《比热容》上课课件1
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第3节 比热容 第1课时 认识比热容课件(共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.321.9.314:09:4714:09:47September 3, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月3日星期五下午2时9分47秒14:09:4721.9.3
温度，比较它们
。加热时间越长 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 123 4
（3）若采用思路一实验，怎样保证水和沙子吸收相 同的热量? （4）测量温度时应注意些什么?
实验表格：
表1 质量相同、加热时间相同时
水 沙子（煤油） 升高的温度/℃
表2 质量相同、升高相同的温度时
水 沙子（煤油） 升高的温度/℃
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月下午2时9分21.9.314:09September 3, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月3日星期五2时9分47秒14:09:473 September 2021
结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相
同时,吸收的热量是 的,也就是说不同物质的吸
热能力是
的. (填“相同”或“不同”)
自主预习 小组讨论 教师点拨 跟踪练习 123 4
2.了解几种物质的比热容：
水 4．2×103J/（kg •℃）
铝 0．88×103 J/（kg •℃）
酒 精 2．4×103 J/（kg •℃） 干泥土 0．84×103 J/（kg •℃）
煤 油 2．1×103 J/（kg •℃） 铁、钢 0．46×103 J/（kg •℃）
1比热容PPT课件(人教版)
（2）物质对冷热反应的灵敏程度；
比热容越小，对冷热反应越灵敏
分析比热表，可以找出哪些规律 ？ J/(kg·℃)
水 酒精 煤油
4.2×103 2.4×103 2.1×103
砂石 铝
干泥土
0.29×103 0.88×103 0.84×103
蓖麻油 冰
空气
1.8×103 2.1×103 1.0×103
铁、钢 铜
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以 它们吸取的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热 大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温 比沙子慢。
热量的计算公式
思考：5千克的水温度升高10℃,要吸取多少
例2、500g的水，温度从60 ℃降低到20 ℃时，
水减少的内能？
已知：m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求：Q放
解：根据公式Ｑ放=Cｍ（t1-t2）得 Ｑ放=Cｍ（t1-t2） = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5kg ×(60 ℃-20 ℃) =8.4×104J
第十三章 内能
第三节 比热容
夏日的太阳火辣辣 的，走在沙滩上和 海水中有什么不同 的感觉吗？
1.烧开水时，水吸取的热量与水的质 量有什么关系？与水温升高的多少 有什么关系？用生活中视察到的现 象来支持你的，观点。
水的质量越大，升高的温度越多吸取的 热量也越多。
生活中的经验：
1.分别把一壶水和半壶水烧开， 哪个吸热多？
能力提高
1.夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是 由于水的比热容大．下列现象不能反应了水的这
比热容越小，对冷热反应越灵敏
分析比热表，可以找出哪些规律 ？ J/(kg·℃)
水 酒精 煤油
4.2×103 2.4×103 2.1×103
砂石 铝
干泥土
0.29×103 0.88×103 0.84×103
蓖麻油 冰
空气
1.8×103 2.1×103 1.0×103
铁、钢 铜
中午
傍晚
沙子很烫 而海水很凉
沙子变凉了 而海水却很温暖。
为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？
因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以 它们吸取的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热 大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温 比沙子慢。
热量的计算公式
思考：5千克的水温度升高10℃,要吸取多少
例2、500g的水，温度从60 ℃降低到20 ℃时，
水减少的内能？
已知：m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求：Q放
解：根据公式Ｑ放=Cｍ（t1-t2）得 Ｑ放=Cｍ（t1-t2） = 4.2×103J/(kg•℃) ×0.5kg ×(60 ℃-20 ℃) =8.4×104J
第十三章 内能
第三节 比热容
夏日的太阳火辣辣 的，走在沙滩上和 海水中有什么不同 的感觉吗？
1.烧开水时，水吸取的热量与水的质 量有什么关系？与水温升高的多少 有什么关系？用生活中视察到的现 象来支持你的，观点。
水的质量越大，升高的温度越多吸取的 热量也越多。
生活中的经验：
1.分别把一壶水和半壶水烧开， 哪个吸热多？
能力提高
1.夏季的海边，昼夜温差小，气候宜人，这是 由于水的比热容大．下列现象不能反应了水的这
《比热容》精品课件
由生活经验可知，水温升高越多 吸收热量越多。
因此，同一种物质吸收的热量跟物体的质量和升高 的温度都有关系。
吸收的热量除了与物体质量和升高的温度有关外， 与物质的种类有关吗？
实验：比较不同物质的吸热本领 实验猜想
（1）比什么？拿谁比？怎么比？ （2）怎么知道哪种物质吸收热量多？ （3）要记录哪些数据？ （4）实验方法是什么？
在炎热的夏天，床垫，地板和床上到处都很热，难 以忍受。请利用你的物理学知识提出一种降低这些 地方温度的简单方法（假设不能使用空调），并说 明这样做的原因。
方法：用湿毛巾擦拭床垫或在地板和床上洒些水。 水的比热容很大，相同的温度会吸收更多的热量； 水在蒸发过程中会吸收热量，具有降温作用。
比较不同物 引入 质的吸热情 概念
知识点 3
比热容的应用
海滨24℃－32℃
沙漠5℃－42℃
为什么同海滨城市温差变化很小而同一纬度的沙漠 地区的温差变化会，海水与沙石 比较，海水吸收或放出同样的热量，升高或降低的 温度较小，白天在受太阳照射条件相同时，海水的 温度变化要小些，沿海地区比内陆地区升温慢，夜 晚放热，沿海地区温度降低也小。
“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生 产中具有重要的意义。
讨论 ：1. 汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同温 度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。
2. 冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？
水的比热容大，在质量一定的条件下水降低 相同温度时， 放出的热量多，用热水取暖效 果好。
常见物质的比热容
①比热容是物质的一种性质，每种物质都有自己的 比热容； ②常见物质中水的比热容最大； ③不同种物质的比热容一般不同（有些不同物质的 比热容相近或相同）； ④物质的比热容还与物质的状态有关。
《比热容》人教版优秀课件1
人教版课件优秀课件《比热容》人教 版优秀 课件1pp t课件 人教版 课件
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2、理解比热容： （1）表示物质的吸热本领：
比热容越大的表示吸热本领越大。相同质量的不同物 质升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多。
（2）表示物质温度改变的难易程度： 比热容大表示温度难改变。相同质量的不同物质吸收 相等的热量，比热容越大，温度升高变化的越小。
实验方法
1、控制变量法
控制水和食用油的质量相同；升高的温度相同
2、转换法
用加热时间的长短表示物质吸收热量的多少，加热时间越长吸 收的热量越多。
注：使用相同的加热器目的是：相同的加热器，加热相同的时间， 放出的热量相同。
实验方案：
用相同质量的水和煤油，让它们升高相同的温度，通过比较 加热时间来比较吸收的热量的多少.
设计记录数据的表格.
加热时间/min 煤油升高的温度/ ℃ 水升高的温度/ ℃
0 1 23456
实验结果
加热时间/min
0 1 2 3 456
食用油升高的温度/ ℃ 20 25 31 38 46 56 65
水升高的温度/ ℃ 20 27 35 45 56 65
质量相等的水和食用油，升高相同温度，水需 要的加热时间更长， 所以，水吸收的热量更多。
注： 比热容是反映物质自身的性质，是物质的属性，物质种 类不同，比热容一般不同。
人教版课件优秀课件《比热容》人教 版优秀 课件1pp t课件 人教版 课件
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一些物质的比热容： 单位：J/(kg·℃)
பைடு நூலகம்
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2、理解比热容： （1）表示物质的吸热本领：
比热容越大的表示吸热本领越大。相同质量的不同物 质升高相同的温度，比热容越大，吸收的热量越多。
（2）表示物质温度改变的难易程度： 比热容大表示温度难改变。相同质量的不同物质吸收 相等的热量，比热容越大，温度升高变化的越小。
实验方法
1、控制变量法
控制水和食用油的质量相同；升高的温度相同
2、转换法
用加热时间的长短表示物质吸收热量的多少，加热时间越长吸 收的热量越多。
注：使用相同的加热器目的是：相同的加热器，加热相同的时间， 放出的热量相同。
实验方案：
用相同质量的水和煤油，让它们升高相同的温度，通过比较 加热时间来比较吸收的热量的多少.
设计记录数据的表格.
加热时间/min 煤油升高的温度/ ℃ 水升高的温度/ ℃
0 1 23456
实验结果
加热时间/min
0 1 2 3 456
食用油升高的温度/ ℃ 20 25 31 38 46 56 65
水升高的温度/ ℃ 20 27 35 45 56 65
质量相等的水和食用油，升高相同温度，水需 要的加热时间更长， 所以，水吸收的热量更多。
注： 比热容是反映物质自身的性质，是物质的属性，物质种 类不同，比热容一般不同。
人教版课件优秀课件《比热容》人教 版优秀 课件1pp t课件 人教版 课件
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一些物质的比热容： 单位：J/(kg·℃)
பைடு நூலகம்
比热容 课件 (1)
§5.2 比热容
（一）、热量
、概念：在热传递的过程中，物体吸取 或者放出的能量的多少叫做热量。
、热量的符号： Q 、热量的单位： 焦耳
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉 烫
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变
凉 了 而
情景1：
（1）在烧水过程中，放热物体和吸热物体分别是什么？
（2）在烧水过程中，传递的是哪个物理量？
____（多少/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温 度时，吸取的热量_不__同_（相同/不 同）。
科学家的实验结果
物质 水
质量（kg） 1
升高温度 （℃）
1
吸取热量 （J）
4.2×103
酒精
1
1
2.4×103
沙石
1
1
0.92×103
水银
1
1
0.14×103
（二）.比热容：符号 “C定” 义： 单位质量的某 种物质,温度升高1℃所吸 取的热量,叫这种物质的 比热容.
凉 了 而
提出问题
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
作出猜想
可能是沙子吸热升温或放热降温都 比水快的缘故。即物体吸热（或放 热）多少可能与物质种类有关。
实验探究物体吸取热量的 多少与物质种类的关系。
你打算用什么方法验证猜想？
方法： 视察物体质量相等，升高相 同的温度时所吸取热量（看加热需 要的时间）是否相同。
改变的又是哪个物理量？ 温度
热量
情景2：
（1）分别把一壶水和半壶水从室温
(20℃)烧开，哪个吸取热量多？
100℃
加热时间 长
20℃
加热时间短
结论：同种物质，升高相同的温度，质量 越大，吸取的热量越多。
（一）、热量
、概念：在热传递的过程中，物体吸取 或者放出的能量的多少叫做热量。
、热量的符号： Q 、热量的单位： 焦耳
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉 烫
海 水 却傍 还晚 很， 温沙 暖子 。变
凉 了 而
情景1：
（1）在烧水过程中，放热物体和吸热物体分别是什么？
（2）在烧水过程中，传递的是哪个物理量？
____（多少/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温 度时，吸取的热量_不__同_（相同/不 同）。
科学家的实验结果
物质 水
质量（kg） 1
升高温度 （℃）
1
吸取热量 （J）
4.2×103
酒精
1
1
2.4×103
沙石
1
1
0.92×103
水银
1
1
0.14×103
（二）.比热容：符号 “C定” 义： 单位质量的某 种物质,温度升高1℃所吸 取的热量,叫这种物质的 比热容.
凉 了 而
提出问题
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
作出猜想
可能是沙子吸热升温或放热降温都 比水快的缘故。即物体吸热（或放 热）多少可能与物质种类有关。
实验探究物体吸取热量的 多少与物质种类的关系。
你打算用什么方法验证猜想？
方法： 视察物体质量相等，升高相 同的温度时所吸取热量（看加热需 要的时间）是否相同。
改变的又是哪个物理量？ 温度
热量
情景2：
（1）分别把一壶水和半壶水从室温
(20℃)烧开，哪个吸取热量多？
100℃
加热时间 长
20℃
加热时间短
结论：同种物质，升高相同的温度，质量 越大，吸取的热量越多。
初中人教版《比热容》课件ppt1
水的温度
/℃
花生油的温
度/ ℃
０ ２３Leabharlann ２３0.5 ２８３２
1 ３５
４０
1.5
2
４３ ５４
５１ ６８
实验表明：质量相同的水和花生油、吸收相同 的热量， 花生油 升高的温度高；
质量相等的不同物质吸收相等的热量， 升高的温度不同。
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
猜想:
启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相 同的温度时，它们吸收的热量__相__等__。
(2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高
？ 相同的温度时，它们吸收的热量_____?
研究的问题: 不同物质,当它们质量相同、让它们升高
相同的温度时，它们吸收的热量是否相等?
设计实验思路:
(1)要研究这个问题,必须保持___质_量和 _升_高__的__温__度_相同.__物__质___不同.
√
说明:物体吸收(放出)的热量与质——量——m 有关.
问题：物质吸收的热量与哪些因素有？
如图，两杯质量相等的１００ °C的水，
甲杯从 １００ °C降到１０ °C ， 乙杯从１００ °C降到５０ °C ， 哪杯水放出的热量多？
√
说明:物体吸收(放出)的热量与—温—度——变—化Δt有关.
设问:
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体 升高的温度有关外,还与什么因素有关?
end
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
海洋为何对气
候具有调节作用
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
/℃
花生油的温
度/ ℃
０ ２３Leabharlann ２３0.5 ２８３２
1 ３５
４０
1.5
2
４３ ５４
５１ ６８
实验表明：质量相同的水和花生油、吸收相同 的热量， 花生油 升高的温度高；
质量相等的不同物质吸收相等的热量， 升高的温度不同。
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
猜想:
启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相 同的温度时，它们吸收的热量__相__等__。
(2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高
？ 相同的温度时，它们吸收的热量_____?
研究的问题: 不同物质,当它们质量相同、让它们升高
相同的温度时，它们吸收的热量是否相等?
设计实验思路:
(1)要研究这个问题,必须保持___质_量和 _升_高__的__温__度_相同.__物__质___不同.
√
说明:物体吸收(放出)的热量与质——量——m 有关.
问题：物质吸收的热量与哪些因素有？
如图，两杯质量相等的１００ °C的水，
甲杯从 １００ °C降到１０ °C ， 乙杯从１００ °C降到５０ °C ， 哪杯水放出的热量多？
√
说明:物体吸收(放出)的热量与—温—度——变—化Δt有关.
设问:
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体 升高的温度有关外,还与什么因素有关?
end
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
海洋为何对气
候具有调节作用
人教版九年级物理第13章第3节比热容 (2)(共30张PPT)
比热容PPT教学课件_1
30℃ 30℃
10℃ 10℃
4min 2min
结论:(1)吸收相同的热量,煤油升高的温度比水
的多. (2)升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收
的热量多.
1Kg的水在温度升高1℃时所吸收的热量与 1Kg的酒精在温度升高1℃时所吸收的热量 __不_相__等__.
说明:
物体吸收热量的多少还与物质的种类有关.
C.一枚雌蕊中的子房数目
D.一个子房中的胚珠数
目
3、植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是 （ ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
4、 一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的两种
生理活动（ ）
A.开花和传粉 B.开花和受精 C.自花传粉和异花传粉 D.
传粉和受精
小结
在规定时间内，让学生独立 完成达标测试题
D、受精极核
6. 小明在距地面一米的杨树干上作一个记号，10年后，再测量，则该记号距地面
的距离是（ ）[考点三]
A. 大于一米 B. 小于一米
C. 等于一米
D. 无法测量
7．一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树的奥妙在于种子中存在 ( ) [考点
一]
A．胚乳 B．胚 C．子叶 D．胚芽
（重点考察学生们对各个考点基础知识和基本技能的掌握情况）
(2)取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体 (水和煤油), 用__相___同的两个电热器给它们加热使
它们升高相同的温度,看它们所用的时间的长短.
实验:
水
煤油
质量 初温 末温 升高的温度 加热时间
液体 m/g t0/℃ t/℃
(t-t0)/℃
t/min
水 500g 20℃ 煤油 500g 20℃
《比热容》PPT教学课件(第1课时)
量工具是 天平
；此外，还需要用 温度计
温度，用 秒表
测出加热时间.实验中用规格相同的电加
测出它们的
热器加热的目的是 确保加热相同的时间，水和食用油吸
_
收的热量相同 .
【实验结果】将实验数据记录到表格中：
时间/min
水的温度/℃
煤油的温度/℃
表格数据略
0
1
2
3
4
5
6
(1)实验中，通过比较 加热时间的多少 来比较水和食用
有关说法中正确的是(
)
B
A.铝降低的温度较多
B.铜降低的温度较多
C.铝和铜降低的温度相同
D.无法判断
3.“热岛效应”是指城市中心城区温度一般相对于郊区温度
会高3~5 ℃，其原因是( B )
A.城市中心接收光照比郊区充足
B.城市采用的水泥、玻璃等建筑材料比热容较小
C.城市采用的水泥、玻璃等建筑材料比热容较大
【例2】根据下表中的数据，下列判断正确的是( D )
A.阳光照射下，干泥土比
湿泥土升温慢
一些物质的比热容[J/(kg·℃)]
B.不同物质的比热容
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103 铜
0.39×103
一定不同
煤油 2.1×103 铝
0.88×103
C.同种物质状态改变，比热容不变
D.城市中心接收光照比郊区时间长
4.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相
同的电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：
质量初始温度加热时间最后温度
物质
/g
/℃
/min
/℃
水 60
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人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)
例5、质量相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，吸收相同的
热量后，将它们互相接触，则（ D ）
A.热量将由铁块传给铜块 B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传 递 C.热量将由铜块传给铁块 D.无法确定
Q吸=cm（t-t0） =0.88×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃-30℃） =1.232×105J． 答：铝块吸收1.232×105J的热量．
Q放=cm（t0-t） =0.88×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃-30℃） =1.232×105J． 答：铝块吸收1.232×105J的热量．
例2、将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到 相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经 过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情 形如图1所示。则三块金属的比热容c甲、c乙、 c丙大小相比（ C ） A.c甲最大 B.c乙最大 C.c丙最大
D.c甲=c乙=c丙
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)
1. 面向同学，声音洪亮，语言精炼，自 然大方； 2. 点评时注重对题目思路和方法的分析， 点明注意事项，并总结方法和规律； 3.其他同学要极度专注，积极质疑、追问、 补充。
一、热量的计算
例题1 例题2 例题3 例题4 例题5
例1：已知铝的比热容是0.88×103 J/（kg•℃） ，把质量为2kg，温度为30℃的铝块加热 到100℃吸收的热量是多少J？
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)
人教版九年级物理全一册第十三章第3 节《比 热容 》第2课时 课件(共16张PPT)
1、物体吸收热量的多少跟___质__量____、_比__热__容___ 、___升__高__的__温__度_______有关。
2.1×104J 2℃需要吸收多少热量？写出你的计算过程。
4.2×104J
一、热量的计算
展示题目
例1 例2 例3 例4 例5
展示小组
3组（黑板） 4组（黑板） 6组（黑板） 2组（黑板） 1组（黑板）
要求： （1）书写认真、 步骤规 范，用好双色笔（白色粉 笔写过程，黄色粉笔写总 结，要点化，序号化）。 （2）要有对注意事项强 调。 （3）非展示同学整理讨 论所得、落实导学案。小 组长做好安排和检查。
热量Q Байду номын сангаасcmΔt
Q吸= cm(t -t0) Q放= cm(t0-t)
由公式可知
Q与热容c、质量m、变化的温度Δt，三个因素有关
人教版九年级物理全一册第十三章第3 节《比 热容 》第2课时 课件(共16张PPT)
请准备好：导学案、 双色笔、物理课本，
还有你的 激情和动力。
学习目标
1、能根据比热容进行简单的热量计算。 2、培养学生解决问题的能力。 学习重点：热量计算公式的应用。
预习案
1、物体吸收热量的多少跟___质__量____、_比__热__容___ 、___升__高__的__温__度_______有关。 2、根据水的比热容我们可知，1kg的水温度每升 高1℃需要吸4.2×103J热量，那么5kg的水温度每 升高1℃需要吸收多少热量？5kg的水温度每升高
例3、甲、乙两物体质量之比为3：4，比热容之比为3：
1，吸收相同的热量后，升高的温度之比为（ B ）
A、9：4 B、4：9 C、4：1
D、1：4
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)
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例4、质量相同、温度相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，
吸收相同的热量后，将它们互相接触，则（ C）
A.热量将由铁块传给铜块 B.温度将由铜块传给铁块 C.热量将由铜块传给铁块 D.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传递
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)