( ) 27．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在叶绿体基质中。( ) 28．CO2浓度不变、由光照到黑暗环境C3含量下降，C5、[H]、ATP和有机物量上升。( ) 29．净光合作用速率(O2释放量或CO2吸收量)＝总光合作用速率(O2产生量或CO2固定量)－细胞呼吸速率(O2消耗量或CO2释放量)。( ) 30．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质。( ) 31．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量。( ) 答案：1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.×11.√12.√13.×14.√15.×16.×17.×18.√19.√20.×21.√22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.×29.√30.√31.√
【原创】【备考】浅谈高考生物回归教材
浅谈高考生物“回归教材” 髙三生物一轮和二轮复习过程中，反复“回归教材”是必须始终坚持的原则，如何提高“回归教材”的有效性是每个生物教师和学生经常思考与面对的问题。多数教师都有要求学生“读”教材或“看”教材的经历，但这样的回归方式让学生觉得无趣且无法检査效果，导致回归效率低下。为提高“回归教材”的有效性，许多学校组织本校一线教师编写了内部使用的《回归教材》资料，在教学实践中不同程度受到教师的好评和学生的欢迎。 一、回归教材的必要性 分析近几年高考生物试题不难发现，不论题干、材料多新颖，设问角度如何多变，但其答案或理论依据均源于教材。因此在生物复习过程中，让学生从“题海”中脱离出来，回归教材，迫在眉睫。 生物是一门很特殊的学科，不但要理解，还要能表达出来，看似很简单的东西，学生未必就写得出来，这也就凸显了背诵课本一些重要术语和一些重要结论性语句的重要性。 二、回归教材有效性低的原因 1.回归教材的方式单一 多数教师引导学生回归教材的方式就是“看”教材或“读”教材，学生没有任何兴趣与主动性可言，同时教师完全失去了对学生学习状态的把控，教师无从知道学生是专注还是神游，是读书还是“读字”。 2.回归教材的收获是“隐性的”，成果是“滞后的” 学生在回归教材与刷题之间选择的话，几乎所有的学生是会选择后者，因为回归教材对多数学生来说毫无成就感。 3.回归教材难度量 回归教材十分重要，但它就像一个无底洞，花多少时间都填不满。要回归到什么程度？全文背下来吗？囫囵吞枣式的教材全文挖空？教材是要看、读一遍还是几遍才够？ 三、生物铭师堂在不断探索高考生物规律的基础上，正在积极升级改造《回归教材》系列资料，帮助教师和学生更轻松系统地回归教材 1.高三一轮按教材章节复习，把书读厚，注重广度。《回归教材练习册》基础版以教材章节为依托，设计了回归图文填空、回归问题填空、从教材到高考三个环节，让学生在复习过程中可以利用资料自查，准确理解教材主干知识。 2.高三二轮按专题考点复习，把书读薄，注重重点。《回归教材练习册》考点版从考点
2019年高考生物考前回归课本——体温调节、分级调节
理解概念模型、 型及其变通 神经-体液调节/分级调节/甲状腺激素与促甲状腺激素
体温调节中枢支配的骨骼肌 不自主战栗和立毛肌收缩，不体温调节中枢在脊髓还是甲不处理、乙破坏下丘
比较二 体神经 完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这
促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的 动物生命活动调节(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 (2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。 (3)若该图表示人体内水盐平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。 (4)若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。 (5)若该图表示炎热条件下的体温调节，则e为效应器(传出神经末梢和它所支配的皮肤和汗腺等)。 附表：体液调节与神经调节的区别与联系 (1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞() (2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺() (3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低() (4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动()
(5)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控() (6)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺() 2．判断有关下丘脑功能的叙述 (1)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌() (2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节() (3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少() (4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节() (5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动() 参考答案： 1、（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×。 2、（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√。
高中生物回归教材命题思路及考点总结(必修1)
高中生物回归教材命题思路及考点总结（必修1） 第一章走进细胞 第1节从生物圈到细胞 考点一：生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位；病毒是一种生物，但只有依赖活细胞才能生活 考点二：生命系统的结构层次： 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 设题： 1、病毒不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2、SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困 难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。 3、草履虫完成生命活动（考查生命活动离不开细胞） 4、举实例说明生命活动离不开细胞 5、区分哪些是单细胞生物（单细胞：蓝藻、变形虫、绿眼虫、草履虫、细菌等） 练习： 1.考哪些是活细胞，哪些是死细胞，哪些是细胞产物 2.考生命系统的结构层次（具体例子） 3.人工合成病毒，是否就是人工制造了生命。考点：生命活动离不开细胞 第2节细胞的多样性和统一性 考点一：显微镜的使用 显微镜观察细胞，可以看到细胞具有相似的基本结构，细胞膜、细胞质、细胞核等，这反映了细胞的统一性。 考点二：原核细胞和真核细胞 1.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 2.原核生物：细菌，蓝藻（颤藻、发菜） 3.蓝藻含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。 考点三：细胞学说的内容及建立过程 施莱登、施旺创立了细胞学说。 设题： 1.细胞的共有结构 2.红细胞特点；动物细胞植物细胞的区别 3.怎样使用高倍显微镜 4.原核细胞、真核细胞的区别 5.细胞学说的内容 6.细胞学说的建立过程 7.获得蛙皮肤上皮细胞的方法 8.哪些是真核生物，哪些是原核生物 9.水华现象的原因 练习： 1.考显微镜的使用 2.观察显微镜图像，识别相关细胞。考动物细胞和植物细胞的异同；生命系统结构层次； 原核细胞和真核细胞的异同。
高中生物回归教材 细节旁栏知识详细整理
高中生物课本教材小字旁栏知识整理 必修一 1.1. （12页）1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞......仅480个基因 1.2. （14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成 1.3. （18页）方法二检测脂肪的步骤：取材→切片→制片→观察 1.4. （26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.5. （32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多 2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。 1.6. （32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输 1.7. （33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射 主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.8. （35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg 1.9. （37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。 1.10. （38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 1.11. （41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。 （小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.1 2. （43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。 1.13. （45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间 1.14. （46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡
高三生物复习回归教材
回归教材 1．(必修一23页与生活的联系)盐析过程中蛋白质结构没有发生变化；鸡蛋煮熟后，蛋白质空间结构改变，发生变性。 2．(必修一27页)真核细胞的DNA主要分布在细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA, RNA主要分布在细胞质中；原核细胞的DNA主要位于细胞内的拟核中。 3．(必修一32页)脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。 4．(必修一32页)胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。 5．(必修一33页拓展题)葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射，主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有分解蔗糖的相关酶。 6．(必修一35页左下角图)叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg；血红蛋白的组成元素有C、H、O、N、S、Fe。7．(必修一37页小结)蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体组成多聚体，相对分子质量很大，称为生物大分子。 8．(必修一38页知识迁移)种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 9．(必修一41页)功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 10．(必修一41页与生活的联系)细胞在癌变的过程中，细胞膜的成分发生改变，有的产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质。 11．(必修一43页拓展题)用台盼蓝染色排除法鉴定死细胞和活细胞，只有死细胞会被染成蓝色，主要原因是死细胞的细胞膜丧失了选择透过性。 12．(必修一45页)内质网除了用于蛋白质的合成和加工，还是脂质的合成“车间”。 13．(必修一46页相关信息)硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，从而使细胞死亡。 14．(必修一46页)溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。15．(必修一49页图3－9)内质网膜可内连核膜，外连细胞膜(各种生物膜成分和结构相似，在结构和功能上紧密联系和协调配合)。 16．(必修一55页)细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 17．(必修一58页自我检测) (1)鲜肉立即做熟，肉会很老，鲜肉过一段时间后再煮，肉反而鲜嫩，主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。 (2)用显微镜观察无色且未经染色的细胞，应该把视野调暗些，可换成平面反光镜和小光圈。 18．(必修一61页)成熟的植物细胞，细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。原生质层的选择透过性取决于细胞膜和液泡膜。 19．(必修一66页思考与讨论中的图)磷脂分子的组成元素有C、H、O、N、P。 20．(必修一68页)在细胞膜的外表，有糖蛋白(糖被)，消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用，糖蛋白常作为受体蛋白，与细胞识别(信息交流)有关。 1．(必修一83页右边学科交叉)无机催化剂催化的化学反应范围比较广。例如，酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪和淀粉水解。 2．(必修一84页实验)建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响，原因是温度(高温)本身会影响过氧化氢自然分解的速度；酸本身也可以作为无机催化剂催化淀粉的水解。 3．(必修一87页科学·技术·社会)溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用，在临床上常与抗生素复合使用，能增强抗生素的疗效。加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体的，而是经过酶工程改造的产品，比一般的酶稳定性强。 4．(必修一88页左下角图)ATP的组成元素有C、H、O、N、P。 5．(必修一89页)细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的(只是绝大多数，不是所有)。6．(必修一93页上方方框)对比实验是设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。
高中生物必修3课本原文填空
生物回归教材系列------必修3课本填空 第一章 1．生长素的化学本质，它是一种小分子有机物———，是在细胞内由合成的。 胚芽鞘感光部位: 弯曲部位: 产生生长素部位: 生长素分布集中的部位: 。生长素在尖端可以进行运输，从向光侧运向背光侧，也 可进行运输，从形态学上端运到形态学下端。 2．生长素促进生长原理是促进，但是具有，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；同一植物 不同器官对生长素敏感度不同，〉〉，不同植物敏感的不同：〉。 3。生长素及类似物在农业生产中有很多应用，如利用生长素促进果实发育原理可以生产无子果实，无子番茄属 于不可遗传变异，而利用多倍体育种获得无子西瓜属于可遗传变异。生长素还可以促进扦插枝条生根。 3．大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是多种激素的（它们的）控制着植物的 生长和发育。如果培养基中细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织就会分化出，细胞分裂素 太，只长茎叶不长根；生长素太多，；而当生长素少、细胞分裂素也不多时，则愈伤组织。 4．促进种子萌发，则抑制种子萌发，两者的作用是的。当水分供应良好时， 禾本科植物种子中的就会释放，以动员贮藏的养分，从而促进种子萌发，这时的作 用就显示不出来了。 5．植物生长物质有许多种用途，如促进种子萌发、促进生根、加速生长、抑制生长（特别是一些）、 引起无籽果实的形成（例如引起无籽番茄的形成和引起无籽葡萄的形成）、果实的催熟 （）、收获后农产品的储藏保鲜（）等。 2，4-D用于种植禾谷类（）类的田间，以杀除类杂草。 第二章内环境稳态及神经调节 1．细胞外液包括、和等。 2.汗液、尿液、消化液、泪液、唾液属于内环境吗体内几种特殊细胞生活的内环境
高三生物回归课本资料
高三生物回归课本资料 §I-1从生物圈到细胞 1．__________是生物体结构结构和功能的基本单位，除了_____________以外，所有生物都是由细胞构成的 2．生命系统的结构层次：___________________________________。其中_______ 是植物没有的层次，___________是地球上最基本的生命系统；__________ 是最大的生命系统也是最大的的_________ 3．病毒的相关知识： ①病毒是一类________ 的生物体。病毒作为生物的标志是___________;个体微小，大多数必须用____________ 显微镜才能看见； ②病毒仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③专营_______ 生活; ④结构简单，一般由_________所构成。 ⑤根据寄生的宿主不同，病毒可分为___________________三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 ⑥常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 §1.2细胞的多样性和统一性 ★1．高倍显微镜便用要点：①移动_______使观察目标处于_______；②转动________使 高倍物镜正对_________；③调节________使视野明亮；④调节——使视野清晰。 2．注意：①使用显微镜观察标本时，两眼睁开，用________眼观察，______眼作记录，画图；②显微镜的放大倍数是_____________；③目镜的长度和放大倍数成________;物镜的长度和放大倍数成_________;④显微镜的放大倍数指物体__________的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数；⑤一行细胞数量的变化：根据放大倍数和视野成反比的规律计算； ⑥圆形视野范围内细胞数量的变化：根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算；⑦显微镜下成的像是倒像(上下左右同时颠倒，旋转180度)(b—q，d—p)；⑧往物像所在的位置移动装片才能将物像移到视野的中央(物象在右下方就往__________移动装片)； ★3．根据细胞内有无____________________，把细胞分为真核细胞和原核细胞两类; ①真核细胞构成真核生物，如动物、植物、真菌等； (注意：草履虫、变形虫、酵母菌和霉菌属真核生物) ②原核细胞构成原核生物，如蓝藻，细菌(如硝化细菌、乳酸菌、醋酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)，放线菌，支原体(最小的细胞)等； 4．蓝藻在水体里由于富营养化而群体聚集会产生水华(淡水)和赤潮(海水)；蓝藻在陆地上群体聚集可形成发菜：蓝藻细胞的细胞质中含有_________能进行____________作用，是______生物，但蓝藻细胞内不含____________;